空气动力学课程设计
空气动力学课程设计指导书
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《风力机空气动力学》课程设计指导书一、基础理论 动量理论:描述作用在风轮上的力与来流速度之间的关系。
根据叶素理论:将风轮叶片沿展向分成许多微段,即叶素,并假设在每个叶素上作用的气流相互之间没有干扰,作用在叶片上的力可分解为升力和阻力。
叶素-动量理论:假设各个叶素单元作用相互独立,各个圆环之间没有径向干扰,轴向诱导因子a 并不沿着叶轮径向改变。
图1-1 风力机受力示意图 参考公式:轴向速度:0)1(v a v a -= 切向速度:r a v rot ω)'1(+=图1-2 叶素速度示意图叶素入流流速:2222)()'1()1(r a v a v rel ω++-= 入流角:rel rel v a r v a v )1(cos ;)1(sin ,0+=-=ωφφ 攻角:βφα-=法向力系数:φφsin cos d l n C C C += 切向力系数:φφcos sin d l t C C C -= 诱导系数迭代方程:)sin 4(sin 41222t r n r C C a aφσφσ-=- φφσcos sin 4'1t r C a a=+ φλμσ2sin 41't r C a a =- 风轮实度:RNcr Nc r πμπσ22==叶素单位圆环扇面转矩:r r a a wr v M δπρδ2,0)1()(4-= 功率系数表达式:23021Rv PC p πρ=翼型与叶尖速比的关系:222))'1(()1('4a a a C l r ++-=λμμλλσ风轮直径设计:38v C P D p uπρ=叶尖速比:02/v D ωλ=二、叶片设计流程(一) 按照给定叶尖速比设计叶片参数(二) 改变叶尖速比,比较设计改变λ,绘制C p 和λ的对应关系曲线。
符号表a :轴向诱导系数 a ’:切向诱导系数 c :弦长d C :阻力系数: l C :升法向力系数:C:法向力系数:nC:切向力系数:tC p:功率系数M:转矩N:叶片数P:风轮功率P u:设计功率r:叶素半径R:风轮半径v0:来流风速v a:轴向风速v rel:入流总速度v rot:切向速度α:冲角β:当地叶片弦线到相对于风轮平面的倾角(例如,叶片钮角加上桨距角)φ:入流角λ:叶尖速比μ:无因此径向位置,μ=r/Rσr:风轮实度ω:旋转角速度参考文献[1] 风力机空气动力学. [丹麦]Martin O.L.Hansen 著. 肖劲松译. 中国电力出版社. 2009.6[2] 风力机空气动力学. 吴双群赵丹平主编. 北京大学出版社. 2011.10[3] 风能技术. [美]Tony Burton 等著. 武鑫等译. 科学出版社. 2007.9[4] 小型风力发电机设计与制作. [日]久保大次郎著. 姚兴佳王益全译. 科学出版社. 2012.7。
空气动力学课程设计指导书-精选.pdf
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符号表 a:轴向诱导系数 a’:切向诱导系数 c:弦长 Cd : 阻力系数: Cl : 升法向力系数:
5
Cn : 法向力系数:
Ct : 切向力系数: Cp:功率系数 M:转矩 N:叶片数 P:风轮功率 Pu:设计功率 r :叶素半径 R:风轮半径 v0:来流风速 va:轴向风速 vrel:入流总速度 vrot:切向速度
确定叶片数 N
设定功率系数 Cp0 初值
计算风轮直径 D,半径 R
计算风轮旋转角速度
步骤 2:
沿叶片展向,将 R 分为若干段分。 如,求取 =0,1、 0.2、 …、0.9、1。
试取轴向诱导因子初值: a0
切向诱导因子初值: a0'
a(1 a)
22
计算风轮实度: r Cl
2
4 a' (1 a)2 ( (1 a' )) 2
《风力机空气动力学》课程 设计指导书
一、基础理论 动量理论:
描述作用在风轮上的力与来流速度之间的关系。 根据叶素理论:
将风轮叶片沿展向分成许多微段, 即叶素,并假设在每个叶素上作用的气流 相互之间没有干扰,作用在叶片上的力可分解为升力和阻力。 叶素 - 动量理论:
假设各个叶素单元作用相互独立, 各个圆环之间没有径向干扰, 轴向诱导因 子 a 并不沿着叶轮径向改变。
