六上U3SB3教案新部编本
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（课件第22页）
All the students read at home.
Some students write a diary they like.
所有学生在家读所学文本；有兴趣的学生写一篇下周活动的日记。
层次性作业的布置能让学习程度不同的学生都能体会到完成作业的喜悦。
Understand the difficult words according to the explaining.
Listen and repeat.
Claphands andsay the words.
让学生观察日记，了解日记的写法。
发散性问题，激发学生的思考。
引导学生快速默读、略读，在关键词下划线，渗透读的技巧。
Look! This is Wu Yifan’s diary. How to write a diary?
You should pay attention to the diary’s pattern.
（课件6）
2.Readsilently and choose the right answerquickly.
了解中秋节，渗透中国文化习俗。
为下面的补全对话练习环节做好语言支架。
学生放慢阅读速度，圈出关键词，感知细读技巧。
在黑板上示范书写重点句型，为学生的写做model.
给学生做好示范，怎样拍手找重音。
从日记中再找一些单词练习拍手练重音，让学生自主练习。
Step III
Post-reading
(预设时间：10分钟)
Whatare you going to
dothis weekend?
Review the important words and
sentences.
（播放课件第3/4/5页）
Ss listen and sing it.
Say the phrases quickly.
It’s Friday.
Maybe Ss answer: I’m going to read books/…
Summary
(预设时间：2分钟)
1.Moral Education
Enjoy the video: Family
（课件第19/20/21页）
2.Have a summary about this lesson.
Ss enjoy the video and know the importance of being together with the family.
Ss say they learned this class.
感知爱家庭爱生活，和家人多陪伴就是幸福。
学生自己总结所学。
StepV
Homework
(预设时间：1分钟)
You must：
Read the diaryfluently at home.
If you can：
Write a diary and talk about your next festival.
英语儿歌内容和本节课核心句型相一致，欢快的音乐能激发学生投入到英语学习中去。
通过复习，激活学生大量的语言知识储备，为下面学生的语言输出做准备。
Step
While-reading
（预设时间：
20分钟）
1. Lead in
T: Today we are going to read a diary today.
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
课文标题：
My weekend plan ( Part B Read and write )
单元名称：
Unit Three My weekend plan
（课件第10页）
Write the key sentences on Bb
4. Complete the passage and retell the diary.
(课件11/12页)
Discuss the festival.
4. Listen and repeat.
5. Tips for pronunciation.
观察图片，思考问题。
Ss read the text silently and underline the key words.
Choose the right answer.
Check the answers.
Know something about the festival.
Look at the table first and read in details, then fill in the table.
（预设时间：5分钟）
1.sing the song
Show the song :What are you
going to do?
（播放课件第2页）
2.Reviewand have a free talk.
Point to thepicturesand let Ss say
the phrases.
T asks:What day is it today?
Let Ss read the diary silently and find the answers
Then check the answers.
（播放课件第7/8/9页）
Introduce Mid-autumn Festival.
3. Read in details andfill in the table.
教材版本：
PEP Primary English
授课年级：
Grade 6
姓名：
李艳红
单位：
枣庄市中区光明路小学
第五课时
B Read and write
1．能够听说、认读Read and write部分的句子。
2.学生能够完成读写练习。
1. 学生能够综合运用本单元重点句型讨论表达本节课主题“周末将要进行的活动”。
Show the model and how to clap hands.
Choose some words from the diaryand practice more.
（课件13/14/15页）
Ss observe the diary of“Read and write”.
Then think about the question and guess the answer.
2.学生能够正确完成练习、并正确书写。
体验阅读的乐趣；爱家、爱生活的美好情感。
学生能够初步感知听读技巧，感知搜寻关键信息的能力。
学生能够了解中秋节及英语书信的基本格式。
教学过程
Procedures
Teacher’s Activities
Learners’ Activities
Notes
Step
Pre-reading
Read and choose the right answers.
（课件第16/17/18页）
Read the diary of Chen Jie.
Choose e the key sentences.
