小班省编教案

小班省编教案
活动目标：
1、乐意向同伴介绍自己的父母，能说出自己父母的姓名和典型特征。

2、能用自然的声音演唱歌曲，尝试用歌声表达与家人在一起的幸福感。

活动准备：
1、每人带一张全家福的照片，背面请爸爸妈妈写上对孩子祝福的话。

2、《我家有几口》歌曲磁带。

3、幼儿用书第一册第四页。

活动过程：
1、教师拿自己全家福的照片进行讲述，激发幼儿兴趣。

2、分别请幼儿手拿照片介绍自己的爸爸妈妈，引导幼儿重点讲述爸爸妈妈的姓名和典型特征。

3、教幼儿学唱歌曲《我家有几口人》。

教师范唱，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。

重点引导幼儿学习说唱结合的演唱形式。

4、教师给幼儿读一读爸爸妈妈对他们的祝愿，引导幼儿回
忆父母对自己的爱。

5、请幼儿用好听的声音演唱歌曲。

活动延伸：
配合幼儿用书，请幼儿自由与同伴交流、介绍自己的父母。

附歌词：
我家有几口我家有几口，看我掰指头，爸爸、妈妈还有我，再加一个布娃娃，哟！有四口！
教学活动二：开心妈妈
活动目标：
1、了解妈妈的喜好和为自己付出的辛劳，感受妈妈对自己的爱。

2、尝试关心妈妈，用多种材料为妈妈制作手镯，再说一句祝福的话。

活动准备：
1、邀请妈妈来园参加活动。

2、请两三位家长准备介绍孩子成长的过程、趣事等，让孩子体会妈妈的辛苦及带给妈妈的快乐。

3、塑料、木质串珠、塑料管、塑料绳若干。

活动过程：
1、通过提问引导幼儿了解妈妈的辛苦，启发幼儿用各种方式表达对妈妈的爱。

妈妈平时都是怎样关心孩子的？
当你生病时，妈妈是怎样做的？
2、请幼儿和妈妈做游戏：我爱妈妈。

玩法：幼儿和妈妈背对背做，根据老师的提问，如：妈妈最喜欢吃什么水果？最喜欢穿什么颜色的衣服？你最喜欢和妈妈
一起做什么事情？妈妈先写出来，再请幼儿说出，看是否一致。

3、请两三位家长分别通过录像、照片或课件等形式介绍孩子的成长过程、趣事等，使幼儿体会妈妈为自己成长付出的辛劳。

活动延伸：
鼓励幼儿选择喜欢的材料为妈妈做一个手镯，给妈妈戴上并亲吻妈妈或者说出一句祝福的话。

教学活动三：大力士爸爸
活动目标：
1、演绎和爸爸一起游戏，体验和爸爸在以亲愉快、甜蜜、安全的感觉。

2、欣赏散文诗，增进父子间的亲情。

活动准备：
1、尽量邀请幼儿的爸爸都能来园参与活动。

2、如爸爸不能来园参加活动，可事先在家里讲爸爸的手印印在纸上，并沿轮廓剪下，带到幼儿园来。

3、散文诗《我的爸爸》挂图、磁带、幼儿用书第一册8-9页。

活动过程：
1、请幼儿和爸爸比一比，说一说。

请幼儿将自己的小手和爸爸的大手比一比，说一说爸爸的手为什么这么大？爸爸的大手能干什么？爸爸在家还做哪些事情？
2、引导幼儿欣赏散文诗《我的爸爸》。

配合挂图完整欣赏一遍。

请来园的爸爸和幼儿逐句表演散文诗中的内容，并请
小班数学：学习10以内的序数
活动目标： 1、了解10以内数字的排列位置。

2、培养幼儿的秩序感和记忆能力。

重点难点： 1、通过学习活动，掌握10以内的序数。

2、学会从左到右进行10以内序数的操作应用
活动准备：10个盘子、1——10数字、10种蔬菜、智慧盒。

活动过程：1、手指操放松。

2、瞬间记忆。

今天小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕了，要给他们颁奖了，你们想去参加吗？首先要先过小动物们给我们出的通行证，我们才能去。

3、出示课件。

获得本次运动会表现最好的前十名的小动物有：熊猫、长颈鹿、猫、豹、兔子、大象、小狗、公鸡、老虎、乌龟。

同时出示数字1、2、、4、5、6、7、8、9、10。

提问：排在第一名的小动物是谁？第二名是谁？大
象排第几名？4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。

