2020-2021学年秋季部编版九年级道德与法治上册2.2 创新永无止境 教案
部编版道德与法治九年级上册2.2 创新永无止境 教案
第二框创新永无止境一、教学目标知识目标：认识科技创新已经成为综合国力竞争的决定性因素；知道建设创新型国家的原因和做法；充分认识教育的重要性；全面认识万众创新。
能力目标：科学精神：理解科教兴国战略的现实意义，培养创新和实践能力法治意识。
情感、态度与价值观目标：公共参与：理解建设创新型国家，弘扬创新精神是时代赋予我们的责任。
能够意识到中国科技创新之路任重道远，增强忧患意识，自觉融入大众创业、万众创新之中。
二、教学重点难点教学重点：建设创新型国家，教育的重要性。
教学难点：万众创新，弘扬创新精神。
三、教学过程导入：猜猜我国的“新四大发明”1.出门不用带钱包，就带手机。
2.外卖、快递都很方便。
3.扫码开锁，再也不用为最后一公里发愁。
4.“新兴出行方式”，又快又稳，享誉全球。
提问：通过上述四句话，你能猜出我国的新四大发明是哪些吗？这些发明中有你生活中没体验过的吗？说明什么？授课：（一）我国科技创新的成果与挑战请同学们列举你所知道的中国科技新成果，这些成果说明了什么？中国高度中国速度中国深度结论：科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。
我国在科技创新领域取得了较大成就，在某些重要领域已走在世界前列。
出示材料并提问：上述材料说明我国科技创新还存在哪些问题？结论：从整体上看，仍然面临科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。
中国科技创新之路任重道远，需要加快建设创新型国家。
（二）如何才能加快创新型国家建设？1.国家组学生介绍收集到的资料。
提问：我国该如何加快推动创新型国家和世界科技强国建设？发展战略：科教兴国人才强国战略创新驱动发展战略。
材料：在2018年1月23日召开的2018年全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生在详尽列举十八大以来中国教育事业发展成就之后强调，“我国教育整体大踏步前进，但局部差距依然存在；人民群众总体受教育机会大幅提升，但个性化、多样化需求仍未有效满足；目前我们人才总供给能力显著增强，但结构性矛盾尚未解决……解决教育发展不平衡不充分的问题，将是我们长期要面对的工作主题。
部编版·九年级道德与法治上册 2.2 创新永无止境
2006年，《国家中长期科学和技术发展中长期规划纲要（2006——2020）》出台。
2015年，国家制定《深化科技体制改革实施方案》党的十八届五中全会提出要深入实施创新驱动发展战略……
2.思考：我国为什么要通过创新来强国？
3、教师小结：我国科技的现状（成绩：我国为什么要通过创新来强国不足：科技创新能力不足、科技总体发展水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等）
1、合作探究：当今社会，我们如何贯彻落实大众创业，万众创新的理念？
2、互相交流小结：①提升企业创新能力（视频：中国高铁故事）
②弘扬创新精神（视频：2017年度国家最高科技奖人物故事：王泽山）③尊重和保护知识产权（介绍方法）
三、教师总结：形成知识体系，思维导图阅读
四、随堂练习：
（一）选择题
1. _____能力是一个国家综合国力竞争的决定性因素。（）
A.改革开放B.科技创新C.民主管理D.教育教学
2.下列对我国科技现状的说法不正确的是（）
A.我国科技总体水平达到发达国家水平
B.我国科技创新能力不足
C.我国科技对经济增长的贡献率不高
D.实施科技兴国战略，教育是基础
（二）判断题
1.科技创新既需要关键人物的开拓探索，更需要研究团队的接续积累。（）
2.实施科技兴国战略，关键在科技。（）
重点
从日常生活的感受出发，培养学生亲社会行为；培养学生通过案例分析问题的能力
难点
树立科技创新强国意识，悦纳我国科技发展成就，增强科技让我们生活更美好的意识和理念
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、导入播放视频：《围棋人工智能的崛起》
部编版道德与法治九年级上册《创新永无止境》说课稿1
部编版道德与法治九年级上册《创新永无止境》说课稿1一. 教材分析《创新永无止境》是部编版道德与法治九年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解创新的含义、意义和途径，培养学生的创新精神和实践能力。
教材通过生动的案例、丰富的材料，引导学生认识创新的重要性，激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，他们对社会现象和问题有自己的见解。
但学生在创新方面的认识和实践经验相对不足，需要通过本节课的学习，进一步激发他们的创新潜能，提高他们的创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解创新的含义、意义和途径，学会如何进行创新。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的创新意识，培养学生的创新精神，使学生认识到创新对于个人和社会的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解创新的含义、意义和途径，学会如何进行创新。
2.教学难点：如何激发学生的创新潜能，培养学生的创新能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法等多种教学方法，利用多媒体课件、网络资源等现代教育技术手段，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些科技创新的图片和视频，引发学生对创新的兴趣，导入新课。
