第四单元 表内乘法
第四单元《表内乘法》单元整体设计(教案)
一、教学内容
本节课依据人教版二年级上册《数学》第四单元《表内乘法》进行设计。内容包括：1.乘法的意义；2. 2~9的乘法口诀；3.乘法表内乘法的应用。具体章节包括：4.1乘法的意义，通过生活实例引入乘法概念；4.2学习2~9的乘法口诀，掌握乘法表的构成；4.3表内乘法应用，解决实际问题，如物品分组、数量计算等。教学过程中，注重引导学生理解乘法的内涵，运用口诀提高计算速度，培养解决问题的能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了表内乘法的意义、2~9乘法口诀以及其在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对表内乘法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
此外，我还发现部分学生对乘法与加法的关系理解不够深刻，容易混淆。在今后的教学中，我会着重强调这一点，让学生明白乘法是加法的简便运算。
举例：通过示例和练习，强调乘法运算的顺序，如2×3×4，先计算2×3=6，再计算6×4=24。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《表内乘法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算相同数量物品总个数的情况？”（如：3个苹果，每个苹果有2个，一共有多少个苹果）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索表内乘法的奥秘。
在实践活动中，分组讨论和实验操作让学生们动手动脑，提高了他们对乘法应用的理解。但我也注意到，有些小组在讨论时，个别成员参与度不高，可能是因为他们对问题的理解不够深入。在小组讨论环节，学生们对于表内乘法在实际生活中的应用提出了很多有趣的观点，但也有一些学生在解决问题时，还是会出现不知道如何下手的情况。
人教版数学二上教案：第4单元 表内乘法(一)-第10课时 练习课
人教版数学二上教案
第4单元表内乘法（一）-第10课时练习课
一、教学目标
1.熟练掌握表内乘法的运算方法，能够独立进行表内乘法的计算。
2.提高学生运算速度和准确性，培养学生的逻辑思维和计算能力。
3.强化对数字规律的理解，激发学生对数学的兴趣。
二、教学重点
1.能够准确地进行表内乘法的计算。
2.理解乘法计算规律，掌握表内乘法的特点。
三、教学难点
1.适当调整乘法计算顺序，更好地理解乘法的交换律和结合律。
2.在复杂计算中运用表内乘法的方法，提高计算效率。
四、教学准备
1.所需教学工具：黑板、彩色粉笔、教材《数学二上》、练习题册。
2.教师备课内容：熟悉本节课的教学内容，准备相关教学案例，提前设
计好练习题目。
五、教学步骤
1.导入：复习上节课的内容，引出本节课的主题。
2.讲解：通过示范解题的方式，介绍表内乘法的计算方法和注意事项。
3.练习：让学生尝试解答一些基础的表内乘法练习题，检测他们对知
识点的掌握程度。
4.拓展：设计一些更具挑战性的练习题，让学生运用所学知识解决实
际问题。
5.梳理：引导学生总结本节课学习到的知识点，强化记忆。
6.作业：布置相关练习题作为课后作业，以巩固学生的学习成果。
六、教学反思
本节课主要围绕表内乘法（一）展开，通过练习课的设计，帮助学生巩固和提
高乘法计算能力。
在教学过程中，要注重运用生动的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
同时，定期检查学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每位学生都能够有效掌握所学知识。
人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》教案1
人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》教案1
一、教学目标
1.理解乘法的概念，能够利用表内乘法进行简单的计算。
2.熟练掌握表内乘法的计算方法，能够准确地完成相关题目。
3.培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
二、教学重点
1.理解乘法的定义和基本概念。
2.掌握表内乘法的计算方法。
三、教学难点
1.理解乘法的运算规律。
2.理解表内乘法的应用场景。
四、教学准备
1.课件：包括乘法的定义、表内乘法的计算方法等内容。
2.教辅资料：相关练习题和教材。
五、教学过程
1. 导入
通过一个简单的乘法问题引入表内乘法的概念，让学生感受到乘法的实际应用场景。
2. 讲解
1.介绍乘法的定义和基本概念。