请10个小朋友托盘出来。

第一个是土豆，第二个是西红柿，第三个是黄瓜，第四个是芹菜，第五个是萝卜，第六个是芸豆，第七个是洋葱，第八个是姜，第九个是胡萝卜，第十个是香菜。

5、请幼儿给获奖的蔬菜颁奖吧。

让幼儿在蔬菜面前放上数字。

提问：第一名是谁？第五名是谁？萝卜排在第几名？
6、游戏放松《打害虫》
7、请幼儿操作智慧盒，请小朋友请出种类不一样的10个小动物插在插板上的第一行，请给小动物排排顺序吧。

提问：小猫排第几？小老虎排第几？
8、小猫钓鱼。

请把10只小猫插在智慧盒上的第一行，把10条鱼插在第五行。

黄色的棋子当鱼线，我们来钓鱼。

听口令：第2只猫去钓第2条鱼，第3只猫钓第5条鱼... ...
9、结束。

小班数学：发现?1?和?许多?
活动目标 1、发现?1?和?许多?，感知?1?和?许多?的关系，即若干个1个合起来是许多个，许多个可以分成若干个1个。

2、知道班里除了有1个我，还有许多个我的好朋友，体验与小朋友在一起时的快乐。

活动准备小镜子若干，大穿衣镜1面。

活动过程 1、看看小镜子，发现?1?个和?许多?个给每人提供一面小镜子，引导幼儿：?快看看小镜子里，有谁
在里面？有几个你自己？?并告诉幼儿：
小镜子里还有你的好朋友。

?让幼儿试一试，能不能从镜子里看到自己的好朋友，看到了就大声说：?×××，你是我的好朋友。

?然后比一比，看谁看到的好朋友多。

、看看大镜子，体验?1?与?许多?的关系将幼儿集中到大镜子前，提问：大镜子里有谁？邀请全体小朋友当小猫，和老师一起做?老猫睡觉醒不了?的游戏。

游戏开始时，主班老师面朝镜子背对幼儿做睡觉状。

当主班老师嘴里念到：?老猫睡觉醒不了，小猫悄悄往外跑?时，配班老师悄悄请一个幼儿起身躲到屏风或布帘后面去，主班老师睁开眼睛问：?几只小猫跑了？?幼儿回答：?1只。

?游戏重新开始，如此反复直至所有幼儿都躲到屏风后面时，老师问大镜子：?每次只有1只小猫跑掉，怎么我的许多小猫都没有了？?这时，配班老师逐一请幼儿回到大镜子前，主班老师问：?几只小猫回来了？?该幼儿答：?1只。

?如此反复直至所有幼儿都回到大镜子前，主班老师再问：?每次只回来1只小猫，我这里怎么会有许多只小猫呢？?。

活动延伸教师还可结合平时的各种生活、游戏活动，让幼儿反复感知?1?和?许多?的关系，例如分餐具、发点心等。

小班数学：有趣的图形
一、活动目标： 1、启发幼儿运用多种感官观察周围
环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。

2、初步培养幼儿分析判断的能力。

二、活动准备： 1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。

2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的?饼干?。

幼儿人手动物卡片一份。

3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。

室内墙饰增添几何形图案的形象。

4、音乐磁带《郊游》、《划船》等舒缓音乐。

录音机一台。

三、活动过程：、以?郊游?为活动情节，激发幼儿参与活动的兴趣。

?太阳公公咪咪笑，花儿草儿弯弯腰。

今天天气真正好，小朋友，我们到公园去郊游好不好？? 、利用户外环境，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

1、?先让我们来看一看，小包里带了哪些好吃的点心？?
①?老师包里有许多饼干呢！瞧，这是什么形状的饼干？?②?你们有什么样的饼干？
2、?背好小包出发了！?边走边唱歌曲《郊游》。

3、钻过几何形大门。

?看，公园的大门多神气！这些门形状一样吗？分别是什么形状的？??选自己喜欢的大门
进公园。

走过两道门，来到公园的草地上。

??说一说自己是从什么形状的大门走进来的？?
4、辨认几何图形的湖。

?这个公园真大呀！瞧，公园里还有好几个漂亮的湖。

可以找个朋友一起去划船。

?边划边唱歌曲《划船》。

?你在什么形状的湖里划船？??可以和朋友换一条船，到其它形状的湖里去玩一玩。

??我们玩得真高兴！小船靠岸了，小朋友上岸来吧！? 、找找室内环境中的几何图形。

?大家玩累了，找个安静的地方休息一下。

?1、引导幼儿观察墙饰。

?这里有花、有草、有树，真好看！让我们和朋友一起走走、看看、讲讲。

??有几位图形娃娃也想和大家一起来郊游，它们是圆形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它们调皮地跟我们玩‘捉迷藏’的游戏。

