srp实践
石河子大学大学生研究训练计划(SRP)实施方案
石河子大学大学生研究训练计划(SRP)实施方案大学生研究训练计划是面向全校大学生，实施素质教育，配合我校学分制改革，为加强培养学生创新意识和创新能力，使本科生较早接受科研训练，了解社会实际而实施的一项重要改革措施。
一、实施目标1、为大学生提供指导性的研究机会大学生研究训练计划是学生在导师指导下“以我为主”，开展一些初步探索性研究工作，使学生早日进入专业领域，受到科研工作的训练。
鼓励学生自己申报项目，力求使更多的学生在学习期间有机会接受研究训练。
2、统筹教育资源，提高办学效益大学生研究训练计划的项目可涉及不同学科，不同学院，其具体执行需要各院的实验室、机房等硬件资源自觉主动地提高共享范围，使更多的学生受益。
同时提高对学生课外科技活动的资金使用效益，让更多的资金用于创造和改善学生自主学习的条件。
3、进一步增加师生之间的交流合作通过大学生研究训练计划，促使教师的教学和科研有机地融合起来，师生之间形成亲密的“师徒”及“伙伴”关系。
这种融合及亲密关系的形成，对于学生及早进入学科前沿，对于师生间的交流、探讨和教学相长，对于学生创造性的培养，对于教师的因材施教等都可产生很好的效果。
二、组织机构及职责大学生研究训练计划组织管理机构包括：校、院两级大学生研究训练计划指导工作组。
校级大学生研究训练计划指导工作组：聘请有一定学术声望、治学严谨、教学和科研工作经验丰富的教授组成专家指导工作组。
具体职责是：做好大学生研究训练计划的指导工作；审核项目的可行性；对项目的执行情况进行验收、评价；对大学生研究训练计划的有关政策提出意见和建议等。
大学生研究训练计划指导工作组办公室设在教务处，由实践教学办公室负责具体业务。
主要负责大学生研究训练项目的组织、立项、审批、报名、实施、结题、评奖及成绩管理、经费管理等工作。
院级大学生研究训练计划指导工作组：由主管教学院长任组长，院教学办公室管理人员、教师等参加。
具体职责是：全面规划本院的大学生研究训练计划项目，将院内的教学与科研工作更好地结合起来，使科研项目能及时地转化为大学生研究训练计划项目；负责本院大学生研究训练计划的组织立项及申报工作，审查本院大学生研究训练申报项目的可行性；对本院项目的执行情况组织中期检查、结题答辩等工作，对本院项目结题情况进行汇总统计，并上报教务处；负责每年本院大学生研究训练计划优秀教师和优秀学生的评审及推荐工作；对大学生研究训练计划有关政策提出意见和建议。
SRP心得体会.doc
SRP心得体会从开始接触学生研究计划项目（即SRP）到今年3月份，在这漫长的时间里，我从不不知道SRP是什么到亲身体验，从不懂一个软件（Adobe Dreamweave）到熟练地运用，这是一个艰苦的过程。
第一、需求分析上的问题可能是对SRP的重视程度不够，对于需求分析，我们只是听了王老师的一些描述就开始进行系统的开发，王老师是站在一个用户的角度给我们大体上描述了一些需求，但是她的描述并不代表所有用户的需求，因而也导致我们的系统开发遇到了好多挫折。
系统一改再改，直到现在才接近所需系统的雏形。
第二、课题本身问题这个系统虽然不大，但是要把它做到完美也是挺难的。
首先我本身对云数据的了解还没达到能做一个系统的程度，其次我对系统的认识很不到。
虽然困难大的难以想象，但是每次把问题解决时的快乐却能冲掉我所有的不快情绪，并且在一次次的快乐当中我逐渐成长了，我开始喜欢体会这种快乐。
虽然我们遇到的困难很多，但是我们坚持下来了，在克服了重重难关之后系统做出来了；虽然可能不是很完美，但是我们尽力了。
在经过这一年半的时间我觉得我得到了许多。
团队合作方面：我觉得一个团队技术不是最重要的，相互之间的理解与安慰才是最为重要的。
这次开发系统留给我的经验和教训都很多，如果以后有机会再做系统，我一定会做得更好。
第三、表达陈述的能力在这个过程中，我们团队需要不断地交流讨论，并且跟指导老师及时交流、汇报工作，更重要的是需要中期、结题陈述答辩。
我们尽量安排每个人都有发言、锻炼的机会，不仅是做项目，这样锻炼了我们组织语言、陈述观点的逻辑思维能力。
第四、互相学习、共同进步本团队三人，来自机制、工业等不同专业，每个人都有自己的学习体系，自己对不同问题的观点。
在共事的过程中，我们从每个人身上可以学到各种能力，不仅是专业知识，还有看待问题的方法、解决问题的能力，另外还包括个人的学术精神、价值观……总之，在做本期SRP项目学习了好多东西，感谢学校给我们的这个学习平台和学习的机会！感谢我们团队每个人给力的合作，给我的改变和进步！最后，感谢王老师对我们的指导。
2、SRP
关于SRP，你知道多少？大学生研究训练计划(SRP)简介大学生研究训练计划(student research training program,简称SRP),是目前国内众多高校加强大学生创新能力培养、推动本科生进行学术研究的一项重要实践教学措施.它起源于19世纪美国麻省理工学院,该院的创始人威廉.巴敦.罗杰斯认为,美国传统大学经典学派的传统教法和学习方式把高等教育推进了腐儒式的泥潭.为了适应经济的发展和社会的进步,罗杰斯把"通过实验进行教学"作为其教育信条,强调积极主动的学习,让学生寻找新的信息,并把个人的经验转化成知识.SRP近些年传入中国，但是没有形成全国性的联赛，多是各大学单独举办的校级比赛，其中石河子大学在这方面处于前列。
石河子大学的大学生研究训练计划是面向全校大学生，实施素质教育，配合石大学分制改革，为加强培养学生创新意识和创新能力，使本科生较早接受科研训练，了解社会实际而实施的一项重要改革措施。
