阜南县实验小学四年级语文上册第八组32飞船上的特殊乘客教材理解新人教版

《飞船上的特殊乘客》教材理解
一、教材解读
1 课文简说.
这是一篇略读课文。

课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经选育之后果实的实用、药用及他用。

题目《飞船上的特殊乘客》运用拟人的修辞手法吸引读者,激起学生阅读的兴趣。

这篇说明文语言生动活泼，知识性、趣味性很强。

全文共6个自然段，段落之间条理清楚，层层深入。

首段开门见山，点明了题意，明确了本文要说明的客观事物──“特殊乘客”，即经过航天旅游的植物的种子，同时,以两个设问句导入下文。

第2自然段，以搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子为例,说明“特殊乘客"的变化，并指出它们变化之后的优点，自然而然地引发人们的思考：优点从何而来？水到渠成地过渡到下一个要说明的问题──它们产生变化的原因.
第3自然段,概括而有序地介绍了促使这些植物种子产生变化的两方面原因:一是来自大自然的,即宇宙射线的辐射与微重力、高真空的环境，使其内部遗传物质发生了微妙变化;二是来自科学力量的，即科学的选育,使其良好的性状逐渐稳定。

第4、5自然段，依次就太空蔬菜的食用、药用和其他用途进行了介绍,说明这一科研成果能够造福人类。

最后一个自然段总结全文，点明中心,以简洁明快的语言赞颂了聪明勤劳的科学工作者.
选编本文的目的,在于使学生了解科学实验和科学研究的神奇作用，学习准确地用词，形象地表达，初步学习说明文的基本表达方法。

2 词句解析。

(1）对句子的理解。

①除了食用，太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地呢！
“用武”本义是指使用武力、用兵,“用武之地”形容作用的范围。

这句话运用拟人的修辞手法，形象地说明了太空归来的这些特殊乘客除了食用之外,还有许许多多其他的作用。

②小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途.其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造出一个个奇迹！
“魔力”指使人沉迷的吸引力。

作者深深惊异于植物种子的变化，说它似乎获得了某种魔力;又把科学家们比作使种子产生美妙变化的“魔法师”，借此赞美了科学研究的神奇力量,赞美了聪明勤奋的科学工作者。

（2)对词语的理解。

变异植株：在一些环境因素的影响下，植物种子的遗传物质发生了改变，由此发育而成的植株的一些特征也相应地发生了改变.这样的植株就是变异植株。

美味佳肴：“肴”本来的意思是做熟的鱼肉,在本文中是指味道美好、营养丰富的太空蔬菜。

二、教学目标
1 认识7个生字。

2 正确、流利、有感情地朗读课文，激起热爱科学的情感。

3 了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。

三、教学建议
1 课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。

太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。

文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解,但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。

2 用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。

教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。

3 课文中有些字的字音容易读错,应根据学生的实际情况加以提醒。

如，“特殊”的“殊”应读shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异"的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā,不能读chà；“比较”的“较”字应读
jiào，不要误读为jiǎo。

4 学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的《人造发光植物》一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情,产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望.
26 那片绿绿的爬山虎
8*千年梦圆在今朝
《师恩难忘》
一、说教材
《师恩难忘》是北师大版小学语文四年级上册中,《师生》这一主题单元中的一篇课文。

本文记叙了田老师以巧妙的讲故事方式传授孩子学习古典诗词、培养孩子成长的往事，歌颂了老师的敬业精神，抒发了作者对老师的感激、崇敬之情。

教学时正逢教师节临近，也是一篇对学生进行尊师教育的好文章。

二、说学情
由于四年级的学生有了一定的理解分析能力,思维活跃，求知欲强,乐于表达。

教学时可以指导学生读文体验并展开探究的方法理解课文内容，然后让学生联系自己的亲身经历或所见所闻进行阅读反思，感受对师恩内涵。

三、说教学目标
根据《课文课程标准》的要求和本课教材的特点，以及学生的实际情况，特设定如下教学目标：
1。

学会本课生字，理解由生字组成的词语，能正确、流利、有感情地朗读课
2.结合语境理解“娓娓动听”、“身临其境" 等词语的意思,体会作者对老师的感激和怀念之情。

3.通过对课文语言文字的朗读品味,品位“师恩”的含义。

教学重、难点是：通过品词析句体会作者对老师的感激和怀念之情，品位“师恩”的内涵。

四、说教法学法
语课标指出：阅读是学生、教师、文本间的平等对话，培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力。

