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小学语文一年级上册第2课《小小的船》知识点

小学语文一年级上册第2课《小小的船》知识点一、我会写月yuè（月儿、月亮、明月）儿ér（月儿、儿子、男儿）头tóu（桥头、头发、两头）里lǐ（公里、里面、里外）二、我会认的de（好的、坏的、有的）船chuán（开船、小船、船儿）两liǎng（两边、两只、两个）头tóu（桥头、头发、两头）在zài（在家、不在、有在）里lǐ（公里、里面、里外）看kàn（看见、看到、看星星）见jiàn（见人、不见、见到）闪shǎn（闪闪、闪光、闪开）星xīng（星星、星光、五角星）三、多音字只zhǐ（只是）zhī（一只鸟）四、反义词里——外头——尾五、认识笔画横折钩和竖弯钩六、理解词语蓝蓝的：文中指天空的颜色。

闪闪的：指夜空中星星一闪一闪的样子。

七、句子解析1.弯弯的月儿小小的船。

把月儿比作小船，形象生动。

2.只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

“只”指仅仅，“只看见”是仅仅看见的意思，表示除了星星和蓝天，别的什么都没看见。

这句话写“我”看着月儿产生的想象，新奇独特。

八、问题归纳“我”坐在小小的船里看到了什么？看到了闪闪的星星和蓝蓝的天。

九、课文主题这是一首童谣，以优美的语言描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船，“我”正坐在“船”里看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……作者通过形象的比喻和新奇独特的想象，写出了夜空的美丽，表达了热爱大自然的情感。

十、教材课后习题读一读，照样子说一说。

绿绿的草地圆圆的西瓜白白的云朵红红的太阳蓝蓝的大海弯弯的小路。

《小小的船》赏析

《小小的船》赏析
《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。

这首诗描述的是在晴朗的夜晚一位小朋友仰望一弯明月时看到的情境，展现了孩子飞上月亮，邀游太空的美好愿望。

作者以优美的语言，形象的比喻，描绘出了一幅奇妙的夜景图——月儿是小小的船，“我”正坐在船上看着蓝蓝的夜空和闪闪的星星。

展现了孩子想飞上月亮遨游太空的美好愿望。

《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的写景诗，作者通过诗歌的形式描写了秋天夜空的美丽景色。

这首诗韵律协调，音乐性很强。

作者选用了生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。

课文前两行写月儿的美，引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿比作小费品后两行写"我"坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的
繁星。

诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。

本文想象奇特，插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的遐想，和对大自然由衷的热爱。

全诗韵律和谐，语言通俗易懂，充满了儿童情趣，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。

《小小的船》课文

小小的船
哎，说起那个小小的船儿哟，心头就涌起一股子温馨。

记得小时候，屋后头有条弯弯的小河，河水清亮亮的，像条银链子铺在那儿。

每到黄昏，太阳落山了，天边还剩一抹红，我跟爷爷就要坐到河边的大青石上，看河里头那只小小的船儿。

那只船儿哦，小得很，就跟我小时候的摇篮差不多大。

但你别看它小，它可是村里头老木匠的手艺活儿，做得精巧得很。

船身上还雕了些花儿鸟儿，一到水里头，就活灵活现的，像是真的一样。

爷爷说，那只小船儿是他年轻时候下河打鱼用的，现在老了，跑不动了，就只好坐在河边，看着它在水里晃悠。

有时候，风一吹，小船儿就轻轻地摇啊摇，像是在跟爷爷说话。

我记得有回，我偷偷地上了那只小船儿，想试试划水是啥子感觉。

结果，一上船就东倒西歪的，差点儿掉河里头。

还是爷爷眼疾手快，一把把我拉上了岸。

从那以后，我就再也不敢乱来了，只敢坐在岸边，看着小船儿在水里自由自在地漂。

现在啊，我长大了，离开了那个小村庄，到城里头读书去了。

但每次放假回家，我还是要跑到河边去看看那只小船儿。

它还是那么小，那么精致，像是在等着我回来一样。

看着它，我就想起了小时候跟爷爷在河边度过的那些快乐时光，心头就暖洋洋的。

哎，那只小小的船儿啊，它不只是个船儿，它是我童年的记忆，是我跟爷爷之间的纽带。

不管我走到哪里，只要想起它，心头就充满了温暖和力量。

部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案

【导语】《⼩⼩的船》是⼀年级上册的⼀篇课⽂，这⾸诗歌以优美的语⾔、形象地⽐喻，描绘了⼀幅奇妙的夜景图，表达了作者对⼤⾃然、对夜空的向往和热爱之情。

⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《⼩⼩的船》课⽂原⽂ wān wān de yuè er xiǎo　xiǎo de chuán 弯弯的⽉⼉⼩⼩的船， xiǎo　xiǎo de chuán　er liǎng　tóu　jiān ⼩⼩的船⼉两头尖。

wǒ zài　xiǎo　xiǎo de chuán　li zuò 我在⼩⼩的船⾥坐， zhǐ　kàn　jiàn　shǎn　shǎn de xīng　xing lán lán de　tiān 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

【篇⼆】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《⼩⼩的船》教案【教学⽬标】⼀、知识与技能 1.认识10个⽣字和⼀个偏旁，会写4个字。

2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课⽂。

3.能仿照例⼦积累“的”字短语。

⼆、过程与⽅法通过朗读和讲解让学⽣感受夜晚天空的美丽。

三、情感态度和价值观感受晴朗夜空的美丽，激发热爱⼤⾃然的情感。

【教学重点】朗读课⽂，感受句⼦的优美，背诵课⽂。

【教学难点】想象诗歌描绘的美景，感受夜空的美丽。

【教学⽅法】交流法、阅读法。

【课前准备】多媒体课件、相关资料。

【课时安排】 1课时【教学过程】⼀、趣味导课 1.⼩朋友们，咱们⼀起猜谜语吧。

看谁先猜对。

有时落在⼭腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯⼑。

（⽉亮） 2.出⽰弯弯的⽉亮图⽚。

弯弯的⽉亮两头翘起来，像什么呢？（像⼩船、像镰⼑……） 3.是啊，弯弯的⽉亮像的东西可真不少。

今天⽼师就领着⼩朋友们⼀起去欣赏《⼩⼩的船》。

（板书课题）⼩⼩的船（齐读课题）⼆、整体感知 1.播放课⽂朗读，学⽣认真倾听，注意不认识的⽣字。

部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案[001]

部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案[001]一、课文原文小小的船小小的船，在江河里漂浮。

它长着帆，还长着舵，有杆儿也有船楼。

棕色的大河，真美啊！遇到山坡就浩浩荡荡，远去又远去……遇到平地就莫名其妙，悄悄钻过去。

小小的船，快乐的游啊！水流声儿，淙淙地笑，船儿答应着……皮球，蹦蹦地蹦，飞到船上了。

二、教案1. 教学目标•理解课文《小小的船》的意思和内容；•掌握生字词“船楼”、“河流”、“山坡”、“淙淙地笑”、“蹦蹦地蹦”的读音和意思；•能够通过阅读理解课文，并进行简单的表演；•培养学生的阅读兴趣和想象力。

2. 教学重点•理解课文的意思和内容；•掌握生字词的读音和意思。

3. 教学准备•PPT或黑板；•课文《小小的船》的复印件。

4. 教学过程（1）导入新课教师通过展示或朗读相关的图片或短视频，并提问方式导入新课，引起学生对船的兴趣。

（2）学习课文教师给学生分发课文《小小的船》的复印件，让学生用手指横向跟读。

然后教师向学生解释生字词的读音和意思，帮助学生理解课文。

（3）读一读随机选择几个学生朗读课文，并做适当的纠正和引导，帮助学生提高朗读的准确性和语音语调。

（4）理解课文提问学生几个关于课文内容的问题，鼓励学生回答，并帮助他们理解课文的意思。

例如： - 小船在哪里漂浮？ - 小船长什么样子？ - 河流遇到山坡时会怎样？ - 河流遇到平地时会怎样？ - 课文中有哪些生字词？它们分别是什么意思？（5）学生表演将学生分成小组，每个小组选择一个人扮演小船，其他人扮演河流、山坡等，进行简单的表演。

