江苏省2018高考语文大一轮复习(课件)第2部分 第1章 第1节 Ⅱ.学——文言文阅读的解题方法
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2018高考江苏版语文一轮复习课件： 第2部分 第1章 第2节 考点4 分析综合
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高三一轮总复习 ①无中生有； ②张冠李戴； ③关系错乱； ④以偏概全； ⑤时序错位； ⑥曲解文意。 针对这种命题特点，可以巧用比对法解题。比对法就是把选项与原文进行 细致的比对、分析，从中发现选项与原文意思不一致的地方，进而找出选项的 干扰之处。
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高三一轮总复习
3．比对句间关系，识破“关系错乱” 命题者常在选项中将原因说成结果，或将结果说成原因，或给句子间强行 施加因果关系，造成因果倒置或强加因果，或将因果、条件、并列等关系互换。 解题时，应注意分析前后语句的逻辑关系，辨析句间关系是否正确。
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高三一轮总复习
3．请比对“原文片段”和“试题选项”，判断正误并说明理由。 【原文片段】 “将已受命，拜而报君曰：‘臣闻国不可从外治，军不可 从中御；二心不可以事君，疑志不可以应敌。臣既受命专斧钺之威，臣不敢生 还，愿君亦垂一言之命于臣。君不许臣，臣不敢将。’君许之，乃辞而行。军 中之事，不闻君命，皆由将出，临敌决战，无有二心。是故智者为之谋，勇者 为之斗，气厉青云，疾若驰骛，兵不接刃而敌降服。战胜于外，功立于内，吏 迁士赏，百姓欢说，将无咎殃。是故风雨时节，五谷丰熟，社稷安宁。”
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高三一轮总复习
2．请比对“原文片段”和“试题选项”，判断正误并说明理由。 【原文片段】 而君之死也，今眉山苏公子瞻哭之，以为君得文忠之学， 汉伯喈、晋茂先之徒也。 夫人吴氏，故丞相正宪公充之女，封寿安县君。男一人，曰宪，滑州韦城 县主簿。女七人。元祐四年十一月甲子，葬君郑州新郑县旌贤乡刘村文忠公之 兆，而宪来求铭。
2018版高考语文(江苏专用)大一轮复习课件+第一部分+语言文字运用+专题六+图文转换
各个要素(比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点)，
观点的源头。②注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用。
可准确回答问题。
答案 C
2.阅读下面的表格，分析不正确的一项是(
)
平均每天花在数字媒介阅读上的时间
A.学历越高，数字媒介阅读时间越长。
பைடு நூலகம்
B.很少有学生成天通过数字媒介阅读。
C.高中生数字媒介阅读时间相对较短。 D.数字媒介已成为所有人的阅读方式。 解析 答案 D项说法表格中无依据。 D
那绛珠仙子道：“他是甘露之惠，我并无此水可还。他既 下世为人，我也去下世为人，但把我一生所有的眼泪还他，也
偿还得过他了。”
问题：此处绛珠草、神瑛侍者各指书中的哪位人物？何为 木石前盟？ 答案 绛珠草、神瑛侍者分别是林黛玉和贾宝玉。木石前
盟是《红楼梦》中贾宝玉与林黛玉前世的爱情盟誓，木指黛玉
前世绛珠仙草，石指宝玉前世神瑛侍者。神瑛侍者以甘露之水 灌溉绛珠草。为报灌溉之德，绛珠仙子情愿随神瑛侍者下凡历 劫，将自己一世的眼泪还他。还泪之说为宝黛爱情增添了浪漫 奇幻色彩，同时加深了宝黛爱情悲剧的感染力。
专题六
图文转换
木石前盟 《红楼梦》第一回中写道：西方灵河岸上三 生 石 畔 ，有绛珠草一株 ， 时有赤瑕宫神瑛侍
者，日以甘露灌溉，这绛珠草始得久延岁月。
后来既受天地精华，复得雨露滋养，遂得脱却
草胎木质，得换人形，仅修成个女体，终日游于离恨天外。
饥则食蜜青果为膳，渴则饮灌愁海水为汤。只因尚未酬报灌溉之 德，故其五内便郁结着一段缠绵不尽之意。恰近日这神瑛侍者凡 心偶炽，乘此昌明太平朝世，意欲下凡造历幻缘，已在警幻仙子 案前挂了号。警幻亦曾问及，灌溉之情未偿，趁此倒可了结的。
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高三一轮总复习
真 题 例 析
Ⅱ.学——文言文阅读的解题方法
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高三一轮总复习