2.讲授新课：讲解创新的意义、含义和途径，通过案例分析，让学生了解创新的过程和方法。
3.课堂讨论：让学生分组讨论，分享自己对创新的认识和体会，引导学生从生活中的小事做起，培养创新意识。
4.实践环节：让学生结合自己的兴趣和特长，设计一个创新项目，并进行展示和评价。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调创新的重要性，激发学生的创新潜能。
七. 说板书设计板书设计分为四个部分：1.创新的含义：引导学生了解创新的概念和特点。
2.创新的意义：让学生认识到创新对于个人和社会的重要性。
人教版部编道德与法治九上2.2《创新永无止境》 教学设计
人教版部编道德与法治九上2.2《创新永无止境》教学设计一. 教材分析《创新永无止境》是人教版部编道德与法治九上第二单元第二课的主题。
本课内容旨在让学生理解创新的重要性，培养学生的创新精神和实践能力。
教材通过生动的案例和事例，让学生了解创新的意义，鼓励学生勇于创新，不断探索。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的知识储备和思考能力，对于创新有一定的理解和认识。
但部分学生可能对于创新的实践和应用还存在困惑和疑虑。
因此，在教学过程中，需要引导学生积极参与，激发他们的创新潜能。
三. 教学目标1.让学生理解创新的意义，认识到创新是一个国家和民族发展的不竭动力。
2.培养学生勇于创新，敢于探索的精神。
3.提高学生的实践能力，将创新理念应用到实际生活中。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解创新的重要性，培养学生的创新精神。
2.难点：如何引导学生将创新理念应用到实际生活中，提高学生的实践能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型的事例，让学生了解创新的意义。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的看法和经验，激发创新思维。
3.实践操作法：让学生参与实践活动，将创新理念付诸实践。
六. 教学准备1.准备相关的案例和事例，用于教学导入和呈现。
2.设计好讨论问题和实践活动，以便在课堂上引导学生参与。
3.准备相关的教学道具和材料，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些典型的创新案例，如科技创新、社会创新等，引导学生思考创新的意义。
2.呈现（10分钟）让学生阅读教材，了解创新的重要性。
然后，老师简要讲解教材内容，强调创新是一个国家和民族发展的不竭动力。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，分享彼此的看法和经验，让学生认识到创新就在身边，每个人都具备创新的能力。
4.巩固（5分钟）老师针对学生的讨论情况进行总结，强调创新的意义和重要性。
5.拓展（5分钟）让学生思考如何将创新理念应用到实际生活中，提高实践能力。
人教版部编道德与法治九上2.2《创新永无止境》教学设计
人教版部编道德与法治九上2.2《创新永无止境》教学设计一. 教材分析《创新永无止境》是人教版部编道德与法治九上第二单元第二课的内容。
本节课主要围绕创新的含义、创新的重要性、国家对创新的支持、青少年如何培养创新品质等方面展开。
教材通过生动的案例、丰富的材料，引导学生认识创新、理解创新，培养学生的创新意识和创新能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对周围的事物有自己的看法。
但他们在创新方面可能还存在一定的认知盲点，需要通过本节课的学习，拓宽视野，提高认识。
此外，学生可能对创新有一定的恐惧心理，认为创新是一件难以触及的事情，因此需要教师在教学中激发学生的创新潜能，帮助他们建立自信。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解创新的含义、创新的重要性，掌握国家对创新的支持政策，学会如何培养创新品质。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、实例分析等方法，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的创新意识，激发创新潜能，使学生勇于实践，追求卓越。
四. 教学重难点1.重点：创新的含义、创新的重要性、国家对创新的支持、青少年如何培养创新品质。
2.难点：如何激发学生的创新潜能，培养学生的创新意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受创新的重要性。
2.案例分析法：选取典型的创新案例，引导学生分析、讨论，培养学生的创新思维。
3.小组合作法：分组讨论，激发学生的合作精神，提高解决问题的能力。
4.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关的创新案例、视频、图片等教学资源。
2.设计好教学过程中的问题和讨论题目。
3.准备好黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段创新案例视频，引出本节课的主题——创新永无止境。
视频结束后，教师简要介绍创新的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示一系列创新案例，让学生了解创新的重要性。
