二年级数学上册苏教版第三单元第11课《练习七(第2课时)》教案

二年级数学上册苏教版第三单元第11课《练习七（第2课时）》教案
一. 教材分析
本课是苏教版二年级数学上册第三单元第11课《练习七（第2课时）》，主要内容是进一步巩固学生的加减法运算能力，以及培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

通过本课的学习，学生将能够更好地运用加减法解决实际问题，提高他们的数学应用能力。

二. 学情分析
二年级的学生已经初步掌握了加减法的基本运算方法，但对一些复杂情况的处理还不够熟练。

他们在解决实际问题时，往往缺乏策略和思路。

因此，在教学中，我们需要注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，帮助他们更好地运用加减法解决实际问题。

三. 教学目标
1.进一步巩固加减法运算能力，提高学生的计算速度和准确性。

2.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

3.使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高数学应用能力。

四. 教学重难点
1.掌握加减法运算的基本方法。

2.解决实际问题，运用加减法策略。

五. 教学方法
采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备
1.准备相关教学材料，如PPT、练习题等。

2.准备教学道具，如实物、图片等。

3.划分学习小组，准备小组合作学习。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过一个有趣的故事情境，引入本课的主题。

教师提问：“故事中的主人公遇到了什么数学问题？他们是如何解决的？”引导学生思考，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师通过PPT展示一些实际问题，如购物、分礼物等场景，让学生观察并尝试解决。

引导学生运用加减法运算解决这些问题，培养学生解决问题的能力。

3.操练（10分钟）
学生独立完成一些加减法运算练习题，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

在此过程中，教师可设置一些游戏环节，如拼图、接龙等，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.巩固（5分钟）
教师学生进行小组合作学习，共同解决一些复杂实际的数学问题。

学生通过讨论、交流，分享解决问题的策略和经验，提高合作意识和解决问题的能力。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生思考：加减法在生活中还有哪些应用场景？让学生举例说明，进一步拓宽学生的视野，培养学生的逻辑思维。

6.小结（3分钟）
教师对本课内容进行简要回顾，强调加减法运算的重要性和实际应用。

鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高数学素养。

7.家庭作业（2分钟）
布置一些课后练习题，让学生巩固所学知识。

同时，鼓励学生家长参与，共同关注孩子的数学学习。

8.板书（2分钟）
教师对本课的主要内容和知识点进行板书，方便学生复习和巩固。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟，板书2分钟。

总计40分钟。

教学情境分析：
在教学过程中，情境的设置是非常重要的。

通过情境的创设，可以使学生更加直观地理解数学知识，并能够将所学知识应用到实际生活中。

在本次教学中，我设置了购物和分礼物的情境，让学生在解决实际问题的过程中运用加减法运算。

这样的情境设置，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助学生理解加减法的实际应用，提高他们的数学应用能力。

教学活动分析：
在教学活动中，我采用了多种教学方法，如PPT展示、实物演示、小组合作学习等。

这些教学方法的使用，既能够提高学生的学习兴趣，又能够培养学生的合作意识和解决问题的能力。

在操练环节，我设置了游戏环节，如拼图、接龙等，让学生在游戏中巩固所学知识。

这样的教学活动，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够提高学生的学习效果。

在本次教学过程中，我深刻认识到教学情境的设置对于学生学习的重要性。

通过情境的创设，学生能够更加直观地理解数学知识，并能够将所学知识应用到实际生活中。

同时，我也认识到，在教学过程中，要充分关注学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
在教学过程中，我发现有些学生在解决实际问题时，往往缺乏策略和思路。

针对这个问题，我及时调整了教学策略，采用了情境教学法，通过设置购物和分礼物的情境，让学生在解决实际问题的过程中运用加减法运算。

这样的教学策略，有效地帮助学生理解了加减法的实际应用，提高了他们的数学应用能力。

在今后的教学过程中，我将继续注重情境的创设，通过情境的创设，让学生更加直观地理解数学知识，并能够将所学知识应用到实际生活中。

同时，我还将加强对学生的个别辅导，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

此外，我还将注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，通过设置一些复杂的问题，让学生在解决实际问题的过程中，提高他们的逻辑思维和解决问题的能力。

总的来说，本次教学过程取得了较好的效果，但也存在一些问题。

在今后的教学过程中，我将不断反思，不断改进，努力提高教学质量，提高学生的学习效果。

教学实录：
在教学过程中，我按照预先的教案进行了教学。

在导入环节，我通过一个有趣的故事情境，成功吸引了学生的注意力，让他们对即将学习的内容产生了浓厚的兴趣。

在呈现环节，我通过PPT展示了一些实际问题，如购物、分礼物等场景，让学生观察并尝试解决。

学生们积极参与，运用加减法运算解决了这些问题。

在操练环节，我设置了拼图、接龙等游戏环节，让学生在游戏中巩固所学知识。

学生们在游戏中兴致勃勃，计算速度和准确性都有所提高。

在巩固环节，我学生进行小组合作学习，共同解决一些复杂实际的数学问题。

学生们通过讨论、交流，分享解决问题的策略和经验，提高了合作意识和解决问题的能力。

在拓展环节，我引导学生思考加减法在生活中的其他应用场景，学生们纷纷举例说明，进一步拓宽了他们的视野。

在小结环节，我对本课内容进行了简要回顾，并鼓励学生在日常生活中多运用所学知识。

最后，我布置了一些课后练习题，让学生巩固所学知识。

本节课整体上取得了较好的教学效果。

教师能够按照预先的教案进行教学，注重情境的创设，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，教师运用多种教学方法，如PPT展示、实物演示、小组合作学习等，丰富了课堂氛围，提高了学生的学习兴
趣。

教师能够关注学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

在解决实际问题时，教师引导学生运用加减法运算，培养了学生的逻辑思维和解决问题的能力。

然而，在教学过程中，也存在一些不足之处。

在呈现环节，教师展示的实际问
题数量较多，可能导致学生处理信息不过来，教师可以适当减少问题数量，提高问题的质量。

在小组合作学习环节，教师需要更加注重对学生讨论、交流的引导，确保每个学生都能够参与到解决问题中来。

在课后练习环节，教师可以设置一些具有挑战性的题目，让学生在巩固基础知识的同时，提高解题能力。

针对专家的点评，我将在今后的教学过程中进行改进。

首先，在呈现环节，我
将减少实际问题的数量，提高问题的质量，让学生有足够的时间和精力去解决问题。

其次，在小组合作学习环节，我将更加注重对学生讨论、交流的引导，确保每个学生都能够参与到解决问题中来。

最后，在课后练习环节，我将设置一些具有挑战性的题目，让学生在巩固基础知识的同时，提高解题能力。

总的来说，本次教学过程取得了较好的效果，但也存在一些问题。

在今后的教
学过程中，我将不断反思，不断改进，努力提高教学质量，提高学生的学习效果。