学生自主练习阅读，锻炼搜寻关键信息的能力。
StepIV
All the students read at home.
Some students write a diary they like.
所有学生在家读所学文本；有兴趣的学生写一篇下周活动的日记。
层次性作业的布置能让学习程度不同的学生都能体会到完成作业的喜悦。
Understand the difficult words according to the explaining.
Listen and repeat.
Claphands andsay the words.
让学生观察日记，了解日记的写法。
发散性问题，激发学生的思考。
引导学生快速默读、略读，在关键词下划线，渗透读的技巧。
Look! This is Wu Yifan’s diary. How to write a diary?
You should pay attention to the diary’s pattern.
（课件6）
2.Readsilently and choose the right answerquickly.
了解中秋节，渗透中国文化习俗。
为下面的补全对话练习环节做好语言支架。
学生放慢阅读速度，圈出关键词，感知细读技巧。
在黑板上示范书写重点句型，为学生的写做model.
给学生做好示范，怎样拍手找重音。
从日记中再找一些单词练习拍手练重音，让学生自主练习。
Step III
Post-reading
(预设时间：10分钟)
Whatare you going to
dothis weekend?
Review the important words and
sentences.
（播放课件第3/4/5页）
Ss listen and sing it.
Say the phrases quickly.
It’s Friday.
Maybe Ss answer: I’m going to read books/…
Summary
(预设时间：2分钟)
1.Moral Education
Enjoy the video: Family
（课件第19/20/21页）
2.Have a summary about this lesson.
Ss enjoy the video and know the importance of being together with the family.
Ss say they learned this class.
感知爱家庭爱生活，和家人多陪伴就是幸福。
学生自己总结所学。
StepV
Homework
(预设时间：1分钟)
You must：
Read the diaryfluently at home.
If you can：
Write a diary and talk about your next festival.
英语儿歌内容和本节课核心句型相一致，欢快的音乐能激发学生投入到英语学习中去。
通过复习，激活学生大量的语言知识储备，为下面学生的语言输出做准备。
Step
While-reading
（预设时间：
20分钟）
1. Lead in
T: Today we are going to read a diary today.
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
课文标题：
My weekend plan ( Part B Read and write )
单元名称：
Unit Three My weekend plan
（课件第10页）
Write the key sentences on Bb
4. Complete the passage and retell the diary.
(课件11/12页)
Discuss the festival.
4. Listen and repeat.
5. Tips for pronunciation.
观察图片，思考问题。
Ss read the text silently and underline the key words.
Choose the right answer.
Check the answers.
Know something about the festival.
Look at the table first and read in details, then fill in the table.
（预设时间：5分钟）
1.sing the song
Show the song :What are you
going to do?
（播放课件第2页）
2.Reviewand have a free talk.
Point to thepicturesand let Ss say
the phrases.
T asks:What day is it today?
Let Ss read the diary silently and find the answers
Then check the answers.
（播放课件第7/8/9页）
Introduce Mid-autumn Festival.
3. Read in details andfill in the table.
教材版本：
PEP Primary English
授课年级：
Grade 6
姓名：
李艳红
单位：
枣庄市中区光明路小学
第五课时
B Read and write
1．能够听说、认读Read and write部分的句子。
2.学生能够完成读写练习。
1. 学生能够综合运用本单元重点句型讨论表达本节课主题“周末将要进行的活动”。
Show the model and how to clap hands.
Choose some words from the diaryand practice more.
（课件13/14/15页）
Ss observe the diary of“Read and write”.
Then think about the question and guess the answer.
2.学生能够正确完成练习、并正确书写。
体验阅读的乐趣；爱家、爱生活的美好情感。
学生能够初步感知听读技巧，感知搜寻关键信息的能力。
学生能够了解中秋节及英语书信的基本格式。
教学过程
Procedures
Teacher’s Activities
Learners’ Activities
Notes
Step
Pre-reading
Read and choose the right answers.
（课件第16/17/18页）
Read the diary of Chen Jie.
Choose e the key sentences.
学生自主练习阅读，锻炼搜寻关键信息的能力。
StepIV