部编人教版道德与法治九年级上册1.2.2《创新永无止境》教教学设计
部编人教版道德与法治九年级上册1.2.2《创新永无止境》教教学设计一. 教材分析《创新永无止境》是部编人教版道德与法治九年级上册的一节课，主要讲述了创新的重要性，以及如何培养创新精神和实践能力。
本节课的内容旨在引导学生认识到创新是推动社会发展的重要力量，培养学生的创新意识和创新能力，使其成为具有创新精神的人才。
教材通过生动的案例和实例，让学生了解创新的过程和方法，激发学生的创新潜能，培养学生的实践能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的思维能力和分析问题的能力，对于创新这一概念，他们可能有一定的了解，但是缺乏深入的认识和理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活的实例出发，了解创新的意义和价值，培养他们的创新意识和能力。
同时，学生对于如何进行创新实践可能存在困惑，需要通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解创新的过程和方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解创新的概念、意义和价值，掌握创新的方法和过程，提高学生的实践能力。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的创新意识和创新能力，激发学生的创新潜能。
3.情感态度与价值观：使学生认识到创新是推动社会发展的重要力量，培养学生的社会责任感和使命感，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.重点：创新的概念、意义和价值，创新的方法和过程。
2.难点：如何培养学生的创新意识和创新能力，创新实践的运用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解创新的过程和方法，提高学生的实践能力。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的创新意识和创新能力，激发学生的创新潜能。
3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和分析，提高学生的思维能力和分析问题的能力。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治九年级上册》2.案例材料：与创新相关的案例和实例3.多媒体设备：电脑、投影仪等4.教学卡片：创新相关的词汇和概念七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些创新的例子，如科技产品、商业模式等，引导学生思考：什么是创新？创新的意义在哪里？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的创新过程和方法，让学生了解创新的具体操作步骤。
2.2创新永无止境(教案)2024-2025年九年级道德与法治上册高效备课精品课件(统编版)
《创新永无止境》教学设计部编版《道德与法治》九年级上册第二课第二框《创新永无止境》1.政治认同：认同我国建设世界科技创新强国的必要性和举措；在感受中国创新成就中培养民族自豪感，增强文化认同，提高文化自信。
2.道德修养:通过对科技创新、教育的重要性的学习，理解科教兴国战略的现实意义，培养创新能力和实践能力。
3.责任意识：培养创新精神，同时增强自身的责任感和使命感，立志为国家创新事业的发展作出自己的贡献。
本课时设两目。
第一目“创新强国”，在对上一框创新重要性的讲解后进一步引导，让学生明晰目前我国科技发展的现状，增强忧患意识，明白国家创新强国的建设任重而道远，并从战略方针、教育重要性、自主创新以及氛围营造下提出国家建设创新强国的具体路径。
第二目“激发创新活力”，在上一目的具体落实下，进一步引导学生感知方方面面激发创新活力的举措，在思想意识上自力更生自主创新，企业发挥主体作用，弘扬创新精神，正确对待知识产权等方面入手。
九年级的学生具有一定的创新能力，学生能通过电视、网络等媒体了解到我国创新驱动发展取得了丰硕成果，如载人航天飞船、量子通信、大飞机、探月工程等重大创新成果不断涌现，高铁网络、电子商务、移动支付、共享经济等引领世界潮流。
快速崛起的新科技、新成就也让部分同学产生错觉，认为我国科技创新能力已经全面超越西方发达国家水平。
所以，教师要引导学生全面认识我国的科技国情，激发学生弘扬开拓进取、敢为人先的创新意识与创新精神。
讲授法、案例分析法、情景创设法建成世界科技创新强国的原因及做法如何激发创新活力教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、新课导入：1.播放视频：中国九天内干了四件大事：上天、入地、下海、揽月展示材料：创新，是破局开路的利器，点亮面向未来的希望。
从高铁飞驰神州大地到5G连通大江南北，从中国空间站筑梦苍穹到国产大飞机翱翔蓝天，从福建舰开展航行试验到嫦娥六号携月背“土”特产启程回家……近年来，中国一批批重大创新成果竞相涌现，推动经济社会发展，增进民生福祉。
部编版道德与法治九年级上册2.2《创新永无止境》教学设计
部编版道德与法治九年级上册2.2《创新永无止境》教学设计一. 教材分析《创新永无止境》这一章节主要让学生了解创新的重要性，理解创新是引领发展的第一动力，是国家命运所系。