快快找，它们躲在哪里？?
2、分辨动物卡片上的几何图形。

?图形娃娃表扬小朋友真聪明，一下就找到了它们。

它们还想再玩一次‘捉迷藏’的游戏。

这回它们请来了动物园的小动物们帮忙，想躲在小动物身上。

我们先去找找小动物躲在哪儿，每人找一个小动物。

??你找到的小动物是谁？??有哪个图形娃娃躲在它身上？??大家都来和小动物、图形娃娃交朋友，把我们带来的饼干请它们吃好吗？?一边喂?饼干?，一边还要学说一句话?我请你吻xx形状的饼干。

?
小班语言：快乐的一天
重点：能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：?你好?、?谢谢?、?不客气?、?再见?等。

难点：初步尝试在特定的情况下运用不同的祝福语。

解决：情境创设法示范引导法
目标：
１、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的话。

２、初步尝试运用不同的祝福语，体会同伴间互相关心的美好情感。

工具材料：
场景设置：草地、山羊家、小牛家
幼儿头饰、音乐等
活动设计：
一、问声好
为幼儿创设有趣的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，教师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。

１、小动物们在草地遇见，互相问好
２、得知山羊生日，一起为它采青草
二、过生日
创设有趣的生日情境，幼儿在投入参加的同时也初步尝试了说生日祝福语。

而打电话小片段
中也蕴涵了?注意倾听他人说话?的语言要求。

１、
到山羊家：问好并尝试说祝福的话
２、发现小牛没有来，打电话询问
三、探病友
在初步尝试向病人说祝福语的同时也让幼儿感受到了关心他人的美好情感。

１、到小牛家：问好并尝试说祝福的话
２、互相道别。

小班语言：小猪变干净了
一、活动目标：
1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。

2、培养幼儿的理解与记忆力。

3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。

二、活动准备：
沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片、录音带、语言操作盒、
三、活动过程：
1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。

设计提问：
猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡。

发生了一件什么事情？
2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。

3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。

4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。

设计提问：
小猪第一次在路上碰到谁？它怎么对小白兔说的？
小白兔又怎么回答小猪的？
小猪第二次在路上碰到谁？它怎么对小白鹅说的？
小白鹅又怎么回答小猪的？
小猪洗干净后大家都高兴地说：?小猪变干净了，我们一起玩吧！?
5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。

6、自由分组利用各类操作材料复习对话。

高水平：尝试复述故事的主要情节和简单对话。

中水平：尝试复述故事的主要情节和简单对话。

低水平：复习简单对话。

7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗？小脏猪是怎么变干净的？水的用途真大。

小班科学教案：罐子的秘密
小班年龄的幼儿的注意力仍以无意注意为主，凡是生动、活泼形象的事物都容易引起他的注意，所以家长会常常发现这种现象，比如他正在聚精会神地玩自己喜爱的玩具或
游戏时，周围一旦出现什么新异的刺激，他马上就会分散注意，他的有意注意水平仍然很低，一般只能维持3-5分钟。

所以小班幼儿的活动，大致以简单易接受为主。

但是，因为他们的年龄特点，设计活动时，必须采用有趣的形式。

通过有条理的步骤，一步步深入，试着让他们达到活动的目标，收获活动的知识。

1、听便各种声音，能够大胆用语言表达。

2、有目的的倾听，有准备的猜想。

3、大胆参与活动，体验探索的乐趣。

4、知道不同物体碰撞会发出不同的声音，学习分辨。

认知准备：已经认识过米、红豆、核桃。

教具准备：PPT课件、红绿灯牌子、音乐。

知道不同物体碰撞会发出不同的声音，学习分辨2种声音。

自然讲述探索结果。

一、开始部分
1、幼儿与客人老师打招呼，消除紧张感。

2、教师：你们看，今天金老师给小朋友们带来了好多好多的罐子！罐子里面都东子吗？你怎么知道没有？幼儿：因为没有声音。

3、教师：哦，没有东西就没有声音。

看看到底有没有东西哦，有东西吗？没有！小朋友们真聪明。

二、基本部分
1、教师：老师来变戏法喽，你们再听听，听听有没有声音。

2、教师：猜猜，有东西吗？你怎么知道哒？有声音就里面有东西了对吗？现在老师这里有那么多罐子，你去找一个里面都东西的罐子，罐子都封住的不可以打开，今天要用耳朵，用你的小耳朵去找找那个管子里面是有东西的，你拿一个有东西的去做到位置上好吗？赶快来找找。