2.讲解表内乘法的计算方法，包括个位数和十位数的相乘等。
3. 练习
让学生进行相关的练习题，巩固所学内容。
4. 拓展
引导学生思考表内乘法的实际应用，如购物计算等。
5. 总结
对本节课所学内容进行总结，并展示一些同学做的正确答案。
六、课后作业
完成相关教辅资料上的习题，巩固所学内容。
七、板书设计
•乘法的定义
•表内乘法的计算方法
八、教学反思
本节课主要围绕表内乘法展开，通过引入实际问题和练习题进行讲解，能够有效地帮助学生理解和掌握相关知识。
在未来的教学中，应注重拓展学生的思维，让他们能够将所学知识应用到实际生活中。
人教版2023-2024二年级数学上册第4单元《表内乘法(一)》教材分析
人教版2023-2024二年级数学上册第4单元《表内乘法（一）》教材分析一、教材内容概述《表内乘法（一）》是人教版2023-2024年二年级数学上册第4单元的教学内容之一。
本单元主要介绍了表内乘法的基本概念和运算方法，让学生初步认识乘法运算，掌握表内乘法的计算技巧。
二、教学目标知识与能力1.能够理解乘法的基本概念和运算规则；2.能够利用表格进行乘法运算，掌握表内乘法的计算方法；3.能够在日常生活中灵活运用表内乘法解决问题。
过程与方法1.通过教师指导、示范和练习，培养学生观察、分析和解决问题的能力；2.运用多种方式进行教学，如教师讲解、学生讨论、小组合作等，激发学生学习的兴趣。
三、教学内容分析本单元主要包括以下内容： 1. 理解乘法的概念：通过生活中的实际例子，让学生认识乘法的含义及其应用； 2. 训练表内乘法的计算方法：通过表格的形式，引导学生掌握表内乘法的计算技巧； 3. 实际问题的应用：设计生活中实际问题，让学生运用所学的表内乘法知识解决问题。
四、教学方法1. 情境教学法通过生活中的情境让学生感知乘法的实际应用，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2. 合作学习法组织学生进行小组合作学习，通过共同探讨和讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习动力和效果。
3. 示范教学法教师通过示范乘法的计算过程，让学生直观地感受到具体的运算方法，帮助学生理解和掌握乘法的基本规则。
五、教学建议1. 创设情境教师在教学中可以布置一些生活中的实际问题，让学生在实际情境中进行乘法运算，更好地理解和掌握所学知识。
2. 多种教学手段结合教师在教学中可以结合故事讲解、游戏互动、实际例题等多种教学手段，以提高教学的多样性和趣味性，激发学生的学习兴趣。
3. 及时反馈教师在教学中应及时对学生的学习情况进行反馈和指导，帮助学生及时纠正错误，巩固所学知识。
结语通过对《表内乘法（一）》的教材分析，我们可以看到，这一单元旨在引导学生初步认识乘法运算，掌握表内乘法的计算技巧，从而为学生打下坚实的数学基础。
人教版数学二上教案：第四单元 表内乘法(一)
人教版数学二上教案：第四单元表内乘法（一）
一、教学目标
1.了解表内乘法的概念和意义
2.掌握表内乘法的计算方法
3.能灵活运用表内乘法解决实际问题
二、教学重点
1.掌握表内乘法的基本概念
2.熟练运用表内乘法进行计算
三、教学难点
1.深入理解表内乘法的意义
2.能够灵活运用表内乘法解决复杂问题
四、教学准备
1.教材《人教版数学二上》
2.教具：白板、彩色粉笔、学生教材
五、教学过程
1. 导入
•引导学生回顾前几堂课的内容，复习乘法运算的基本概念。
2. 讲解
•通过实际例题，引导学生理解表内乘法的意义，如何在表格中进行乘法运算。
解释表内乘法的计算规则和步骤。
3. 练习
•让学生进行一些简单的表内乘法计算练习，巩固基本概念。
4. 拓展
•提出一些较为复杂的表内乘法问题，引导学生运用所学知识解决。
5. 引申
•讨论一些实际生活中的问题，让学生应用表内乘法解决实际问题，培养他们的运算能力。
六、课堂小结
•总结本节课所学内容，强调表内乘法的重要性，并对下节课内容进行展望。
七、作业
•布置相关的练习题，巩固学生对表内乘法的掌握。
以上是本节课的教学内容，希本能够帮助学生更好地掌握表内乘法的相关知识。
人教版数学二年级上册第四单元《表内乘法(一)》教案(共11篇,含教学反思)
第4单元表内乘法（一）第1课时乘法的初步认识教案【教学内容】：课本P47、48页，例1、2.【教学目标】：1、通过动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义。
2、认识乘号、因数、会读写乘法算式。
3、使学生知道乘法算式中的各部分名称，乘数和积在乘法算式中的位置。
会正确地写出乘法算式。
【教学重难点】：初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便，认识乘号，会读、写乘法算式【教学准备】：教师要准备气球、梨和熊猫图，学生准备小棒、练习本、红花、小圆形、梨和熊猫的学具卡片。