所以我采用“读—思—议-悟”的教学方法。

新课程标准强调要落实学生的主体地位。

教师要引导学生参与创设的情境,因此我采用的学法是:
①自读自悟法
②课堂交流法
五、说教学流程
（一）开门见山,揭题导入
我用这样的导语引入:“同学们,在四年的学习生活中，你们一定遇到过几位比较喜欢的老师吧,他们也一定给你们留下深刻印象，那么谁来回忆一下，他们为什么让你们难忘了呢?”通过学生畅谈后，揭示课题【板书：师恩难忘】
(二）初读课文，整体感知。

1．让学生自由读课文，将字词句读准读通顺，并把不理解的字词做标注。

2．检查学生的摘录笔记,教师相机出示生字词
3.全班齐读，边读边思考课文讲了一件什么事情并分段。

【板书：师、生】
言语学习的起始环节，要让学生用足够的时间去读课文，训练学生对语言文字正误的识别与判断能力，读后订正,订正后再读，并按照阅读的层次性使学生初步理清文章思路。

（三)细读深究，体会感情
1。

学习第一部分（1—3)，让学生想一想：田老师给你的第一印象是什么?通过交流讨论后板书【口才好、文笔好】
2。

学习第二部分（4—9），让学生自由朗读课文，找出田老师最让人佩服的地方，并在旁边标注自己的感想,通过小组合作交流的方式，师生课堂上交流讨论成果。

板书:编故事，娓娓动听，之后,我激趣学生“你们想不想听一回田老师上的课呢?"然后请同学自告奋勇的有感情的朗读该部分。

3.我继续引导：“同学们，我们刚才听了田老师的课，你们想想作者喜不喜欢田老师上的课呢?你从哪些地方看出来的？”引导学生再次回到文本体味语言，揣摩其含义4。

【板书：入了迷，身临其境】。

5。

学习最后一部分（10、11）,在学生朗读这部分课文后,教师回顾课堂并提问：“桃李不言下自成蹊，田老师的对作者的影响已经根深蒂固,同学们,你们能找出作者对田老师难忘的语句吗？”学生通过交流后感受到作者对田老师的感激和怀念之情.
【设计意图：把读书的时间交给学生，把读书的权利交给学生，让学生在读中品味,在积极主动的思维和情感的活动中，加深理解和体验。

】
（四)升华感情，总结课文
带着饱满的感情齐读最后一段，谈谈自己对“插柳之恩”的理解(板书）.了解到作者将老师的栽培比喻为“无心插柳柳成荫”，是因为田老师“无心插柳”的行为却给作者心中播下文学的种子，田老师的人格魅力也如春雨滋润
（板书）一般给作者带来巨大影响,因此作者用“师恩难忘"来反映对田老师的敬佩和感激之情。

第五单元
一、积累运用（40分)
1.选择带点字的正确读音。

（8分）
滚瓜烂熟（shú shóu）禁止(jīn jìn) 和气（huo hé）灰尘(chéng chén）隐隐约约(yǐn yǐng）驾驶(sǐ shǐ）夜宿（sù xiǔ）污垢（hòu gòu）
2。

填空。

（11分）
（1）鲁迅说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。

”鲁迅的话给你的启示是( ）.(2分)
（2）人人心中都有一个美好的（），然而你可知道，通往（）的
（）是什么?是( ）.古今中外，每一个成功者手中的( ）,都是他们用
（）和（ )浇灌出来的。

（7分）
（3）“（），一分辛苦一分才。

”是（）（谁)说的。

(2分）
3。

把下列成语补充完整,再选择合适的成语填空。

（8分）
温文尔（ ) 著作等（ ) 远（ )重洋（）瓜烂熟
勤能补（）若有所（ ) ( ）起直追满腹经（）
（1）要想深入理解一篇课文，非得把这篇文章读得（）不可。

（2）巴金爷爷一生勤于创作，可谓是（ )。

(3)生物学家童第周的事让我（），我知道头脑思维不灵活不要紧，( ),我一定竭尽全力去努力拼搏。

4.在原句上修改病句。

(6分)
⑴四年级一班的同学在教室里轻声地默读着课文.
⑵同学们必须早睡早起的好习惯。

⑶“坏血病”是由维生素C引起的。

5.把下列句子按照一定顺序排列。

（5分）
（）月亮湾的后面有山，山坡上长着梨树和苹果树.
( ）河里，一群群鱼儿正欢快地游来游去,清清的河水倒映着青山、绿树、小桥.
（）我的家乡在月亮湾。

（）岸上栽着许多桃树.树上开满了桃花，远远望去,像一片片火红的霞。

（）前面有一条河，河水绕着村子缓缓地流着。

6.写出下列名人的代表著作。

（2分)
司马光——李时珍-—
二、课内阅读（13分)
1.“李时珍轻轻推开门，只见里面到处都是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。

