2014三年级英语下册《Recycle1》(第3课时)教案人教PEP

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PEP三年级下册纯英文版英语教案Unit3 Recycle1

了。
Teach: Why did you let it go? Teach: cause, bit
Ss: 为什么你又放走了它？ T: Speak English. Why did you let it go? T: Why did I let it go? Cause it bifinger so. 2. T teaches the song contents at books Ss sing the song follow tape. 作业设计 Remember the words.
授课日期 1. Pupil be able to listen and say these words：draw, picture, beautiful, fly, how many, can, eleven, twelve. Knowledge 2. Learn these sentences: How many ……..s can you see? 教学 and math I can see……….. Ability aim Pupil be able to make a dialogue use the new sentences. 目标 Emotion attitude Pupil is interesting at English, they like to talk this unit, and they feel happy and values for communicating. New words: draw, picture, beautiful, fly, how many, can, eleven, twelve. 教学 Key points New sentences: How many ……..s can you see? 重点 I can see……….. 难点 Difficulty Pupil can remember new words and sentences. 教具 The picture of main scens. 教学教学内容师生活动设计过程 Warm up: 1. Review the counts from one to ten. Ⅰ 2. Let’s sing: “Ten Little Candles Dance”. Presentation: T: How many candles? Ss: Ten. 1. T takes a candle. T: How many candles now? Ss: 11 支。 Teach: eleven T: Eleven, read after me. 2. T shows “7+5=?”, teach: twelve. T: Seven and five is tewlve. 3. T shows a picture of kite. Ⅱ Teach: can, fly, how many. T: What can you see in the picture? How many kites can you see? Ss: I can see some kites. I can see ……..kites. T: Let’s fly it. T: How many kites can you see? I can see ……..kites. 4. Ss liaten to the tape, and read after it. How many A Let'’s talk Let’s practise Practice: 1. Teach: draw, picture. Ss draw a picture. Ⅲ 2. T shows pictures, Ss practise use the new sentences.

【K12学习】pep三年级英语下册Recycle1第三课时教案

pep三年级英语下册Recycle1第三课时教案【课题】Recycle1,第三课时【教学重点】aeaindocard.【教学难点】英文歌曲的歌词。

【教具准备】．1－3单元课文中的某一幅图片．单词卡片和单词图片．教材相配套的教学录音带．制作好的indocard。

【教学过程】热身／复习．猜袋中东西数将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。

教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。

．学生一起有节奏地说唱Let’schant部分的歌谣，并请学生分角色表演。

呈现新．抢读单词教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生将图片的单词说出来，说对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。

．看单词卡读出单词并说出中文，复习1－3单元要求四会的单词。

．教师用实物投影出示1－3单元课文中的某一幅图片，让学生根据图片内容进行对话练习。

．让学生填写Assessent部分的内容，自己对1－3单元所学内容的掌握情况进行自我评价。

．教师向学生出示已制作好的indocard：Thissiaindocard.并教读indocard教师问学生：Doyoulieit?canyouaeit?Doyouanttolearnhotoaeaindocar d?．学生回答问题后，教师给学生示范如何制作indocard。

一边做，一边用英文讲解。

．教师发给学生学具，并带着学生制作indocard。

．卡片做好后，教师指导学生学写一些简单的表示祝愿的话，并让学生随意互赠这张卡。

．教师播放Let’ssing部分的录像，让学生听看。

0.教师根据实际情况,带读歌词几遍,并大概介绍一下歌词的意思.1．跟着录音带或录像,学生学唱歌曲《Theoreegettogether》趣味操练．看图猜词大家答教师先出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。

三年级英语下册 Recycle1 第三课时教案人教PEP(标准版)

Recycle 1
第三课时
教学目标：
1，能够听说认读及正确书写1-3单元的英文字母的大小写
2、学唱英文歌曲 How Are You? 使学生能听懂、会唱歌。

教学重点：
能够听说认读及正确书写1-3单元的英文字母的大小写
教学难点：
正确区分字母的大小写形式
教学过程：
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）师生之间进行英语对话。

（2）教师播放第2 课时的歌谣，让学生边拍手边说歌谣。

2 呈现新课 (Presentation)
（1）教师出示字母学生认读,并且认读字母的发音及相关单词。

（2）在练习本上正确书写字母。

（3）教师播放歌曲 How Are You? ，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。

（5）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。

3 趣味操练 (Practice)
（1）让学生跟着录音一起唱歌曲How Are You? ，边唱边做相应的手势，如唱 Hello 时挥挥手，唱I’m fine. 时指着自己。

