2013年下期红星学校心理健康教育工作计划
2012-2013第二学期心理健康教育工作计划
心理健康教育工作计划 2012-2013年第二学期马伸桥镇宋家营初级中学心理健康教育工作计划一、指导思想认真贯彻市、县关于学校心理健康教育的有关精神,根据中学教育的特点和心理发展规律,通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导,帮助学生获取心理健康的初步知识,促进学生人格的健全发展。
通过心理健康教育,不断转变教师的教学理念,改进教育教学方法,改进班主任的教育方法,提高德育工作的针对性、科学性和实效性,为学校实施素质教育营造良好的心理氛围。
二、具体目标1、注重学生心理辅导,做好学生心理咨询工作。
2、重视心理咨询室的常规建设,努力发挥心理咨询室的作用,进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
3、不断丰富教师的教学策略,有效提高教育教学水平。
4、做好家长辅导学校的心理健康知识讲座。
三、主要工作1、加强队伍建设,提高自身素质①组织学习有关心理健康教育资料, 进一步提高认识, 充实自我, 掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等,并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法,不断丰富自己的教学策略,提高教育教学水平。
②继续通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容。
使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性,不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。
2、认真做好学生心理辅导及心理咨询工作①加强心理咨询室的常规建设, 做好学生心理咨询工作, 并能有所侧重的进行跟踪调查,建立心理档案。
咨询途径:●学生自愿前往咨询(团体咨询为主●班主任老师推荐●辅导老师访谈②设立心理咨询信箱,做好学生的心理咨询和心理训练工作。
③在家长指导活动中,举行专题讲座,让心理健康教育走进千家万户,使家校教育形成合力,促进亲子沟通,进一步提高学生的心理素质。
④积极发挥课堂主渠道作用,各班班主任要利用二会一课进行心理健康教育。
四、重视试点研究,增强科研意识1、试点班教师要善学、勤学,阶段性的进行调查研究和分析,并班主任例会中进行交流,帮助他们不断提高认识、开拓思想、更新方法。
学校心理健康中心工作计划(2013-2014)
心理健康工作计划(2013-2014学年度)惠安*******中学2013年8月28日心理健康教育工作计划为了更好地促进学生的心身健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学期我校心理健康教育工作计划如下：一、指导思想：提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。
因此要通过各种方式方法并有针对性的对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的应变能力。
二、主要工作目标1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。
2、立足于教育，重则在于指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生、帮助学生走出心理困境。
3、提高学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观、向上、进取的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
三、具体做法：1、学校心理健康教育队伍建设我校有应用心理学专业毕业的教师数名，专门负责学校的心理健康教育工作，但是学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校应成立以心理健康中心为主导，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，这样才能够更好、更全方位的为全体学生的心理健康保驾护航。
2、学校心理健康教育的开展（1）心理课辅导。
本学期由心理健康教师定期为各年段学生进行以班级为团体的辅导对象。
每个团体每周固定安排三个课时（星期一、星期三、星期五），同时，各班在班内进行心理健康主题的班队会，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。
学校下期心理健康教育工作计划5篇
学校下期心理健康教育工作计划5篇学校下期心理健康教育工作计划（精选篇1）一、指导思想根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的定》和教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，经过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮忙学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。
