四年级数学下册《参观博物馆》教学设计
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方法二：26元＝2600分2600÷4＝650分＝6．5元
方法三：24﹢2＝26元24÷4＝6（元）
2元＝20角20÷4＝5（元）6元﹢5角＝6．5（元）
方法四：变成我们学过的：小数除以整数的除法。（在小数末尾添0，小数的大小不变）
26．0÷4＝6．5（元）
方法五：直接用竖式计算26÷4＝6．5（元）
5、师生共同完成用竖式计算的板书。
想一想
猜一猜
算一算
同桌交流估算的方法及结果
全班交流
先独立思考解决问题，再小组内合作交流完成记录卡
全班交流反馈
直接用竖式计算
三、启思导疑
1、师生共同完成用竖式计算的方法及注意事项。
2、整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法及注意事项：
①、从高位除起。
②、除到被除数的个位有余数时，首先在商的个位后面添上小数点，然后在余数的末尾补0再除。
利用已有知识自主探索整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法；
突破重点、难点设想
正确掌握小数除以整数的计算方法，利用小数除法解决日常生活中简单问题
教学媒体
Ppt课件、小黑板
教学活动及主要语言预设
学生活动预设
一、创境激疑
1、上星期是我们班小雨同学的生日，我听说我们班的许多同学参加了生日会。
2、同学们，你们想知道都有什么礼物呢？（课件展示各种各样的礼物）
26÷4=6.5（元）①、除到被除数的个位有余数时，首先在商的个位后面添上小数点，然后在余数的末尾补0再除。
12÷16=0.75（元）②、个位不够商1，要用0占位。
4、在括号里添上合适的数。
4×（）＝13、6个苹果1.26千克，平均每个苹果多少千克？
②、小红买了6个苹果共花去3.12元，平均每个苹果多少元？
练一练
独立做
指名板演
指名填数
五、总结评价
同学们，这节课我们主要学习了哪些内容？
自由小结
板书设计：参观博物馆
②、算一算平均每个人到底应付多少钱？
2、培养学生的估算习惯，又便于最后与准确数对比，检验结果的正确性。
（二）、和同桌交流估算的方法及结果。
（三）、全班交流。
3、在已有知识经验的基础上探求新知：被除数和除数都是整数，商是小数。
26÷4＝
先独立思考解决问题，再小组内合作交流完成记录卡。
4、全班交流反馈
方法一：260元＝260角260÷4＝65角＝6．5元
梳理注意事项
识记
四、实践运用
1、练一练
32÷5＝4÷25＝435÷12＝
54÷36＝7、79÷95＝35÷56＝
2、小京、小红、小兵、小方和小青合买一个生日蛋糕共38元，送给张爷爷，平均每人应付多少元?
3、蓝鲸是世界上最大的动物，体重可达198吨，蓝鲸的体重相当于36头大象的体重。一头大象的体重是多少？
3、看到这么多生日礼物，你想知道什么？学生提出想知道的问题。4、你们的想象力真丰富，下面请送礼物的同学来给我们介绍。
观察礼物
学生质疑
二、互动解疑
（一）、介绍礼物“生日蛋糕”
1、提出问题：每个同学应付多少钱？
小东：小红、小华、小方和我合买了一个生日蛋糕送给小明，这个蛋糕需要26元钱，请大家猜一猜：
①、大约每个人花了多少钱？
四年级数学下册《参观博物馆》教学设计
学校：授课教师：授课时间：年月日
课题
参观博物馆
课型
新授课
课时
1课时
教学目标
知识目标：利用已有知识，自主探索整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法；
能力目标：通过“参观博物馆”进一步认识小数除法在实际生活中的应用；
情感目标：从小培养学生估算意识。
教学重、难点
通过“参观博物馆”进一步认识小数除法在实际生活中的应用；
方法三：24﹢2＝26元24÷4＝6（元）
2元＝20角20÷4＝5（元）6元﹢5角＝6．5（元）
方法四：变成我们学过的：小数除以整数的除法。（在小数末尾添0，小数的大小不变）
26．0÷4＝6．5（元）
方法五：直接用竖式计算26÷4＝6．5（元）
5、师生共同完成用竖式计算的板书。
想一想
猜一猜
算一算
同桌交流估算的方法及结果
全班交流
先独立思考解决问题，再小组内合作交流完成记录卡
全班交流反馈
直接用竖式计算
三、启思导疑
1、师生共同完成用竖式计算的方法及注意事项。
2、整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法及注意事项：
①、从高位除起。
②、除到被除数的个位有余数时，首先在商的个位后面添上小数点，然后在余数的末尾补0再除。
利用已有知识自主探索整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法；
突破重点、难点设想
正确掌握小数除以整数的计算方法，利用小数除法解决日常生活中简单问题
教学媒体
Ppt课件、小黑板
教学活动及主要语言预设
学生活动预设
一、创境激疑
1、上星期是我们班小雨同学的生日，我听说我们班的许多同学参加了生日会。
2、同学们，你们想知道都有什么礼物呢？（课件展示各种各样的礼物）
26÷4=6.5（元）①、除到被除数的个位有余数时，首先在商的个位后面添上小数点，然后在余数的末尾补0再除。
12÷16=0.75（元）②、个位不够商1，要用0占位。
4、在括号里添上合适的数。
4×（）＝13、6个苹果1.26千克，平均每个苹果多少千克？
②、小红买了6个苹果共花去3.12元，平均每个苹果多少元？
练一练
独立做
指名板演
指名填数
五、总结评价
同学们，这节课我们主要学习了哪些内容？
自由小结
板书设计：参观博物馆
②、算一算平均每个人到底应付多少钱？
2、培养学生的估算习惯，又便于最后与准确数对比，检验结果的正确性。
（二）、和同桌交流估算的方法及结果。
（三）、全班交流。
3、在已有知识经验的基础上探求新知：被除数和除数都是整数，商是小数。
26÷4＝
先独立思考解决问题，再小组内合作交流完成记录卡。
4、全班交流反馈
方法一：260元＝260角260÷4＝65角＝6．5元
梳理注意事项
识记
四、实践运用
1、练一练
32÷5＝4÷25＝435÷12＝
54÷36＝7、79÷95＝35÷56＝
2、小京、小红、小兵、小方和小青合买一个生日蛋糕共38元，送给张爷爷，平均每人应付多少元?
3、蓝鲸是世界上最大的动物，体重可达198吨，蓝鲸的体重相当于36头大象的体重。一头大象的体重是多少？
3、看到这么多生日礼物，你想知道什么？学生提出想知道的问题。4、你们的想象力真丰富，下面请送礼物的同学来给我们介绍。
观察礼物
学生质疑
二、互动解疑
（一）、介绍礼物“生日蛋糕”
1、提出问题：每个同学应付多少钱？
小东：小红、小华、小方和我合买了一个生日蛋糕送给小明，这个蛋糕需要26元钱，请大家猜一猜：
①、大约每个人花了多少钱？
四年级数学下册《参观博物馆》教学设计
学校：授课教师：授课时间：年月日
课题
参观博物馆
课型
新授课
课时
1课时
教学目标
知识目标：利用已有知识，自主探索整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法；
能力目标：通过“参观博物馆”进一步认识小数除法在实际生活中的应用；
情感目标：从小培养学生估算意识。
教学重、难点
通过“参观博物馆”进一步认识小数除法在实际生活中的应用；