（6）课文鉴赏引导学生思考和讨论，课文中作者有什么感受？通过诗句中的描写，学生可以感受到什么？（7）课堂小结教师对本节课的内容进行回顾，巩固学生的学习成果。

5. 课后作业要求学生为课文《小小的船》设计一幅插图，并写一段短文描述船在河流中的一段旅程。

三、教学反思本节课以小说《小小的船》为例，通过多种教学方法，激发学生对课文的兴趣，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。

一年级小学生语文《小小的船》原文、知识点、教案及教学反思

一年级小学生语文《小小的船》原文、知识点、教案及教学反思【导语】《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。

诗歌以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图。

展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。

全诗韵律和谐，语言通俗易懂，充满了儿童情趣。

课文插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的暇思，对美丽神奇夜空的深切感受，对大自然的由衷热爱。

以下是整理的一年级小学生语文《小小的船》原文、知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.一年级小学生语文《小小的船》原文篇一弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。

我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

2.一年级小学生语文《小小的船》知识点篇二会认字及组词：的de（好的、坏的、有的）船chuán（开船、小船、船儿）两liǎng（两边、两只、两个）在zài（在家、不在、有在）看kàn（看见、看到、看星星）见jiàn（见人、不见、见到）闪shǎn（闪闪、闪光、闪开）星xīng（星星、星光、五角星）3.一年级小学生语文《小小的船》知识点篇三会写字及组词：月yuè（月儿、月亮、明月）儿ér（月儿、儿子、男儿）头tóu（桥头、头发、两头）里lǐ（公里、里面、里外）4.一年级小学生语文《小小的船》知识点篇四多音字：只zhǐ（只是）zhī（一只鸟）反义词：里——外头——尾5.一年级小学生语文《小小的船》知识点篇五词语理解：蓝蓝的：文中指天空的颜色。

闪闪的：指夜空中星星一闪一闪的样子。

句子解析：1、弯弯的月儿小小的船。

把月儿比作小船，形象生动。

2、只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

“只”指仅仅，“只看见”是仅仅看见的意思，表示除了星星和蓝天，别的什么都没看见。

这句话写“我”看着月儿产生的想象，新奇独特。

6.一年级小学生语文《小小的船》教案篇六一、激情导入。

小朋友们，你们会唱《小星星》这首歌吗？我们一起来唱好不好？（同唱歌曲）这首歌曲让你想到了什么？（学生自由说）今天，老师就带你们去看月亮，看星星。

部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案

部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案一、《小小的船》课文原文小小的小船，在小小的河里。

小小的小船，象一只小燕子。

船夫推着小船，小船快快地去，划过一片片绿叶，穿过一座座小桥。

二、《小小的船》课文教案1. 教学目标1.能够读出《小小的船》课文。

2.理解课文中的内容，表述自己的感受。

3.通过动手操作制作一艘小船模型。

2. 教学重难点1.初步理解课文的意义，表述自己的感受。

2.在动手制作小船模型的过程中，锻炼学生的动手能力和创新思维能力。

3. 教学过程1.创设情境，激发学生的学习兴趣。

让学生坐在一起，老师发一些小小的泡泡，让学生仿佛在小小的河流上漂流，带领学生进入课文的学习情境。

2.朗读课文并讲述课文的内容。

让学生带着问题去听、看课文：小小的船在哪里？船夫在干什么？船快快地去了哪里？等。

3.课文内容解释。

老师解释课文：“小小的小船，象一只小燕子。

”中的“象”、“小小”，以及“划过一片片绿叶，穿过一座座小桥。

”等内容。

4.情感引导。

老师引导学生表述自己的感受：“小船划得好快啊，好像在飞翔一样！”“绿叶和小桥看起来好漂亮！”等。

5.动手制作小船模型。

老师为学生展示如何制作小船模型，并分配好任务，让学生根据自己的创意制作属于自己的小船模型。

4. 教学评估通过学生的动手制作过程和表述感受，以及对于课文内容的理解程度，来评估学生的学习成效。

5. 教学反思通过教学评估发现，有些学生在动手制作小船模型的过程中迷失在了形式，而忽略了课文的内容和自己的感受。

因此，需要在以后的教学中更加注重课文的内容解析，强化学生的知识体系，让学生真正掌握知识点的同时又能够在动手操作中了解课文的内涵和个人感受。

新人教版小学一年级语文上册《小小的船》原文及教案

新人教版小学一年级语文上册《小小的船》原文及教案【导语】《小小的船》是叶圣陶先生写的一首优美的儿童诗，作者以优美的语言，形象的比喻，描绘出了一幅奇妙的夜景图——月儿是小小的船，“我”正坐在船上看着蓝蓝的夜空和闪闪的星星。