通过学习，让学生认识到创新不仅仅局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面，学会敢于创新，培养创新精神。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的独立思考和分析问题的能力，对于创新这一概念，他们可能从课本、媒体或其他渠道有所了解，但可能缺乏深入的理解和亲身体验。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，观察身边的创新事物，理解创新的意义。
三. 教学目标1.让学生理解创新的重要性，认识到创新是引领发展的第一动力。
2.培养学生敢于创新，善于创新的精神品质。
3.引导学生关注身边的创新事物，提高观察力和思考能力。
四. 教学重难点1.创新的意义和重要性。
2.如何培养学生创新精神。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的创新案例，让学生理解创新的意义。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对创新的理解和看法。
3.实践法：让学生从生活中发现创新事物，亲身体验创新的过程。
六. 教学准备1.准备相关的创新案例材料，用于分析和讨论。
2.设计实践环节的任务，让学生有目的地去寻找和体验创新。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的创新案例，如新型的智能家居、共享经济等，引发学生的兴趣，让学生思考什么是创新，创新的意义在哪里。
2.呈现（10分钟）呈现相关的创新案例，让学生分析这些案例的创新之处，以及创新给我们的生活带来的改变。
引导学生认识到创新是引领发展的第一动力，是国家命运所系。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，让他们就身边的创新事物进行讨论，分享自己的看法和体验。
通过讨论，让学生更加深入地理解创新的意义。
4.巩固（5分钟）让学生总结自己在讨论中学到的知识，加深对创新的理解。
教师在这个过程中给予学生必要的引导和帮助。
5.拓展（10分钟）让学生思考如何培养自己的创新精神，提出一些实用的方法和建议。
九年级上册道德与法治 -2.2 创新永无止境【教案】
2.2 创新永无止境教案2、提出问题：如何建设创新型国家？二、创新之国家力量1、自主学习：阅读课本P21-24，思考：建设创新型国家，党和政府如何做？2、展示链接资料：科技发展大事记和科技发展成果思考：伴随科教兴国战略的深入，科技发展成就硕果累累说明了什么？师结：谋未来就要谋创新。
必须落实科教兴国战略、人才强国战略，将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，把经济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。
3、展示任正非事例，引导学生思考：你同意任正非的话吗？为什么？师结：一个民族创新能力的提高离不开创新人才的培养。
百年大计，教育为本。
教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径。
教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。
4、展示我国芯片发展之痛，思考：怎样才能“芯”想事成？师结：要增强自主创新能力,坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针,坚定不移地走中国特色自主创新道路。
5、展示国家为推动科技创新采取的各项举措，引导学生思考：国家的这些举措，对推动创新发展有何意义？师结：必须加快形成有利于创新的治理格局和协同机制，搭建有利于创新的活动平台和融资平台，营造有利于创新的舆论氛围和法治环境。
三、创新之企业力量1、展示面对美国制裁，华为和中兴公司的不同结果，引导学生对比不同，思考引起不同的原因？2、观看视频《马化腾谈美国制裁带来的启示》引导学生思考：创新对企业发展的重要性？师结：提升创新能力是企业持续发展之基、市场制胜之道。
核心技术不是别人赐予的，企业不能只是跟着别人走，而必须自强奋斗、敢于突破。
四、创新之人民力量1、各抒己见：有同学认为，建设创新型国家是国家、企业和科学家的事，跟其他人无关，你认为呢？师结：当今社会，大众创业、万众创新的理念深入人心。
创新不唯年龄、不唯学历、不唯职业，每个人都是创新者、创业者，都可以通过辛勤劳动为国家和人民做出贡献。
部编版道德与法治 九上教案 创新永无止境
部编版道德与法治九年级上册教案，创新永无止境本文收集整理了三篇部编版《道德与法治》九年级上册《创新永无止境》教案，内容全共十七页。
文档对本节课的教学目标、重难点、教学方法、板书设计和教学反思等进行了详细阐述，希望大家喜欢这份文档。
第一篇《创新永无止境》教案第二篇《创新永无止境》教案创新永无止境一、教学目标（一）情感、态度与价值观目标1.理性看待我国科技创新发展的现状,自觉提高创新的主动性和自觉性。
2.感受“大众创业、万众创新”的时代氛围,自觉尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。
（二）能力目标能够在日常生活中逐步培养创新精神,提高创新能力。
（三）知识目标1.了解我国的科技创新发展状况,认识实施创新驱动发展战略、建设创新型国家的必要性和举措。
2.知道人人皆可创新,人人皆能创新。
3.知道企业是社会创新的重要力量,知道如何尊重和保护知识产权。
二、教学重难点（一）教学重点:建设创新型国家。
（二）教学难点:大众创业、万众创新。
三、教学过程【导入新课】2021年1月30日,华龙一号全球首堆——中\核集团福建福清核电5号机组投入商业运行,标志着我国在三代\核\电技术领域跻身世界前列,成为继美国、法国、俄罗斯等国家之后真正掌握自主知识产权三代\核\电技术的国家,核\电\技术水平和综合实力跻身世界第一方阵,向建设核\工\业强国迈出坚实一步。