3、幼儿寻找
4、教师：找到了吗，找到了就坐回去。

5、教师：谁的罐子里有东西的？谁的罐子里有东西哒？大家都有哒？好了，罐子宝宝保护好，罐子宝宝一直让他发声音它也会哑掉的哦。

罐子宝宝有声音的对吗？那里面声音一样吗？听！听听，你的东西和他的东西一样吗？
6、教师：不一样，不一样我们来找找朋友哦。

不可以打开看的哦，今天统统是用耳朵来找的，保护好自己的罐
子宝宝。

7、教师：我们请一个宝宝上来，现在请其他宝宝来为你的罐子宝宝里面的东西找好朋友，找到好朋友会很热闹的哦，找不到好朋友会很孤单的，耳朵听好哦，保护好你的罐子宝宝哦，听听他的。

8、教师：谁是他的朋友，请你听一听，是他好朋友，赶快站上来，和他站在一起。

哦，好朋友坐在一起。

9、教师：现在他们已经是好朋友了，现在我来帮你们找朋友好不好？请你们听听，谁和我是朋友。

：耳朵要灵的哦，仔细听好。

你是不是我朋友啊，是我朋友，一个人很孤单的哦，要跟朋友在一起的。

来，我们是朋友，我们一起来摇一摇。

请坐，做到哪里去？对了，坐在一起。

10、教师：你们是好朋友吗，我们来听听看啊，一个一个摇，才听的清哦，一个一个摇。

教师：一样吗？一样的。

一样吗？一样的。

你们也坐在一起。

11、教师：你们知道吗？老师今天在这些罐子里啊，放了这三样东西。

这是什么啊？米宝宝，我们吃饭烧饭的米宝宝；还有一种，你看这是什么啊？哦，是豆宝宝。

豆沙就是这个做的，是红豆宝宝；还有一种是——核桃宝宝。

放了这三种东西，你猜猜，谁是核桃宝宝这是核桃宝宝吗？哦，是米，真聪明，是米宝宝吗？这个是嘛？哦，是的，你们真
聪明。

那这是什么宝宝呢？红豆宝宝。

听听，是红豆吗？这个是什么宝宝？米宝宝。

这个呢？核桃宝宝。

三、结束部分：
1、教师：你刚才是拿了什么宝宝啊？核桃宝宝。

你们是拿什么的啊？米宝宝。

你们是什么啊？哦，红豆宝宝。

现在，我们要来做游戏了。

做什么游戏呢？请听好了啊，你看，我们要玩警察叔叔红绿灯的游戏喽。

警察叔叔拿出这个，大家都不好出声的哦，警察叔叔翻过来，就你来出声，会不会？先看看哦，来保护好自己的罐子宝宝。

眼睛要看仔细哦。

谁摇啊？对，是米宝宝，小朋友们真聪明。

不是的不好摇的哦。

诶，停！来看看对，这样呢？现在呢？
2、教师：现在我们开始喽，速度很快的。

核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇。

3、教师：好，我要来唱一首歌了，然后和警察叔叔一起让你们发声音的，这个声音会很好听的哦。

开始喽！红豆宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，核桃宝宝请你摇一摇，我们大家一起摇一摇。

来了啊，很快的啊！恩，真好！小朋友们真仔细。

现在老师啊请来了一个乐队。

乐队的声音也是很快的哦，所以你的耳朵要很亮，眼睛也要很亮的哦。

所以耳朵要听好，眼睛要看好哦。

4、教师：乐队还没来，我们一起来排练一次。

5、教师：乐队来了哦~~听好。

恩，很好，我们和客
人老师们再见好吗？好，摇摇声音和下面的老师再见。

整个活动看似简单，调理清晰，但是，等我真正把活动上完后，才发现其中的问题。

事实证明了，看似简单的东西，做起来未必简单。

首先，我在拿到这个活动的时候，我在看活动过程时，发现，应老师所设计的活动非常周密，她好像不仅把活动大致流程处理了，而且还把与小朋友之间的互动也考虑进去了。

这个就是作为新教师的我与一个名师的区别。

处理细节总是那么心思缜密。

对于我们幼儿教师来说，如何上出一节出色的教学活动，关键就是看活动过程是否清晰，有条理；与小朋友们之间的互动及一些活动中所出现的突发事件，对于突发事件又是如何处理。