【教学过程】：一、激趣引入星期天到了，小明和他的伙伴正在一起玩游戏呢，让我们来看看吧。
这是什么地方呀？你最爱玩什么项目？[设计意图]创设情景，激发学生的兴趣。
二、认识乘法建立概念1、出示插图数一数：小飞机上共有几人2、分小组讨论一下：怎样数？怎样算？3、请分组汇报说说你们是怎样算的？板书：（1）1+1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1=15有1+1+……+1+1=15 几个1相加？15个1相加（2）每个吊厢坐3人，一共有5个3相加，3+3＋3＋3＋3=15还有别的算法吗？4、师小结:像上面算法来算，你觉得怎样?对呀, 太麻烦了.为了更简便地表示像这种有很多个相同加数连加的算式,今天我们来学习一种新的计算方法板书：“乘法”5、同学来观察一下黑板上面的加法算式有什么特别的地方？大家说得对，根据这些特点，我们把很多个相同加数相加的算式简化,如在相同加数和这加数的个数间写上一个符号“×”，叫乘号。
板书1)1+1+……+1+1=15×1或 1×152)3+3＋3＋3＋3=5×3或3×5用乘号“×”表示运算的式子叫做乘法算式，读做15乘1， 1乘15， 5乘3，3乘5。
即：几个几相加写作：几×几读作：几乘几小组活动，集体评价乘法算式和乘号的写、读。
第四单元 表内乘法(一)单元测试(含答案)二年级上册数学人教版
第四单元表内乘法（一）（单元测试）二年级上册数学人教版一、单选题1．下面的算式正确的是（）A．4×5＝4+5B．4×5＝5+5+5C．4×5＝4+4+4+4+42．幼儿园买来一些梨，个数在30－40之间，平均放在一些盘子里，每盘放的个数和盘子数正好一样多，幼儿园买来（）梨。
A．32B．36C．383．小芳和伙伴们租了两辆车，一辆车坐了3人，另一辆车坐了4人。
出租司机除外一共有多少人？列式为（）。
A．4＋3=7（人）B．4×3=12（人）C．2＋3＋4=9（人）4．小刚和家人在看画展时，发现有一面墙上的画横着数每行有6 幅，竖着数每列有5幅，求这一面墙上一共有多少幅画，下面列式正确的是（）。
A．6+5=11(幅)B．6×5=30(幅)C．6+6+5=17(幅)5．笑笑在计算“△÷7”时，将被除数的十位数字和个位数字看颠倒了，结果除得商是9余2，这道题正确的被除数是（）。
A．65B．58C．56二、判断题6．在一道没有余数的除法算式中，商和除数都是5，被除数是1。
（）7．加法算式都可以改写成乘法算式（）8．两个乘数都是6，积是12。
（）9．7×2改写成加法算式只能是7+7。
（）10．一筐鲜鱼，先卖出一半，再卖出剩下的一半，这时还有鲜鱼6千克，原来这筐鲜鱼有24千克。
（）11．所有的连加算式都可以写成乘法。
（）三、填空题12．4和7相加的和是，8个5相加写成乘法算式是。
13．有50个核桃，最少拿去个后，就可以正好平均分给7个同学。
14．4个5相加可以写成5×，也可以写成。
15．在横线上填上“>”“<”或“=”。
2×55×2 4×35×4 5×6-52216．王奶奶家有一筐鸡蛋，总数比20个多，比30个少。
王奶奶每次取走5个，取了几次，刚好取完，这筐鸡蛋有个。
17．桌子上有17个苹果，至少要添上个，才能平均分给5个小朋友｡如果平均分给4个小朋友，至少要去掉个｡四、计算题18．直接写出得数。
二年级数学第四单元知识归纳
二年级数学第四单元知识归纳一、表内乘法1.乘法的初步认识：o乘法的含义：求几个相同加数的和，可以用乘法表示。
o乘法的各部分名称：乘号前面的数和乘号后面的数都叫做乘数，乘得的结果叫做积。
2.乘法口诀：o熟记1~9的乘法口诀，并能用口诀进行计算。
o了解乘法口诀的排列规律，并能熟记。
3.应用乘法解决实际问题：o能根据具体情境列出乘法算式，并计算。
o能解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
二、除法的初步认识1.除法的含义：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算叫做除法。
2.除法算式中各部分的名称：在除法算式中，除号前面的数叫做被除数，除号后面的数叫做除数，所得的结果叫做商。
3.了解“0”在除法中的特性：0除以任何不是0的数都得0。
4.应用除法解决实际问题：能根据具体情境列出除法算式，并计算。
能解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
三、角的初步认识1.角的含义：由一个顶点引出的两条射线所组成的图形叫做角。
其中，这两条射线叫做角的边，这个公共的端点叫做角的顶点。
2.认识直角、锐角和钝角：当角的两条边互相垂直时，这个角就是直角；当角小于直角时，这个角就是锐角；当角大于直角小于平角时，这个角就是钝角。