自2002年以来，我校每年举办一次大学生研究训练计划大赛，己经连续举办八届，具有丰富的SRP大赛经验，极大的提升了学校的学术氛围。
大学生研究训练计划(SRP)小常识1、SRP竞赛的目的是什么？答：引导和激励高校学生实事求是、刻苦钻研、勇于创新、多出成果、提高素质，培养学生创新精神和实践能力，并在此基础上促进高校学生自主创业能力，发现和培养一批在学术科技上有作为、有潜力的优秀人才。
2、大学生研究训练计划(SRP)比赛主要有哪些赛事？答：目前并无常设的全国性大赛，多是一些大学单独举办的，我校师生主要参加本校大学生研究训练计划(SRP)大赛。
3、如何参加石大大学生研究训练计划(SRP)比赛？答：首先确定项目和成员，制定出研究方向和目标，参加院级评审立项，获得通过3后进入校级评审立项。
4．什么人有资格参加？答;在校一～三年级(医学院一～四年级)本科生均可申请立项。
学生申请立项，其导师组中必须包括一位本院（系）在校教师。
srp研究项目个人工作总结
srp研究项目个人工作总结在SRP研究项目中，我主要负责文献调研、数据收集和分析、实验设计与执行等工作。
在本次研究中，我主要的工作总结如下：首先，在文献调研方面，我对SRP相关的研究文献进行了广泛的搜集和阅读，从中了解了该领域的最新进展和研究热点，为项目的后续工作提供了重要的理论支持。
其次，在数据收集和分析方面，我通过实地调研和网络收集等方式，采集了大量的原始数据，并进行了系统的整理和分析。
通过对数据的统计分析和相关性分析，得出了一些重要的结论和发现，为后续的研究工作提供了重要的数据支持。
另外，在实验设计与执行方面，我参与了实验方案的设计和实施，负责了实验数据的采集、整理和分析工作。
通过实验的结果分析，我们得以验证了一些重要的假设和猜想，为项目的研究目标提供了关键的支撑。
最后，在项目的总结与报告阶段，我负责整理和撰写了实验数据的报告和总结，对项目的研究成果进行了系统的分析和总结，并对今后的研究方向和工作重点进行了展望。
通过本次SRP研究项目的个人工作总结，我不仅深化了对SRP领域的理论知识和实践经验，还培养了系统的数据处理和实验设计能力，为今后的学术研究和工作实践积累了宝贵的经验和能力。
希望未来能够继续在该领域深耕下去，取得更多的研究成果和进展。
在SRP研究项目中，虽然遇到了一些困难和挑战，但我通过团队合作和个人努力，取得了一些成果和收获。
在实际工作中，我遇到了一些数据收集困难及质量控制的挑战。
为了解决这些问题，我与团队成员密切合作，通过多种途径和手段，最终成功地收集了大量的高质量数据。
同时，在数据分析过程中，也遇到了一些复杂的数据处理和统计分析问题。
在这些困难中，我深入学习了相关的统计学知识和数据分析方法，不断地调整方法和思路，最终成功地解决了这些问题，并得出了一些重要的研究结果和结论。
在实验设计与执行方面，我也经历了一些挑战和困难。
在实验过程中，由于种种不可控因素的影响，我们遇到了一些实验结果不确定与反复的情况。
高职院校SRP项目的推进与优化思考——以制冷专业为例
高职院校SRP 项目的推进与优化思考①———以制冷专业为例孙婉纯，高志明，吴治将（顺德职业技术学院能源与汽车工程学院，广东佛山528300）近年来，高职院校开始推行学生研究计划（或学生研究项目，以下简称SRP ），作为教研结合的载体提升学生的独立思考能力、创新创造能力和项目执行能力。
SRP 项目大多应用于理工科专业，其目的是通过组织学生团队完成具有一定创新性的项目研究，激发学生对科学探索的热情，强化学生的创新意识和实践能力。
以华南理工大学为例，学生通过选课系统根据专业、应用领域和个人研究兴趣选择相应的研究课题和指导教师，组建人数为5~12人的项目团队。
在项目完成期间，学生团队与指导教师共同开展创新性研究，感受与传统课堂授课模式不同的教学情景，具有自由度更高、系统性更好、实践性更强的学习环境，激发创造热情。
一、SRP 项目在高职院校推行的意义和价值在“双高计划”的引领下，高职院校的人才培养模式不断进行创新升级。
部分高职院校结合学生学习能力、专业特色以及前沿课题研究，率先推行SRP 项目，充分借鉴应用型本科院校的人才培养方法，培养高素质技术技能人才[1]。
以顺德职业技术学院为例，学生依托SRP 项目参与教师的科研课题，运用专业理论知识解决实际问题，加深对理论知识的理解，强化学科基础[2]。
对学生来说，SRP 项目能够有效融合专业理论知识与实际应用，提供参与前沿课题研究和科学研究能力系统培训的机会，是加强理论知识学习和提升实践能力的宝贵机会；对教师来说，SRP 项目无疑是教研结合的最佳载体，在指导学生参与课题研究的过程中，既可以将专业课教学延伸至“第二课堂”完成多项实践技能的培训，又能推进立项课题的研究进度[3]；对学校来说，教师与学生积极参与SRP 项目能够同时激发科研和创造的热情，推动教师科研成果的转化和学生创意想法的落地，对高层次教师队伍的建设和复合型人才的培养大有裨益。
然而，根据实地调研的结果，发现大多数高职院校在推行SRP 项目过程中仍存在项目形式化问题严重、学生参与度不高、院校管理及考核制度尚未完善等不足，无法发挥SRP 项目原有的促学、促教和促创效果。
SRP工作总结
SRP工作总结从13年的12月末开始接触学生研究计划项目（即srp），到14年末结束课题项目，一年，一个不算短的时间，从最开始对SRP的懵懵懂懂，到现在在老师的指导下已经熟悉srp 项目熟悉写作论文的过程。