还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱。

一部分学生唱前两行歌词，另一部分学生唱后两行歌词。

（2）将字母卡发到学生手中，大小写找朋友
（3）写35页字母
Homework
练习写A-I的大小写
教学反思：
1。

新版PEP小学英语三年级下册recycle1教案

二、呈现新课(Presentation)
（1）出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在学生面前晃过，问：What is it?
（2）教师出示课件说：This is a funny face.重复a funny face，学生跟读a funny face、This is a funny face.。
学习
重难点
重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。
难点:新出现的句子：I like sports.
教学法
跟读法、情境法
课前准备
录音机、磁带、课件
学习过程
二次备课
一、热身／复习（Warm-up/Revision）
1．师生一起唱第一册所学歌曲“Hello”。
2．播放本册Unit 1B部分Let’s sing歌曲“Boy and girl”，把歌词改为：I’m…You are…Do you want to be my friends?（人名可更换）
从而复习学过的文具词。
（2）教师拿出准备好的Chant and find部分的挂图贴在黑板上，用一张纸遮住，告诉学生：This is a picture. What’s in the picture?让学生跟读picture一词。
（3）教师让学生听Chant and find的录音，边听边在自己的课本上按听到的顺序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口导、心到”。
三、趣味操练(Practice)
教师将准备好的小丑图发给学生，让他们根据Chant and colour部分这首歌谣，将小丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的，然后将改编的歌谣说给同桌听，让同桌按照听的歌谣涂色.
目标检测
编对话，表演故事
目标达成情况

人教PEP版英语三年级下册Recycle1第3教学设计

人教PEP版英语三年级下册Recycle1第3教学设计一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Recycle1第3教学设计，主要围绕主题“动物”展开。

通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和掌握关于动物的词汇，如：cat, dog, panda, tiger等，以及一般现在时的句型“What does he/she do? He/She does…”。

教材内容丰富，通过图片和情景对话的方式，使学生在真实的生活情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂并会说一些简单的英语句子。

但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习兴趣不高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于动物的词汇，如：cat,dog, panda, tiger等；学生能够运用一般现在时进行情景对话。

2.能力目标：学生能够通过图片和情景对话，提高观察力、思维力和语言表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱动物，关爱动物的环保意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于动物的词汇，如：cat, dog, panda, tiger等；学生能够运用一般现在时进行情景对话。

2.难点：学生能够正确运用一般现在时的句型“What does he/she do?He/She does…”进行问答。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

2.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生独立思考和合作交流的能力。

六. 教学准备1.准备相关动物的图片和卡片。

2.准备录音机和录音带，用于播放听力材料。

3.准备教学课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示动物的图片，引导学生复习已学的动物词汇，如：cat, dog, panda等。

人教PEP版三年级英语下册《Recycle 1》第三课时精品教案教学设计优秀公开课

Recycle1（Lesson3）教学设计科目版本小学英语（三年级起点）人教（PEP）版三年级下册章节Recycle1(Lesson3)课名Recycle1(Lesson3)学习目标1.能够通过观察完成Look and tick.部分的任务，培养学生对词汇的认读能力。

2.能通过Find Sarah’s family.的语言任务，复习Unit2的重点词句。

3.复习元音字母Aa，Ee，Ii在闭音节单词中的读音规则，引导学生根据读音规则记忆单词。

4.能够听懂、学唱歌曲The cat is from the UK。

教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图歌曲导入Sing a song.（学生跟着节奏唱暖场歌）Good morning,boys and girls.I’m Miranda.Good morning,everyone,I’m Miranda.I love my family.How about you?我很爱我的家，你们呢？好了，电视机前的小朋友们，我们一起来歌唱吧。

通过歌曲让学生身心放松，更好地进入上课的状态。

播放歌曲I love my family。

游戏导入学生仔细听教师给出的单词，尽快说出它们的反义词。

接下来要测同学的反应力了，我说一个单词，同学们要尽快地说出它们的反义词哦。

电视机前的同学们，你们准备好了吗，游戏马上开始了。

long/tall—short fat—thin big—small/littlehe—she boy—girl teacher—studentfather—mother man—woman uncle—aunt grandfather—grandmother通过这个游戏帮助学生归纳Unit1~Unit3的重点词汇，同时通过此游戏激发学生的学习兴趣，让学生在玩一玩、乐一乐中巩固词汇，也为Lookandtick部分的呈现做铺垫。

