二年级下册语文期末知识清单课件第一单元∣人教部编版
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
藏藏。 2.一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一
样笔直地站在那里。
七、背诵积累
1.
村居
[清]高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
2. 咏柳
[唐]贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
3. 赋得古原草送别(节选)
[唐]白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
八、课文回顾
1.《村居》这首诗描写了春天的美丽景色和 人们的活动。前两句写景，描写了草木生长， 黄莺飞舞，杨柳轻拂堤坝的景象；后两句写 人，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里 放风筝的生动情景。
2.《咏柳》是一首借助柳树赞美春天的古诗。 前两句抓住了柳树的特点，后两句运用一问一 答的方法：这些细细的柳叶儿是谁剪裁出来的 呢？是二月春风剪裁出了这些嫩绿的柳叶儿， 用拟人的修辞手法刻画出了春天的美好。
第一单元
一、易错音
河堤(dī) 丝绦(tāo) 丧(sànɡ)气 茁(zhuó)壮 咨(zī)询(xún)
二、重点词语
古诗 吐丝 柳条 草原 姓邓 休息
山村 剪刀 回荡 叔叔 植树
儿童 冲 桃花 邮局 引出
碧绿 寻找 杏树 土堆 注入
化妆 姑娘 邮递员 礼品 满地
三、多音字
ɑ(好啊) 啊
ā(啊，出虹了)
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一个 人做的 事情安 在另一 个人身 上，是 因为我─ ───生 ：“囫囵 吞枣”。 如果是 其他的 长辈见 “我”这 样读书 会怎样 说？而 伯父却 ────生 ：摸着 胡子… …（带 着感情 读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以 感受到 什么？ （实际 上是在 幽默而 婉转的 批评“我 ”读书 太马虎 ）因此 ，听了 这句话 ，“我”比 挨打挨 骂还难 受。指 名再读 这件事 ，仔细 体会鲁 迅先生 关心子 女，善 于启发 教育孩 子，连 批评孩 子时都 替孩子 想得多 。 师：伯父不仅仅是宛转地批评了我， 而且还 送给了 我两本 书──《 表》和 《小约 翰》， 伯父这 么一个 大文学 家，居 然还仍 抽出时 间翻译 儿童读 物给孩 子们看 ，这不 也表明 他为孩 子们想 得多吗 ？ （二）学习“救助车夫”这件事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯 父家里 ……剩 下的药 和绷带 也给了 他”） 师：请大家看看图，用自己的语言说 说图上 的内容 。 师：谁能说说你课外收集到的关于鲁 迅先生 的资料 。鲁迅 先生是 什么身 份？想 想资料 上的内 容，再 看看图 中的鲁 迅先生 ，你有 什么感 受？ 师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人 想得多 啊！伯 父在救 护资助 车夫以 后并没 有轻松 ，反而 变得那 么严肃 ，他在 想些什 么呢？ （鲁迅 可能想 到千千 万万受 苦受难 的劳动 人民， 救助一 个车夫 不能解 决问题 ，只有 推翻旧 社会才 能解救 劳动人 民）
引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好 时光， 重新拾 起它， 你会觉 得它是 那么美 好。 这节课让我们在写童话的、讲童话、演 童话的 过程中 ，再一 次尽情 体验童 话给我 们的快 乐吧！ 走进“大看台” 过渡：上节课老师让大家八仙过海、各 显神通 ，编童 话、写 童话、 讲童话 、演童 话，走 进今天 的“大看 台”， 同学们 一定按 捺不住 心中的 喜悦， 想一试 身手。 心动不 如行动 ，让我 们开始 吧！
3.《找春天》先写孩子们冲出家门到田野寻找 春天。接着描写了他们看到的景象：小草、野 花、嫩芽、小溪。最后写了春天给人的感受。 表达了对春天的赞美和喜爱之情。 4.《开满鲜花的小路》叙述的是鼹鼠把长颈鹿 寄给他的花种无意撒落在小路上，后来，小路 成了一条开满鲜花的小路的事。
5.《邓小平爷爷植树》叙述的是邓小平爷爷 植树的事，号召我们也应该像邓小平爷爷一 样多植树，绿化我们的祖国。
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。第 2至7自 然段从 住宅的 周边设 施（风 向标） 、进入 住宅的 程序， 以及会 客室的 布置、 厨房装 备、卧 室“休 息系统” 的使用 、浴室 的装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ，唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文条理清楚，讲述具体，语言亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
四、四字词语
春风拂面 躲躲藏藏 碧空如洗 引人注目
梳妆打扮 绚丽多彩 万里无云
遮遮掩掩 五颜六色 兴致勃勃
五、词语搭配
1.脱掉棉袄
冲出家门
奔向田野
2.绚丽多彩的鲜花 五颜六色的鲜花
难忘的日子
茁壮的柏树苗
满意的笑容
美丽的风景
3.兴致勃勃地挖着 精心地挑选
六、重点句子
比喻句： 1.春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲
样笔直地站在那里。
七、背诵积累
1.
