三年级语文上册《去年的树》评课

《去年的树》评课
《去年的树》是一篇童话，以朴实无华的语言,以对话的形式讲述了一个“鸟儿”和“树”之间哀婉动人的友情故事:鸟儿和树是好朋友，鸟儿天天唱歌给树听，冬天即将来临，鸟儿将要飞回南方时,郑重承诺明年还要回来唱歌给树听。

可是第二年春天，当鸟儿飞回来时，它的朋友树却不见了。

鸟儿在树根、大门和小姑娘的指引下,四处寻访,历尽千辛万苦，最后找到的却是由树做成的火柴点燃的灯火。

朋友不在了,友情还在,诺言还在，于是,它心里充满了忧伤和惆怅,面对着由朋友的生命点燃的煤油灯,唱起了去年的歌。

读过之后，我们会为小鸟与大树之间的纯真友谊而感动，会赞赏鸟儿信守诺言的品质,会产生节约资源、与自然和谐相处的愿望。

听了王老师的这节课，我们为这种情所深深地打动。

王老师把情感态度与价值观目标作为本课教学的重点,把过程与方法目标作为本课的难点，采用了自读感悟法、合作探究法、领悟式指导学习法等多种教学方法。

教学中，王老师让同桌之间相互角色扮演，体会鸟儿在对话中的情感。

同时,巡视全班，关注读得好的同学和读得不好的同学，并进行阅读指导。

在同桌角色扮演之后,老师会让同学随机组合来进行角色朗读,同时扮演鸟儿的同学还要加上动作与表情。

在一组学生完成阅读之后，让其他同学对该组同学的读演进行评价。

增强竞争性，通过相互表达帮助各个层次的学生进一步梳理对课文的情感取向。

通过品读，培养学生的想象能力。

老师让学生想象鸟儿两次对着灯火“看了一会儿”的内心活动,体会鸟对树的深情与留恋。

然后提出两个问题：
“假如你是小鸟,那么你历尽了千辛万苦终于找到了你的好朋友,面对着眼前日思夜想的朋友，你会怎么做？”
“鸟儿唱完歌了，要离开的时候，它会说些什么？”
通过两个问题的牵引,再次让学生细细地品读全文,然后让学生充分地表达自己的观点。

通过教师的引导和学生的表达，形成学生正确的价值取向,即情感态度与价值观目标:珍惜友谊，信守承诺，人与自然和谐相处。