浅谈独立院校大学英语听力教学的困境与出路

浅谈独立院校大学英语听力教学的困境与出路
随着我国高等教育大众化和市场化的不断推进，独立院校在各个领域中都有了较大的发展。

然而，对于独立院校的英语听力教学来说，却面临着诸多困境。

学生的英语水平参差不齐、教师缺少培训、教材质量不高等问题，都影响着独立院校大学英语听力教学的开展和提高。

为此，独立院校应该积极思考出路，提高学生的英语听力能力，让他们拥有更好的英语学习体验和发展空间。

一、困境
1.学生英语基础较弱
许多独立院校的学生英语基础较弱，这对英语听力教学是一个很大的挑战。

这些学生在高中阶段的英语学习中，往往只是注重了应试能力，而忽略了英语语言能力的训练。

因此，他们对语音、语调、节奏等方面的感知能力较弱，听力水平自然也就不高。

2.学生缺乏英语学习动力
由于独立院校大多没有公费生，学生往往都是自费的，部分学生缺乏足够的英语学习动力，更注重于应试成绩上。

这样，无形中给英语听力教学带来了诸多难题。

3.教师缺少培训
独立院校英语教师普遍缺少培训，对于如何准确引导学生学习英语听力知识，如何根据学生的不同程度制定合理的听力教学方案，缺少直接的实践经验和理论支持。

因此，课堂教学中往往会顾此失彼，孜孜以求于英语听力的“营养”，而忽略了“健康”的教学方式。

4.教材质量不高
独立院校的一些英语听力教材质量参差不齐，缺乏完整的教学体系，有些教材过于注重语言实用性，而忽略了学生综合能力的提高。

有些教材虽然依据经典的语音、语调、语音结构等理论编写，但缺乏针对性的实战练习。

这些教材的不足，也影响了学生的听力培养和英语能力的全面提高。

二、出路
1.注重学生的自主学习
独立院校应该注重学生的自主学习，培养学生主动学习英语的意识。

学校可举办各种英语听力讲座、听力竞赛和外教授课等活动，激励和促进学生对英语听力的理解和掌握。

此外，学校还可以寻找各种英文小说、英文电影、英文新闻和英文音乐等资源，为学生提供广泛的学习渠道，鼓励学生积极参与英语学习。

要加强独立院校大学英语听力教师的培训，提高他们的教学能力和素质。

学校可以邀请国内外知名的英语听力教学专家来开展课程，或者组织英语听力教师进行集体备课和探讨，共同提高教学水平。

除此之外，学校可以多与其他高校合作，共同举办研修班、讲座等活动，加强教师之间的交流与合作。

3.创新教材建设
独立院校应该着重创新英语听力教材的建设，注重提高其质量。

学校可开设省级一流课程或者校级精品课程，针对学生的具体需求，设计和编写具有多样化、实用化特点的听力教材。

此外，学校还可以建立英语听力教材的评估机制，不断完善教材体系，增强教材能够适应不同程度和需求的学生。

4.实践教学与理论教学结合
要充分体现实践教学与理论教学相结合的特点，注重以学生为中心，把教学内容和形式纳入到学生的生活环境、实际经验和兴趣爱好中，使学生在真实的语言环境中反复练习和掌握英语听力的规律和技巧，提高学生的英语听力能力。

总之，独立院校在大学英语听力教学方面，面临着许多挑战和困境，然而独立院校应该积极探索和创新，加强英语听力教学的定位和建设，提升学生的英语听力水平，满足市场需求和社会发展的需要。