3.会用三角尺判断直角、锐角和钝角。
4.会画直角、锐角和钝角。
四、表内除法（一）1.初步掌握用乘法口诀求商的方法。
2.能根据具体情境列出除法算式，并计算。
能解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
3.了解除法算式中各部分的名称，理解除法的含义。
4.了解“0”在除法中的特性。
5.会用除法解决简单的实际问题。
6.了解除法与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
人教版数学二上说课稿：第4单元表内乘法(一)-教材分析(4)
人教版数学二上说课稿：第4单元表内乘法（一）-教材分析 (4)一. 教材分析《人教版数学二上》第4单元“表内乘法（一）”是在学生已经掌握了100以内加减法和简单的几何图形知识的基础上进行学习的。
这一单元的主要内容是让学生掌握乘法的基本概念和计算方法，理解乘法与加法之间的关系，并能够运用乘法解决一些简单的实际问题。
在本单元的学习中，学生需要了解乘法的定义，掌握乘法的计算法则，能够进行简单的乘法计算，并能够解决一些与乘法相关的实际问题。
同时，学生还需要通过观察、操作、交流等活动，发现乘法与加法之间的关系，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析在开始本单元的学习之前，学生已经掌握了100以内加减法的基本运算，对于数学运算有一定的基础。
但是，乘法对于学生来说是一个全新的概念，需要学生通过观察、操作、交流等活动，来理解和掌握乘法的计算方法和应用。
同时，学生的数学思维能力和解决问题的能力也各有差异，因此在教学过程中，需要根据学生的实际情况，有针对性地进行教学，引导学生在实践中学习，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解乘法的意义，掌握乘法的计算方法，能够进行简单的乘法计算，并能够解决一些与乘法相关的实际问题。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流等活动，发现乘法与加法之间的关系，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，对数学产生兴趣，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解乘法的意义，掌握乘法的计算方法，能够进行简单的乘法计算，并能够解决一些与乘法相关的实际问题。
2.教学难点：学生能够发现乘法与加法之间的关系，运用乘法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在本单元的教学中，我将采用讲授法、实践操作法、小组合作法等教学方法，引导学生通过观察、操作、交流等活动，理解和掌握乘法的计算方法和应用。
人教版二年级上册数学精品教学反思 表内乘法(一) 整理和复习
第四单元表内乘法（一）
整理与复习
表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘除法的基础。
让学生体会乘法算式的意义，在理解的基础上熟记2至6的乘法口诀是本单元的教学重点，其中4和6的乘法口诀是教学难点。
突破难点的关键是让学生理解同数连加和乘法的关系。
通过本单元的教学活动，我感觉学生对乘法算式的意义的理解很到位。
教学中，我采取摆一摆、画一画、看一看、说一说的活动，使学生体会到在加法运算中，当加数相同时，用乘法计算比较简便，同时还理解了乘法是与加法有关系的。
关于乘法口诀的记忆，我们采取的活动可谓是丰富多彩：开火车顺着背，开火车倒着背、看算式说口诀....由于90%的孩子不仅能熟记口诀，还理解了口诀的含义，因此关于乘法的口算学生掌握很好，真正做到算得又对又快。
由于学生的分析能力和综合运用知识的能力还比较欠缺，因此用乘加和乘减解决问题还有一部分学生没达到教学目标，后段时间要把重点放在用所学的乘法知识解决生活中的问题方面。
结束本单元教学任务后，我们在三天之内进行了两次单元检测。
从卷面上看，学生对这一单元的知识的确掌握较牢。
两次试卷的卷面我都增加了题目，时间都控制在40分钟之内，除了两三个学生没在规定的时间完成任务，其余学生都在规定的时间完成，还有三十多个学生不到三十分钟就完成了任务，这说明我们的速度训练初具成效。
第1页共1页。
小学二年级数学上(第四单元表内乘法(一)：、乘加乘减)
小学二年级数学上（第四单元表内乘法（一）：乘加乘减）一、认识乘法在日常生活中，我们经常会用到乘法。
乘法是一种快速计算的方式，可以方便我们计算大量的数值。
在乘法中，我们将两个或多个数相乘，得到一个乘积。
例如，2乘以3等于6。
二、表内乘法表内乘法是指在一个乘法表内进行相乘操作。