二、教学目标总目标：培养和造就具有良好的礼貌习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活本事，有强烈的爱国意识和社会职责感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接未来挑战的高素质的人才。
具体目标：1、能够经常对自我进行“警句长鸣”――必须要做到“守信”与“守时”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充满信心，能够正确对待自我的学习成绩，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。
2、使学生明白什么是真正的友谊，男女同学间怎样进行交往好，如何同教师、同学坚持密切的感情联系，有团体荣誉感，并掌握必须的社会行为规范，提高学生的社会适应本事。
3、使学生明白遇到困难和挫折应怎样办，自觉地控制和改变不良行为习惯，锻炼自我坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格，初步学会休闲，提高自我保护意识。
4、经过心理健康教育，帮忙学生学会调适。
帮忙学生学会正确对待自我、接纳自我，化解冲突情绪，坚持个人心理的内部和谐。
矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。
5、经过心理健康教育，引导学生认清自我的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活。
三、教学资料：1、立下坚强志―――坚强意志与耐受挫折的教育。
(1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。
(2)培养学生构成处事果断的良好习惯。
(3)培养学生良好的自我控制力。
(4)引导学生正确应对挫折与困难。
2、浇灌友谊花―――自我意识、人际交往教育。
XX学校2013-2014学年度心理健康教育工作计划
辅导室 辅导室 总务处 总务处 总务处 总务处 总辅导室 辅导室 辅导室 辅导室 辅导室 辅导室 辅导室 辅导室 辅导室
4.预定工作如未完成，应注明原因，以便总结改进。 5.本计划经校务会议讨论通过，由校长核签后公布实施。 附表：本年度经费预算 项目 1.建立资料 2.生活辅导 3.学习辅导 经费预 4.测验问卷 算 5.教师进修 6.设备布置 7.其他。 合计 说明：以上计划请各校根据自己的实际可作增加和删减。 金额（元） 2000 1500 1500 2000 3000 8000 2000 20000 备注
学科教师 教务处 学科教师 辅导室 辅导室 辅导室 班主任 班主任 班主任 辅导室 辅导室 辅导室 班主任 教务处 辅导室 辅导室 辅导室 政教处 教务处 政教处
七、教 师观念 3.教学观摩； 4.提供辅导技术及资料。 1.购买“爱心服务”项目物品； 2.订阅心理健康教育报刊； 3.购买辅导丛书； 八、添 4.购买玩具、玩偶、积木等； 置设备 5.购买布置器材； 6.购买团辅圆形桌椅（或其他）； 7.其他。 九、工 1.辅导工作总结； 作总结 2.辅导工作领导小组工作总结。 1.本年度经费预算详见附表。 2.本计划如有未尽事宜，应随时补充。 说明 3.执行情况“√”表示完成。
一、建 立组织 2.选聘专兼职心理健康教育辅导； 3.成立心理健康教育辅导小组。 二、拟 1.拟定年度计划； 定辅导 2.拟定学期行事历； 工作计 划 3.拟定学校心理辅导室工作方案.
1.实施心理健康问卷调查； 三、建 2.建立学生家长电话联络表； 立资料 3.印制并完善心理辅导室必备资料。 1.新生始业辅导； 2.班级团体辅导； 3.辅导信箱； 4.辅导专栏； 四、生 5.爱心服务； 活辅导 6.个别及团体咨询； 7.假期生活辅导； 8.毕业生升学辅导； 9.女生生理卫生讲座及安全讲座。 1.教师补救教学； 五、学 2.互助学习（导生制度）； 习辅导 3.低成就儿童辅导； 4.学习辅导讲座。 1.家长到校咨询； 六、家 2.书信、电话、家庭联络簿； 长辅导 3.家庭访问； 4.印发资料沟通意见。 1.校内外辅导工作研习； 七、教 2.学年辅导工作经验交流会议； 师观念
2013年下学期健康心理教育处工作计划
仁寿县华兴中学2013年下学期健康心理教育处工作计划一、工作目的通过多种方式，对不同年龄层次学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格、增强承受挫折适应环境的能力，从而自觉地去多学习心理知识，并对随时随地产生的各种困扰自己的情绪等心理问题做适当的调试，提高自身应对来自学习和生活的能力，让更多的孩子能体会到成长的快乐。
