基于网络的微课教学(钟朝光)

微课教学
缺点：
缺点：1、缺乏教师和学生的直接沟通和反馈，老 师并不知道学生的问题是什么，自己讲的内容是不 是对听课的学生有效，也无法针对性地进行调整。 2、缺乏学习的环境和氛围，以及教师的督导等外 在的约束力量。 3、学习者在学习体验中很容易产生枯燥、孤独感， 导致学习难以持续。
特点
各网络教育产品也希望通过网络学习平台的一些附
缺乏教师和学生的直接沟通和反馈老师并不知道学生的问题是什么自己讲的内容是不是对听课的学生有效也无法针对性地进行调整
基于网络的微课教学
江西省南康市第六中学：钟朝光
“微课教学”
• 特点
• 形式
声明：本主讲中的一些定义、概念、观点、做法仅 是个人观点或借鉴网络说法。未必严谨。
• 作用
• 录制
微课教学
什么是微课？
心得
的内容展示多层次的梯度；
4、微课中，你无法短期培养学生的学习习惯，所以尽可能 的展示你的思考过程和运算过程； 5、微课中，你的学生不止你一个老师，而他们会不断的对 比，所以尊重你的同行和你的学生； 6、微课教学中，我愿意接受每一位听者的批评指正，谢谢 您的关注！
4、同步课程
微课教学
我们用微课来做什么？
1、是“翻转教学”理论的前提和基础； 2、是课程再学习的良好形式；
作用
3、是教师资源和教师价值最大化的利用； 4、在现行条件下，商业化的运作可使微课可持继
性的发展；
在现行条件下，商业化的运作可使微课可持续性的 发展；同时也鼓励创新。
微课教学
制作：
器材： 电脑、麦克风、绘图板（可有可无）、录屏软件 （群共享里有）。
微课教学
优势：
优势：任何学习者（Anyone）通过计算机网络，
特点
都能够在任何时间（Anytime）、任何地点 （Anywhere）学习任何课程（Any Course）的任 何章节（Any Chapter）。我更喜欢用简短的表达， 即：随时、随地、随意。微课教学，确实是很方便 和随意的学习方式，这很容易得到大家的认同，也 是它的优势所在。
“微课”是以视频为主要载体。教师对某一个（类）
特点
试题、知识点、教学片段进行单项传输式教学。以 讲授法为主，辅于适当的多媒体课件。 1、时间短：5~20分钟；符合学生的注意时间点； 2、内容少而精，针对性和目的性很强； 3、使用灵活；不受时间和地点的约束； 4、理论上一个老师可以面对无数个学生进行教学。
制作
微课教学
制作：
器材： 电脑、麦克风、绘图板（可有可无）、录屏软件 （群共享里有）。
制作
微课教学
制作：
器材： 电脑、麦克风、绘图板（可有可无）、录屏软件 （群共享里有）。
制作
微课教学
电脑设置：
制作
微课教学
电脑设置：
制作
微课教学
电脑设置：
制作
微课教学
制作：
软件屏件：CamtasiaStudio 与 PPT
1、从PPT进入：
制作
2、从CamtasiaStudio 中进入：
微课教学
制作：
制作
软件屏件：CamtasiaStudio，具体使用详见群文件： 微课录制软件Camtasia_Studio_6_图文教程.doc

微课教学
几点心得：
1、微课中，你无法展现你的肢体语言，所以尽量让你的语
言风趣一些；
2、微课中，你无法督促学生认真听完你的话，所以尽量让 你的内容生动些； 3、微课中，你无法预计你学生的学习水平，所以尽量让你
加的功能来弥补这些缺陷，但效果并不显著。
微课教学
形式：
展现形式： 1、师生课堂实录；（有师生录像） 2、教师电子白板授课录像；（有教师视频） 3、可汗学院（无头像）
形式
4、录屏课：PPT讲解式；手写式（无头像） 内容形式：
1、试题讲解
2、实验录像（主要为演示实验） 3、知识点讲解（包括重点、难点、易错点……）