一年级失物招领教案【一年级下册《失物招领》教学设计】

《一年级失物招领教案【一年级下册《失物招领》教学设计】》
摘要：《失物招领》教学设计【课前透视，生卡片、课挂图、录音机和磁带，识（多种形式认生丰富学生课外识验促进主识）１、检认
《失物招领》教学设计【课前透视】这课写是学生现实生活件事题目取得巧妙明明是乱扔垃圾
却称作失物这些失物主人是谁呢？它们是怎样被主人认领？主人又是怎样处理？教师要紧紧抓
住这些线引导学生悟得提高效率
年级学生我约束能力差有些学生有随手乱扔垃圾习惯但光凭单纯说教和强制命令教育效甚微
所以教师要以引导学生系生活实际感悟矫正不良行觉养成爱护环境卫生习惯
【教学目标】１、认识失、级等１４生会写、工６
２、系学生生活实际启发想象练习正确流利有感情朗课
３、反思人行养成爱护环境卫生习惯
【教学重】识记生有感情朗课
【课前准备】１、生卡片、课挂图、录音机和磁带
２、学生准备塑袋装些饮罐、香蕉皮、餐巾纸等废品
【教学课】２课
【教学程】课〖切入举偶〗１、创设情境录音播放失物招领启示）听广播里说什么？指名说出
示课题
２、讲故事教师边出示挂图边讲故事（讲到四然段停止）年班朋友真丢东西了吗？他们是怎么做？（板课题）〖对话平台〗、学（圈批画加强和识整合）１、由标出然段把己觉得难做上记
多几遍
２、组交流准音通句子要相提醒音才是平舌音准、专、失是翘舌音
二、识（多种形式认生丰富学生课外识验促进主识）１、检认
认识哪就哪？己还可以主动申请当老师领
２、交流认
这些你是怎么认识？（学生有可能会说是己预习是妈妈教其他课外上看交流识展示了学生课外识方法、途径对这些学生是极鼓励对其他学生也起到潜移默化影响激励他们课外多识
）。