二、组织领导组长：罗雪冬（健康心理教育处主任）副组长：黄桂林、陈昌文、付登超、文向辉、黄冬英、汪建飞、黄进刚成员：1、初、高中各班班主任2、初中部：伏兵兵，罗佳（初一）安达岩、余杰（初二）汤恬、林中敏（初三）3、高中部：黄亚（高一）王瑾珍（高二）李淑英（高三）三、主要工作形式：1、初、高中广播站每周播放两次心理音频材料。
（初中汤恬老师，高中沈向芬老师）2、初、高中设立”心灵驿站”信箱。
3、华兴教育报“心灵驿站”板块每月出一期有关心理文章。
（黄冬英负责）4、面向初、高中学生设立网上交流平台，QQ群号为328437957（500人），已开通。
5、初、高中学生不定期观看心理视频，在德育课或周末各班观看，由学生处严加祥主任向各班班主任通知，学生处派专人检查观看情况。
6、对初、高中学生做专题心理知识讲座，各年级主任审查内容，由心理咨询师三级专业老师授课。
7、华兴中学心理咨询室面向初、高中开放，进行当面约谈。
四、本期活动安排：1、12月上旬在初中开展一次青春期生理心理知识讲座。
2、12月中旬针对高三学生开展“男女生如何正确交往”“如何释放压力，消除考试紧张情绪”的心理讲座。
（还要广泛收集各年级主任和学生意见确定）华兴中学健康心理教育处黄冬英2013、11、12。
2012-2013学年度下学期心育工作计划
2012—2013年下学期心理健康教育工作计划一、指导思想良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。
心理健康教育是提高学生心理素质教育和实施素质教育的重要内容。
今后我校的心理健康教育工作，将以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，坚持育人为本，根据高中生生理、心理发展的特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面、健康、和谐发展。
二、主要任务1、培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，具有良好的自我调控能力。
2、对少数有心理困惑或心理障碍的学生，给予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，增强学生自我发展能力。
3、发现有严重心理疾病的学生，转送到有关部门进行治疗。
4、开展适应环境、认识自我、应对考试等专题教育活动。
三、工作思路1、面向全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。
加强高二年级两周一节的心理健康教育课的指导与研究工作以及毕业班的心理辅导工作。
2、密切与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。
3、认真细致地做好个别咨询辅导工作。
四、具体工作（一）加快心理健康知识的宣传和普及工作。
在学生中，有许多人对心理咨询缺乏足够的认识甚至持有怀疑态度，因此我们有必要在校园里大力开展对心理健康教育及心理咨询重要性的宣传工作，使更多的学生了解和熟悉心理健康的有关概念以及心理咨询的相关知识。
具体宣传计划如下：1、在宣传栏上开辟一个专栏，用以介绍心理咨询的概念、对象、意义、内容和工作形式等内容，让每一个老师和学生都了解心理健康的重要性，了解心理咨询的相关知识。
2、与班主任配合，宣传心理咨询的必要性和重要性，鼓励有心理困扰的学生积极寻求心理帮助。
（二）开展心理健康教育活动课针对当前高中生在学习中普遍存在的怕苦、怕累、经不起挫折这些心理缺陷，本着“预防为主、治疗为辅”的原则，本学期将从以下几个方面开展工作：1、针对高一年级女生的“四自”（自尊、自爱、自强、自信）教育。
2013-2014学年第二学期心理健康教育工作计划
2013-2014学年第二学期心理健康教育工作计划为促进学院学生身心健康和谐发展，全面推进学院心理健康教育工作，在总结上学期工作经验的基础上，围绕学院年度工作安排，结合学院工作实际，特制定2013-2014学年第二学期心理健康教育工作计划：一、整体思路加强心理健康教育队伍建设，完善工作体系，积极做好心理干预工作，努力提高心理健康教育的实际效果。
同时，在做好心理咨询等常规工作的基础上，着重学生心理档案的建档及维护工作。
并以月主题为主线，广泛普及心理健康知识，通过各种形式开展心理健康教育活动。
二、主要工作（一）着眼日常教育，开展形式多样的心理健康宣传教育活动学院日常的教育活动是以育人为主，这与心理健康的目标和任务相吻合，心理健康服务中心将继续与各院（系、部）配合，将心理健康教育渗透到学生日常教育活动中，充分体现心理健康教育在细微之处耕耘，潜移默化的特点。
1、充分利用宣传栏、广播站、网络、黑板、报刊等多种载体进行心理健康知识的宣传普及。
2、完善心理健康教育网站建设，构建网络心理健康教育平台。
3、将心理健康教育贯穿于各项教育教学活动中，注重心理健康教育与思想政治理论教学相结合，与辅导员、班主任工作相结合。
4、指导大学生心理健康协会开展有关心理健康宣传教育活动。
组织开展大学生心理健康每月一宣传活动。
（二）加强心理健康教育软硬件建设1、进一步完善大学生心理健康服务中心的规章制度及心理咨询辅导，危机干预等工作流程。
2、指导各院（系、部）心理辅导站的建设及各项制度的制定情况。