感知对话教师示范完一次之后，学生两人为一小组进行对话，对话内容如下：S1:Who’s this boy?S2:He’s Sarah’s brother.Look,this is Sarah.It’s her family.Do you know whothey are?这是Sarah的家庭，你们知道他们是谁吗？T:Who’s this woman?Ss:She’s Sarah’s mother.现在请以两人为一小组，来找出这些人和Sarah的关系吧。

人教版(PEP)小学英语三年级下册recycle1 Listen and chant参赛教案

Recycle 1 listen and chant match and read aloud教学目标1.复习形容词：thin, fat, tall, short, long, small, big2.能够运用1-3单元的词汇和句型描述动物的特征3.能够朗读chant 并完成match and read aloud情感目标培养热爱小动物，观察大自然的情感教学重点复习形容词：thin, fat, tall, short, long, small, big教学难点1.能够运用1-3单元的词汇和句型描述动物的特征2.“Little”的运用，教学准备录音机，课件教学环节师生活动Preparation准备活动Ⅰ热身活动1. Sing the song: at the zoo.2. show ppt of the zoo, ss talk about the animals in the zoo.游戏：开火车T: Let’s do a game, OK?S: Great.六至七人一组，做开火车的游戏。

从第一个学生开始Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提问How are you? 以此类推。

（A代表学生姓名，内容以所学问候语为主）教学环节师生活动Presentation新知呈现1. 教师呈现歌谣插图，引导学生谈论bird和panda的特征，并猜测他们的对话。

T：look at the picture. What’s this/that? It’s a panda/bird. What colour is the …? What are they talking?2.看动画回答问题：who is small and fast? Who is fat? Who has a shorttail? 然后学生模仿录音并跟着动画吟唱。

人教PEP版英语三年级下册《Recycle1》教学设计(3课时)

人教PEP版英语三年级下册《Recycle 1》教学设计（3课时）一. 教材分析《Recycle 1》是人教PEP版英语三年级下册的一个单元，主题是关于日常生活中的活动。

本单元包括三个部分，分别是听力、口语和阅读理解。

通过本单元的学习，学生可以进一步掌握日常英语口语交流，提高听力水平和阅读理解能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的听、说、读、写能力。

但是，部分学生在口语表达和听力方面还存在困难，需要通过大量的练习来提高。

此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习效果有很大影响。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，了解日常生活中的活动表达方式。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常英语口语交流，提高听力水平和阅读理解能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：本单元的生词、句型和日常活动表达方式的掌握。

2.难点：听力理解和阅读理解的提高，以及口语表达的流畅性。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.情境教学法：创设真实的日常活动场景，让学生在实际情境中学习英语。

3.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

4.互助合作学习：鼓励学生之间互相帮助、合作，共同完成学习任务。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，包括图片、动画、视频等。

2.教学素材：准备与日常生活相关的物品，如玩具、衣物等，用于创设情境。

3.教学卡片：制作生词卡片和句型卡片，方便学生学习和复习。

4.听力材料：选择适合三年级学生的英语听力材料，提高学生的听力水平。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本单元主题，引导学生谈论日常生活中的活动，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过展示图片、实物等，呈现本单元的生词和句型，让学生初步感知和理解。

人教版三年级下册英语 Recycle 1第三课时教案

第三课时教学内容Look and tick. Find Sarah’s family. Find and circle. Sing a song.课时目标1.通过任务型活动，复习有关家庭成员和动物的词汇及相关句型。

2.通过对话操练，进一步熟悉有关人物对话。

3.Find and circle.部分通过“找一找，圈一圈”的活动，让学生对含有原因字母a , e，i的单词有更进一步的认知，让学生进一步了解字母a , e，i在重读闭音节中的特殊发音。

4.Sing a song.部分是学习一首欢快的歌曲，提高学生英语学习的兴趣。

重点难点1.通过任务型活动，复习有关家庭成员和动物的词汇及相关句型。

2.通过对话操练，进一步熟悉有关人物对话。

3.复习1—3单元的音素，a , e，i。

4.理解并唱熟歌曲“The cat is from the UK”。

教学准备图片，多媒体课件，录音机。

教学过程一、热身／复习1.Let’s sing “Father and mother”.通过唱歌，复习旧知，活跃课堂气氛，让学生更快进入英语学习氛围，Greeting.通过互相问好复习日常交际用语。

