浅谈数字化资源在初中英语教学中的应用

浅谈数字化资源在初中英语教学中的应用
发表时间：2020-12-01T15:12:00.910Z 来源：《中小学教育》2020年8月24期作者：徐庆华
[导读] 在日常的教育教学工作中，我们经常提到教育资源
徐庆华
山东省滨州市惠民县李庄镇中学山东滨州 251712
在日常的教育教学工作中，我们经常提到教育资源，什么是教育资源呢？概括起来讲，各学科教材课本、新闻媒体以及耳闻目睹的一些社会现象、自然环境、学生学习的方法、态度、能力，教师的教育教学观念、个人修养、教学手段等等，我们都可以称为对学生实施教育的资源。

这种资源是普通的、传统的教育资源。

数字化教学资源是指经过数字化处理，可以在多媒体计算机及网络环境下运行的多媒体教学材料。

按照信息的呈现方式划分，数字化教学资源可分为数字化幻灯、数字化投影、数字化音频、数字化视频、数字化网上教学资源等。

这种资源是信息化时代的教育资源。

两种资源有什么不同呢？与传统的教学资源相比，数字化教学资源有以下几个方面的特点：
1、处理技术数字化──数字化处理技术将声音、文本、图形、图像、动画等音频视频信号经过转换器抽样量化，使其由模拟信号转换成数字信号。

数字信号的可靠性远比模拟信号高，对它进行纠错处理也容易实现。

2、处理方式多媒体化──利用多媒体计算机技术存储、传输、处理多种媒体形成的教学资源。

与传统的纯文字或图片处理信息的方式相比，经多媒体计算机处理的教学资源更加丰富多彩。

3、信息传输网络化──数字化教学资源可以通过网络实现远程传输，学习者可以在异地任何一台上网计算机上获取自己需要的信息。

4、学习资源系列化──数字化教学资源可由资源管理人员或教学人员对系统进行分类，在教学过程中向不同的学习者提供不同系列的教学信息。

5、使用过程智能化──教学资源可根据不同学生的特点选择最恰当的教学内容和教学方法，并对学生进行有针对性的个别指导。

6、资源建设可操作化──教学资源允许学生和教师运用多种信息处理方式对其进行运用和再创造，师生还可将自己制作的资源（如电子教案、电子作业等）加入到数字化教学资源库中。

随着计算机技术、网络技术和多媒体技术等信息技术的发展及其在教育中的应用，数字化教学资源日益受到人们的青睐。

数字化教学资源是实施教育信息化的重要基础，数字化教学资源的丰富程度和有效应用日益引起教育工作者的关注。

目前我国的教育信息化取得了突破性进展，基础设施水平不断提高，信息技术普及的深度和广度不断扩大。

但是当国家和地方政府投入了大量的设备和资金却不能很好地将资源有效利用时，就会造成极大的资源浪费。

因此,研究数字化教学资源在学科教学中的应用，对构建高效课堂具有重要意义。

下面依据我的教学实践，浅谈数字资源在初中英语教学中的应用。

一、如何利用数字教育资源组织英语课堂教学。

1、充分利用现有的数字媒体组织教学。

在教育信息化外部环境的影响下，我们的教师都能够熟练操作多媒体教学设备，并且能够得心应手地查阅班班通平台上丰富的教学资源，能够借助平台上大量的资源信息进行备课和授课，教师的精神面貌发生了翻天覆地的变化，教学模式不断创新，教学效果日新月异。

记得在班班通资源应用教师培训的第一节课上，当培训讲师打开多媒体设备的一刹那，全体教师不约而同发出“哇”的惊喜声；正是这一声“哇”，引导着千百个教师在多媒体数字教学设备的海洋里徜徉。

