桥式整流电路说课

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三、教法分析
教 法
以项目为载体，以真实的工作任务或产品为驱
动设计教学内容。
●以项目导向教学为主
特点：用学生项目书引导学生逐步完成任务 采用多种先进的教学手段为辅，开展多媒体教学和实验教学相
结合。
• 复杂问题简单化 • 抽象问题形象化 • 动作过程可视化
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三、教法分析
一、教材分析
1、教材的地位和作用 版本: 《电子技术基础》第二版，高等教育出版社出版，《单相桥式整流电路》是第 二章《整流与滤波电路》的第一节内容。
整流电路是直流稳压电源中的一个重要组成部分，而单相桥式整流电 路又是应用最为广泛的一种，是作为电子专业学生必须掌握的一个重要 内容。 作用：掌握整流电路对于以后我们分析电路有着重要的意义。
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四、说教学过程（2课时）
•
4 学生课堂评价（5分钟）
学生通过展示自已作品进行老师评和学生互评的方式
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四、说教学过程（2课时）
作品展示与交流
展现自我，相互学习
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四、说教学过程（2课时）
任务一 认识桥式整流电路
任务二 电路制作
①导通的二极管是
3 学生根据项目目标进行分组（5分钟）
每4个同学为一组，并选出小组长
4 实践探究，完成项目目标 （45分钟）
将电子器件发到小组，每个小组按项目任务书完成小电路 以学生为主体，以教师为主导
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四、说教学过程（2课时）
1、借助教材，让学生画出桥式整流电路的电路原理图。 2、分析桥式整流电路中用到了哪些元器件，负载电阻阻值选100Ω还是1KΩ，为什 么？
• 学法：引导学生采用自主学习法、动手实验、分析讨论、归纳总结等学习方法，培养学生的动口、动手、 动脑和团结协作的能力，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
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四、说教学过程（2课时）
1 温故而知新10分钟
对于本节要用到的二极管、变压器以及半波整流电路的 相关知识重新温习 。
3
4
2 创设情景，引出要完成的任务（10分钟）
创设问题情境，从学生熟悉的电子产品所需 要的电源导入新课，使学生产生强烈的求知欲和 好奇心，调动学生学习的积极性和主动性。从而 引出今天这节课需要完成的任务－－
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四、说教学过程（2课时）
任务一 认识桥式整流电路 任务二 电路制作
任务三 电路的测试 任务四 掌握整流工作原理 任务五 电路故障分析
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一、教材分析
2、教学目标 知识目标：掌握桥式整流电路的电路结构，整流原理和工作特点；能够分析桥式 整流电路产生各种故障导致的后果。 能力目标：培养学生绘图的能力，提高示波器的使用能力及初步学会解决问题的 过程和方法。 情感目标：树立学生的学习自信心，培养学生与同伴合作交流的意识和能力。
学生课堂评价 —学生自评，提高学生评价地位，将被评价变为主动参与，自我 反思，自我教育，从而自我发展 。同学互评，使学生之间在相互沟通协商的过程中 增进了解和理解，形成友好、团结的同学关系 。
不足—学生善于从课本上寻找已有的“答案”，而很少有同学去对照电路 去分析。
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感谢您的观看。
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是的测试
②单向脉动电流流动路径：
任务五
任务四 掌握整流工作原理
③画出电路在交流电正负半周的等效电路，并 在图中标出负载上电流和电压的方向。
电路故障分析
让学生在解答问题的过程中初步掌握整个电路的工作情况
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四、说教学过程（2课时）
任务一 认识桥式整流电路
⑴在桥式整流电路中，若有任1只务二二极电管接路反制（作设V1极性接反），电路可能
3、整流电路部分 在直流稳压电源中起到了什么作用？
通过这些问题的设置让学生对桥式整流电路 有一个初步认识。
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四、说教学过程（2课时）
设置两个问题：“交流输入和整流后输出在桥臂的四个端点如何连 接？”及“桥臂上四支二极管的联接方式怎样？”引导学生去观察电 路的结构特点 电路制作过程进一步巩固电路的结 构特点
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四、说教学过程
3、电路故障分析 ⑴在桥式整流电路中，若有1只二极管接反（设V1极性接反），电路可能会出现什么 问题？
⑵在桥式整流电路中，若有1只二极管开路，电路可能会出现什么问题？ 故障仿真
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四、说教学过程（2课时）
⑴查找资料，画出下图中的整流堆的内部结构及其外接电路，四只二极管如 何连接？
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一、教材分析
3、教学的重点与难点 ※重点：桥式整流电路的结构和整流原理。 ※难点：整流原理和分析桥式整流电路产生故障导致的后果。
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二、学情分析
●中等职业学校的学生文化基础比较差，在初中没有养成良好的学习习惯， 因此在教学过程中，学生很难接受以往的讲授式教学方法。 但是这类学生也有他们自已的特点，乐于动手，喜欢操作。那么针对这种 情况，我们教师应根据现有的情况，改变自已的教学方法，运用自已的头 脑去创造一些新的教学方法。通过引导、实验、演示等方法多种途径激发 学生的兴趣，并采取分组协作的模式进行教学，教学过程多给学生以鼓励 性评价，争取不放过每一个学生，师生统一思想才能产生教学共鸣从而去 激发学生们的学习兴趣。
(1)给下图标上交流输入～和直流输出点(用“～、～、+、-”表示) _
_
+
～
～
+ ～
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四、说教学过程（2课时）
(2)让学生找出实际的直流稳压电源电路板中桥式整流电路部分
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四、说教学过程
2、整流原理
输入交流电的正半周
输入交流电的负半周
整流原理：在交流电正负半周都有同一方向的电流流过RL，4只二极管中2 只为一组，两组轮流导通，在负载上得到全波脉动的直流电压和电流。
⑵桥式整流电路测得输入电压15V，输出电压接近7V，试分析产生故障的原 因？
让学生进一步巩固本节内容的重难点，同时理论和实践相结合，提高 了学生对知识的应用能力 。
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五、教学反思
学生任务书—明确、具体的五个子任务具有引导性、启发性、给学生留下独立 思考和创造的余地，让学生学到“会学”的智慧 。
会出现什么问题？
任务三 电路的测试
⑵在桥式整流电路中，若有1只二极管开路，电路可能会出现什么 问题？
任务四 掌握整流工作原理
在任务书中设置这一任务，可调动整组同学的积极性参与讨论，
共同探任寻务答五案。电路故障分析
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四、说教学过程（2课时）
1、电路结构：相对两臂朝向一致（二极管），一正一负（相连）接交流，两正 （相连）为直流电的负，正负（相连）为直流的正。