3、加强心理健康教育队伍建设，组织开展业务讨论与培训。
4、筹备成立心理健康教育教研室。
（三）完善心理健康工作体系，点面结合重点突出我们已经初步建立了学院-院（系、部）-班级-宿舍四级大学生心理健康教育工作体系。
本学期，中心力争通过培训、讲座等形式继续加强两支队伍的建设：心理辅导员、班级心理委员。
1、各院（系、部）落实专人负责心理健康教育工作，建立和完善本院的心理健康教育工作体系。
小学学校心理健康教育工作计划
2012-2013学年第二学期心理健康教育工作计划为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学期我校心理健康教育工作计划如下：一、指导思想：提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。
因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
二、主要工作目标1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。
2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
三、具体做法：1、学校心理健康教育队伍建设学校部分教师参加了心理咨询的专题培训,进一步系统学习心理学知识,了解心理课设计方法。
学校对师资培养十分重视，花了很多心血。
然而，学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。
2、学校心理健康教育的方式（1）心理课辅导。
本学期由班主任教师作为心理辅导老师在班内试行心育课，每个星期开展一节心理健康课（或活动），为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。
（2）心理咨询室。
开设“知心小屋”，接受以学生个体或小组为对象的咨询。
心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。
2012-2013学年度学生心理健康计划
东波学校心理健康教育工作计划（2013-2014学年度）一、指导思想：以坚持科学发展观指导，以《学校心理健康教育指导纲要》和本校重点工作为抓手，坚持以育人为本，规范我校心理健康教育工作。
根据我校不同地区、不同学段的学生生理、心理发展特点和规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，培养小学生良好的心理素质，促进学生人格的健全和谐发展。
通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。
二、具体工作：（一）、加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键。
学校要逐步建立在校长领导下，以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。
1、本着全校的教师全员参与的形式，更好地利用各项资源，使我校的心理健康工作可以新颖、长期、面广、有效地开展，形成长效机制。
2、学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。
希望通过各级各类的培训，使我校的教师队伍中有较多的教师取得上岗证。
3、本学年以政教主任、数学教研组长和郑晓璇老师组成心理咨询小组开展对本校各年级学生的个别咨询。
4、在国旗下的讲话中，鼓励学生把心中的烦恼通过小纸条的方式记录后投入信箱，由2位老师个别加以辅导，帮助学生疏导，解决他们的烦恼。
同时，咨询教师做好记录。
5、针对教师提出的压力过大的问题，拟邀请相关专家来我校进行专题讲座，以帮助教师解决需要。
6、为保护学生个人隐私，为学生心理健康着想，对学生咨询的问题以及他们的想法，教师要严格保密。
（二）、心理咨询室建设根据上级的要求，建立心理咨询室，进行一定的基本建设，努力营造一个和谐、舒适、温馨的氛围。
（三）、内容安排：1、开学初，做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。
2013-2014学年心理健康教育工作计划
2013-2014学年第一学期心理咨询室工作计划为了更好地促进中学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部2012年新修订颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学期我校心理健康教育工作计划如下：一、指导思想：提高中学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的《中小学德育大纲》中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。
因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
二、主要工作目标1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。