切向力系数: Ct Cl sin Cd cos
诱导系数迭代方程:
a 1a
r
4sin 2
(Cn
r
4 sin 2
Ct2 )
a
r Ct
1 a' 4sin cos
a'
r Ct
1 a 4sin 2
风轮实度: r Nc
Nc
高等空气动力学课程设计
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高等空气动力学课程设计一、摘要本文是关于高等空气动力学课程设计的一份详细报告,主要介绍了对于一架高超声速飞行器的设计和仿真分析过程。
其中包括气动学相关理论的介绍、数值计算方法的应用、并结合实际的工程案例进行了具体的分析和探讨。
二、引言高等空气动力学是飞行器设计中的重要组成部分,是一门涉及到空气动力学、流体力学、数值计算等多个学科交叉的综合学科。
研究高等空气动力学不仅能够解决航空工程中的实际问题,而且对于发展新型飞行器也具有重要意义。
本文针对高超声速飞行器的设计,采用数值计算方法对其进行了仿真分析,对于高速飞行器的空气动力学特性进行了探究。
三、理论基础1. 实体几何模型高超声速飞行器的几何模型是实体几何模型,其造型设计主要考虑飞行器在高速状态下的气动特性。
在建模过程中需要考虑飞行器的外形、尺寸、细节等,进而获得一个可以应用在数值计算中的可靠几何模型。
2. 数值模拟方法为了得到高超声速飞行器的空气动力学特性,需要采用数值模拟方法。
在数值模拟中,最常用的方法是基于Navier-Stokes方程的计算方法。
其中一种常用的计算方法是CFD(Computational Fluid Dynamics)。
3. 翼型效应翼型效应是指飞行器机翼产生的气动提升力效应。
由于在常温下流体运动的黏性影响导致气流的速度在离翼的前缘约1/2处取最大值,因此,对于一个机翼,先驱流中紧贴其表面的气流速度会高于表面中部的气流速度,从而产生提升力效应。
4. 效应的物理表达可以使用自由体积、控制体积、边界元素的流体动力学方法来表达空气动力学效应。
此外,为了减轻计算负担,还可以使用雷诺平均Navier-Stokes方程和其它一些近似方法。
四、数值计算与结果1. 数值计算在这里,使用了CFD软件FLUENT进行了数值计算,得到了高超声速飞行器机身、机翼和尾翼等部位的流场分布、提升力系数、阻力系数和压力系数等参数。
2. 飞行器空气动力学特性研究结果根据分析结果,得到了高超声速飞行器的提升力系数、阻力系数和轴向力系数等空气动力学特性:1.提升力系数:0.7。
空气动力学基础第二版课程设计
![空气动力学基础第二版课程设计](https://img.taocdn.com/s3/m/d23bcdc00342a8956bec0975f46527d3240ca601.png)
空气动力学基础第二版课程设计介绍该课程设计是基于《空气动力学基础》第二版的学习内容设计的,目的是让学生深入了解空气动力学基础的知识,并能够应用所学知识解决实际问题。
课程目标通过学习本课程,学生应该具备以下能力:1.掌握基本的空气动力学原理和理论知识;2.熟练运用空气动力学的数学模型进行计算;3.能够应用所学知识解决实际的工程问题;4.具备独立思考和解决问题的能力。
课程内容本课程设计主要包含以下几个部分:第一部分:空气动力学基础本部分主要介绍空气动力学的基本原理,包括流体静力学和流体动力学的基本概念,探讨空气动力学方程以及流动的基本特性。
第二部分:空气动力学数学模型本部分主要介绍空气动力学的数学模型,包括欧拉方程、纳维-斯托克斯方程和边界层方程等,同时介绍经典的空气动力学问题的数学模型,如理想气体状态方程等。
第三部分:空气动力学实际应用本部分主要介绍空气动力学在实际工程中的应用,包括空气动力学设计、飞行器设计、风电场等。
课程设计任务本课程设计的任务如下:任务一:流体静力学和流体动力学的基本概念1.研究流体静力学和流体动力学的基本概念;2.掌握流体静力学和流体动力学的数学模型和理论;3.熟悉流体静力学和流体动力学的应用。
任务二:欧拉方程、纳维-斯托克斯方程和边界层方程1.研究欧拉方程、纳维-斯托克斯方程和边界层方程等数学模型;2.掌握欧拉方程、纳维-斯托克斯方程和边界层方程等的理论和应用;3.熟悉欧拉方程、纳维-斯托克斯方程和边界层方程等的应用案例。