我可以很真切的感觉到自己的成长。
最初想要参与到srp项目中来，更多的是出于一种冲动。
虽然有听过师兄师姐关于srp项目的介绍，对其具体的操作有过初步的了解，但是若要问我srp究竟意味着什么，在当时是很难回答的。
原来从幼稚走向成熟，需要的，是一个过程。
大一的时候，对什么为论文充满好奇，好奇心驱使我参加了徐老师的研究项目。
“企业电子商务营销渠道的复杂性及脆弱性分析”，初看这个题目，唯一的感觉就是复杂，我们要做什么，我们可以做什么，我们应该怎么做，一切都是个未知数。
在我们srp小组成员中，包括本人在内，有四个同学是13级，均是首次涉及srp项目，还有两个是12级的师兄师姐。
在我们的这个小组中，大家的目的就是想要通过在徐老师的指导下，可以完成对这个课题的研究，使自己增进对企业电子商务营销渠道的了解，并同时掌握更多的课外知识，事实也证明，我们做到了。
在过去的一年里，徐老师给我们上过有关“网络科学导论”的课，给我们传授了相关的论文知识，并且要求我们几个大一的去查找论文，仔细研读，中文的，英文的，跟这个主题相关的。
在这个过程中，我们逐渐懂了论文的一些基本知识，对我们要研究的这个主题也有了初步的认识。
在这个过程中，我们接触到了以前从没涉及到的领域，一切的一切都显得那么的新奇有趣，我们对这个课题的兴趣开始逐渐浓厚起来，也投入了更多的热情。
紧接着就是在寒假时，徐老师要求我们回去学习火车头这个软件，学习如何扒数据。
在学习完这个软件之后，徐老师就给我们安排了任务。
我们四个大一的就负责去收集有关淘宝的数据，有关唯品会的数据。
在这个过程中，我们都是负责一些小部分的工作，但是这些一点点的小工作也让我们受益匪浅。
但是比较遗憾的是，由于我个人的知识水平着实有限，虽然很希望能够写出一份有含金量的论文，无奈平时思考不深，对课题缺乏真正深入的思考，所以最终还是没能写出一篇论文。
大学生研究训练计划SRP项目心得体会
大学生研究训练计划SRP项目心得体会作为大学生研究训练计划SRP项目的参与者，我不仅收获了实际的科研经验，也从中学到了很多科技的知识和技能。
在这篇文章中，我将分享我的心得体会，并为其他参与项目的学生提供一些有用的建议。
首先，我必须承认SRP项目对于我们学习和科研的帮助是非常巨大的。
这个项目要求我们自主设计研究提纲，并在导师的指导下逐步进行实验和数据处理。
这个过程需要我们具备很多技能，如文献查找、实验设计、数据分析和报告撰写等。
与此同时，我们也更深地了解了科学研究和科学方法的本质，以及科技带来的各种社会影响。
这对于我们的未来发展有长远的影响。
其次，SRP项目也是一个很好的团队合作练习。
在团队中，我们需要互相合作，分享资源和贡献想法。
这让我更深刻地理解了团队协作的重要性，以及如何通过合作取得更好的成果。
同时，参与这个项目还让我认识到自己的不足，并着手提高自己的沟通技巧和协作能力。
最后，SRP项目还鼓励我们积极参与学术和科研领域的活动。
例如，该项目提供了很多机会参加学术会议和研讨会，与其他领域专家交流意见和分享自己的研究成果。
此外，我们也可以通过各种途径发表自己的论文，并积累科研的经验和声誉。
这些活动不仅能够让我们更深入地了解学术研究的过程和标准，也能够为我们将来的职业发展铺平道路。
总的来说，SRP项目是我们大学生涯中非常宝贵的经历。
它让我们在大学学习的过程中获得了更多的实践经验，也让我们更加深入地了解了自己的兴趣和职业方向。
如果你是一位SRP项目参与者，我建议你充分利用这个机会，获得最大的价值。
如果你计划参加该项目，我希望我的建议能够对你有所帮助，让你的研究之旅更加愉快和有成果。
创新性实验心得体会
创新性实验心得体会通过创新性实验学习，要始终围绕创新点，不能偏离主题，也不能随意猜测，而要有根据有目的地做出假想，再一步步实践去论证自己的猜测做，在此分享。
下面是小编为大家收集整理的创新性实验心得体会，欢迎大家阅读。
创新性实验心得体会篇120xx年度，我们获得了湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划项目的资助，项目名称为“衡阳市农村水环境调查与研究”，指导教师为刘迎云教授。
在这次的大学生研究性学习和创新性实验中，我们以衡阳市祁东县石亭子镇罗江村和常宁县盐湖村为研究对象，通过实地考察，水质监测，问卷调查和分析，研究了衡阳市农村水环境污染现状与特征。
现在，将近一年的“大学生创新性实验计划”就要结题了。
回想起过去一年里参加创新实验的过程, 从开始的寻找课题到申请立项撰写项目,到查阅相关参考文献, 确定实验原理、实施方案与寻找创新点; 并制定详细的研究方案和步骤;在相关部门的帮助下，最后确定了衡阳市祁东县石亭子镇罗江村和常宁县盐湖村为研究对象。
大学生创新性实验计划项目实施强调自主性、探索性、实践性和协作性,遵循“兴趣驱动、自主试验、重在过程”的原则。
注重创新性实验项目的实施过程讲究长远效益,强调项目实施过程中在创新思维和创新实践方面的收获,重点培养学生的创新意识和创新能力,不急功近利,不为成果而设计,重在实施过程中得到的锻炼和培养，在整个过程中，我们不仅学到了实验本身所带来的动手能力以及实践能力的提高,而且学到了认真仔细、坚持不懈,善于思考总结的可贵精神,并对“大学生创新性实验计划”有了更深入的体会。
在研究方面，最深的体会就是要善于勤于思考，主动动手动脑。
创新实验不是基础化学课上的实验，只要按着老师讲的步骤做就行了。