展现了孩子想飞上月亮遨游太空的美好愿望。

以下是整理的（新人教版小学一年级语文上册《小小的船》原文及教案），希望帮助到您。

【原文】弯弯的月儿小小的船。

小小的船儿两头尖。

我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

【教案】教学目标：1、认识9个生字，会写4个字。

认识1个偏旁“门”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

教学重点：识字、写字和朗读、背诵课文。

课前准备：1、自制的生字卡片每人一份。

2、课件、歌曲《闪烁的小星》伴奏带、歌曲《小小的船》磁带。

3、课前让学生收集谜语，并了解有关月亮的传说或故事。

教学时数：两课时。

教学流程：第一课时：（一）切入举偶。

1、激趣：同学们喜欢唱歌吗？大家一起来唱《闪烁的小星》好吗？（放伴奏带，师生共唱）今天，我们请星星弟弟和蓝天姐姐来我们这里做客好吗？播放课件（蓝蓝夜空图），看深蓝色的夜空中星星象什么？你还希望有什么？你平时都看到过什么样的月亮？（圆圆的、弯弯的）你见过的月亮都象什么？点击课件（弯弯的月亮来了。

）你看它象什么？这么美的夜空，这么美的月亮，老师要用一首歌来赞美它！（师唱歌曲《小小的船》）你们也想唱吗？学完课文以后，相信你也一定会唱的！（板题，齐读。

）（树立课程整合的意识，充分利用歌曲和动画这些教学资源，从学生感兴趣的生活实际引入，抓住学生的兴趣点，根据学生已有的生活经验和他们交流，极大地激发了学生学习的兴趣，让学生在如诗如画的情境中欣赏美，感受美。

）2、猜谜：同学们喜欢猜谜语吗？能把你收集到的谜语让大家猜猜吗？（猜谜语）老师也有个谜语请大家猜：“有时落在山腰，有时挂在树梢。

有时像个圆盘，有时像把镰刀。

小学一年级语文《小小的船》原文及说课稿

小学一年级语文《小小的船》原文及说课稿【导语】《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描画出晴天夜空美丽的景象。

这首诗韵律和谐，音乐性很强。

体现了一个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星的欢乐心情。

以下是作者整理的小学一年级语文《小小的船》原文及说课稿相干资料，期望帮助到您。

1.小学一年级语文《小小的船》原文wān wān de yuèer xiǎo xiǎo de chuán弯弯的月儿小小的船，xiǎo xiǎo de chuán er liǎngtóu jiān小小的船儿两头尖。

wǒzài xiǎo xiǎode chuán lǐzuò我在小小的船里坐，zhǐkàn jian shǎn shǎn de xīng xīng lán lán de tiān只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

2.小学一年级语文《小小的船》说课稿一、说教材《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描画出晴天夜空美丽的景象。

文中写了—个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星，表现孩子欢乐的心情。

这首儿童诗在本册教材中的地位和作用是：通过本文的感情朗诵，落实《小语大纲》中提出的培养学生朗诵能力的任务。

同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。

本课教学时间安排为二课时，第二课时的教学目标是：1、认知目标：知道课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词的意思，运用“我看见……”的句式说话。

2、技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗诵课文和背诵课文。

3、情感目标：培养学生观赏大自然美景的乐趣。

本课的重难点在于培养学生有感情朗诵，力求做到在读中体会，在读中知道，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。