”
从、、、等表现环境恶劣的词语中,你体会到了李时珍
的精神.（4分）
2.“嗯,长年累月地奔波，在破庙里过夜，比在家里苦多了。

但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。

”这句话是说的，他的话中有两处对比，一是把和对比，强调苦多了；二是把和个人吃苦对比,强调吃苦值得，从这句话中我们体会出他的高贵品质.（6分)
3.它的叶子十分相似，但是药性不同。

怎样区别它们呢？李时珍端详了一阵,各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟。

他接着往下写：“鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠草，生嚼无涎……"
这几句话主要写李时珍这个过程是危险的，他这么做为的是 ,从中我们可以体会出他 .(3分)
三、课外阅读（17分）
我爱语文课本
我不爱那小巧líng lóng（）的玩具，不爱那漂亮的服装。

你问我到底爱什么，我将zì háo（）地对你说：“我爱我的语文书！"
每当新学期开始的时候，我第一盼望的就是新语文书.我一拿到，就迫不及待地一页一页地看下去。

每当上语文课时,我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，qīng tīng（）老师的讲解，生怕放过一个字。

每当清早霞光四射的时候，我就坐窗前，放声朗读着课文，一遍、二遍、三遍……毫不厌倦。

啊！语文书，我该怎样感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“a、o、e”起，到深奥的古诗,都用你生动的语言向我们讲解；你让我们在知识的海洋里áo yóu （）,使我们认识大自然的优美和神奇；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法……
岁月在流逝，转眼就过去了六个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我们懂得了怎样看书，怎样作文.当我提笔写这篇文章时,不禁心潮起伏，说不完对你的感谢。

1。

按短文中的拼音写出词语。

(4分）
2. 联系上下文，解释下面词语。

（4分)深奥：
迫不及待：
3。

根据课文内容写一个句子，要求用上“因为……所以……”
(3分)
4. 短文中第一自然段连写两个“不爱”，是为了。

（2分）
5。

选择:短文中最后一自然段朗读时语气应是（）。

（2分）
①热爱②感谢③敬佩
6。

短文中的两个省略号的作用是。

（2分)
四、习作（30分）
根据提供的材料,展开合理的想象，写一篇作文.不少于300字。

题目自拟。

一天深夜,教室里传来叽叽喳喳的说话声，仔细一听，原来是桌子、椅子、扫把、墙壁等在说话呢……
参考答案
一、积累运用。

1。

shú，jìn,hé，chén，yǐn,shǐ,sù，gòu
2. （1)勤奋造就天才。

（2）人人心中都有一个美好的理想,然而你可知道,通往理想境界的桥梁是什么是勤奋。

古今中外每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。

(3）勤能补拙是良训，华罗庚
3.雅；身；渡；滚；拙;思；奋；富；纶
（1）滚瓜烂熟（2）著作等身（3）若有所思勤能补拙
4。

（1）把“默”去掉；（2）必须前面加上“养成”；（3）维生素前面加上“缺乏"
5. ②④①③⑤
6.《资治通鉴》；《本草纲目》
二、课内阅读。

1。

灰尘断恒残壁青苔蜘蛛网不怕吃苦
2.李时珍破庙家里破庙;万民得福无私奉献
3。

尝草药，使药效准确；严谨
三、课外阅读。

1。

玲珑;自豪；倾听；遨游
2.高深，不容易理解。

急切地或不能自制地要采取行动，急迫得不能等待.
3。

因为语文书源源不断地把知识送给了我们，所以我喜欢语文书。

4. 强调突出对语文书的爱
5. ②
6.表示列举同类事物和序数词语的省略
一、积累运用(42分）
1.看拼音，写字词:（10分）
shī túquē fá diàn lǎn zhī chǐ fá kuǎn （）（） ( ) ( ）（ )
duān xiánɡ yè sù wù zhì jī chǔ wēi xiǎn （ ) （） ( ） ( ) （）
2。