做的课题对于我们来说，可能是一个没有接触过的新领域，没有人告诉我们一步步该怎么做。
需要自己去找文献查资料，去弄明白实验的原理，然后确定要创新的方向。
按照这个方向一点点努力，所以每一步都需要独立思考。
实验报告心得反思
实验报告心得反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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“大学生研究训练计划(SRP)”的实践与探索
项重要改革措施 。Ｓ Ｐ训练计划 的实施不仅培养 了本科 Ｒ
师说怎么做就怎么做 ， 按部 就班 ， 致使本应该 以学 生为主的 科研活动变相为 以指导老师思想为 中心 的实 验课 ，导致学 生缺乏对专业领域知识的系统掌握 。 １２２热情有余而耐劳 、 ＿． 持久精神不足 每一个项 目在 申请 以及 开始进行的时候 ，学生都表现 出了百分之 百的热情 和信心 ， 但是在实验 的过 程中 ， 总会遇 到这样那样 的问题 ， 而使实验无法正常开展 ， 特别是遇到一
“ 学生研 究训 练 计 划 （ 大 ＳＲＰ ” ）的实 践 与探 索
王翔 飞 潘旭东 朱 芸 谭 勇
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文 章 编 号 ｉ６ ２ ７ ９ （ ０ ３ － ２ — ２ ７ — ８ ４２ １ ３０ ２ ０ １ ０）
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中 图分 类 号 ： ４ Ｇ６ ４ 文 献 标 识 码 ： Ａ
分析问题与解决 问题 能力 ，尤其是创新思维 与创 新能力ｌ ｌ １ 。 在参与科研训练 的活动中， 学生独立面对各种问题 ， 促使其
主动思考 ， 寻求 解决 的方 法 。通过 参 与 项 目的 申报 一 项 目的
法一一指导 ， 这时就有学生脱离研究小组 ， 直到项 目结束时 也没有开展过科学研究 。
运用 ， 在理论学习的过程 中这些知 识都 是相 对独立的 ， 但是 在实验 的过程 中，缺少 了任何一 门学科 的知识都将使项 目
生 的综 合 能 力 和 各 种 意 识 ， 且 使 学 生 的 创新 能 力 、 理 能 而 管
力、 竞争 能力 、 协调能力 、 合作能力 、 表达能力 、 沟通交流 能 力、 团队精神 、 安全意识 、 责任意识 、 质量 意识等都得到了提 高， 在充分利用 了教学资源 的同时 ， 为学有余 力的大学生提 供直接参与或独立完成科研项 目的机会 。本 文就开 展 Ｓ Ｐ Ｒ
SRP实训心得体会
SRP实训心得体会在高校生讨论训练打算“SRP”的实施过程中，我们阅读了大量的文献资料，特殊是影响GDP文献的学习，大大开拓了我们的视野、拓宽了我们的学问面。
在大量文献和实际调研的基础之上，我们仔细思索，进行课题的设计和规划、策划，这熬炼了我们的思索力量。
平常，我们还不断的向老师、学长请教，与同学、伴侣沟通，无形中增添了我们的学习沟通力量。
在调研过程中我们本着石河子高校实事求是的精神，了解到了我们需要了解的东西并取得了肯定的调研成果。
虽然进度比预期的有点慢但我们照旧全力以赴，不怕困难。
在整个调研期间，我们不怕苦不怕累，勤奋工作，尽力、仔细完成自己的任务；能够主动进行有关方面的学习并主动向别人请教学习，能够主动思索并提出自己的建议看法等等；与此同时也发觉自己的学问面不够广，还有许多方面需要广泛的学习；自己有时做事还缺少一点耐性和细心。
从这次调研中对于团队也有不少的收获和心得体会，以下就来共享一下：一、团队合作精神。
我们需要这次调研，我想我们其中每一个成员都清晰这一点——我们是为了共同的目标聚在一起，去完成一项共同任务的团队，只有大家都做好，才能收到预期的效果。
而且这样的组队方式可以熬炼与人合作的力量。
二、全心全意地投入自己选择所要做的事。
敬重选择在调研的过程中，我们有时遇到数据记录特别少，有时连数据都没有做调查，虽然这项工作可能比较难，也比较辛苦，但是既然选择了，就要好好地去做好自己所选择的事，全力做好工作，完成任务。
三、主动主动，大胆表现自我。
这次实践使我发生了转变——告知别人自己的想法！调研过程中，我想我说的话不少，问问题，说出一些自己的建议、想法，跟大家坐在一起聊谈天。
虽然不知道恰不恰当，但说出来一起沟通，表达自己的想法，也了解他人的想法，感觉很是好玩，也调动自己的主动性。
我们要时刻与外界社会保持同步进展做到与时俱进，不与社会脱节；我们应当珍惜如今的学习机会，珍惜生命的分分秒秒，学习好学问、运用学问，时刻牢记，虚度年华就是作践自己。
SRP实验心得
SRP计划实验心得学院：专业：班级：学号：姓名：一直以来我对做实验都有很大的兴趣，从大一到大三也做过很多实验，但一般都比较简单，实验方案都是由老师安排，每次做实验的时间也很短，记忆不是很清楚。
终于有机会参与到大的实验项目中，我参加了SRP，对待这次实验我非常认真，积极的与其他组成员讨论最佳的实验方案，并认真听取翟老师给出的意见和设计的不足。
在大学生研究训练计划“SRP”的实施过程中，我们阅读了大量的科技文献，大大开拓了我的视野、拓宽了我们的知识面。
在大量文献和实际操作的基础之上，我们认真思考，进行实验的设计和规划、策划，这锻炼了我们的独立思考能力。
平时，我们还不断的向老师、学长请教，与同学、朋友交流，无形中增强了我们的学习能力和交流能力。