2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
三、具体做法：1、学校心理健康教育队伍建设我校缺乏心理学专业毕业的教师，虽然有教师负责学校的心理健康教育工作，但是学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的使命，所以学校成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。
2、学校心理健康教育的开展（1）心理课、讲座辅导。
本学期由心理教师不定期为各年级学生进行团体辅导、讲座以及心理活动。
同时，各班主任要在班内进行心理健康主题的班会，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。
（2）完善心理咨询室。
继续开设“心灵有约”信箱，接受以学生个体或小组为对象的咨询。
心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。
红星学校心理健康教育方案
红星学校学生心理健康教育实施方案良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。
心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是素质教育的重要内容。
中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理，心理的发育和发展，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。
因此，在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要是推进素质教育的必然要求。
一、指导思想：以邓小平理论和科学发展观为指导，坚持育人为本，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。
二、总目标：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能培养学生乐观，向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
通过心理健康教育使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力：培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
三、成立学生心理健康教育领导小组组长：张竹生（学校校长）组员：李路仙（教导主任）汪瑞（少先队大队辅导员）王鸭宝（安全工作负责人）杨鸭关（美术教师）四、实施1、由兼职心理教师承担心理健康课和活动课。
2、心理健康教育的形式可以以游戏和活动为主，营造乐学、合群的良好氛围，并提倡课内与课外、教育与指导、咨询与服务的紧密配合。
五、建立活动档案1、建立学生心理健康档案。
2、按制定的规划要求有计划有步骤地通过多种途径运用多种方法对学生进行心理健康教育活动并做好记录。
六、评价：1、内部设施和制定计划实施方面进行自评与反馈。
2、对学生进行心理健康教育的方法和策略是否正确适当进行评价。
七、主要工作1、加强对小学生心理健康教育工作的领导，统一指导、统一管理，制定心理健康教育规划、并纳入常规化、系统化、科学化的管理轨道。
心理健康教育2013年工作计划范文
心理健康教育2013年工作计划范文这篇关于《心理健康教育2013年工作计划范文》的文章，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！为了适应中小学心理健康教育发展的需要，进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和xx提出的新时期荣辱观的要求，及教育部《中小学心理健康教育指导纲要(试行)》的指示精神，结合学校实际，积极推进我校心理健康教育再上新台阶，制定如下工作计划。
一、心理健康教育的指导思想和基本原则(一)指导思想坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。
在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。
(二)基本原则我校在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则：1、针对性原则。
根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育;2、全面性原则。
面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高;3、差异性原则。
关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平;4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。
