高考语文一轮复习专题九古代诗歌阅读4鉴赏古代诗歌的

类型二 鉴赏景物形象(含意境)
景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。可以是 情中之景，这里有单个意象(即单个景物形象)，也有由多个意 象(多个景物形象)组合而成的意境。
意象与意境 (1)意象。意象顾名思义就是寓“意”之“象”，指用来 寄托主观情思的客观物象，也就是借景抒情中的景或托物言志 中的物。它倾注了诗人的思想，包孕着诗人的情感，是客观事 物与作者主观心灵相互交融的结果。 (2)意境。意，是诗人要表达的思想感情；境，是诗中所 描绘的生活图景。意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综 合起来构建的让人产生想象的境界。
【答题步骤】
1．阅读下面这首唐诗，完成题目。 除夜宿石头驿【注】 戴叔伦
旅馆谁相问？寒灯独可亲。 一年将尽夜，万里未归人。 寥落悲前事，支离笑此身。 愁颜与衰鬓，明日又逢春。
【注】据记载，戴叔伦晚年在抚州时曾被诬拿问，后得昭 雪。此诗当作于诗人晚年任抚州刺史时期。
诗的前四句刻画了一个怎样的形象？请简要说明。 刻__画__了__一__位__羁__旅__思__乡__者__的__形__象__。__除__夕__之__夜__，__诗__人__远__离__故___ 乡__，__滞__留__驿__舍__，__无__人__问__候__，__只__有__寒__灯__为__伴__，__孤__独__凄__凉__。___
2．鉴赏古代诗歌中所刻画的人物形象 在偏重叙事或诗人隐身的古代诗歌作品中，诗人往往借助 笔下塑造的人物或隐喻的人物表达自己对生活的感受、对社会 的看法、对人生的领悟，或者寄托自己的理想。
例1 阅读下面两首宋诗，回答问题。 寻诗两绝句 陈与义
楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。 无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。 爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。 醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。 【注】①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。
学案4 鉴赏古代诗歌的形象
诗歌创作的目的是抒情，而诗人的思想感情往往是借助诗 中的形象委婉含蓄地表现出来的。因此，鉴赏古代诗歌，首先 必须把握古代诗歌的形象。所谓形象就是主观情意和外在物象 融合的结晶，是浸润着作者浓郁主观情感的意象。它包括人物 形象、景物形象、事物形象三种。
类型一 鉴赏人物形象
课堂技法归纳总结 鉴赏古代诗歌人物形象的技巧
1．借助意象、重要词语或典故，运用想象，感知形象。 2．结合背景，展开联想和想象，把诗人对诗中人物的语 言、动作、肖像特别是细节的描写。运用联想，体悟感情，定 格形象。如陈与义的《寻诗两绝句》，抓住“三日醉”“爱把 山瓢”“亭角寻诗”“醒来推户寻诗”等词句可以分析出“陈 居士”热爱诗歌，情趣高雅，是一个十足的文人雅士形象。
“平林远霭……对潇洒”四句营造了怎样的意境？请简要 分析。
[教你分析]
[尝试答题] _____________________________________ _________________________________________________ [答案] 营造了清幽淡雅的意境。远处平原上树林掩映， 雾霭之中风景如画，西边群山连绵起伏，江上白帆缓缓而移， 眼前孤村结庐静对丛丛青竹。表达了诗人于竹林饮酒、笑谈中 遥望竹外景色时愉悦满足的心境和对主人清高脱俗的赞赏。
诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分
析。 [教你分析]
[尝试答题] ______________________________________ _________________________________________________ [答案] 形象特点：行为洒脱、情趣高雅。 ①“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”，从陈居士喜 欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。②“亭角寻诗满袖 风”“醒来推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居 士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。
课堂技法归纳总结
[牢记术语]
类型
术语
豪放类 雄浑开阔、雄奇瑰丽、浩瀚辽阔、广袤高远、旷达洒脱。
清幽类 清新明丽、宁静恬淡、淡雅闲适、和谐静谧、恬静优美。
伤感类 凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄惨萧条、苍凉悲壮。
婉约类 缠绵悱恻、哀婉动人、委婉含蓄、蕴藉风流、朦胧缥缈。
超脱类 超脱世俗、远离尘嚣、高雅脱俗、超凡脱俗、风致雅洁。
古代诗歌中的人物形象分为两类：一是抒情主人公的形 象，二是诗歌中所刻画的人物形象。
1．鉴赏抒情主人公的形象 古代诗歌是诗人主观情感的产物，必然带有诗人的痕迹。 诗人以此表达自己的爱憎、价值和人生追求，因此，抒情主人 公形象往往实际上就是诗人自己的形象。鉴赏古代诗歌中抒情 主人公的形象，就是把我们在阅读这首诗歌时所感悟和想象的 诗人的形象用语言准确形象地描述出来。
用简单的关系式来表示：意象＝物象＋情思 意境＝意象
＋氛围
意境景 场物 面描 描写 写季 农节 事、 、时 战令 争、 、地 狩域 猎等 、离 别等 色彩描写
角度一：意象、意境赏析 例2 阅读下面的宋诗，然后回答问题。
洗竹简诸公同赋 敖陶孙
舍①东修竹密如栉，一日洗净清风来。 脱巾解带坐寒碧，置觞露饮始此回。 平林远霭开图画，西望群山如过马。 诗翁意落帆影外，孤村结庐对潇洒。 百年奇事笑谈成，向来无此苍龙声。 闲身一笑直钱万，剜粉劖②青留姓名。 【注】①舍：诗人的朋友陈元仰家。②劖：砍去。
2．要善于联想与想象。 联想与想象是从抽象的文字符号到栩栩如生、有声有色的 画面的桥梁。如“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，读罢 可想象出一幅壮阔无比、生机勃勃的草原全景图，进而联想到 生活在其间的人们是何等欢乐和美好！ 3．把握人物形象，品味意境。 充分地把握住抒情主人公的性格形象，就有助于进入诗歌 的意境。
华美类 富丽堂皇、华美绚丽、美妙艳丽、瑰丽神奇、色彩斑斓。
[技法归纳] 鉴赏意境的技巧
1．抓住意象，把握其特征。 抓住意象并把握其特征，反复揣摩，体味意象，是顺利进 入诗歌意境的关键。如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道 西风瘦马”，多个意象组成了密集的意象群，组成一幅弥漫着 阴冷气氛和灰暗色彩的秋郊夕阳图。