任务三:空气动力学的实际应用1.研究空气动力学在实际工程中的应用;2.掌握空气动力学在飞行器设计、风电场等方面的应用;3.熟悉空气动力学在流体机械和环境保护等领域的应用案例。
评分标准学生作业的评分标准如下:1.任务一、任务二、任务三的完成情况每项占1/3分数;2.对于每个任务的完成情况,将分别考虑其实现的难度和实现的效果;3.作业提交时,应包含文本说明,代码实现,结果分析和评估等。
空气动力学原理的教学设计
![空气动力学原理的教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/0613d440854769eae009581b6bd97f192379bf5c.png)
特别感谢指导老师 的指导和支持
老师的悉心指导和耐心解 答 对教学设计的宝贵建议和 指导
91%
感谢观看
THANKS
91%
● 04
第4章 空气动力学与飞行器 设计
飞翼飞机设计原理
01 飞翼飞机的气动特性和设计考虑
包括气动力、升力和阻力等要素
02 飞翼飞机的优势和局限性
探讨飞翼飞机相较传统设计的优缺点
03
直升机气动设计
直升机旋翼的气动 力分析
气动力对直升机旋翼的影 响 空气动力学方程的应用
直升机稳定性和控 制的空气动力学基 础
空气动力学的应用领域
01 航空航天
航空航天工程中的空气动力学应用
02 汽车
汽车设计中空气动力学的重要性
03 火箭
火箭发射过程中的空气动力学影响
空气流动的特性
速度变化
空气流动中速度的梯度变 化 湍流与层流的速度差异
压力分布
气流中压力的分布规律 高速气流的压力变化
密度影响
空气密度与流速的关系 高海拔地区气密度的变化
据的分析和 应用
通过实际飞行数 据来验证和优化
设计
空气动力学在设计中的应用
01 飞机设计
利用空气动力学原理提高飞行效率
02 汽车设计
优化车辆外形减小风阻
03 火箭设计
提高推进效率和稳定性
三维气动设计和优化方法
三维设计
立体性考虑 流场分析 控制面设计
优化方法
遗传算法 梯度下降 模拟退火 多目标优化
不断深化对空气动力学基 础理论的研究 挑战在新兴技术和应用领 域的应用
未来空气动力学的 研究方向和应用前 景
绿色航空技术的研究和应 用
《空气动力学》教学设计
![《空气动力学》教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/c00fdc0bf011f18583d049649b6648d7c1c708a2.png)
《空气动力学》教学设计空气动力学教学设计一、引言空气动力学是航空航天工程中的重要学科,研究飞行器在空气中的运动和受力情况。
本文档将介绍关于空气动力学教学的设计。
二、教学目标1. 了解空气动力学的基本概念;2. 掌握飞行器在空气中的运动原理;3. 具备分析和计算飞行器的空气动力学特性的能力;4. 培养学生的实验技能和科学研究能力。
三、教学内容1. 空气动力学的基本概念和原理;2. 飞行器的空气动力学特性;3. 飞行器的稳定性和操纵性;4. 空气动力学实验技术;5. 空气动力学在航空航天工程中的应用。
四、教学方法1. 理论讲解:通过课堂讲解和演示,向学生介绍空气动力学的基本概念和原理。
2. 实验实践:组织学生进行空气动力学实验,让学生亲自操作和观察,提高他们的实际操作能力。
3. 计算和分析:引导学生进行飞行器的空气动力学特性计算和分析,培养他们的问题解决能力和科学思维能力。
4. 讨论和互动:组织学生进行讨论和互动,加深对空气动力学理论的理解和应用。
五、教学评价方法1. 课堂表现:根据学生在课堂上的参与程度、问题回答的准确度等方面进行评价。
2. 实验报告:对学生的实验报告进行评价,包括实验设计的合理性、实验数据的采集和分析能力等方面。
3. 测验和考试:组织针对空气动力学知识的测验和考试,评估学生的知识掌握程度。
六、教学资源1. 教材:选用权威教材,提供理论知识的研究;2. 实验设备:准备空气动力学实验所需的设备和工具;3. 多媒体课件:制作空气动力学课程的多媒体教学课件;4. 图书馆和网络资源:提供学生进一步研究和研究的资料。
七、教学时长根据课程安排,本教学设计建议以40学时进行。
