五年级语文质量分析

五年级语文质量分析
一．对试题的看法
这次五年级试卷共分：基本知识。

基本能力。

阅读和作文四个大题。

基本知识部分考查了学生的认字，写字，词语诗句积累情况。

紧扣教材。

基本能力部分考查了学生查字典，正确运用关联词。

用次造句及结合句`段，并联系生活实际理解其中词语和句子的意义。

体会诗句表达的情感等多方面的能力。

阅读和作文重点考查了学生的分析与思考能力，语言的组织与概括能力，想象能力和语言表达能力等。

总体来看，试卷能依据“课程标准”的要求进行命题。

以五年级第一学期的学习内容为主。

既考查了学生对基础知识的掌握情况，又考查了学生的综合能力。

内容涉及比较广泛，难易适度，能较好地反映学生的学习水平。

二．得失分原因分析
随着教育教学改革的不断推进，老师们普遍认识到培养学生多方面能力的重要性，但也并没有忽略扎扎实实抓好基础知识的教育。

1．从考试结果来看，学生对基础知识掌握扎实，得分率达到98℅。

2．基本能力部分得分率为89。

3℅。

错误主要集中在查字典和方位图上。

原因主要是学生对汉语拼音知识掌握不够牢固。

而画图失分在于学生审题不够严密，未能按题目中的要求来画。

3．阅读部分得分率为70。

6℅。

错误集中在概括短文主要内容，发挥想象改编结尾，谈谈从短文中得到的启示。

主要原因是学生的语言概括能力还有待加强。

有部分学生对短文中的情感价值观取向把握不准，导致得到的启示有些偏颇。

4．作文题目有两个（1）记学校冬季运动会或春季运动会。

（2）瞧我们一家子。

要求从中任选一题进行写作。

作文得分率在91℅左右。

出现的问题是学生审题不严密。

写成了拔河比赛，滑冰比赛。

而不是运动会。

三．改进教学的建议
1．查字典是学生必须具备的一种基本学习能力。

汉语拼音掌握不好，关键可能是有部分学生从小一直没有弄清，教师可进行专门辅导。

2．对于文本中所蕴涵的情感价值观取向，因学生各有差异，所以理解各有不同。

但在教学中。

教师应加大力度对学生进行情感态度，价值观的导向，使他们能从积极的角度，正面把握文本的价值观取向。

3．在教学中更多地对学生进行语言规范的训练，概括能力的培养。

4．加大力度培养学生良好的思考与答题习惯。