村居
[清]高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
2. 咏柳
[唐]贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
3. 赋得古原草送别(节选)
[唐]白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
八、课文回顾
1.《村居》这首诗描写了春天的美丽景色和 人们的活动。前两句写景，描写了草木生长， 黄莺飞舞，杨柳轻拂堤坝的景象；后两句写 人，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里 放风筝的生动情景。
2.《咏柳》是一首借助柳树赞美春天的古诗。 前两句抓住了柳树的特点，后两句运用一问一 答的方法：这些细细的柳叶儿是谁剪裁出来的 呢？是二月春风剪裁出了这些嫩绿的柳叶儿， 用拟人的修辞手法刻画出了春天的美好。
第一单元
一、易错音
河堤(dī) 丝绦(tāo) 丧(sànɡ)气 茁(zhuó)壮 咨(zī)询(xún)
二、重点词语
古诗 吐丝 柳条 草原 姓邓 休息
山村 剪刀 回荡 叔叔 植树
儿童 冲 桃花 邮局 引出
碧绿 寻找 杏树 土堆 注入
化妆 姑娘 邮递员 礼品 满地
三、多音字
ɑ(好啊) 啊
ā(啊，出虹了)
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一个 人做的 事情安 在另一 个人身 上，是 因为我─ ───生 ：“囫囵 吞枣”。 如果是 其他的 长辈见 “我”这 样读书 会怎样 说？而 伯父却 ────生 ：摸着 胡子… …（带 着感情 读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以 感受到 什么？ （实际 上是在 幽默而 婉转的 批评“我 ”读书 太马虎 ）因此 ，听了 这句话 ，“我”比 挨打挨 骂还难 受。指 名再读 这件事 ，仔细 体会鲁 迅先生 关心子 女，善 于启发 教育孩 子，连 批评孩 子时都 替孩子 想得多 。 师：伯父不仅仅是宛转地批评了我， 而且还 送给了 我两本 书──《 表》和 《小约 翰》， 伯父这 么一个 大文学 家，居 然还仍 抽出时 间翻译 儿童读 物给孩 子们看 ，这不 也表明 他为孩 子们想 得多吗 ？ （二）学习“救助车夫”这件事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯 父家里 ……剩 下的药 和绷带 也给了 他”） 师：请大家看看图，用自己的语言说 说图上 的内容 。 师：谁能说说你课外收集到的关于鲁 迅先生 的资料 。鲁迅 先生是 什么身 份？想 想资料 上的内 容，再 看看图 中的鲁 迅先生 ，你有 什么感 受？ 师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人 想得多 啊！伯 父在救 护资助 车夫以 后并没 有轻松 ，反而 变得那 么严肃 ，他在 想些什 么呢？ （鲁迅 可能想 到千千 万万受 苦受难 的劳动 人民， 救助一 个车夫 不能解 决问题 ，只有 推翻旧 社会才 能解救 劳动人 民）
引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好 时光， 重新拾 起它， 你会觉 得它是 那么美 好。 这节课让我们在写童话的、讲童话、演 童话的 过程中 ，再一 次尽情 体验童 话给我 们的快 乐吧！ 走进“大看台” 过渡：上节课老师让大家八仙过海、各 显神通 ，编童 话、写 童话、 讲童话 、演童 话，走 进今天 的“大看 台”， 同学们 一定按 捺不住 心中的 喜悦， 想一试 身手。 心动不 如行动 ，让我 们开始 吧！
3.《找春天》先写孩子们冲出家门到田野寻找 春天。接着描写了他们看到的景象：小草、野 花、嫩芽、小溪。最后写了春天给人的感受。 表达了对春天的赞美和喜爱之情。 4.《开满鲜花的小路》叙述的是鼹鼠把长颈鹿 寄给他的花种无意撒落在小路上，后来，小路 成了一条开满鲜花的小路的事。
5.《邓小平爷爷植树》叙述的是邓小平爷爷 植树的事，号召我们也应该像邓小平爷爷一 样多植树，绿化我们的祖国。
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。第 2至7自 然段从 住宅的 周边设 施（风 向标） 、进入 住宅的 程序， 以及会 客室的 布置、 厨房装 备、卧 室“休 息系统” 的使用 、浴室 的装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ，唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文条理清楚，讲述具体，语言亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
四、四字词语
春风拂面 躲躲藏藏 碧空如洗 引人注目
梳妆打扮 绚丽多彩 万里无云
遮遮掩掩 五颜六色 兴致勃勃
五、词语搭配
1.脱掉棉袄
冲出家门
奔向田野
2.绚丽多彩的鲜花 五颜六色的鲜花
难忘的日子
茁壮的柏树苗
满意的笑容
美丽的风景
3.兴致勃勃地挖着 精心地挑选
六、重点句子
比喻句： 1.春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