一、阅读方法 1．勾画圈点法 边阅读，边画出人名、地名、时间词、事件起讫词语及文中评议性词句， 画出较难理解的词句等，同时思考总结“何人何时何事”等内容。 2．主线阅读法 阅读时牢牢抓住“什么人什么时候什么地方做过什么事，事情的结果”这 条主线来筛选信息、划分层次、把握内容提要。
A．张汝霖早年虽博览群书，但在科举方面并不顺利，直至他父亲去世都没 有考取功名。 B．邓文洁公听信别人的传言，认为张汝霖已难以造就，后通过当面测试才 改变了看法。 C．张汝霖参加科考时差点因老教谕的昏聩而名落孙山，幸赖主考官的慧眼 才榜上有名。 D．黄贞父断案时遇到难题，无法解决，张汝霖下笔千言，精准断案，黄称 赞他为奇才。
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高三一轮总复习
祖讳汝霖，号雨若。幼好古学，博览群书。少不肯临池学书，字丑拙，试 有司，辄不利。遂输粟入太学，淹蹇二十年。文恭①捐馆，家难渐至。大父读书 龙光楼，辍其梯，轴轳传食，不下楼者三年。江西邓文洁公至越，吊文恭，文 恭墓木已拱，攀条泫然，悲咽而去。大父送之邮亭，文洁对大父邑邑不乐，盖 文洁中忌者言，言大父近开酒肆，不事 文墨久矣，故见大父辄欷歔。是日将别， ． 顾大父曰：“汝则已矣，还教子读书，以期不坠先业。”大父泣曰：“侄命蹇， 特耕而不获耳，
②
尚不敢不勤。”文洁曰：“有是乎？吾且面试子。”乃拈
“六十而耳顺”题，大父走笔成，文不加点。文洁惊喜，击节曰：“子文当名 世，何止科名？阳和子其不死矣！”
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高三一轮总复习
甲午正月朔，即入南都，读书鸡鸣山，昼夜不辍，病 目眚，下帏静坐者三 ． 月。友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者，辄塞耳不敢听。入闱，日 未午，即完牍，牍落一老教谕房。其所取牍，上大主考九我李公，詈 不佳，令 ． 再上，上之不佳，又上，至四至五，房牍且尽矣，教谕忿恚而泣。公简其牍少 七卷，问教谕，教谕曰：“七卷大不通，留作笑资耳。”公曰：“亟取若笑资 来！”公一见，抚掌称大妙，洗卷更置丹铅。 《易经》以大父拟元，龚三益次之， 其余悉置高等。
【应考思路】 将释义代入句中， 判断是否通顺。 B 项， 把“疲惫”代入“病 目眚”中， “疲惫眼病”， 显然不通顺。 “病”在此语境中是动词“生病或患病” 的意思。
2． 【考查说明】 本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。
【应考思路】 (一)粗读选项内容，确定它在文中对应的信息区域 (二)细读选项内容，与原文进行比对，判断正误
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5．以注解文法 命题者往往会给一些注释，这些注释往往能给解文、解题带来很大帮助。 考试时同学们千万不要视而不见，一定要充分利用才行。
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高三一轮总复习
二、阅读步骤 第一读：粗读。概览全文，了解大意。可以看看尾注，读读题目。 第二读：细读。边读边圈点批注，结合注释和信息筛选题、文意概括题， 认真、仔细地阅读，弄清文中具体的人与人、人与事、事与事之间的关系，把 握人物的命运结局及性格品质，如遇到难字难句，不必深究。 第三读：做题读。题目涉及哪些文字，就细读哪些文字。
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下一页高三一轮总复习乙未，成进士，授清江令，调广昌，僚寀多名下士。贞父黄先生善谑弄， 易大父为纨袴子。巡方下疑狱，令五县会鞫 之。贞父语同寅曰： “爰书例应属我， ． 我勿受，诸君亦勿受，吾将以困张广昌。 ”大父知其意，勿固辞，走笔数千言， 皆引经据典，断案如老吏。贞父歙然张口称： “奇才！奇才！ ”遂与大父定交， 称莫逆。满六载，考卓异第一。 (选自张岱《家传》 ，有删节)
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高三一轮总复习 (2016·江苏卷)阅读下面的文言文，完成1～4题。(18分)
[选文类型] [文本主旨]
人物传记 本文记叙了张岱之祖父张汝霖勤奋读书、科举考试、精准断案
等事迹，表现了其突出的才能。 [重点实词] [重点虚词] [特殊句式] 事、顾、病、詈、亟、鞫 则、以、乃、且 状语后置句、判断句、省略句
【注】 父。②
①文恭：张元汴，号阳和，谥文恭；张汝霖的父亲，张岱的曾祖
：耕耘。,