积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合;面向全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合。
5、保密性原则。
对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。
二、心理健康教育的目标与任务心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节自我，提高心理健康水平。
2012年-2013学年第二学期心理健康工作计划
重庆工商大学融智学院2012年—2013学年第二学期心理健康教育与咨询中心工作计划一、指导思想认真贯彻教育部提出的“创新大学生心理健康教育方法”的思想精髓。
心理健康教育与咨询中心将以此为契机把“一切为了学生，为了学生的一切。
”落到实处；深化推广我院心理健康优秀成果-“大学生校园心理情景剧"心理健康教育工作新模式。
在经验的基础上，创新工作方法，寻找有效载体，拓宽教育途径，将心理健康教育工作落实到位，为学生营造一个充满爱心和关怀的和谐成长环境.二、工作目标1、重视心理咨询中心日常工作，让常规工作制度化.2、认真开展心理健康教学活动,让心理健康课推广化.3、打造心理健康教育宣传平台,让心理知识普及化。
4、做好专职辅导员、心理信息员培训工作，让兼职人员专业化.5、做好学生心理月排查工作，让学生心理健康情况明朗化。
三、工作要点1、开展日常心理咨询工作新学期我们将继续扎扎实实做好心理咨询工作，心理咨询老师在咨询的过程中，做好来访者记录，为来访者学生建立详细的档案资料，并跟踪调查，做到保密原则,对有严重心理障碍的学生,做好咨询的转介工作.我们也将通过心理热线、网上留言等形式,对学生提出的心理问题及时给予解答。
2、开展每月“心情温度测试"测评及统计工作学生心理危机存在一定的隐蔽性,特别是近期遇到情感变化、家庭变故、延长学籍、补考、考研、就业问题的学生，容易出现心理危机问题.通过长期了解和有针对性谈话等途径是能够获得相关信息的，对在普查工作中发现存在心理问题的学生进行关注，并根据自愿的原则加以辅导，有针对性的开展心理健康教育，通过各种方式给予充分关注，帮助学生度过心理困境期.3、举办“5。
25 我爱我" 大学生心理健康周系列活动为了普及心理健康知识,营造和谐校园，推心理健康教育工作深入开展，促进大学生健康成才，本学期将于5月举办“5。
25我爱我”大学生心理健康周系列活动。
活动内容包括：心理情景剧剧本征集、心理知识竞赛、第八届校园心理情景剧比赛、现场咨询活动、心理测试、班级心理信息员培训、团体心理辅导等活动,通过多种形式开展工作,加强心理健康教育，营造和谐校园氛围.4、举办心理健康讲座大学生面临着学业、情感、自我认知、择业等多方面的巨大压力,如果这些问题得不得及时解决，将直接影响学生的自身成长与发展.为了帮助学生理性地认识自已，保持良好心理状态，普及心理健康知识，本学期,我们计划邀请校外专家来我院做讲座，以使大学生用更加理性的眼光看待专业学习和情感生活中的问题，乐观的面对各种困难,提高学生的心理健康意识，健康成长。
心理健康计划2013
XX中学2012—2013学年度第二学期心理健康教育工作计划一、指导思想为继续认真贯彻上级关于学校心理健康教育的有关文件精神，根据中学生生理、心理发展特点和规律，通过各种途径继续认真开展多样的心理健康教育活动为指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生身心全面健康和谐发展。
同时也通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任的工作方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。
二、具体目标1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。
2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
3、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。
三、具体工作1、在学校各科教学中渗透心理健康教育。
学校各科教学应当以素质教育的总体目标为依据，结合自身教育、教学的内容、要求等特点，建立相应的心理素质培养目标，使各科教学过程和学校心理教育相互渗透、相互促进，并通过促使学生心理素质的发展真正提高各科教学质量和效益。
2、优化学校、班级的文化心理环境。
学校要加强校园班集体文化心理环境建设。
通过开展各种活动与交往，发挥、发展学生在班级生活中的自主性、创造性，培养学生的自我管理能力，调节学校班集体的人际关系和加强集体主义的价值导向，使学校、班集体真正成为学生精神生活的乐园。
3、开展心理辅导工作，通过心理健康教育课，加强对学生的心理训练和心理指导。
帮助学生发展积极、正确的自我观念，自我意识，学会客观地分析自我，分析自我与环境的相互关系，学会自我心理行为的控制和调节，使学生在学校、社会、家庭的活动与交往中，保持健康的、积极的心理状态，发展良好的人际关系，培养自我教育、自我发展的能力。