二、说学生一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。

课文《小小的船》教案(精选

4.例题讲解的深度和广度
5.随堂练习的设计与实施
6.作业设计的针对性与实践性
详细补充和说明：
一、生字词的认识与掌握
生字词是学生学习课文的基础，对于一年级的学生来说，掌握生字词尤为重要。在教学中，教师应关注以下几个方面：
1.生字词的选择：选取课文中出现频率较高、具有代表性的生字词进行教学。
2.生字词的讲解：用生动的语言、形象的比喻，帮助学生理解生字词的含义。
1.作业题目的设计：针对性强，涵盖课文重点、难点知识。
2.作业的实践性：注重培养学生的动手操作能力和实践能力。
3.作业的批改与反馈：及时批改作业，给予学生针对性的指导和建议。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.运用生动形象的语言，增强课堂趣味性。
2.注意语调的起伏变化，吸引学生的注意力。
二、时间分配
(2)示例：弯弯的月儿像小船。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和策略。
2.拓展延伸：
(1)收集夜晚的图片，让学生观察并描述。
(2)邀请家长参与课堂，一起分享孩子学习课文的快乐。
重点和难点解析：
1.生字词的认识与掌握
2.课文朗读的节奏和情感表达
3.课文内容的理解与感悟
2.学习课文
(1)学生自读课文，理解内容。
(2)教师带领学生学习生字词，讲解生字词的含义。
(3)教师示范朗读课文，指导学生朗读的节奏和情感。
(4)学生分组练习朗读，互相评价。
3.例题讲解
(1) “月儿”与“儿化音”的用法。
(2)课文中的比喻句，如“月儿弯弯像小船”。
4.随堂练习
(1)根据生字词卡片，组词造句。
3.朗读评价的开展：组织学生互相评价，激发学生的朗读兴趣，提高朗读水平。

小学一年级语文《小小的船》原文、教案

【导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。

语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。

它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识，⽂化知识的统称。

也可以说，语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称，是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《⼩⼩的船》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《⼩⼩的船》原⽂⼩⼩的船（叶圣陶）弯弯的⽉⼉⼩⼩的船。

⼩⼩的船⼉两头尖。

我在⼩⼩的船⾥坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《⼩⼩的船》教案教学⽬的： 1、认识9个⽣字，会写四个字。

认识⼀个偏旁“门”。

2、正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。

3、感受晴朗夜空的美丽，⽣发热爱⼤⾃然的情感。

教学过程：⼀、歌曲激趣，导⼊新课：你们平时喜欢听歌吗？那我们⼀起欣赏⼀⾸歌，好吗？（教师播放歌曲《⼩⼩的船》）多么动听的旋律，多么优美的歌词啊！这⾸歌的名字就是《⼩⼩的船》。

这节课呀我们要学习第七课《⼩⼩的船》（教师出⽰课件，揭⽰课题。

）⼆、初读课⽂，认识⽣字： 1、请同学们打开书《⼩⼩的船》⼀课，借助拼⾳读⼀读课⽂，然后在课⽂中圈出本课的⽣字，想出好办法记住它。

2、全班交流，共同学习：（教师出⽰课件，课⽂及⽣字）弯：借助拼⾳学习⽣字星：加⼀加，⽇+⽣=星上下结构这么多⽣字，你们都认识它们了吗？真的认识了？那我们就读⼀读吧！ “呜——”⼩⼩⽕车开起来，⼀开开到你这⾥。

3、游戏巩固识字；（摘星星）挂在天空中的⼩星星寂寞了，急着和同学们见⾯呢！你能叫出这些星星的名字吗？能叫对，会组词，就把⼩星星送给你。

当⼀名同学读时，其他同学认真听，你们来当⼩评委！好吗？他读对了我们就跟读，不对就帮他指出来。

三、朗读感悟，加深理解：再读课⽂，重点理解：淘⽓的⽣字宝宝⼜回到了课⽂中了，你们还认识它们吗？⽤你喜欢的⽅式读⼀读课⽂，把你喜欢的句⼦⽤直线画出来，并且多读⼏遍，想⼀想你读懂了什么？（教师相机指导）学⽣的汇报：⽣：我喜欢“弯弯的⽉⼉⼩⼩的船”⼀句，我明⽩了⽉亮弯弯的像⼩船⼀样。

部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案

部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案《小小的船》课文原文（一）（舞台背景音乐）有一个小小的船，随波逐流在河上。