八、教学考虑1. 培养学生的实践能力:通过实验和计算分析,让学生在实践中掌握空气动力学的理论和方法,提高他们的实践能力。
2. 引导学生的创新思维:鼓励学生尝试解决实际问题,培养他们的创新思维和科研能力。
3. 考虑学生的实际应用需求:结合航空航天工程的实际应用,让学生了解空气动力学在工程中的重要性,激发他们的研究兴趣。
空气动力学上册教学设计
![空气动力学上册教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/185f774f8f9951e79b89680203d8ce2f00666534.png)
空气动力学上册教学设计1. 教学目标本教学设计旨在帮助学生全面了解空气动力学的基本概念和理论,在此基础上掌握流体力学和热力学的基本原理,并学习应用 MATLAB 等工具进行空气动力学仿真分析。
通过本课程的学习,学生应达到以下几个方面的教学目标:1.熟练掌握空气动力学的基本概念和理论,了解飞行器气动力学的基本特征和发展状态;2.掌握流体力学和热力学的基本原理,能够使用 MATLAB 等工具进行空气动力学仿真分析;3.能够对飞行器的气动特性进行分析和评估,了解飞行器的性能和姿态控制;4.掌握固定翼和旋翼飞行器的效能建模和计算方法。
2. 教学内容本课程主要包括以下几个模块:2.1 空气动力学基础1.气体的物理性质;2.流体力学基础概念;3.空气动力学基本定理;4.附近的定义和特性。
2.2 飞行器基础知识1.飞行器的气动布局和气动布局的特征;2.飞行器的运动方程;3.飞行器的空气动力学模型和矩阵表达式;4.飞行器稳定性与控制。
2.3 仿真分析1.MATLAB 环境搭建;2.MATLAB 的基本命令和语法;3.MATLAB 仿真的基本原理和方法;4.空气动力学仿真案例。
3. 教学方法在本课程中将采用多种教学方法,包括但不限于:1.讲解:由授课教师进行课堂讲解,讲解过程中将通过案例分析和计算演示进行帮助学生加深理解;2.实验:通过仿真案例进行空气动力学仿真实验,帮助学生掌握 MATLAB 等工具的使用和空气动力学仿真原理;3.讨论:通过课后讨论和小组活动进行学生互相讨论和交流,帮助学生更好地理解和掌握课程知识。
4. 评测方式1.平时成绩:包括出勤率和作业成绩;2.期中考试:主要考察学生对课程基本概念和理论的掌握程度;3.期末考试:主要考察学生对课程总体内容的理解和掌握程度。
5. 教学进度章节教学内容课时1 空气动力学基础 42 飞行器基础知识83 仿真分析84 期中考试 25 固定翼飞行器的效能建模和计算 46 旋翼飞行器的效能建模和计算 47 空气动力学仿真案例88 课堂讨论和总结 2以上内容为本教学设计的部分内容,仅供参考。
空气动力学基础教学设计
![空气动力学基础教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/e481a99ef424ccbff121dd36a32d7375a417c683.png)
空气动力学基础教学设计一、教学目标本教学设计旨在通过对空气动力学基础理论的学习,让学生掌握以下内容:1.理解空气动力学基本概念和原理,认识空气动力学的研究对象、内容和方法。
2.掌握空气动力学的基本方程和定理,理解流体运动的基本原理。
3.理解流体力学和热力学的基本概念与原理,掌握基本的流场和热场分析方法。
4.能够应用空气动力学理论进行飞行器的设计和优化。
二、教学过程2.1 教学内容本教学设计主要包括以下内容:1.空气动力学基础概念–空气动力学的研究对象、内容和方法–空气动力学的基本概念和原理2.空气动力学基础方程和定理–Navier-Stokes方程和连续性方程–基本流量定理、Bernoulli定理、能量方程和熵方程3.流体力学和热力学基础–流体的基本概念和流动类型–流体的力学性质和运动规律–热力学基本概念和热力学基本定理4.实际应用–空气动力学的实际应用和前沿研究–飞行器的设计和优化方法2.2 教学方法1.授课方法:由教师主讲,结合多媒体教学辅助,将理论知识与实际应用紧密结合,提高学生对知识的理解和应用能力。
2.实验教学:教师布置实验任务和样例,让学生通过实验学习和掌握空气动力学的科学原理和分析方法。
3.课堂互动:采用问答、讨论等形式,激发学生的学习兴趣,提高学生的思维水平和创新能力。