在进入课题以前，我们的实验动手能力不是很强，我们就进行了预实验，对不熟悉的地方多次演练，使得我们很快掌握了以前不太注意的操作要领，这对我们的实验的顺利进行有很大帮助。
实验中度过的一些困难和问题以及我们的收获。
1、时间安排：实验时必须有人频繁的到实验室记录分析数据，大家必须的计划，可以推掉一些不必要的活动来进行实验。
2、经验的欠缺：我们以前没有做过相关的实验或进行相关的训练，对于此实验开头时比较困难以及实验中各个情节的注意防止犯一些错误，这要多多感谢各位老师的建议、翟金兰老师的指导以及我们班其他组有些成员给我们的建议，使我们少走了许多弯路。
当然我们的收获也是巨大的。
1、整个实验都是我们成员独立完成的，以前我们的思维是要跟着老师走，听老师的指导。
但是翟老师说：“主动人生成大事、这是你们的实验SRP就是训练你们独立完成实验的能力，你们要注意一个团队有机配合、共同协作的能力，困难时成功的垫脚石……”在老师的影响下我们都是独立完成实验，虽然实验不是很深，但是这是我们第一次对知识的探索，我很感谢翟金兰老师对我们的指导和教诲。
2、整个实验必须严肃认真，并且需要莫大的毅力去坚持完成它。
大学生创新项目SRP操作手册(新版)
石河子大学大学生研究训练计划(SRP)操作手册石河子大学教务处二〇一五年十月三十日目录附件1：大学生研究训练计划项目申请书附件2：大学生研究训练计划立项登记表附件3：大学生研究训练计划项目结题验收登记表（总结报告）附件4：大学生研究训练计划项目结题验收安排表附件5：大学生研究训练计划成绩单附件6：大学生研究训练计划成绩登记表附件7：大学生研究训练计划项目中期检查登记表附件8：大学生研究训练计划优秀项目申请表附件9：大学生研究训练计划取代毕业论文（设计）申请表附件10：大学生研究训练计划变更申请表石河子大学大学生研究训练计划(SRP)实施方案附件1：编号:石河子大学大学生研究训练计划项目申请书项目名称申请人所在院系专业班级申请人电话申请人E-mail指导教师导师所在单位填表日期石河子大学教务处二〇一年月制填表说明一、填写立项申请书前，请先咨询指导教师或有关专业教师。
申请书的各项内容要求实事求是，逐条认真填写，表达明确、严谨。
二、《石河子大学大学生研究训练计划项目申请书》为参考模板，学院可针对学院实际进行修改和调整。
三、项目名称应切实反映研究内容和范围，最多不超过25个汉字(包括标点符号)。
四、每位申请人只允许主持一个项目，有在研项目未结题时不能申报新的项目。
五、提倡并鼓励每一个立项作品团队跨学院、跨专业吸收成员，且有一名大一同学参加。
六、“项目组成员”不超过5人（含5人）。
七、申请书一律要求用A3纸的双面打印，骑马装订成册。
封面字体为仿宋小四；申请书内容字号为小五号，宋体，单倍行距。
如表格不够，可以加附页。
八、此表一式三份，批准后由教务处、学院及申请人各保存一份。
“项目编号”不填，由学校统一编号。
承诺书我已经认真阅读了《石河子大学大学生研究训练计划实施方案》，以及学校其他相关规定和政策，我保证如实填写本表各项内容。
如果获准立项，我与本项目组成员承诺严格遵守学校有关政策和规定，服从学校管理，认真开展研究工作，按时报送有关材料，实现预期研究成果，保证做到节约开支、专款专用，恪守学术诚信。
SRP总结报告
SRP总结报告——机械与汽车工程学院2011级车辆工程一班去年三月份，我从网站上了解到这个项目，然后下决心联系XXX老师。
然后通过了严格的面试筛选有幸成为这个小组的一员，接下来便是明确分工、协调工作开始进行项目，找资料、想出解决方案、买材料到最后动手组装，我们虽然遇到过很大的麻烦，内部也出现过几次意见分歧，但是，最后我们还是统一了意见，找到了最优的解决方案。
装置雏形做好之后，在进一步加强功能强化之余，我们还去申请了专利。
现在终于到了这个项目写结题报告的时候了，但这并不意味着我们在这方面的涉猎就浅尝辄止了，我们在以后还会关注这方面的技术发展，也争取在这方面还能取得更大的突破，这里就算是暂时告一段落的总结吧。
此外，我们通过这个项目获得的科研的方法，团队的合作精神、与导师和组员们长久的情谊无疑是一笔珍贵的财富。
在此之前，我便从师兄口中了解到，参加学校的SRP项目是很有必要的。
因此，我很早便开始留意此事。
直到去年三月份，学校网站刚开始公布关于SRP的相关事务通知，我便选定了自己心仪两个项目，并给相应地导师发了邮件。
可惜那个关于新概念自行车的项目已经满员了，幸运的是XXX老师项目还在招募组员当中，于是我获得了这次面试的机会。
我很珍惜这次机会，这个关于电子调速的项目对我很有吸引力。
我是车辆工程的学生，汽车现有的发动机迟早都会被电机所替代，因此能了解一些机电方面的知识对我自己的兴趣和专业水准来说都有重大的意义。
于是我提前进行了准备，包括简历的准备和查找与之相关的资料。
很幸运，最终我通过了面试。
几天之后，我们在老师的办公室召开了第一次会议。
我见到了我们组的另外两个成员，都是很精干的小伙子，他们都来自机械三班，看起来都是有着极好人缘的人。
老师大略地给我们说了一下项目的目标，具体怎么做就要我们自己去摸索了。
那个时候觉得面对一个自己完全不知道的领域挺茫然的，后来才知道老师的用意，其实老师心中是早有千百种方案的了，但正是让我们在一无所知去摸索到后来能自己做成一点成绩的过程，才是我们学习和搞科研的最锻炼人的地方。
实施SRP计划 体会本真生命情感