4、发挥自我教育在培养学生心理品质中的重要作用。
通过开展课内外教育活动，指导学生“以人为镜”，学会观察、分析、评价自己，逐步使他们养成自尊、自爱、自信、自制等心理品质。
2013年下期红星学校心理危机与应急预案
2013年下期红星学校心理危机与应急预案随着社会竞争日趋激烈,学生心理问题日益突出。
中小学生容易产生抑郁、焦虑、烦躁等情绪。
当这些情绪长期积压而无法得到合理释放时,就会导致心理异常,严重的可能演变成心理危机,比如抑郁症、自闭症等等。
近几年,各大院校和中小学校园,陆续发生过一些学生因心理问题而受伤害的案例。
因此,建立有效的预警机制,做好对问题高危人群的预防和干预工作,才能做到防患于未然。
一、建立健全学生心理档案,及时掌握学生情况,建立健全学生心理档案是学生心理问题预警与危机干预的前提和基础。
(一学校每年应对新生进行普适性的心理健康测量,建立学生心理档案,并归类、分析,初步掌握学生的心理健康状况,作好保密工作。
班主任应与心理辅导老师积极沟通,及时掌握相关情况。
(二对于有心理异常和心理危机的学生应建立特别档案,重点管理,定期与学生所在班级班主任沟通和交换意见。
(三各班班主任应对学生心理异常和心理危机的处理情况做好工作记录,在这类学生毕业之前进行密切关注。
二、积极开展学校心理健康教育,树立预防为主的观念。
(一通过专业课程、咨询辅导、班主任工作、学科渗透、学生社团、学生活动等各种渠道开展常规教育,帮助学生树立心理健康意识,具备心理健康常识。
(二通过讲座、报刊资料、网站等各种形式加大对心理健康重要性的宣传工作,在校内营造健康向上的良好氛围。
(三加大对学校教师、班主任、家长以及保安人员等后勤人员的培训,普及心理健康常识,了解心理危机干预的相关知识和程序。
(四加强学校心理咨询室建设,定时开放心理咨询室,公布心理求助热线电话( 6324649 ,畅通心理危机干预信息渠道。
平时应特别注意做好新生、毕业生、贫困生、学困生、学优生等在学习或生活中遇到突然打击或遭受意外刺激的学生的相关工作。
三、实施学生心理异常情况报告制度。
当学生出现心理异常情况或心理危机时,要迅速及时报告才能有效地干预和处理。
按照国务院《突发公共卫生事件应急条例》规定,应建立学生心理异常和危机的报告制度。
小学生心理健康教育工作计划 2013、2014
小学生心理健康教育工作计划一．指导思想以坚持科学发展观指导，以《学校心理健康教育指导纲要》和本校重点工作为抓手，坚持以育人为本，规范我校心理健康教育工作。
根据我校不同地区、不同学段小学生生理、心理发展特点和规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，培养小学生良好的心理素质，促进学生人格的健全和谐发展。
通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。
二、具体工作（一）队伍建设1.教师加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键。
学校要逐步建立在校长领导下，以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。
（1）在我校资源室开放中，延续上学期全校的教师都参与的形式，本学期更好地利用资源室的各项资源，，使我校的心理健康工作可以新颖、长期、面广、有效地开展，形成长效机制。
（2）学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。
希望通过各级各类的培训，使我校的教师队伍中有较多的教师取得上岗证。
（3）“知心姐姐”信箱的更好建设。
本学年开展对本校3——5年级学生的个别咨询。
在第1次心理广播中对全校学生进行“知心姐姐”信箱开设的宣传，鼓励学生把心中的烦恼通过小纸条的方式记录后投入信箱，由2位老师个别加以辅导，帮助学生疏导，解决他们的烦恼。
同时，咨询教师做好记录，资料的保存。
（4）针对教师提出的压力过大的问题，拟邀请相关專家来我校进行专题讲座，以帮助教师解决需要。
2.学生（1）在学生群体中有选择培养个别学生对心理知识的学习兴趣，并知晓一定的心理知识，组成一支“快乐小精灵”队伍，做好师生间信息沟通的桥梁。
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2013年下期红星学校心理健康教育工作计划心理健康教育会影响到学生健康，拥有一个教育的身体和心理对学生来说，是非常重要的。
身体健康是基础，心理健康是关键。
本学期心理健康教育工作计划如下：
一、指导思想
认真贯彻江西省萍乡市关于学校心理健康教育的有关精神，根据学校的实际情况和小学生心理发展的特点，整合多方力量，通过各种途径认真做好学生的心理健康教育工作。
根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，运用心理健康的理论和方法开展多种心理健康教育活动以活动来引领学生，帮助学生获取心理健康的初步知识，正确面对生活学生中出现的各种问题，形成积极向上的人生态度。
二、工作目标