教师:听到这则新闻,大家有什么样的感受?学生畅所欲言。
教师:我国科技创新能力不断提升,创新型国家建设不断取得新成果。
今天就让我们延续上节课的话题,学习《创新永无止境》的相关内容。
【讲授新课】（一）创新强国展示自学目标,让学生预习教材内容,并在教材中标出问题答案。
1.我国科技发展的现状。
2.怎样建设创新型国家?3.为什么要大力发展教育?4.我国为什么鼓励万众创新?5.创新有哪些表现?活动一:1.请列举我国近年来在科技创新领域取得的成就。
答案提示:从整体上看,我国仍然面临创新能力不强、科技发展水平总体不高、科技对经济社会发展的支撑能力不足、科技对经济增长的贡献率远低于发达国家水平等问题。
2.2 创新永无止境 教案-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册
比亚迪董事长王传福回顾艰难创业路，
思考：有人说，创新就该追求原创；有人说，我国发展起点低，创新应当从模仿开始。结合王传福的讲话，谈谈你对创新的看法。
提示：建设科技创新强国，增强自主创新能力，要坚持“引进来”和“走出去”相结合。我国科技发展起点低，可以先从模仿开始，在吸收国外先进技术基础上再创新，最终形成自主创新能力。
部编版道德与法治九年级2.2《创新永无止境》教学设计
课题
《创新永无止境》
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
九年级
学习
目标
核心素养目标：
政治认同：了解我国的科技现状，明确在党的正确领导下实施科教兴国战略、人才强国战略建设创新强国，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。
道德修养：在感受中国创新成就中培养民族自豪感，热爱科学、热爱创新。
1.我国科技创新现状？
2.我国应该怎样建成世界科技创新强国？
3.为什么必须重视发展教育？
4.创新精神的表现？
5.如何激发创新活力？
引出本课主题—创新永无止境。
思考：探月蓝图，已经绘就。从中你感悟到什么？
学生阅读中国探月历程，学生分享自己的感想
讲授新课
第一目题创新强国
探究一我国科技创新现状
思考：各国耗费巨资发展航空航天工程说明了什么？
材料一【企业重视创新】
思考：比亚迪的做法给企业提升创新能力带来什么启示？
提示：企业是科技和经济紧密结合的重要力量，是推动创新创造的生力军。
提升创新能力是企业持续发展之基、市场制胜之道。
材料二【培养创新精神】
思考：结合下面材料理解什么是创新精神？
笔记创新精神的表现
2.2 创新永无止境 教案-2020-2021学年部编版道德与法治九年级上册
第二课创新驱动发展2.2 创新永无止境一、教学目标：【情感、态度和价值观目标】：能够结合我国的科技现状、教育现状，分析为什么要建设创新性强国。
从国家、社会、个人角度理解如何来建成创新型国家，培养学生的自主创新意识和能力，培养创新精神。
【能力目标】：理解我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列，但是从整体上看，我国还面临科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。
我国的科技发展水平与发达国家相比还有一定的差距。
培养学生创新思维。
【知识目标】：我国科技的成就百年大计，教育为本。
教育是民族振兴、社会进步的基石。
企业是社会创新的重要力量。
提升创新能力是企业持续发展之基、市场制胜之道创新的目的是增进人类福祉，让生活更美好。
二、教学重难点重点：创新强国难点：大众创业，万众创新三、课时安排（2节课）四、教学过程1、【导入新课】复习上节课的知识引入（1、创新有何特点？2、为什么要创新？）看移动通信技术从1G到5G的演进，给我们什么启示？（图片展示5G的发展过程）引入本节课的课题，创新永无止境。
展示本课的学习目标：★1.我国的科技现状是怎样的？（或我国为什么要建设创新型国家？）★2.教育的重要性★3.我国应该怎样建设创新型国家？4、如何理解“大众创业、万众创新”5、我国为什么要鼓励大众创业、万众创新？★6、创新精神的表现：播放视频《2019年中国十大科技成果》--------结论：科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素（书上重点突出）学生思考：列举近年来我国取得的科技成就具体成就：复兴号高铁，天宫一号和天宫二号对接，港珠澳大桥，北斗卫星，科技实验卫星“墨子号”，天眼，中国大飞机C919，北京大兴国际机场等的展示。
结论：科技成就：目前，我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列。
两个图表的展示得出结论：差距（劣势）：从整体上看，我国还面临科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。
部编版道德与法治九年级上册：2.2 创新永无止境
科技创新 的现状
科技创新 的不足
相关链接：
谋未来就要谋创新——建设创新型国家
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落实科教兴国、人才强国战略
一、创新强国 2.如何建设创新型国家
①必须落实科教兴国、人才强国战略，将科技和教 育摆在经济社会发展的重要位置，把经济建设重心 转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。
一、创新强国
2.如何建设创新型国家