实施SRP计划体会本真生命情感摘要：大学生生命教育课程是一门实践性、体验性、自我教育性特别强的课程。
我们通过实施srp科研计划，将学生从课堂上呼唤到生活中、自然中、人际中，在实践中感受生命的存在、在生活中认识生命的意义、在人际中发现生命的美好，在自然中亲近生命的本真。
srp计划的实施，开辟了一条生命教育的新途径，使学生切实地回到了真实的生活中，摆脱了被动的他教，增强了自我教育的能力，增强对生命认识的厚重感。
关键词：srp计划；生命情感；实践中图分类号：g712 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）17-0182-02一、“srp”的内涵“srp”（student research program）旨在通过鼓励学生参与科研实践项目，开展初步的探索性研究工作，帮助学生获得科学研究的基本训练和研究技能，明确学习目的和兴趣，增强教师和学生间的交流合作，在实践过程中培养学生的创新意识、创业精神和创造能力。
srp，是为培养学生的科研素质，提高研究能力，鼓励和提倡学生在老师的指导下，结合自己的专业领域和特长，开展初步的探索性研究工作，了解和掌握科学研究的基本思路、方法和手段。
在srp中将着重培养学生以下几个方面的能力：（1）对科学研究的强烈兴趣和创造性的认识能力；（2）独立思考、善于思考、创新思维的能力；（3）善于提出问题、发现问题、并能应用所学知识分析问题、解决问题的能力；（4）实践与动手能力；（5）勇于面对挫折与困难的精神。
二、在高职生命教育中实施srp计划的背景1.大学生的实践能力需要提高。
就业单位对高校学生的社会实践经验、经历以及能力都比较青睐，现在高校的办学模式已经考虑到培养学生的实践能力，提高和增加实训课时、设置顶岗实习、鼓励参加社会实践活动等。
一些文化课、选修课在课时设置上也做出了改变，适当减少课堂教学时间，从而增加实践锻炼时间来培养和训练学生的科研和实践能力。
学生走出高校大门就是走向生产一线，需要有这个机会实现有机衔接顺利就业。
srp价值管理体系
srp价值管理体系摘要：一、SRP价值管理体系的概述1.SRP的定义2.SRP价值管理体系的核心理念二、SRP价值管理体系的主要内容1.战略规划2.风险管理3.绩效评估4.流程优化三、SRP价值管理体系在我国的应用1.企业界的实践2.政府部门的应用3.对社会的影响四、SRP价值管理体系的优缺点分析1.优点2.缺点五、结论正文：SRP价值管理体系是一种以战略规划、风险管理、绩效评估和流程优化为核心的管理方法。
这种体系旨在帮助组织实现其目标和愿景，提高效率，降低成本，并确保持续改进。
SRP价值管理体系的第一部分是战略规划。
这一阶段包括确定组织的目标和愿景，分析外部环境，制定战略计划，以及设定具体的目标和指标。
战略规划是SRP价值管理体系的基础，它为组织提供了明确的方向和目标。
风险管理是SRP价值管理体系的第二部分。
这一阶段包括识别和分析组织可能面临的风险，评估这些风险的可能性和影响，制定和实施风险应对策略，以及监控和反馈风险管理效果。
风险管理有助于组织预防潜在的问题，确保组织的稳定运行。
绩效评估是SRP价值管理体系的第三部分。
这一阶段包括设定和测量绩效指标，比较实际绩效和目标绩效，分析绩效差异，以及制定和实施改进措施。
绩效评估有助于组织了解其运营效果，发现和解决问题。
流程优化是SRP价值管理体系的最后一部分。
这一阶段包括分析组织的流程，识别和消除浪费和冗余，优化流程设计和实施，以及持续改进。
流程优化有助于组织提高效率，降低成本，提高客户满意度。
在我国，SRP价值管理体系已经在企业、政府和非营利组织中得到广泛应用。
例如，许多企业利用SRP价值管理体系提高其运营效率和客户满意度，政府部门利用SRP价值管理体系提高其公共服务效率和质量，非营利组织利用SRP价值管理体系提高其社会影响力。
总的来说，SRP价值管理体系是一种有效的管理方法，可以帮助组织实现其目标和愿景，提高效率，降低成本，并确保持续改进。
然而，SRP价值管理体系的实施也需要一定的时间和资源，而且可能面临一些困难和挑战。
SRP--(华南理工大学本科生创新能力培养体系)
创新班项目、SRP、“百步梯”计划、学科竞赛
院系学生科技创新教育活动
层次化项目载体
3
华南理工大学教务处
创新能力培养体系项目载体
学生研究计划
SRP旨在通过鼓励学生参与科研实践项目，初步开展研 究性的工作，帮助同学们获得基本训练和研究技能，在实践 中培养同学们的创新能力。项目申报：1.项目申报对象主要 为在校教师，以学生参与教师的科研课题为主，学生也可自 主申报（应落实指导教师）；2.申报过程经批准立项的项目， 将由教务处公布，供同学们选项、报名。学生可以此并结合 自己的专业特长和兴趣，选择适合自己的项目，与指导教师 取得联系，经过面试选拔确定所参与的项目，进而开展研究 工作。建设周期为1年。
2014年11月
17
华南理工大学教务处
创新创业项目交流活动
二、广东省大学生创新年会
1.分会场学术论文交流 2.成果展示 3.主会场论文代表报告、嘉宾报告、颁奖仪
式。
2014年11月
18
华南理工大学教务处
创新创业项目交流活动
二、广东省大学生创新年会
2014年11月
19
华南理工大学教务处
创新创业项目交流活动
2014年共立项85项，共资助经费50万元。 2015年的立项工作马上就开始。
2014年11月
5
华南理工大学教务处
创新能力培养体系项目载体
“百步梯”攀登计划