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高三一轮总复习
◆一、祖父虽早年博览群书，但不肯学习书法，科举考试不顺利。 ◆二、祖父捐纳财货进入太学。曾祖父去世，祖父在龙光楼发愤读书，三 年不曾下楼。 ◆三、邓文洁公听到有关祖父的传言，深感失望。 ◆四、邓文洁公当面测试祖父，改变对祖父的看法。 ◆五、祖父到南都读书，日夜不息，患了眼疾，卧床静修三个月。 ◆六、祖父参加科举考试，差点因老教谕的昏聩而名落孙山，幸赖主考官 的慧眼而拟定为第一。 ◆七、黄贞父让祖父断疑难案件，故意为难祖父。祖父精准断案，赢得黄 贞父的好评。
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3．借题解文法 文言文阅读一般都有文意概括题。文意概括是考查对文言文文意的概述或 分析，所给的几个备选项正是命题人对文意的概括。其中虽有一项“不正确”， 但却有三项是正确的，这正是给我们整体把握文意的“提示”。借助文意概括 题，我们能更好地读懂内容。 4．以文解文法 就是借用文章中的话来理解。文章中的诸种因素存在着一种互相制约、互 相阐释的关系，这是读者解文的一种依据，阅读时仔细发掘，前后文会给你帮 助。
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高三一轮总复习
1．对下列加点词的解释，不正确的一项是( A．不事 文墨久矣 事：从事 ． B．病 目眚 病：疲惫 ． C．詈 不佳 詈：责骂 ． D．令五县会鞫 之 鞫：审讯 ．
)(3 分)
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2．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )(3 分)
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高三一轮总复习
3．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(8 分) (1)汝则已矣，还教子读书，以期不坠先业。 译文：
(2)友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者，辄塞耳不敢听。 译文：
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1． 【考查说明】 本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。
真 题 例 析
Ⅱ.学——文言文阅读的解题方法
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一、阅读方法 1．勾画圈点法 边阅读，边画出人名、地名、时间词、事件起讫词语及文中评议性词句， 画出较难理解的词句等，同时思考总结“何人何时何事”等内容。 2．主线阅读法 阅读时牢牢抓住“什么人什么时候什么地方做过什么事，事情的结果”这 条主线来筛选信息、划分层次、把握内容提要。
A．张汝霖早年虽博览群书，但在科举方面并不顺利，直至他父亲去世都没 有考取功名。 B．邓文洁公听信别人的传言，认为张汝霖已难以造就，后通过当面测试才 改变了看法。 C．张汝霖参加科考时差点因老教谕的昏聩而名落孙山，幸赖主考官的慧眼 才榜上有名。 D．黄贞父断案时遇到难题，无法解决，张汝霖下笔千言，精准断案，黄称 赞他为奇才。
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祖讳汝霖，号雨若。幼好古学，博览群书。少不肯临池学书，字丑拙，试 有司，辄不利。遂输粟入太学，淹蹇二十年。文恭①捐馆，家难渐至。大父读书 龙光楼，辍其梯，轴轳传食，不下楼者三年。江西邓文洁公至越，吊文恭，文 恭墓木已拱，攀条泫然，悲咽而去。大父送之邮亭，文洁对大父邑邑不乐，盖 文洁中忌者言，言大父近开酒肆，不事 文墨久矣，故见大父辄欷歔。是日将别， ． 顾大父曰：“汝则已矣，还教子读书，以期不坠先业。”大父泣曰：“侄命蹇， 特耕而不获耳，
②
尚不敢不勤。”文洁曰：“有是乎？吾且面试子。”乃拈
“六十而耳顺”题，大父走笔成，文不加点。文洁惊喜，击节曰：“子文当名 世，何止科名？阳和子其不死矣！”
