人教版PEP英语六年级上Unit6 How do you feel第一课时优质课教案
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Play a game: I am your good friend.完成探究学习中第五题。
板书设计
Unit 6 How do you feel?
I feel angry. I feel ill.
Take a deep breath see a doctor
典型练习
设计
1.听录音并背诵对话。
2.完成课堂检测中的相关习题。
结合本课学习内容创编一个新对话并将其表演出来。
知识链接
教学后记
2)学生自仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题：
3）教师出示表格，让学生思考，然后再表格的相应位置填写答案。完成探究学习中第二题。
教师组织学生以小组为单位活动，讨论课文内容和问题。（对课文有一个初步的感知。）
4）教师引导学生将讨论的结果展示交流，同时公布正确答案。
5）听录音，模仿朗读，理解对话内容。
T: How’s the weather today?
S: It’s cool/warm/fine...
T: How do you feel?
S: I feel cool/warm...
T: In such a fine day, I feel so good. Let’s sing a happy song. OK?
2.Let’s sing a song: If you’re happy, clap your hands.
教师为学生播放歌曲，学生跟唱并在音乐声中作出相应的动作。
（二）呈现新课（Presentation）
1.Main scene学习：
1）出示main scene中的教学挂图，让学生观察Who are they? Whatshould the boy do?
2．能够正确听、说、认、读表示感受的词汇，如：angry, happy, ill, afraid等和短语be angry with...，take a deep breath，count to ten，see a doctor。
3．能够听懂、会说、会表演Let’s talk的内容
教学重点
重点：学生能够表演Main scene和Let’s talk中的交际内容
教学难点
难点：能够在情景中运用所学单词、句式询问和回答关于感受的话题。
教学准备
本课教学挂图和录音磁带、多媒体课件、导学案、若干黑猫警长的动画
教Байду номын сангаас流程预设
个性修改与调整
（1）热身／复习（Warm-up/Revision）
1.Daily talk.
教师随机提问学生。
T: How are you ?
S: Fine./Not very well.
6）教师领读，学生跟读模仿，同时讲解本课出现的重点单词、词组。
7）在教师帮助下，让学生翻译课文对话内容。
8）学生领读、齐读练习、生生对话、小组表演。
2.学习Let’s try and let’s talk.
Step3 Consolidation
1.Pass the question.随机接力问答，让学生们挑选他们喜欢的同学接力回答，训练重点句型。
第一学期教学设计
单元
Unit6 How do you feel?
主题
课题
A Let’s try & Let’s talk
主备教师
上课时间
月日
课时安排
共课时，累计共课时。
教学目标
1．能够正确听、说、朗读：How do you feel? I feel... They’re afraid of...等询问他人感受，并作适当回答的句式，以及在情景中对他人进项适当的劝说和建议的句式：You should ...。
板书设计
Unit 6 How do you feel?
I feel angry. I feel ill.
Take a deep breath see a doctor
典型练习
设计
1.听录音并背诵对话。
2.完成课堂检测中的相关习题。
结合本课学习内容创编一个新对话并将其表演出来。
知识链接
教学后记
2)学生自仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题：
3）教师出示表格，让学生思考，然后再表格的相应位置填写答案。完成探究学习中第二题。
教师组织学生以小组为单位活动，讨论课文内容和问题。（对课文有一个初步的感知。）
4）教师引导学生将讨论的结果展示交流，同时公布正确答案。
5）听录音，模仿朗读，理解对话内容。
T: How’s the weather today?
S: It’s cool/warm/fine...
T: How do you feel?
S: I feel cool/warm...
T: In such a fine day, I feel so good. Let’s sing a happy song. OK?
2.Let’s sing a song: If you’re happy, clap your hands.
教师为学生播放歌曲，学生跟唱并在音乐声中作出相应的动作。
（二）呈现新课（Presentation）
1.Main scene学习：
1）出示main scene中的教学挂图，让学生观察Who are they? Whatshould the boy do?
2．能够正确听、说、认、读表示感受的词汇，如：angry, happy, ill, afraid等和短语be angry with...，take a deep breath，count to ten，see a doctor。
3．能够听懂、会说、会表演Let’s talk的内容
教学重点
重点：学生能够表演Main scene和Let’s talk中的交际内容
教学难点
难点：能够在情景中运用所学单词、句式询问和回答关于感受的话题。
教学准备
本课教学挂图和录音磁带、多媒体课件、导学案、若干黑猫警长的动画
教Байду номын сангаас流程预设
个性修改与调整
（1）热身／复习（Warm-up/Revision）
1.Daily talk.
教师随机提问学生。
T: How are you ?
S: Fine./Not very well.
6）教师领读，学生跟读模仿，同时讲解本课出现的重点单词、词组。
7）在教师帮助下，让学生翻译课文对话内容。
8）学生领读、齐读练习、生生对话、小组表演。
2.学习Let’s try and let’s talk.
Step3 Consolidation
1.Pass the question.随机接力问答，让学生们挑选他们喜欢的同学接力回答，训练重点句型。
第一学期教学设计
单元
Unit6 How do you feel?
主题
课题
A Let’s try & Let’s talk
主备教师
上课时间
月日
课时安排
共课时，累计共课时。
教学目标
1．能够正确听、说、朗读：How do you feel? I feel... They’re afraid of...等询问他人感受，并作适当回答的句式，以及在情景中对他人进项适当的劝说和建议的句式：You should ...。