2.通过介绍家庭成员，复习有关家庭成员的单词和句型。

让学生以组为单位，派选代表上台，将照片放在投影仪上，向全班同学介绍自己的家庭成员。

3.听音找音素。

教师每说出三个单词，学生听音找出相同的音素；复习三年级上册学过的字母与音素的歌谣。

T：Listen and find the same sound..4.dad, bag, panda What is the same sound? Which letter sounds / æ /? Do you remember the chant? Aa, aa, aa. / æ/, / æ/ ,/ æ/ . apple, ant, L et’s chant.5.ten, leg, pencil what is the same sound? Which letter sounds /e/? do you remember the chant? Ee, ee, ee. /e/,/e/,/e/. elephant, egg. Let’s chant.…二、呈现新课1.看图谈图，讲故事，建构意义。

Recycle 1(教案)人教PEP版英语三年级下册

Recycle 1（教案）人教PEP版英语三年级下册一、教学目标1. 让学生能够理解和运用本册所学的重要词汇和句型，如：hello, hi, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you 等。

2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的英语听说水平。

3. 增强学生对英语学习的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

二、教学内容1. 复习本册所学的重要词汇和句型。

2. 进行一些简单的日常交流练习，如问候、介绍自己、询问和回答身体状况等。

3. 通过一些有趣的活动，如游戏、唱歌、表演等，巩固所学知识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：本册所学的重要词汇和句型。

2. 教学难点：如何运用所学知识进行日常交流。

四、教具与学具准备1. 教师准备：教材、PPT、卡片、录音机等。

2. 学生准备：教材、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：教师与学生用英语进行简单的问候，引导学生进入英语学习状态。

2. 复习：教师带领学生复习本册所学的重要词汇和句型，可以通过PPT、卡片等方式进行。

3. 练习：学生进行一些简单的日常交流练习，如问候、介绍自己、询问和回答身体状况等。

4. 活动：通过一些有趣的活动，如游戏、唱歌、表演等，巩固所学知识。

5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

六、板书设计1. 在黑板上写出本节课的重要词汇和句型。

2. 用不同颜色的粉笔突出重点和难点。

七、作业设计1. 让学生回家后与家长用英语进行简单的日常交流。

2. 让学生用英语写一篇小短文，介绍自己。

八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。

2. 教师应根据学生的实际情况，调整教学方法和教学进度。

3. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

以上就是对“Recycle 1（教案）人教PEP版英语三年级下册”的详细教案设计，希望对你有所帮助。

【人教PEP】英语三年级下册Recycle-1-教案设计-新版义务教科书PEP三年级英语下册

学习重点：让学生将 1－3 单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。重难点难点: 新出现的句子：I like sports.
教学法跟读法、情境法
课前准备录音机、磁带、课件
学习过程
二次备课
一、热身／复习（Warm-up/Revision）
1．师生一起唱第一册所学歌曲 “Hello”。
Ⅱ活动三 Presentation：1. 整体看图阅读，复习打招呼和介绍朋友认识的用语。（1）引导学生看课本插图，教师提出问题，组织学生讨论：
T: Look at the pictures. what can you see? Where are they? What are they doing?
“乐·趣”目标
热爱体育运动，学生之间友好交流
教学重点教学难点课时安排
复习 1-3 单元重点句型及词汇复习介绍，询问自己家人或朋友籍贯或国籍，描述动物特征
第 1 课时
教学准备
1-3 单元单词卡片，录音机
教学设计
“乐·趣” 课堂设计思想
Ⅰ热身活动活动一：Clapping the words 全体学生按节奏拍手，拍两下手掌拍两下膝盖。教师吧 1-3 单元的单词卡片按照节奏规律挂到黑板上，学生拍两下手掌是说出单词，在拍两下膝盖作为停顿；然后继续拍两下手掌说出下一个单词，以此类推。
学生姓名，内容以所学问候语为主）
（3）游戏：猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，
将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
二、呈现新课 (Presentation)
（1）“猜一猜” 的游戏。
将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。教师同时问： What’s in the bag?