一般来说，小学二年级的孩子们会通过练习乘法表来熟练掌握乘法运算。
在乘法表中，每个数字与其他数字相乘，得到的结果填入相应的位置。
下面是一个简单的乘法表示例：× 1 2 3 4 51 1234 52 2 4 6 8 103 3 6 9 12 154 4 8 12 16 205 5 10 15 20 25在这个乘法表中，我们可以看到每个数字与其他数字相乘的结果。
三、乘法运算的话题1. 乘法的性质乘法有一些特殊的性质，例如乘法结合律、乘法分配律等。
这些性质是对乘法运算规律的总结，可以帮助我们更好地理解乘法运算。
2. 乘法的实际应用乘法不仅在数学领域中有重要的应用，还在日常生活中有许多实际的应用。
比如购物时计算总价、制作食谱时调整食材的比例等。
四、乘法综合练习为了更好地掌握乘法运算，我们可以进行一些综合练习。
通过不断地练习，可以提高我们的计算能力和应用能力。
五、小结第四单元的学习内容主要围绕表内乘法展开，通过对乘法的认识和应用，可以帮助我们更好地理解数学知识。
在学习乘法的过程中，要多加练习，不断提高自己的计算能力，为今后的学习打下坚实的基础。
以上是关于小学二年级数学上第四单元表内乘法（一）的内容介绍，希望能对同学们的学习有所帮助。
小学二年级数学上(第四单元表内乘法(一)：、乘加乘减)说课稿
小学二年级数学上（第四单元表内乘法（一）：乘加乘减）说课稿一、教材分析1.1 教材内容本节课主要内容为表内乘法的应用，具体涵盖了乘加和乘减的运算。
学生将通过实际例子进行探究，理解乘法的运算规律，培养简单的数学计算技能。
1.2 教材特点•强调实际情境下的乘法计算，便于学生理解和记忆。
•通过表格呈现数据，可视化效果强，有助于学生快速掌握乘法运算的规则。
二、教学目标2.1 知识目标•理解乘法的意义和基本运算规则。
•掌握表内乘法的计算方法，能够应用于日常生活中的实际问题。
2.2 能力目标•培养学生对数学问题的分析和解决能力。
•提高学生的数学计算速度和准确度。
2.3 情感目标•培养学生对数学学习的兴趣和自信心。
•培养学生合作意识，提倡团队合作学习。
三、教学重难点3.1 教学重点•理解乘法的意义和基本运算规则。
•掌握表内乘法的计算方法，能够熟练进行乘加和乘减运算。
3.2 教学难点•让学生理解乘法和加减法之间的关联性。
•帮助学生应用表内乘法解决实际问题，培养综合运算能力。
四、教学过程4.1 导入新知通过一个生活实例引入乘加乘减的概念，让学生了解在日常生活中我们是如何运用乘法进行简单的计算的。
4.2 讲解乘法规则介绍乘法的基本概念和规则，引导学生探究乘法的本质，并与加减法进行比较，帮助学生建立数学思维。
4.3 练习表内乘法通过表格练习，让学生逐步掌握乘法的计算方法，包括乘加和乘减。
通过多次练习巩固学生的运算技能。
4.4 拓展应用引导学生应用所学的乘法规则解决实际问题，培养学生的综合运算能力和解决问题的能力。
五、课堂小结5.1 知识回顾对本节课所学内容进行回顾总结，确认学生是否掌握了乘法的基本概念和运算规则。
5.2 课后作业布置相关乘法练习题，巩固学生的所学内容，加深对乘法的理解和应用。
以上就是今天的教学内容，希望同学们能够在课后继续努力，掌握乘法的运算方法，提高自己的数学能力。
谢谢大家！这篇说课稿主要围绕小学二年级数学第四单元“表内乘法（一）：乘加乘减”展开，通过教材分析、教学目标、教学重难点以及具体的教学过程，帮助教师在教学中更好地引导学生理解乘法的概念和运算规则，并能在实际问题中熟练应用乘法运算。
人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》 整理与复习》教案
人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》整理与复习》教案一. 教材分析人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》整理与复习，主要是对表内乘法的知识进行巩固和复习。
本节课的内容包括整数乘法的运算方法，以及乘法口诀的记忆和使用。
通过本节课的学习，学生能够熟练掌握表内乘法的运算方法，能够灵活运用乘法口诀进行乘法计算。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了整数的加减法运算，但是对于乘法运算还相对陌生。
学生在之前的学习中对乘法口诀有一定的了解，但是还不能熟练运用。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解和掌握乘法运算的规律，并通过大量的练习来熟练运用乘法口诀。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握表内乘法的运算方法，能够熟练运用乘法口诀进行乘法计算。