1．根据学校实际情况和学生心理发展规律，开展丰富多彩的心理健康教育活动，促进学生身心全面和谐的发展。
2．提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
3．对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
4．规范学校心理健康教育，争创优秀心理健康教育学校。
三、具体工作
1．继续抓好学校心理健康教育队伍建设，组建学生心理健康
三级监护体系。
学校教育活动的正常开展需要每一位教职员工的参与，学校的心理健康教育同样需要每一位教师的积极参与。
本学期，学校的心理健康教育以获取心理咨询教师资质的教师为首，组建以年级组长、年段辅导员为主干，班主任、任课教师为辅的全员心理健康辅导团队，以团队的力量来开展心理健康教育。
更新强化全体教师的心理健康教育观念，要高度清醒地认识到，心理健康教育是提高广大学生心理素质的必要途径，是青少年学生思想道德建设的重要组成部分。
对于一些表现比较特殊的学生，班主任、任课教师做好学生的一级心理监护，建立学生心理档案，定期与学生进行沟通，及时了解学生的心理变化，对于问题学生及时上报年级组。
建立由年级组长、心理健康指导教师为团队的二级心理监护，对于各年段的特殊学生进行心理干预，及时了解学生的心理动向，排解学生的问题，对于问题学生及时上报学校德育处。
建立由校长室、德育处、校外辅导员（第三人民医院王新达院长、学校法制副校长陈志群）为团队的三级心理监护，对于学校中表现特殊学生不定期进行谈话，了解学生的心理动向，做好学生的心理疏导工作。
继续组织教师参加心理咨询教师进阶培训，提高学校心理健康教育师资的理论水平。
在此基础上，组织全体教师参加网络心理健康教师的培训，提升全体教师的心理健康教育理念。
2.全力推进心理健康教育，普及心理健康知识。
本学期，学校继续开放“阳光小屋”，安排好阳光小屋的值
日工作，使小屋的环境优美舒适。
从第二周开始，每天的11点55分至12点55分为阳光小屋的开放时间，接受学生个体或小组为对象的咨询，轮值教师做好来访学生的引导工作和等级记录工作，让阳光普照每一个学生的心灵。
轮值教师对于来访学生做到真心、细心、热心、耐心、科学帮助，解除心理障碍。
对于需要保密的问题，做好保密工作。
对于需要解决的问题，及时联系各科室、教师解决问题。
吸引更多的学生走进小屋，与老师沟通交流，倾吐内心的情感，提高心理健康的水平。
通过墙报等阵地，开展多形式的心理健康教育，宣传心理健康的意义，引导学生寻找释放的合适途径，扩大心理阳光小屋的影响力。
开展心理健康讲座，有步骤、有计划地开展一系列讲座，引导学生正确面对青春期问题、人际交往问题等问题，有针对性地开展学生心理健康引导，促使学生的心理健康发展。
开设心理健康团队辅导课的公开教学展示活动，开展资源共享活动，让更多的老师了解心理健康辅导课，班主任利用晨会、班队活动等时间根据班级的实际情况，开展心理健康团队辅导，为学生提供全面帮助，营造和谐、奋进、向上的班级氛围。
根据学生中的共性问题，德育处、少先队、心理健康指导老师通过升旗仪式上的联合晨会、校园广播等途径进行集体辅导。
结合学校的成长导师制度，对各个班级中的学困生、行困生、心困生和各方面的特长生作为个案研究对象，建立受导学生资料，平
时密切关注学生动态，经常找学生谈心，了解学生的心理倾向，适时及时予以指导，促使学生健康快乐成长。
组织一些比较特殊学生的开展团队活动，增强学生的归属感和上进心。
3．加强制度建设。
学校将心理健康教育纳入体卫艺工作计划，制定好学校的心理健康教育计划，将心理健康指导教师的指导工作纳入学校工作量计算。
定期察看心理咨询室——阳光小屋的开放情况，每学期开设进行心理健康团队指导课的公开教学展示活动，将心理健康课的开课情况纳入学校的德育工作年度考核中，并将教师的心理将康教育纳入绩效考核。
继续做好校园网心理健康教育专栏的建设，鼓励全体教师参与到心理健康教育专栏的建设中。
学校要定期开展心理健康教育的交流、研讨；把心理健康教育课的开展情况纳入学校教育德育工作的年度考核之中，并开展心理健康教育课评比活动；设立网上心理咨询室，为学生提供咨询辅导，设立心理信箱，组织全体教师参与心理健康教育工作。
4．办好家长学校，家校合作加强学生的心理辅导。
家长是学生的第一任老师，家长也是与学生接触最多的人，家长是学生成长的领路人和见证者，在学生的成长中起着极其重要的作用。
本着家校教育协同合作的理念，本学期，继续办好家长学校，
积极动员与争取家长的配合与支持，建立有利于学生发展的理性社会系统。
对于个别表现特殊的学生，教师积极与家长联系，及时了解学生在家里的情况，更好地掌握学生的心理状况的变化，及时与家长沟通，引导家长科学地对待孩子的负面情绪，共同配合做好孩子的心理辅导工作。
通过家长学校，热心真诚地为家长们在家庭教育中出现的困惑提供帮助，并且与教师配合，对相关学生进行疏导，同时帮助改变家长一些不合理的家教观念，使学校教育工作得到全面的稳固，全方位启发学生自己认识自己，自己接纳自己，自己帮助自己，自强自立，健康快乐的成长。
为了一切的孩子，一切为了孩子，相信通过我们的不懈努力，学校心理健康教育活动会愈办愈好，更上一台阶。
四、具体时间安排：
2013年下期红星学校心理健康教育
工作计划。