风儿吹得船儿唱歌，小小的波浪笑得像金色的花朵。

河边的小动物都围着船儿手舞足蹈。

有一只小鸭子跟船儿玩儿，它在河里开心地波浪中跳跃；有一只小鱼儿跟船儿玩儿，它在水中欢乐地翻筋斗。

它们都说：“我们喜欢小小的船儿，我们跟它一起游遍辽阔的蓝天和大海。

”（二）（课堂教学）教学目标： 1. 学习并理解《小小的船》这首儿歌的内容。

2. 学习认读其中的一些生词和词语。

3. 培养学生对大自然的热爱和对勇敢的行为的认同感。

教学准备： 1. 备好教学录音机并录制好《小小的船》的音频。

2. 打印好《小小的船》的歌词，发给学生。

教学步骤： ### 第一步：导入新课1.教师播放音频《小小的船》，让学生听一遍。

2.教师问：“大家听了这首歌，感觉有什么特别的地方？我们来一起讨论一下。

”第二步：学习词语和生词1.教师分段播放音频，让学生一起读歌词。

重点学习以下生词和词语：–船儿–波浪–小鸭子–河里–蓝天–大海2.教师带领学生一起读词语和生词，并进行反复跟读。

第三步：理解课文内容1.教师指导学生再听一遍《小小的船》的音频，并一起读歌词。

2.教师带领学生讨论以下问题：–故事中有哪些角色？–这首歌是讲述了一个什么样的故事？–小鱼和小鸭子分别和船儿做了什么？3.教师解答学生提出的问题，确保学生对课文内容有透彻的理解。

第四步：活动与应用1.教师将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行表演。

2.学生可以通过动作、表情或者口语来表达角色的动作和情感。

3.学生可以加入自己的创意和想象，增加表演的趣味性。

第五步：小结与评价1.教师和学生一起总结学到的新词语和词语的意思，并进行巩固复习。

2.教师对学生在表演中的表现进行评价，并给予肯定和鼓励。

3.教师布置下节课的预习任务。

结束语通过本节课的学习，学生们认识到小小的船不仅是一个交通工具，更是带给我们快乐和冒险的方式。

部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案

部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案【篇一】部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文wān wān de yuèer xiǎo xiǎo de chuán 弯弯的月儿小小的船，xiǎo xiǎo de chuán er liǎng tóu jiān 小小的船儿两头尖。

wǒzài xiǎo xiǎo de chuán li zuò我在小小的船里坐，zhǐkàn jiàn shǎn shǎn de xīng xing lán lán de tiān 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

【篇二】部编版小学一年级上册语文《小小的船》教案【教学目标】一、知识与技能1.认识10个生字和一个偏旁，会写4个字。

2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

3.能仿照例子积累“的”字短语。

二、过程与方法通过朗读和讲解让学生感受夜晚天空的美丽。

三、情感态度和价值观感受晴朗夜空的美丽，激发热爱大自然的情感。

【教学重点】朗读课文，感受句子的优美，背诵课文。

【教学难点】想象诗歌描绘的美景，感受夜空的美丽。

【教学方法】交流法、阅读法。

【课前准备】多媒体课件、相关资料。

【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课1.小朋友们，咱们一起猜谜语吧。

看谁先猜对。

有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。

（月亮）2.出示弯弯的月亮图片。

弯弯的月亮两头翘起来，像什么呢？（像小船、像镰刀……）3.是啊，弯弯的月亮像的东西可真不少。

今天老师就领着小朋友们一起去欣赏《小小的船》。

（板书课题）小小的船（齐读课题）二、整体感知1.播放课文朗读，学生认真倾听，注意不认识的生字。

2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

3.学习生字词。

出示带音生字：的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星(1)学生自由读生字。

课文《小小的船》优秀教案范文

课文《小小的船》优秀教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《小小的船》。

（2）理解课文内容，掌握生字词。

（3）能够用自己的话复述课文大意。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情景模拟等方式，帮助学生理解课文中的画面。

（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队合作精神和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。