④建设创新型国家，必须加快形成有利于创新的治 理格局和协同机制，搭建有利于创新的活动平台和 融资平台，营造有利于创新的舆论氛围和法治环境。
小结：如何建设创新型国家？
①必须落实科教兴国、人才强国战略，将科技 和教育摆在经济社会发展的重要位置； ②为了加快实施创新驱动发展战略，国家对教 育提出了更高的要求； ③要增强自主创新能力，坚持自主创新、重点 跨越、支撑发展、引领未来的方针； ④搭建有利于创新的活动平台和融资平台，营 造有利于创新的舆论氛围和法治环境。
第一单元 富强与创新 第二课 创新驱动发展 第2课时 创新永无止境
学习目标：
一、创新强国
1.我国科技创新的现状 2.如何建设创新型国家
①落实科教兴国、人才强国战略 ②大力发展教育事业 ③增强自主创新能力 ④搭建平台、营造氛围
二、万众创新
3.大众创业、万众创新 4.企业是社会创新的重要力量 5.创新精神的表现 6.保护知识产权 7.创新的目的
中 国
18
4%
56.2%
阅读表格：你从数据对比中得到什么启示？
①科技创新能力已成为综合国力竞争的决定重要领域走在世界前列；
③从整体上看，我国科技创新能力不强、科技发展
总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国
部编版九年级道德与法治上册2.2 创新永无止境 教案
重点
建设创新型国家的原因和做法
难点
充分认识教育的重要性；全面认识万众创新
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
明确目标
1、播放图片：手机的变迁史
2、出示课题
学生观看，思考
从直观事物入手，直接切入“创新永无止境”这一课题。
（1）、树立大众创业、万众创新的理念
（2）、提升企业创新能力
（3）、 弘扬创新精神
（4）、尊重保护知识产权
学生看图思考
学生了解事件发展概况
学生思考讨论并发表见解
学生倾听了解，讨论问题并在班内展示
学生根据课本26－27页探究与分享，讨论总结问题。
学生看温思考问题
学生体会思考问题
学生讨论回答
让学生体会到现在是大众创业、万众创新的时代，
4、出示漫画：
分析：漫画说明了什么？
尊重和保护知识产权，尊重他人的知识产权，保护自己的知识产权。
追问：如何保护我们的知识产权？
Ａ、学习相关的法律，如著作权法、专利法、商标法等。
Ｂ、未成年人也有知识产权。
Ｃ、拒绝盗版，尊重他人的知识产权。
Ｄ、对自己的发明创造成果及时申请专利保护。
小结：在大众创业万众创新的时代，我们应该怎么做？
3、出示表格：通过对比，你还能得出什么结论？从整体上看，我国还面临科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。（劣势）
追问：为什么我国要加快建设创新型国家？
（1）科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。
（2）从整体上看，我国还面临科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。
部编人教版九年级道德与法治上册2.2《创新永无止境》优质教案
部编版九年级上道德与法治第一单元第二课第二节创新永无止境教学设计第2课时创新永无止境重点：建设创新型国家。
难点：万众创新是时代赋予的机遇也是种责任。
教法：情景设置，引导讲解。
学法：自学、合作探究。
(一)情景导入生成问题1．展示苹果手机更新换代历程。
,2007苹果1 ,2008苹果3G ,2010苹果4,2012苹果5 ,2014苹果6 ,2016苹果7 2．教师导入：iPhone的10周年，第一代iPhone于2007年1月9日由苹果公司前首席执行官史蒂夫·乔布斯发布。
2017年1月9日推出iPhone8，OLED手机，短短的10年，苹果手机的功能发生了翻天覆地的变化，正像在乔布斯逝世时候苹果发布的声明所说：“乔布斯的才华、激情和精力是苹果不断创新的源泉，世界因为乔布斯而变得更好。
”通过苹果手机更新换代，你有哪些感悟？3．学生回答，导入新课。
(二)自主学习梳理新知知识点一创新强国1．科技创新能力已经成为__综合国力竞争__的决定性因素。
2．我国科技现状是怎样的？3．建设创新型国家，必须落实__科教兴国__战略，将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，把经济建设重心转移到__依靠科技进步和提高劳动者素质__的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。
4．__教育__是民族振兴、社会进步的基石，是提高__国民素质__、培养__创新型__人才、促进人的__全面发展__的根本途径。
5．建设创新型国家，要增强自主创新能力，坚持__自主创新__、重点跨越、支撑发展、__引领未来__的方针，坚定不移地走中国特色自主创新道路。
知识点二万众创新6．__企业__是社会创新的重要力量。
提升创新能力是__企业持续__发展之基、市场制胜之道。
7．拥有创新精神的表现有哪些？8．创新的时代，既要__尊重__他人的知识产权，又要学会__保护__自己的知识产权。
9．创新的目的是增进__人类福祉__，让生活更美好。
(三)合作探究提升能力探究一：创新强国材料一近年来，我国在载人航天、载人深潜、基因工程、高性能计算机、量子信息、3D打印等领域取得了重大突破，我们在世界民族之林中更加自信。
部编版道德与法治九年级2.2《创新永无止境》说课稿
部编版道德与法治九年级2.2《创新永无止境》说课稿一. 教材分析《创新永无止境》这一课，是部编版道德与法治九年级下册第二单元第二课的内容。
本节课的主要内容有：创新的意义、国家对创新的认识和支持、青少年要勇于创新等。