2002年开始实施，以各学院学生课外科技创新工作领导 小组作为基层单位开展工作。计划资助项目的评审由华南理 工大学学生课外科技创新专家委员会负责，校团委负责审批。 申报项目的类别分为人文社科经管类、机械与控制类、信息 技术类、数理类、生命科学类、能源化工类六大类；项目的 形式分为自然科学类学术论文、社会科学类（含经济、社会、 法律、教育）社会调查报告和学术论文、科技发明制作三大 类。百步梯攀登计划以年度为单位。
大学生研究训练计划(SRP)项目心得体会
第十四期大学生研究训练计划（SRP）项目心得体会——β-芳基取代α-酮酸酯的合成研究我们的项目名称是β-芳基取代α-酮酸酯的合成研究，合成路线如下：1. 强碱条件下，乙酰基甘氨酸与芳醛发生羟醛缩合反应α-乙酰氨基-β-芳基取代丙烯酸。
2. 在浓盐酸条件下水解生成苯丙酮酸。
3.在DBU催化下与碘甲烷发生氧甲基化得到目标产物。
在大二的时候，我和同学得知了大学生SRP项目计划的申报。
由于我和同学都很想尝试一下，我们在听了相关的讲座进一步了解后，带着对科研研究的兴趣，我们找到了我们的指导老师。
老师帮我们确定了我们的课题，并且给了我们文献帮助我们进行研究。
在课题得到大学立项之后，我们就着手开始为课题做准备。
我们大二进入化学化工学院实验室，开始进行“β-芳基取代α-酮酸酯的合成研究”课题的有关实验。
从申请SRP到现在的结题，一年多的时间，我们收获了很多也体验了很多，学会了许多课堂上所无法学到的实践知识。
现在，将近一年的“大学生创新性实验计划”就要结题了。
回想起过去一年里参加创新实验的过程,从开始的寻找课题到申请立项撰写项目申请书,到查阅相关参考文献,确定实验原理、实施方案与寻找创新点;并制定详细的研究方案和步骤；对项目进行相关调查和研究；到最后确定项目的可行性，一步步走来，其中的经验与成长只有经历过的人才会知道。
这是一次难得的经历，一次让我们得到锻炼得到成长的经历。
首先，我必须说，SRP使我得到很多的实践机会，亲身感受了整个过程，让我将所学到的知识运用到了生活实践中。
虽然整个过程十分的艰辛，困难重重，但是有所收获就是成功。
2015年在申请SRP时，我们就遇到了很多的麻烦，那时的我们刚上大二，专业知识不足，对SRP这方面的知识了解不多，在遇到困难时就去请教导师和学长。
幸好最后我们可以成功立项。
另外，在实验的过程中，我们也遇到了很多的问题，有机合成实验，需要的时间比较长，有时候要从早上10点多一直到晚上11点多钟，我们小组成员就轮流看着反应。
2020年大学生研究训练计划(SRP)项目实施细则【模板】
2020年大学生研究训练计划（SRP）项目实施细则各学院：为全面贯彻国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见，切实把深化创新创业教育改革，作为全面推进素质教育核心，落实到人才培养工作全过程，提高创新创业教育教学水平，着力培养学生的创新精神和创业能力，我校不断完善创新创业教育培养体系，规范创新创业教育培养标准，搭建创新创业教育实践平台。
现将开展第十六期大学生研究训练计划具体要求通知如下：一、实施原则通过项目带动、示范引领、分类管理等办法，引导各学院进一步明确办学定位、突出专业特色、转变办学方式，把办学思路真正转到培养创新型、应用型、技术技能型人才上来，转到增强学生创新创业能力上来，转到服务新疆、兵团区域经济和社会发展上来。
项目的实施按照“公开立项、自由申报、择优资助、规范管理”的原则，重点资助思想新颖、目的意义明确、立论根据充足、研究方案合理、技术路线可行、实施条件具备的创新性和探索性项目，鼓励学生自主进行探索性研究。
二、申报条件（一）项目内容依据我校大学生研究训练计划实施原则，突出项目的自主性、创新性、探索性、可行性、实践性和完整性，项目选题由学生自主申报，项目内容主要包括：1．发明、创作、设计等项目；2．应用性、创新性研究项目；3．开放实验室或实习基地中的综合性、设计性、应用性、创新性实验项目；4．有关教师科研课题中的子项目；5．为参加国家有关竞赛的前期研究项目；6．社会调研研究项目；7．有学院专业特色的研究项目；8．由社会实践转化的项目；9．其他有价值的研究项目。
各学院应加强审查，避免以教师科研课题为内容的重复申报，与已有国家级大学生创新创业训练计划和大学生研究训练计划（SRP）重复或类似的项目学校将不再资助。
（二）申报学生凡我校全日制本科生均可申请立项，申报人原则上以本科二、三年级学生为主，其他年级的学生可作为项目参加人。
鼓励跨院系、跨学科的学生参与合作及低年级学生参与项目，组成项目团队申请立项，项目组最多不超过5人，其中项目负责人1名，参与者1--4名。
八大设计原则
八大设计原则八大设计原则是指在软件设计中常用的一组原则，它们帮助开发人员设计出高效、可维护、可扩展和可重用的软件系统。
这些原则是由罗伯特·C·马丁在他的书籍《敏捷软件开发：原则、模式和实践》中提出的。
以下是对八大设计原则的详细解释。
1. 单一职责原则（SRP）：单一职责原则要求一个类或模块只负责一项职责。
它指导开发人员将一个类或模块的功能限制在一个单一的领域内，这样可以提高代码的可读性、可维护性和可测试性。
当一个类或模块具有多个职责时，修改其中一个职责可能会影响其他职责，导致代码变得脆弱和难以维护。
2. 开放封闭原则（OCP）：开放封闭原则要求软件实体（类、模块、函数等）应该对扩展开放，对修改封闭。