2.过程与方法：通过学生的自主学习、合作交流，培养学生的观察、思考、归纳能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的乐趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和掌握表内乘法的运算方法，能够熟练运用乘法口诀进行乘法计算。
2.难点：学生能够灵活运用乘法口诀进行乘法计算，并能够解决实际问题。
五. 教学方法采用“自主学习、合作交流”的教学方法，引导学生观察、思考、归纳，并通过大量的练习来巩固和运用所学知识。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示乘法运算的规律和乘法口诀。
2.练习题：准备适量的练习题，用于学生的自主学习和巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事，引出本节课的主题——表内乘法。
激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示乘法运算的规律和乘法口诀，引导学生观察和思考。
同时，教师可以举例讲解，让学生理解和掌握乘法运算的方法。
3.操练（10分钟）学生自主学习，尝试运用乘法口诀进行乘法计算。
教师可以提供适量的练习题，帮助学生巩固所学知识。
第四单元表内乘法(一)(单元测试) 二年级上册数学人教版
第四单元表内乘法（一）单元检测一、单选题(共10题；共30分)1．（3分）猴妈妈摘了一篮桃子，桃子的个数比20多，比30少，平均分给五只猴子，每只小猴分得的个数同样多，这篮桃子一共有（）个。
A．25B．35C．362．（3分）我跟小英、小兰、小红去书店，每人买了6本书，我们一共买了（）本书。
A．18B．24C．103．（3分）小红有5盒珠子，每盒9个，分给小朋友20个后，还剩几个？正确的列式是（）。
A．5+9+20B．5×9+20C．5×9-204．（3分）5×(□×3)错算成5×□+3，得到的结果与正确结果相差（）。
A．10×□-3B．5×3×3C．10×3+□5．（3分）一把扇子4元，买4把扇子，奇奇带了15元，够吗？（）A．够B．不够C．无法确定6．（3分）一本书6元，小明买了4本，一共花了（）元。
A．18B．24C．107．（3分）公园里有7棵松树，又栽了3行柏树，每行4棵，松树和柏树一共多少棵？列式为（）A．7+4×3 B．7+3+4 C．7×3+48．（3分）二（1）班第一组有6排，每排坐4个同学，第一组有（）人。
A．24B．12C．109．（3分）李萌有28元，李明的钱比李萌的3倍还多15元，李明有（）元。
A．100B．98C．9910．（3分）一根绳子对折再对折后测量为3 米，原来这根绳子长（）米。
A．6米B．9米C．12米二、判断题(共5题；共10分)11．（2分）3个5相加和5个3相加的意义是一样的。
（）12．（2分）53+3×9这道算式要按从左往右的顺序计算．（）13．（2分）在乘法算式里，积一定比其中任何一个乘数都大。
（）14．（2分）王老师要买26支铅笔，文具店有两种不同的包装，小包装每盒6支，大包装每盒8支。
买3盒小包裝和1盒大包装刚好是26支。
（）15．（2分）有4个篮子，每个篮子里有5个苹果，共有4×5＝20个苹果。
人教版小学二年级上册数学精品教学课件 第四单元 表内乘法(一) 4.2.1 5的乘法口诀
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相乘的两个数是口诀中的前两个数， 口诀最后的数就是这两个数的乘积。
5×1=？ 5×2=？ ……
想：一五得五 想：二五一十
5×1=5 5×2=10
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巧学妙记：
5的乘法口诀是根据几个5相加得 来的，5的乘法口诀有5句，每相邻的两 句口诀的积相差5。乘数不同的口诀可 以写成两个乘法算式，乘数相同的口诀 只能写成一个乘法算式。
人教版 数学 二年级 上册
4 表内乘法（一）
5的乘法口诀
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4+4+4+4+4= 3+3+3+3= 5+5+5= 1+1+1+1+1=
4×5=20 5×4=20 4×3=12 3×4=12 3×5=15 5×3=15 1×5=5 5×1=5
举手发言：把给出的加法算式改写成乘 法算式。
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15
三五十五
说明： 背口诀时颠倒了顺序，数小的在前，数大的在后。
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连一连。
5×2
5×5
3×5
5×4