通过本节课的学习，让学生认识到创新的重要性，了解国家对创新的支持和鼓励，以及培养学生的创新精神和实践能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对身边的事物有自己的见解和看法。
但部分学生可能对创新的本质和意义认识不够清晰，对国家对创新的支持和鼓励了解不多。
因此，在教学过程中，要注重引导学生从生活实际出发，理解创新的意义，认识国家对创新的支持和鼓励，激发学生的创新热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解创新的意义，了解国家对创新的认识和支持，学会从身边的事物中发现问题、提出问题、解决问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的创新精神和实践能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的社会责任感和使命感，激发学生勇于创新、为国家发展做贡献的热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：创新的意义、国家对创新的认识和支持、青少年要勇于创新。
2.教学难点：如何引导学生从生活实际中发现问题、提出问题、解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、网络资源等手段，丰富教学内容，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些科技创新产品，引发学生对创新的兴趣，导入新课。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解创新的意义和国家对创新的认识支持。
3.合作探究：学生分组讨论，从身边的事物中发现问题，提出解决方案。
4.案例分析：分析一些成功的创新案例，让学生了解创新的过程和方法。
5.总结提升：引导学生总结本节课的主要内容，明确青少年要勇于创新的意义。
创新永无止境---部编版道德与法治九年级上册
创新强国
我国为什么要建设创新型国家？
➢ 美国科研水平处于世界领先地位。 ➢ 美国是诺贝尔自然科学奖获奖最多的国家。 ➢ 美国是世界一流大学的聚集地，全球大学排名前十名中美国占了七
席，200强中占了75席。 ➢ 美国的国家实验室是创新的重要基地。美国目前有接近1000家国家实
导航系统组网成功……一大批尖端科技产品纷纷亮相。科
技引领经济发展，经济总量跃升世界第二……经济发展成
就令世界瞩目。上述材料表明(
B)
①我国科技创新能力总体上已达到世界发达国家水平 ②科学技术是第一生产力 ③科教兴国战略的实施取得 显著成效 ④我国在尖端技术的掌握和创新方面已打下 了坚实基础
A．①②③ B．②③④
美国 1
70%
80%
1.6%
中国与世界先进水平的差距
科技领域 冶金技术装备 大规模集成电路工业 飞机制造 汽车工业核心技术 芯片制造技术
差距 10--15年 12年以上 近15年 10年以上 至少10年
1、我国目前科技发展的现状：P20
总结 提升
成就：目前，我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了 坚实基础，在一些重要领域走在世界前列。
搭建创新平台，营造创新氛围和环境
以上探讨了国家层面如何建设创新型国家，那么，社 会层面又应该如何做呢？阅读课文P25相关链接，思 考以下问题： 中国硅谷（中关村）、企业孵化器、创客的出现和发 展，说明了什么？
当今社会，大众创业、万众创新的理念深入人心。
每个人都可以是创新者，都向往在创新中实现自我价值。 每个人都可以是创业者，都可以通过辛勤劳动为国家和人民作出贡献。
学法守法 拒绝盗版 保护专利
知识小结：如何促进大众创业、万众创新？（笔记） 社会层面如何助力建设创新型国家？
2.2 创新永无止境-教学反思-初中道德与法治【人教版】道法九年级上册课件说课稿教案测试题真题
这节课将探讨创新的重要性和无限潜力。我们将从教学反思出发，思考如何 在初中道德与法治课程中培养学生的创新精神。
课程背景和介绍
背景
初中道德与法治课程是培养学生道德素养和法治意 识的重要课程，旨在帮助学生树立正确的人生观和 价值观。
• 创新的定义和重要性 • 创新的特征和过程 • 创新案例分析和讨论
教学ห้องสมุดไป่ตู้法
• 启发式问题引导 • 小组合作探究 • 案例分析和讨论
教学反思和总结
1
教学反思
学生积极参与，发散思维，提出许多创
知识总结
2
意解决方案。
学生掌握了创新的概念、特征和重要性，
并能在实际情境中应用。
3
展望未来
通过培养创新思维和解决问题的能力， 学生将在未来的道德与法治实践中取得 更大的成就。
介绍
本节课将通过引导学生反思，激发他们的创新思维 和解决问题的能力，帮助他们在道德与法治领域中 取得更好的成就。
教学设计和目标
设计
通过互动讨论、小组活动和案例研究，激发学 生的创新思维和学习兴趣。
目标
培养学生的合作能力和批判性思维，提高他们 的道德观念、法律意识和问题解决能力。
教学内容和方法
教学内容
初中道德与法治课程概述
课程目标
培养学生正确的道德观念、法律意识和社会责 任感。
课程内容
包括公民道德、法律基础、家庭和社会生活等 方面的教育内容。
人教版道法九年级上册课件说课稿教案
这里将提供道法九年级上册课件说课稿教案，帮助教师更好地准备和传授初中道德与法治课程。
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问题
析能力
追问：为什么我国要加快建设创新型国家？
（1）科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定
性因素。