英语人教PEP(三起)三年级下册recycle1教案1

Recycle1-教案教学目标：Review the dialogues in the3units.Learn to act the dialogue.重点、难点：1.Review the dialogues of the units.2.The dialogue.课前准备：the tapethe picturethe puppets of the characters教学过程：Ⅰ.W arm-up/ReviewPlay the tap e“How are you?”Ss sing and act.Review the song s and chant of the3units.Free talk:Hello!Good morning/afternoon!What’s your name?Nice to meet you.How are you?Goodbye!Ⅱ.PresentationT ake out the puppets of Sarah and Wu Yi fan.Ask them“Who is she/he?”Ss tell their names. T ell Ss they are new friends.Ask Ss to mak e dialogues in pairs.Then act out.S1:Hello!I’m….(What’s your name?)S2:I’m…./My name is….S1,S2:Nice to meet you.Goodbye!See you!T ell Ss they are old friends and ask them to mak e another dialogue.Then act out.S1:Good morning/afternoon!…S2:Good morning/afternoon!…S1:How are you?S2:I’m fine,thank you.How are you?S1:Very well,thanks.S1,S2:Goodbye!/See you!When a pair is acting the dialogue,T puts on the puppet“Bailing”and adds the dialogue, introduce“Who are you?”S1:Hello!…How are you?S2:Very well,thanks.T:Hello!…S1:Hello.This is….This is….S2,S3:Nice to meet you.S1,S2,and S3:Let’s go to school./See you!P1:Hello!…How are you?P2:Very well,thank you.P3:Hi!P2:Who are you?P3:I’m…/My name’s….P2,P3:Nice to meet you.P1,P2,and P3:Let’s go to school./See you!Hang on the picture.Play the tape.Ss listen to the dialogue.Play the tape again.Ss listen and repeat.。

人教版英语三年级下册 Recycle 第三课时名师教学教案

第三課时課时内容Find and circle; Sing a song課时分析Find and circle 提供了一张非常有趣的,符合孩子的喜好的图片,一个老鼠偷了一盒罐头,一个男孩气愤地扔出了九支钢笔,手里还抓着一支。

在图下方,有一串共24个字母,學生可以从中圈出man, rat, pen, ten, can等八个单词。

这些单词分别包含元音字母a, e, i,主要目的是用来复习这三个字母在单词中的短音发音。

學生需要先找出单词,再读一读,这样既保证他们能够认读语音例词,还能复习元音字母的发音。

Sing a song提供了一首歌曲,The cat is from the UK. 包含了两个重点句式：It’s from the UK. It’s fat and white. 是第一单元和第三单元的重点句式。

課时目标1. 能够通过學一學,圈一圈等活动进一步复习、了解元音字母a, e, i在单词中发的短音/æ/ /e/ / ɪ /。

2. 能够根据元音字母a, e, i的发音规律拼读含有本字母的单词。

3. 能够學唱歌曲The cat is from the UK.課时重难点1.重点：能够通过學一學,圈一圈等活动进一步复习、了解元音字母a, e, i在单词中发的短音/æ/ /e/ / ɪ /。

2. 难点：能够根据元音字母a, e, i的发音规律拼读含有本字母的单词。

敎學准备1. 多媒体課件、录音机、磁带。

敎學过程✪Step 1 Warm up1.TPR活动:ABC字母操。

带學生以肢体语言呈现字母A至Z。

Teacher: Boys and girls, let’s do some exercise. Let me show you ABC. Do with me, please.设计意图：因为本課的主要内容为字母的发音,以字母操的形式先带學生回忆所有的字母,为之后的复习发音做好准备。

同时,这种形式可以使學生充满乐趣和活力地进入下一环节的學习。

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Recycle 1
课题
Recycle 1第三课时
教学目标
让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用
教学重点让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用教学难点
复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。

课型新授
教具
录音带、单词卡片教法、学法及
个性化设计
教学内容与过程1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）师生之间进行英语对话。

（2）学生之间自编对话并表演。

（3）教师播放第2 课时的两首歌谣，让学生边拍手边说歌谣。

2 呈现新课 (Presentation)
（1）出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在学生面前晃过，问：What is it?
（2）教师出示课件说：This is a funny face. 重复 a funny face ，学生跟读 a funny face、This is a funny face. 。

（3）教师出示教学图片脸谱并说：Let’s make a funny face.
（5）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。

3 趣味操练 (Practice)
（1）让学生跟着磁带一起唱歌曲How Are You? ，边唱边做相应的手势，如唱 Hello 时挥挥手，唱I’m fine. 时指着自己。