五五二十五 二五一十 四五二十 三五十五
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填一填。
（1）5个2相加等于（ 10 ），改写成乘法算式是（ 2×5=10 ）， 读作（2乘5等于10 ），口诀（ 二五一十 ）。
（2）两个乘数都是5，积是（ 25 ），写成乘法算式是 （ 5×5=25），口诀是（ 五五二十五）。
（3）4个5相加写成乘法算式是（4×5=20）或（ 5×4=20）。
复习导入
看图列式计算，并写出口诀。
3 × 5 = 15 口诀： 三五十五
5 × 5 = 25 口诀： 五五二十五
小学二年级数学上(第四单元表内乘法(一)：、乘加乘减)教学设计
小学二年级数学上（第四单元表内乘法（一）：乘加乘减）教学设计一、教学目标1.通过本节课的教学，学生能够正确使用乘法算式解决简单的乘加乘减问题。
2.学生能够灵活运用口算和书写乘法算式。
3.培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。
二、教学重点和难点•教学重点：掌握乘法表中的基本乘法算式，学会计算简单的乘加乘减问题。
•教学难点：对于乘法表的掌握和应用。
三、教学准备1.教材：教科书《小学二年级数学上》第四单元。
2.教具：黑板、彩色粉笔、习题册。
3.学生：课前布置作业，要求学生提前复习并准备好相关知识。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）•讲师通过口头介绍，引入本节课的主题，并与学生互动，让学生热身。
•在黑板上简单写下乘法表中的基本乘法算式，提醒学生之前学过的内容。
第二步：学习乘法表（15分钟）•讲师向学生详细介绍乘法表的概念和基本规则。
•演示如何快速记忆乘法表，并指导学生一起默写部分乘法口诀。
•给学生一些简单的计算题目进行练习，巩固乘法表的学习。
第三步：掌握乘加乘减（20分钟）•讲师通过实例向学生讲解乘加乘减的概念和解题方法。
•讲解乘法算式的书写规范，提醒学生注意乘法符号的使用。
•给学生一些习题进行练习，让学生灵活运用所学知识解决问题。
第四步：巩固练习（15分钟）•讲师组织学生进行集体练习，让学生互相交流解题思路。
•鼓励学生主动发言，并帮助学生纠正错误。
•布置作业，要求学生完成习题册上相关练习。
第五步：课堂小结（5分钟）•讲师对本节课的重点进行回顾，并强调学生需要加强的地方。
•鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的学习积极性。
•完整计算为止，完成了“第四单元表内乘法（一）：乘加乘减”的教学设计。
二年级数学上册4表内乘法一知识归纳
第四单元表内乘法（一）与第六单元表内乘法（二)知识要点归纳：1、乘法的含义乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。
如：计算：2+2+2=6，用乘法算就是：2×3=6或3×2=6。
2、乘法算式的写法和读法⑴连加算式改写为乘法算式的方法。
求几个相同加数的和，可以用乘法计算。
写乘法算式时，可以用乘法计算。
写乘法算式时，可以先写相同的加数,然后写乘号，再写相同加数的个数,最后写等号与连加的和；也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和。
如:4+4+4=12改写成乘法算式是4×3=12或3×4=12⑵乘法算式的读法。
读乘法算式时，要按照算式顺序来读.如:6×3=18读作:“6乘3等于18”.3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义在乘法算式里,乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”；等号后面的得数叫做“积"。
4、乘法算式所表示的意义求几个相同加数的和,用乘法计算比较简单。
一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。
如：4×5表示5个4相加或4个5相加。
5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
6、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。
7、算式各部分名称及计算公式。
乘法：乘数×乘数=积加法:加数+加数=和和-加数=加数减法：被减数-减数=差被减数=差+减数减数=被减数—差8、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数.如:1×9=10-1 9×5=50-59、看图，写乘加、乘减算式时:乘加:先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