（ 2） 从 整 体 上 看 ， 我 国 还 面 临 科 技 创 新 能 力 不
强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡
献率低于发达国家水平等问题。
过渡：如何建设创新型国家？
学生观看视频 培养学生的思维
度、）
追问：从图片中体会，要建设创新型国家，
应该怎么做？
小结：
①必须落实科教兴国战略和人才强国战略，
②坚持自主创新走中国特色自主创新道路
③必须加快形成有利于创新的治理格局和协
同机制，搭建有利于创新的活动法治环
境。
合作探究 1、出示一组有关创客的图片
学生看图思考 让学生体会感现
培养学生多角度
复兴号、快递等）
学生根据图片 思考问题的意识
追问：这些图片说明了什么？（优势）
和感受，说出 和思维。
3、出示表格：通过对比，你还能得出什么结论？ 自己对创新的
从整体上看，我国还面临科技创新能力不强、科 看法。
技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低 学生看图思考 培养学生读图分
于发达国家水平等问题。（劣势）
二、建设创新型国家
思考问题并讨 能力和分析能力
1、播放视频：《科教兴国战略的提出》
论回答
追问：为什么科技、教育对创新型国家的的
建设如此重要？
学生看完视频 让学生体会和理
人才 （劳动者素质） 科技、教 后思考中国教 解 教 育 的 重 要
育
育现状和未来 性。
2、播放视频：实现教育公平，让山区孩子成有用 学生思考问题
是企业持续发展之基、市场制胜之道。
迫性，体会创新
Ｂ、核心技术不是别人赐予的，企业不能只是跟
的必要性
着别人走，而必须自强奋斗、敢于突破。
3、 介 绍 中 国 的 高 铁 发 展 情 况 。 （ 课 本 25－ 26 学 生 倾 听 了 从事实入手体会
页）
解，讨论问题 自主创新重要意
追 问 ： “ 中 国 制 造 ” 和 “ 中 国 创 造 ” 有 什 么 不 并在班内展示 义。
说出相关的知 化。
2、 师生共建本节课的知识树。
识点。
部编版道德与法治九年级上册第一单元第二课第二框创新永无止境教案
课题 第二课第二框创新永无止境 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九年级
情感态度价值观：能够意识到中国科技创新之路任重道远，增强忧患意识，自觉融入大众
创业、万众创新之中
学习 知识与能力：知道建设创新型国家的原因和做法；充分认识教育的重要性；全面认识万众
考
手，直接切入
3、出示学习目标
“创新永无止
境”这一课题。
问题引领 1、 请同学们用 10 分钟的时间，自读课本 20－28 学 生 自 读 课 培养学生的自学
自主学习
页，完成学案。（后附学案）
本 ， 完 成 学 能力
2、出示学案答案
案，核对答
案，
合作探究 一、我国的科技国情
学生思考讨论 培养学生的思考
之才。追问：设想一下，未来教室是什么样子的 并从中体会自
呢？
主创新的重要
小结：百年大计，教育为本。
性
3、播放图片：（中国自主创新的品牌） 看 图片思考问
追问：这些事关国家生存和发展的重要器物 题
我们为什么不能直接从外国购得？说明了什
么？
4、 出 示 一 组 图 片 （ 国 家 科 技 奖 励 大 会 、 奖 励 制
4、出示漫画：
象看本质的能
分析：漫画说明了什么？
学生看温思考 力。
尊 重 和 保 护 知 识 产 权 ， 尊 重 他 人 的 知 识 产 问题
权，保护自己的知识产权。
学生体会思考
追问：如何保护我们的知识产权？
问题
Ａ、学习相关的法律，如著作权法、专利法、商 学生讨论回答
标法等。 Ｂ、未成年人也有知识产权。 Ｃ、拒绝盗版，尊重他人的知识产权。 Ｄ、对自己的发明创造成果及时申请专利保护。
能力提升 1、播放视频：美拟重建第第二舰队，应对大国竞 班内展示
能力表达能力
（一）
争。
创新强国 追问：通过视频，说一说国与国之间综合国力竞 学生观看思考 培养学生的感知
争的决定性因素是什么？（科技创新能力）
学生举例子说 能力
过渡：那么，我国的科技创新能力如何呢？
出身边的创新
2、出示一组图片，（天眼、载人航天、蛟龙号、 行为。
目标 创新
过程与方法：通过对科技创新、教育的重要性的学习，理解科教兴国战略的现实意义，培
养创新能力和实践能力
重点 建设创新型国家的原因和做法
难点 充分认识教育的重要性；全面认识万众创新
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入 1、播放图片：手机的变迁史
学生观看，思 从 直 观 事 物 入
明确目标 2、出示课题
小结：在大众创业万众创新的时代，我们应 该怎么做？ Ａ、树立大众创业、万众创新的理念 Ｂ、提升企业创新能力 Ｃ、 弘扬创新精 神 Ｄ、尊重保护知识产权
课堂小结 回扣目标
1、 创新的目的是增进人类福祉，让生活 学生回忆本节 让学生学到的知
更美好。让我们今天播下创新的种 课所学内容， 识系统化，结构
子，明天定会收获丰硕的果实！
同？
让学生学会根据
案例分析问题
过渡：在万众创新的时代，我们如何发扬创新精 学生根据课本
神？
26－ 27 页 探
敢为人先，敢于冒险的勇气和自信、探索新知的 究与分享，讨
好奇心和挑战权威的批判精神、承受挫折的坚强 论总结问题。
意志和共同合作的团队精神、舍我其谁的责任担
当和造福人类的济世情怀。
培养学生通过现
能力提升
在是大众创业、
（二）
万众创新的时
万众创新 2、 出示图片新闻：美国制裁中兴事件。并介绍事 学生了解事件 代，
件的起因、经过和结果。 发展概况
通过时政新闻，
追问：这件事给我们中国的企业什么启示？
学生思考讨论 体会中国企业自
Ａ、企业是社会创新的重要力量，提升创新能力 并发表见解 主创新的时代紧