2024年北师大版六年级语文上册的教学计划(二篇)

2024年北师大版六年级语文上册的教学计划
一、班级基本情况：
本班共有学生____人。

大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。

但也有少数学生没有很好的学习习惯，语文成绩比较差的，希望本学期能提高学生的语文成绩。

[学生状况分析]
我所担任的六年级（2）班的学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。

因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。

二、教学要求：
（一）识字与写字
有较强的独立识字能力。

要求会写____个字。

硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

（二）阅读
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。

联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章基本的表达方法。

在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。

阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

学习浏览，扩
大知识面，根据需要搜集信息。

在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

背诵优秀诗文____篇（段）。

（三）习作
养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

能根据习作内容表达的需要，分段表述。

学写和常见应用文。

能根据表达需要，使用常用的标点符号。

2024年北师大版六年级语文上册的教学计划（二）
教学计划：北师大版六年级语文上册
第一单元：形声字
教学目标：
1.了解形声字的构成原理，认识并掌握一些常见的形声字；
2.学习运用形声字辨析和记忆生字；
3.培养学生正确书写和运用形声字的能力。

教学重点：
1.形声字的构造和运用；
2.形声字的记忆和辨析。

教学难点：
1.理解形声字的构造原理；
2.运用形声字进行辨析。

教学过程：
1.导入新课：通过搜集一些常见的形声字来引起学生的兴趣。

并通过展示幻灯片的方式展示形声字的构造原理。

2.新课讲解：通过示范和解释，讲解形声字的构造原理和运用方法，并带领学生一起分析和辨析一些形声字。

3.合作学习：让学生在小组内合作，研究和分析提供的一组形声字，并根据构造原理选择相应的词义。

4.针对性练习：布置一些形声字的填空题目，让学生运用所学的知识填写正确的字音。

5.巩固训练：让学生根据所给的声母和韵母，结合形声字的构造原理，自行拼写出几个生字。

第二单元：修辞与修辞手法
教学目标：
1.了解修辞的概念和作用；
2.学习并能区分几种常见的修辞手法；
3.培养学生运用修辞手法进行创作的能力。

教学重点：
1.修辞的概念和作用；
2.修辞手法的学习和辨析。

教学难点：
1.理解修辞的作用和意义；
2.运用修辞手法进行创作。

教学过程：
1.导入新课：通过引用一些有趣的修辞手法，引起学生的兴趣。

并通过示范和解释，让学生了解修辞的概念和作用。

2.新课讲解：讲解几种常见的修辞手法，并通过实例的方式进行辨析和运用。

同时，对比修辞手法的效果和作用。

3.合作学习：让学生在小组内合作，根据所学的修辞手法，自选一个主题进行创作，并进行展示和评价。

4.针对性练习：布置一些修辞手法的辨析题目，让学生根据给出的句子判断和分析所使用的修辞手法。

5.巩固训练：布置一些创作题目，要求学生运用所学的修辞手法进行自主创作。

第三单元：散文诗的欣赏与创作
教学目标：
1.了解散文诗的特点和形式；
2.学习欣赏并理解几首优秀的散文诗；
3.培养学生运用散文诗的形式进行创作的能力。

教学重点：
1.散文诗的特点和形式；
2.优秀散文诗的欣赏和分析。

教学难点：
1.理解散文诗的特点和形式；
2.运用散文诗的形式进行创作。

教学过程：
1.导入新课：通过播放散文诗的录音，引起学生的兴趣。

并通过展示幻灯片的方式介绍散文诗的特点和形式。

2.新课讲解：通过示范和解释，讲解散文诗的特点和形式，并带领学生一起欣赏和分析几首优秀的散文诗。

3.合作学习：让学生在小组内合作，选择一首优秀的散文诗进行欣赏和分析，并进行展示和评价。

4.针对性练习：布置一些欣赏题目，让学生根据所学的散文诗的特点和形式，分析其中的情感和意义。

5.巩固训练：布置一些创作题目，要求学生运用所学的散文诗的形式进行自主创作。

第四单元：类比与比喻的理解与运用
教学目标：
1.了解类比和比喻的概念和作用；
2.学习并能区分类比和比喻的使用；
3.培养学生运用比喻进行创作的能力。

教学重点：
1.类比和比喻的概念和作用；
2.类比和比喻的运用和辨析。

教学难点：
1.理解类比和比喻的作用和意义；
2.运用类比和比喻进行创作。

教学过程：
1.导入新课：通过举例引导学生理解类比和比喻的概念和作用。

并通过示范和解释，让学生了解类比和比喻的使用方法。

2.新课讲解：讲解类比和比喻的概念和作用，并通过实例的方式进行辨析和运用。

同时，对比类比和比喻的效果和作用。

3.合作学习：让学生在小组内合作，根据所学的类比和比喻，自选一个主题进行创作，并进行展示和评价。

4.针对性练习：布置一些类比和比喻的辨析题目，让学生根据给出的句子判断和分析所使用的修辞手法。

5.巩固训练：布置一些创作题目，要求学生运用所学的类比和比喻进行自主创作。

本教学计划只是一个大纲，具体的教学内容和方法需要根据具体的教学情况进行调整和完善。

这个教学计划旨在培养学生的语文能力和创造力，通过学习形声字、修辞手法、散文诗及类比与比喻的理解与运用，帮助学生提高语言表达能力和文学鉴赏能力。

希望能对你有所帮助。