二、教学重点与难点：重点：1. 能够正确地朗读课文《小小的船》。

2. 理解课文内容，掌握生字词。

3. 能够用自己的话复述课文大意。

难点：1. 理解课文中的画面和寓意。

2. 运用适当的词语表达自己的感受。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示课文插图，引导学生观察并描述画面。

（2）邀请学生分享他们对“小小的船”的想象和疑问。

2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，指导学生正确发音和语气。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音和意义。

（3）教师讲解生字词，学生跟读并模仿。

3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考课文中的画面和寓意。

（2）学生分组讨论，分享自己的理解和感受。

（3）教师总结并讲解课文的寓意，引导学生思考如何运用课文中的精神。

四、课堂小结：1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文的主要意思和寓意。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

3. 教师给予鼓励和评价，提醒学生课后复习和预习。

五、课后作业：1. 学生回家后，向家长介绍课文《小小的船》的内容和寓意。

2. 家长协助学生复习生字词，提高学生的认字能力。

3. 学生选择一个自然景物，用课文中的句式进行描述，培养学生的语言表达能力。

六、教学策略：1. 情境教学：通过展示图片、播放音乐等手段，创造一个轻松愉快的教学氛围，帮助学生进入课文情境。

2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的思维能力和表达能力。

3. 任务型教学：设计一些小任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用课文中的知识和技能。

课文《小小的船》一年级教案

课文《小小的船》一年级教案一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，感受课文中小小的船的美。

3.学习生字，掌握生字词，并能运用到实际情景中。

4.培养学生的观察力、想象力及表达能力。

二、教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。

2.教学难点：生字词的学习与运用。

三、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.小黑板四、教学过程第一课时（一）导入1.引导学生观察教室里的物品，提问：“同学们，你们看到了什么？”（二）学习课文1.教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。

2.学生自读课文，感受课文中小小的船的美。

3.教师提问：“课文里的小小的船是什么样的？你们觉得它美吗？”（三）学习生字1.教师出示生字卡片，学生跟读。

2.教师讲解生字的笔画、结构，学生书空。

3.学生练习书写生字，教师指导。

第二课时（一）复习导入1.教师提问：“上一节课我们学习了什么课文？”2.学生回答：“《小小的船》。

”（二）学习课文1.教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。

2.学生自读课文，感受课文中小小的船的美。

3.教师提问：“课文里的小小的船在哪里？它在做什么？”（三）学习生字词1.教师出示生字词卡片，学生跟读。

2.教师讲解生字词的意思，学生理解。

3.学生练习运用生字词，教师指导。

（四）课堂小结2.学生回答：“是的，我们学会了课文中的生字词，感受到了小小的船的美。

”第三课时（一）复习导入1.教师提问：“同学们，我们之前学习了什么课文？”2.学生回答：“《小小的船》。

”（二）学习课文1.教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。

2.学生自读课文，感受课文中小小的船的美。

3.教师提问：“课文里的小小的船是谁的？它在做什么？”（三）实践活动1.教师出示图片，学生观察并描述图片中的内容。

2.学生互相交流，分享自己的观察与想象。

（四）课堂小结2.学生回答：“是的，我们学会了描述小小的船，感受到了课文的美。

”第四课时（一）复习导入1.教师提问：“同学们，我们之前学习了什么课文？”2.学生回答：“《小小的船》。

课文《小小的船》教案

课文《小小的船》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文《小小的船》。

（2）能够理解课文的主要内容，体会小船的可爱和美好。

（3）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。

（2）运用想象和联想，让学生感受小船在水中飘荡的美好画面。

（3）通过角色扮演，提高学生的表演能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。

（2）培养学生勇敢、自信的品质，鼓励学生敢于挑战自我。

（3）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）通过想象和联想，感受小船在水中飘荡的美好画面。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）引导学生通过想象和联想，感受小船的美好。

三、教学准备1. 教学材料：课文《小小的船》文本，生字词卡片，图片，小船道具等。

2. 教学环境：教室，投影仪，音响设备等。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示小船图片，引导学生观察小船的特点。

（2）邀请学生分享他们对小船的了解和印象。

（3）教师简要介绍课文《小小的船》的内容，激发学生的兴趣。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师带领学生一起朗读课文，强调生字词的发音。