如果说这些能做到比较好。

那么，也就是说，能从新教师转变成一个成熟、稳重的老教师了。

在这个活动中，我把其中一个小小的环节省略了，就是所以，导致我摇手中的罐子让小朋友们辨认声音的时候，他们也跟我一起摇动。

自顾自，没有听到要求，辨认出是那种东西的声音。

而且场面也有些乱，难以控制。

这也验证了，活动环节不能随便删减，少了任何一个，在受教时都会出现一些瑕疵，不能达到预期的效果。

在与小朋友互动时，没能配合融洽。

一开始部分，我
把东西放进罐子的时候，他们都知道我放了什么进去了，都把名字说了出来。

这是我在课前准备的时候，疏漏了，让幼儿知道了，这样大大减少了孩子对活动的兴趣了。

让孩子跟着你预设的内容走，还不如你跟着孩子的反应走，不要试图去改变孩子，要学着改变自己。

这样，教学活动才会不断提高，不断发现新的问题，从问题反应教学，收获经验，提高教学质量。

小班科学教案：有趣的嘴巴
1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处，懂得爱护自己的嘴巴，并学会讲究卫生的良好习惯，小班科学教案-有趣的嘴巴。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，懂得分析在日常生活中什么东西可以做。

什么东西不可以做。

1、吹的。

2、唱的。

3、吃的
4、一些物品的图片、记录表人手一张。

一、猜猜哪里发出的声音？
1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。

2、问幼儿听到了什么？是从哪里发出的声音？
二、幼儿谈论嘴巴的用处
1、小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢？
2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。

三、幼儿游玩：“小嘴巴乐园”。

1、教师：“今天，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？”
2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。

3、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。

谁能告诉我你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？。

你还看到别人用嘴巴干什么？
4、教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。

四、请幼儿进行记录
1、请幼儿根据记录表中的内容自己进行判断、记录。

2、幼儿讨论记录结果：什么东西不能放进嘴巴里？
3、小结：教育幼儿要爱护自己的嘴巴，嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。

坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会
生病，使人难受。

尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。

不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。

：通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处，懂得爱护自己的嘴巴，并学会讲究卫生的良好习惯，小班科学教案-有趣的嘴巴。

鼓励幼儿大胆表达自己的想法，懂得分析在日常生活中什么东西可以做。

什么东西不可以做。

小班科学教案：变了变了
“变了变了”是省编教材小班主题活动《大大小小》中的一个科学活动内容。

活动设计时我根据小班的年龄特点，尝试运用“做中学”的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。

同时我考虑到对小班幼儿来说趣味性尤其重要，用各种游戏活动和趣味性的语言，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。

1、感知木耳等常见的可泡发食品由小变大的有趣现象，愿意动手尝试玩泡发实验。

2、在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力和动手操作能力的精神。

透明杯幼儿人手一个；盛有热水的水壶若干，；木耳、银耳、紫菜；小盆
1、师：今天老师给小朋友带来了一份礼物，看，是什么？，分别问名字请你们仔细看一看干湿木耳长得什么样子？你可以摸一摸、闻一闻小结：干木耳摸起来干干的、硬硬的，问起来还有股香味呢。

湿木耳湿湿的、软软的。

2、提问：这两块木耳原来是一样大的木耳，可是不知道发生了什么使其中一个变的大了，到底发什么了什么哪？，老师现在验证到底是不是泡水后变大的，木耳现在需要一定的时间，老师今天带来了其他一些和木耳一样的食物，小朋友们自己选择一种试一试他们是不是泡水变大的。

分三组，每组4人
幼儿动手泡发食物，进一步感知验证。

过程中让老师出示自己验证的木耳泡发的变化，然后请幼儿说一说自己泡的食物发什么了什么变化。

小结：像木耳、银耳这种泡水后变大的食物叫做泡发食物。

3、刚刚我们实验了几种常见的食物泡发后会发生变化。

师;恩，小朋友们说了很多，老师这里也有一些不常见的泡发食物的图片，我们来一起看一下有谁吧！
4、幼儿再次进行泡发实验，体验探索的乐趣。

精品文档
师：小朋友，还有一些我们爱吃的食品也是可以泡发了之后吃的，比如小馒头，你比较想泡什么吃哪？
5、好吃的东西要和别人分享，现在我们带着这些好吃的去和别的小朋友分享吧！
感知木耳等常见的可泡发食品由小变大的有趣现象，愿意动手尝试玩泡发实验。

在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力和动手操作能力的精神。

2016
21 / 21。