2、充分利用多种数字资源优化教学内容，提高课堂教学效果。

目前，我们可以借鉴的数字资源主要来源于中央电教馆网站、河南省基础教育资源网、山东省济南市教育云课堂网站、学科网网站。

在日常的教育教学中，我们充分利用这些资源进行备课、授课、开辟第二课堂、建立家校互动社区、远程辅导等。

有一次开班会，我问学生：今天的班会怎么开？学生们几乎异口同声：看看名校的班会是怎么组织的？我又问：怎么学习他们的经验呢？学生说：看看班班通资源里有没有。

于是，我打开了设备，搜索了相关的信息，还真的找到了好多相关的题材。

还有一次，我在讲授一篇课文《POPULATION 》，文章有点长，而且数字很多。

为了增强学生的记忆效果，我就试着让学生借助关键词来复述课文，可是效果不理想。

我就想，要是能够把这篇文章改编成一个小故事、再借助一些动画或者图表之类的东西，学生理解起来就会更加容易，也就能加深学生的印象，进而提高记忆效果了。

于是，我就在河南省基础教育资源网上搜索关键词“世界人口”，很快找到了相关的知识链接。

有了这些数字资源，不仅丰富了师生的教学生活、开阔了师生的视野，还激发了学生的求知欲望、促进了教师教育教学水平的提升。

如今的课堂，一改过去填鸭式、教条式的教学模式，师生互动、平等合作的教学氛围越来越受到大家的欢迎。

3、充分利用多种数字教学资源进行家校互动，优化家校联系平台。

众所周知，家长学校是学校教育的有机补充，学生在学校接受的知识传授教育对其成长与发展来说，是远远不够的；除了书本知识，学生还需要丰富的社会经验和社会知识，以满足其生命成长的需要。

然而，学生只要走出校门，好多信息老师们是捕捉不到的，在这种背景下，家长学校应势而生。

在班班通平台上，我们专设了一个校讯通栏目，在这个栏目下面，还有一个互动社区，方便学校与家长沟通、方便家长与教师沟通。

在这个互动社区，教师可以把作业发布到这个平台上，还可以把学生的表现及时通知家长，还可以把学校工作和班级工作公布在上面，及时接受家长的监督。

可以说，有了这个开放平台，对学校管理起到了举足轻重的作用。

二、利用数字教育资源组织英语课堂教学带来的变革。

1、认识上的变革。

充分利用数字资源组织教学，是贯彻落实《国家教育信息化十年规划纲要》的具体体现，是教育部“网络宽带校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”的本质所在，是促进义务教育均衡发展的关键所在，是提高农村偏远地区教学质量、缩小城乡教育差距的具体要求。

因此，我们教育工作者一定要充分认识数字教育资源在教学中的重要性。

2、教学模式的变革。

充分利用数字资源组织教学，能够创设一种积极向上的教学氛围，为课堂教学带来无限生机。

数字资源的特点是图、文、声、画并茂，能向学生提供形象生动的动感画面、悦耳动听的音乐背景，能把学生带进宽松愉悦的学习环境中，为课堂教学营造一种浓厚的学习氛围，以此拨动学生的心弦，使学生以最佳状态投入学习，提高课堂教学效率。

这种信息化教学模式是教育现代化的必然要求。

3、教学效果的变革。

运用数字资源组织教学，可以激发学生丰富的情感，轻松实现三维教学目标。

运用传统的教学手段指导教学，
在情感的调动、情境的创设、意境的再现方面，都难以使学生入情入境：而数字资源可以使无形的知识变成可感的声音，把枯燥无味的知识变得生动有趣，能够使静的东西动起来，从而使得学生在轻松愉悦的氛围中愉快地接受知识。

同时，运用数字资源组织教学，可以挖掘学生的智力潜能，激发学生的创新思维。

数字资源进入课堂，能够给学生带来展开丰富想象的空间，使学生创新思维的火花得以光芒四射，使教学环境焕然一新，教学效果日新月异。

数字化教育资源是教学媒体数字化的产物。

有效地使用数字资源，能够优化教学环境、促进传统教学模式向信息化教学模式的变革，从而提升教师的教学水平和学生的学习能力，实现最佳的教育教学效果。