（3）学生分角色朗读课文，培养表演能力和合作意识。

3. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读和记忆。

（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词的应用。

（3）教师选取一些生字词，进行互动游戏，增加学习的趣味性。

4. 理解课文（1）学生讲述课文的主要内容，培养表达能力和概括能力。

（2）教师提问，引导学生深入思考课文中的寓意和情感。

（3）学生通过小组讨论，分享对小船的理解和感受。

5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词和课文的理解。

课文《小小的船》教案

课文《小小的船》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《小小的船》。

（2）能够理解课文内容，体会课文中描绘的景色和情感。

（3）能够运用课文中的词语进行简单的口语表达。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。

（2）通过观察、思考、想象等方法，帮助学生理解课文中的画面和情感。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和好奇心。

（2）培养学生积极向上的情感态度和团队合作精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文《小小的船》。

（2）理解课文内容，体会课文中描绘的景色和情感。

2. 教学难点：（1）课文中一些生僻词语的理解和运用。

（2）通过课文内容，培养学生的想象力和表达能力。

三、教学准备：1. 课文《小小的船》的文本或多媒体课件。

2. 与课文内容相关的图片或实物。

3. 教学卡片或黑板。

四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或实物，引导学生关注课文中描绘的景色。

（2）邀请学生分享他们对课文中描绘的景色的看法和感受。

2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，注意语音语调和节奏。

（2）学生自主朗读课文，注意生僻词语的读音和理解。

3. 理解课文内容：（1）教师引导学生观察课文插图，帮助学生理解课文内容。

（2）学生通过讨论、回答问题等方式，表达自己对课文内容的理解和感受。

4. 学习生词：（1）教师出示生词卡片，引导学生学习和记忆生词。

（2）学生通过组词、造句等方式，运用生词进行口语表达。

5. 课堂小结：（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文中的景色和情感。

（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受。

五、作业布置：1. 熟读课文《小小的船》。

2. 运用课文中的词语，写一篇小短文，描述自己喜欢的景色。

3. 预习下节课的内容。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作表现，评价学生的学习态度和团队精神。

课文《小小的船》教案范文

课文《小小的船》优秀教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标让学生能够正确地朗读课文《小小的船》。

让学生理解课文中的主要词语和句子。

让学生掌握课文中的简单语法结构。

1.2 技能目标培养学生的阅读能力和理解能力。

培养学生的听说能力和表达能力。

培养学生的写作能力和创造力。

1.3 情感目标激发学生对阅读和学习的兴趣。

培养学生的团队合作精神和分享意识。

培养学生的思维能力和批判性思维。

第二章：教学内容2.1 课文内容课文《小小的船》是一首儿歌，描述了一只小小的船在水中漂泊的情景。

课文内容简单易懂，富有节奏感和韵律感，适合小学生阅读和朗读。

2.2 教学重点和难点教学重点是让学生能够正确地朗读课文，理解课文中的主要词语和句子。

教学难点是让学生掌握课文中的简单语法结构和词汇。

第三章：教学方法和手段3.1 教学方法采用启发式教学法，让学生通过思考和讨论来理解课文内容。

采用情景教学法，通过图片和实物展示，让学生更加直观地理解课文内容。

采用任务驱动教学法，通过小组合作和分享，培养学生的团队合作精神和分享意识。

3.2 教学手段使用多媒体课件和教学资源，如图片、视频和音频等，增加课堂的趣味性和互动性。

使用教学道具和实物，如小船模型和小船图片等，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

第四章：教学步骤4.1 导入通过展示小船的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。

引导学生思考小船的特点和功能，为课文学习做铺垫。

4.2 朗读和理解让学生跟随老师一起朗读课文，注意语音语调和节奏感。

让学生回答课文中的问题，帮助学生理解课文内容。

4.3 词汇和语法解释课文中的关键词语和句子结构，让学生掌握其含义和用法。

进行语法练习，巩固学生对简单语法结构的掌握。

第五章：作业和评价5.1 作业让学生回家后朗读课文，并背诵喜欢的段落。

让学生用课文中的词语和句子写一篇小故事或日记。

5.2 评价通过课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果。

通过学生的小故事或日记来评价学生的写作能力和创造力。