乘减：先把每一份都算成相同的,写成乘法,然后再把多算进去的减去。
计算时,先算乘，再算加减。
如:加法：3+3+3+3+2=14乘加：3×4+2=14乘减：3×5-1=1410、“几和几相加”与“几个几相加”有区别求几和几相加,用几加几；如:求4和3相加是多少？用加法（4+3=7）求几个几相加，用几乘几。
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第四单元表内乘法
（一）
一、填空。
1. 两个乘数都是7，积是（）
２．一个乘数是３，另一个乘数是６，积是（）。
３．４×３，读作（） 4×3=( ）读作（）。
４．把加法算式改写成乘法算式。
３＋３＋３＋３＋３＝６＋６＋６＋６＝５．在里填上“＞”、“＜”、“＝”。
３＋３○３×３６○６×１ 5×3 ○ 10+5
6 + 6○6×2 15-6 ○3×3 65+35 ○ 100
6、写口诀。
二三（）（）得九三（）十五
四（）二十四（）四十二五六（）
７．在○里填上“＋”、“—”、“×”。
２×６＝１８○６１８○２＝５×４５○１＝３×２
３×４＝６○２２７○９＝６×3 ４×６＝２０○４
8.计算。
5×4-7= 3×6+20= 5×5-5= 4×3-9=
二、判断题。
１．５与３的和是多少？写成：５×３＝１５（）
２．４个６相加。
写成：４＋６＝１０（）
３．８＋４＋４＋６＋２＝４×６（）
４．２乘６写成６×２（）
５．一个乘数是２，另一个乘数是４，积是６。
（）
三、列式计算。
1．6与6的积是多少？ 2、6个4相加是多少？
四、看图列式计算。
1．☆☆☆☆☆☆☆☆ 2. ♂♂♂♂♂♂
□○□=□□○□=□
五、用数学。
1．一笼装５只鸡，３笼共装了多少只？
2. 一间屋里有５只小狗，5间屋里共有多少只小狗？
3．一件衣服有６个扣子，两件衣服共有多少个扣子？
（二）
一、填一填。
1、求几个相同加数的和用( )计算比较简便。
2、3×4，表示( )个( )相加，读作( )。
3、写口诀，填得数。
①2×2＝( )口诀__________ ④6×3＝( )口诀__________
②3×1＝( )口诀__________ ⑤2×5＝( )口诀__________
③4×5＝( )口诀__________ ⑥5×6＝( )口诀__________
5、在( )里填上“＋”、“－”或“×”。
3( )3=6 1( )5=8 5( )5=25 20( )4=16
4( )4=16 3( )5=8 6( )4=24 4×5( )6=14
6、 3＋3＋3 =( )×( ) 4＋4＋4＋4＋4 =( )×( )
7、在( )里填上适当的数。
4×( )=24 ( )×3 = 18 ( )×5 = 15
5×( )=30 6×( )=36 ( )×2 = 8
二、选一选（把正确答案的序号填在括号里）
1、5+6的得数（）5×6的得数
【①大于②小于③等于】
2、下面（）个算式的得数大于50。
【①20＋29 ②70－21 ③100－19－19】
3、用口诀“三四十二”计算的算式是（）。
【①3＋4 ②4－3 ③3×4】
4、4个6相加，列式错误的是（）。
【①4＋6 ②6＋6＋6＋6 ③6×4】
（三）
一、填空：
1、在（）里填上合适的数。
6+6+6+6=（）×（） 2×3=（）+（）+（）
2、根据口诀写出两道乘法算式。
四七二十八 ______________ ______________
七九六十三 ______________ ______________
3、写出四道乘法算式。
得数等于12的算式得数等于16的算式
（）×（）=（）（）×（）=（）（）×（）=（）（）×（）=（）（）×（）=（）（）×（）=（）（）×（）=（）（）×（）=（）4、用２. ３. ５. ６. １２. ３０. １８几个数写４个乘法算式。
（）×（）＝（）
（）×（）＝（）
（）×（）＝（）
（）×（）＝（）
5、□里最大能填几。
5×□＜27 4×□＜15
6、□里最小能填几。
□×3＞10 □×6＞15
7、 6个3相加，和是（）。
8、 5乘6，写成乘法算式是（）。
9、一个乘数是2，另一个乘数是4，积是（）。
10、两数相乘的积是12，一个乘数是2，另一个乘数是（）。
二、解决问题。
1、买一瓶大可乐要6元，小青买了3瓶，应付多少元？
2、小强买4本图画书，每本4元，一共付多少元？
3、李老师买1个西瓜用去了8元，买一串葡萄用去了5元，一共用去多少元？
4、 5头大象搬木头，每头搬3根，还有2根木头没有搬走。
原来一共有多少根木头？
三、解决问题
1. 可乐3元汉堡包6元雪糕5元
（1）买3个汉堡包和一瓶可乐一共有多少钱？
算式：答：
（2）买8个汉堡包要多少钱？
算式：答：
（3）15元可以买些什么？
（4）你还能提出哪些数学问题，并解答。