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甲午正月朔，即入南都，读书鸡鸣山，昼夜不辍，病 目眚，下帏静坐者三 ． 月。友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者，辄塞耳不敢听。入闱，日 未午，即完牍，牍落一老教谕房。其所取牍，上大主考九我李公，詈 不佳，令 ． 再上，上之不佳，又上，至四至五，房牍且尽矣，教谕忿恚而泣。公简其牍少 七卷，问教谕，教谕曰：“七卷大不通，留作笑资耳。”公曰：“亟取若笑资 来！”公一见，抚掌称大妙，洗卷更置丹铅。 《易经》以大父拟元，龚三益次之， 其余悉置高等。
【应考思路】 将释义代入句中， 判断是否通顺。 B 项， 把“疲惫”代入“病 目眚”中， “疲惫眼病”， 显然不通顺。 “病”在此语境中是动词“生病或患病” 的意思。
2． 【考查说明】 本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。
【应考思路】 (一)粗读选项内容，确定它在文中对应的信息区域 (二)细读选项内容，与原文进行比对，判断正误
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5．以注解文法 命题者往往会给一些注释，这些注释往往能给解文、解题带来很大帮助。 考试时同学们千万不要视而不见，一定要充分利用才行。
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二、阅读步骤 第一读：粗读。概览全文，了解大意。可以看看尾注，读读题目。 第二读：细读。边读边圈点批注，结合注释和信息筛选题、文意概括题， 认真、仔细地阅读，弄清文中具体的人与人、人与事、事与事之间的关系，把 握人物的命运结局及性格品质，如遇到难字难句，不必深究。 第三读：做题读。题目涉及哪些文字，就细读哪些文字。
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等事迹，表现了其突出的才能。 [重点实词] [重点虚词] [特殊句式] 事、顾、病、詈、亟、鞫 则、以、乃、且 状语后置句、判断句、省略句
【注】 父。②
①文恭：张元汴，号阳和，谥文恭；张汝霖的父亲，张岱的曾祖
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◆一、祖父虽早年博览群书，但不肯学习书法，科举考试不顺利。 ◆二、祖父捐纳财货进入太学。曾祖父去世，祖父在龙光楼发愤读书，三 年不曾下楼。 ◆三、邓文洁公听到有关祖父的传言，深感失望。 ◆四、邓文洁公当面测试祖父，改变对祖父的看法。 ◆五、祖父到南都读书，日夜不息，患了眼疾，卧床静修三个月。 ◆六、祖父参加科举考试，差点因老教谕的昏聩而名落孙山，幸赖主考官 的慧眼而拟定为第一。 ◆七、黄贞父让祖父断疑难案件，故意为难祖父。祖父精准断案，赢得黄 贞父的好评。
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3．借题解文法 文言文阅读一般都有文意概括题。文意概括是考查对文言文文意的概述或 分析，所给的几个备选项正是命题人对文意的概括。其中虽有一项“不正确”， 但却有三项是正确的，这正是给我们整体把握文意的“提示”。借助文意概括 题，我们能更好地读懂内容。 4．以文解文法 就是借用文章中的话来理解。文章中的诸种因素存在着一种互相制约、互 相阐释的关系，这是读者解文的一种依据，阅读时仔细发掘，前后文会给你帮 助。
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1．对下列加点词的解释，不正确的一项是( A．不事 文墨久矣 事：从事 ． B．病 目眚 病：疲惫 ． C．詈 不佳 詈：责骂 ． D．令五县会鞫 之 鞫：审讯 ．
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2．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )(3 分)
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3．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(8 分) (1)汝则已矣，还教子读书，以期不坠先业。 译文：
(2)友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者，辄塞耳不敢听。 译文：
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1． 【考查说明】 本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。