组词：（8分)
馁（）徒( ) 枕（）祥（）
绥（ ) 陡( ）沈( ）详（）
3。

选词填空。

（5分）
奇妙奇怪
(1)他平时都不说话,真是一个( ）的人.
（2）我常常被( )的互联网所吸引。

乞求请求要求
(1)老师（）我们上课认真听讲。

（2)小明（）老师，让他们参加比赛。

（3）可怜的孩子（）道：“先生,我饿极了！"
4。

根据要求写词句。

（6分)
⑴形容讲文明、有修养的四字词(至少两个）。

⑵ 试着写一句话放在电子阅览室里,要求与网络有关。

⑶写一句有关勤奋的名言警句.
5.用顺序号排列下面句子。

（5分）
（）开始,海的远处是一片云雾。

（）一转眼，鲜红的太阳跳了出来，射出万道光芒。

( ）老师带领同学们在海滩上等候看日出。

（ )同学们迎着初升的太阳，欢呼起来。

（）接着，东方越来越亮，天边的云慢红了，太阳露出了头。

6。

按要求改写句子：（8分）
⑴修改病句：我很喜欢国际互联网上的内容丰富有趣.
⑵扩句：司马光编写了《资治通鉴》。

⑶造句：隐隐约约
⑷缩句：原来，所谓的“海上凶神"就是“坏血病”，这种病是由于身体内长期缺少维生素C引起的。

二、课内阅读（16分）
（一）根据课文填空：（4分）
1。

古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用（）和（ )浇灌出来的.
2.可以这样说,国际互联网和我们（）。

有了这张“网",我们的生活更加快捷方便,( ）。

（二)我国著名的生物学家童第周，到17岁才进中学。

第一学期期末,他的学习成绩很差，但他（毫豪）不气馁，急起直追。

每天天刚亮,他就在校园里读书。

晚上睡觉前，他总是xí ɡuàn（）地回顾一下当天的学习内容。

他还十分注意（改进、改正）学习方法。

经过半年的努力，他终于赶了上来，学习成绩在班上名列前茅.后来他远dù
（）重洋，到比利时去留学，由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在欧洲生物学界产生了很大的影响。

由此可见，即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。

正如著名的数学家华罗庚所说，“ ”
1。

选择（）里的正确字词，或根据拼音写出汉字。

（4分）
2。

补出华罗庚的一句话，写在文中横线上。

（2分）
3.这段文字选自课文《》(1分）
4.读了这段文字你明白了一个什么道理？（3分）
5.仿照句子,用带点的词说一句话。

（2分）
由此可见，即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。

三、课外阅读（12分）
小白鹅可漂亮啦！红色的小嘴巴又扁又宽,微微向上翘起,额头上突出一个淡黄的小包包。

一双圆溜溜的小眼睛,镶嵌在脑袋的两侧，平时总是东瞧瞧西望望.一身雪白衣裳，在阳光照耀下，还闪闪发光哩.两只大翅膀一呼扇起来，像两把大扇子。

一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，没事的时候，它就慢慢地踱（duó）着方步，摇摇摆摆，神气极了.
1。

照样子写词语（4分）:圆溜溜
摇摇摆摆
2.用“ ”标出这段话的中心句。

（2分)
3.这段话具体描写了小白鹅的嘴、、、和。

(2分)
4。

用“ ”标出文中的比喻句。

（2分）
5。

“一身雪白的衣裳"的意思是（2分）
四、习作：（30分)
用自述的形式来介绍小闹钟、钢笔，好像他们也有了生命,请你也用“XX的自述"介绍你熟悉、喜欢的事物,要写得语句通顺,内容具体.不少于300字。

的自述
参考答案
一、积累运用。

1.师徒；缺乏；电缆；知耻；罚款;端详；夜宿；物质；基础；危险
2. 气馁;绥靖；徒弟;陡峭；枕头；沈阳；慈祥；详细
3. 奇怪；奇妙；要求；请求；乞求
4.（1)才高八斗,学富五车,博学多才等（2）文质彬彬；彬彬有礼；正大光明等(3）要善于网上学习，不浏览不良信息（4）业精于勤,荒于嬉.等
5。

②④①⑤③
6。

（1)把“丰富有趣"放到“的内容"前面；（2）勤奋好学的司马光用了19年时间编写了著名巨作《资治通鉴》。

（3）造句合理即可。

(4）坏血病是由于缺少维生素C。

二、课内阅读。

（一）汗水;心血；息息相关；丰富多彩
（二）1.毫；习惯;改进；渡；
2。

勤能补拙是良训，一分辛苦一分才. 3。

说勤奋
4.发散题，要求突出勤奋学习的重要性。

5.仿写句子通顺，思想健康即可。

三、课外阅读。

1。

脏兮兮,傻乎乎，顶呱呱，响当当等；上上下下，郁郁葱葱，安安稳稳，生生世世等
2.小百鹅可漂亮了
3.嘴额头眼睛羽毛小脚
4.两只大翅膀一呼扇起来，像两把大扇子。

5.全身的羽毛是白色的。

6.小白鹅很漂亮.。