它鼓励开发人员通过添加新的代码来扩展功能，而不是修改已有的代码。
这样做可以减少对已有功能的影响，提高代码的稳定性和可维护性。
开放封闭原则通常通过使用接口、抽象类、多态等方式来实现。
3. 里氏替换原则（LSP）：里氏替换原则要求子类必须能够替换其父类，而不会导致系统功能的错误或异常行为。
它强调子类应该保持与父类相同的行为约定，子类可以扩展父类的功能，但不应该改变父类的原有行为。
遵循里氏替换原则可以提高代码的可扩展性和可维护性，同时也符合面向对象设计的基本原则。
4. 依赖倒置原则（DIP）：依赖倒置原则要求高层模块不应该依赖于低层模块，而是应该依赖于抽象。
它提倡使用接口或抽象类来定义模块之间的依赖关系，而不是直接依赖于具体的实现类。
这样做可以减少模块之间的耦合，提高代码的灵活性和可测试性。
5. 接口隔离原则（ISP）：接口隔离原则要求客户端不应该依赖于它不需要的接口。
它鼓励将庞大而复杂的接口拆分为多个小而精细的接口，客户端只需依赖于它们所需要的接口。
这样做可以减少不必要的依赖关系，提高代码的可维护性和可复用性。
6. 迪米特法则（LoD）：迪米特法则要求模块之间的通信应该通过最少的接口进行。
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2.有利于建设良好的学生工作干部队伍
05 研究内容
2.理论综述
2.1核心概念界定
1.绪论
1.1研究背景 1.2研究意义
2.2激励相关理论
2.3国内外研究现状
3. 商学院学生干部的激励现状调 查
1.3研究内容
1.4研究方法
4. 商学院学生干部工作激 励机制的构建 4.1高等学生干部激励机制 构建原则 4.2构建高职学生干部激励 机制（内外部激励机制）
SRP
高等院校学生干部激励机制研究 ——以xxxxx学校为例
2015年11月28日
01
02
研究背景，项目简 介，研究方案等
团队成员
进度安排
03
01
撰 写 报 告
数 据 分 析
撰 写 报 告
数 据 调 查
数 据 分 析
02
01 研究背景
背景
•
高职院校学生激励方式一直是激发大学 生积极性的有效手段，但仍然存在着许 多不足之处，如忽视学生思想政治激励 的时效性；激励政策的灌输上缺乏连续 性；没有遵循民主的原则，缺乏公平性； 实际的激励效果无人总结概括，提出的 新的激励建议反馈无门等，这些存在的 问题仍需不断提高和改进。
STEP THREE
3
Jul.
Aug.
4
Sept.
4
2016年8月——2016年10月 撰写《学生
13 干部激励机制的建议分析》研究报告
SRP
谢谢观看！
请老师批评指正！
2015年11月28日
励机制的效果，探索适合校情的激励机
制，对调动学生干部的工作积极性具有 重大的意义。
04 研究意义
理论意义：探讨高等学生干部缺乏工作积极性的原因,有助 于形成较为完整、系统的高等学生干部的激励机制,进一步 丰富和完善高校学生干部的激励体系,也为高等院校的学生
干部管理提供理论依据。
实践意义： 1.有利于调动学生干部工作积极性
以石河子大学商学院为例，对学生干部工作存在的问题进 行分析,并找出相应的解决办法,改变学生干部现有的不 良工作状况,建设良好的学生干部队伍,更好地为学生服
体育部
务,从而会为学生创造良好的学习生活环境。
文艺部
宣传部
学习部
以石河子大学商学院为例，通过研究学生干部工 作激励机制,对学生工作积极性进行调查分析,找 出原因,从而有利于调动学生干部的工作积极性。
02 为什么以商学院为例研究这个问题
石河子大学商学院院学生会设有六部一室，学生干部众多。学 生干部的工作对学生的学习生活产生了一定的影响。故本课题 选取石河子大学商学院为研究对象，分析研究高校学生干部激 励机制的效果，探索适合校情的激励机制，对调动学生干部的 工作积极性具有重大的意义。
纪检部
外联部
定性与定量相结合
11
03
01 进度安排
2015年12月——2016年3月 从网络、期刊、
1
1
STEP ONE
书籍、年鉴等处收集关于高校学生干部激励机制
第二手资料，撰写《高等院校学生干部激励机制 的理论综述》。 2016年3月—— 2016年6月 通过面谈、问卷
Dec.
Jan.
Feb.
Mar.
2
2
STEP TWO
调查等方式对石河子大学商学院学生干部激励机 制的具体数据进行搜集。 2016年6月——2016年8月 对已搜集到的 一手数据进行分析、处理、整合，并撰写 以《石河子大学商学院学生干部激励机制 对学生的激励情况》为题的调查报告
STEP FOUR
Jun.
May,
Apr.
3
Oct.
03
项目简介
高校学生干部工作之初,对工作都有极高的 热情,但随着时间的推移,对工作越来越熟悉 ,工作热情慢慢开始减退,直至消极对待工作 ,既对自身的成长产生消极作用，又影响高 校学生工作的开展。
石河子大学商学院学生干部众多。学生
干部的工作对学生的学习生活产生了一
定的影响。本课题选取石河子大学商学 院为研究对象，分析研究高学生干部激 目前高校学生干部激励现状并不理想, 存在对激励定位不清、激励缺乏及时性 、缺乏需求调查不能实现有的放矢的激 励等主要问题.
3.1问卷设计、发放及回收 3.2学生干部工作积极性调查
3.3数据输入与统计
3.4结果分析
06 研究方法
对调查人员进行现进程，记录并借鉴
数据分析与记录
文献查证法
跨学科研究法
问卷调查法、 访谈法
查找有关文献
小型研讨会
运用多学科的理论、方法和成 果从整体上对进行综合研究