2.3 教学评估1.课堂测验:通过选择题、填空题等考察学生对空气动力学理论的掌握程度。
2.实验报告:学生需提交实验报告,评估学生的学习效果和实验能力。
3.课堂表现:评估学生的课堂参与度和表现水平。
三、教学资源1.课本:J. Anderson. Introduction to Flight, Eighth Edition.2.多媒体教学软件:Adobe Flash、PowerPoint、Geogebra等。
3.空气动力学实验器材:流速测量仪、风洞等。
4.微信公众号:提供空气动力学领域前沿研究成果等信息。
四、教学成果通过本教学设计,预期达到以下成果:1.学生掌握空气动力学基础理论和分析方法,能够熟练运用空气动力学理论进行实际问题的分析与解决。
汽车空气动力学教学设计 (2)
![汽车空气动力学教学设计 (2)](https://img.taocdn.com/s3/m/b232233877c66137ee06eff9aef8941ea76e4ba9.png)
汽车空气动力学教学设计引言汽车空气动力学是汽车工程领域中的重要学科,它关注的是汽车在行驶过程中受到空气阻力、升力和侧向力等力的作用,以及这些力对汽车运动性能和燃油经济性的影响。
因此,深入掌握汽车空气动力学理论和应用是汽车工程师的基本素质之一。
本文将以教学设计的形式,介绍一种汽车空气动力学教学的具体实践。
教学目标通过本教学设计,希望学生能够: - 掌握汽车空气动力学的基本概念和原理;- 理解空气阻力、升力、侧向力等在汽车运动中的作用; - 理解不同车型和造型对空气阻力系数的影响; - 学会运用模型试验和工程计算手段分析汽车空气动力学问题; - 能够设计和优化车辆造型以提高燃油经济性和行驶稳定性。
教学内容第一章汽车空气动力学基础1.1 汽车空气阻力的概念和特点 1.2 空气阻力系数的测定和分析 1.3 升力和侧向力的产生及其对车辆稳定性的影响 1.4 空气动力学模型试验和计算第二章汽车空气动力学进阶2.1 不同车型对空气阻力系数的影响 2.2 汽车阻力的优化设计 2.3 车辆侧风稳定性分析和优化第三章实验设计3.1 实验器材和测试方法 3.2 实验数据处理和分析 3.3 报告撰写及表达教学方法本教学设计既包括理论讲解,也包括实验操作。
教学方法包括课堂讲述、小组讨论、模型试验、工程分析等多种形式。
具体地,教学步骤如下: 1. 分组探讨产生空气动力学力的原因,掌握概念和特点; 2. 让学生运用自己的想象力进行汽车造型设计,并了解不同造型对空气阻力的影响; 3. 设计模型试验,在模型试验中分析不同造型对空气阻力的影响,了解建模和实验设计的方法; 4. 通过工程计算手段,掌握汽车空气动力学理论和分析方案; 5. 进行实验操作,测试数据,并进行处理和分析; 6. 完成实验报告,领悟实验过程和实验结果。
实施计划第一阶段:理论课程(1周)第一章汽车空气动力学基础(2课时)第二章汽车空气动力学进阶(2课时)第二阶段:模型试验(2周)了解模型试验技术,设计模型试验,进行实验操作和数据处理。
高等空气动力学教学设计
![高等空气动力学教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/7be565bfbdeb19e8b8f67c1cfad6195f312be83c.png)
高等空气动力学教学设计摘要本文旨在提出一种高等空气动力学的教学设计方案,通过对课程目标、教学内容、教学方法和教学评价的深入探讨,提高学生对空气动力学等相关领域的理解和应用能力。
课程目标本课程的主要目标是通过学习和掌握高等空气动力学的基本概念、理论和方法,培养学生在航空、航天等领域的研究和应用能力。
具体的课程目标包括:1.理解空气动力学基本概念和原理;2.掌握流体力学运动方程和空气动力学方程;3.熟悉流场和位场分析方法;4.学习空气动力学与航空、航天、气象等领域的关系。
教学内容第一章:空气动力学基础知识1.1 空气动力学基本原理和概念 1.2 流体力学基本方程及其守恒定律 1.3 流体运动的基本规律第二章:流场和位场分析2.1 流体静力学 2.2 流体动力学 2.3 有限体积法第三章:空气动力学方程及其应用3.1 全场方程 3.2 绕流方程 3.3 边界层方程第四章:强化学习4.1 强化学习的基本概念 4.2 强化学习的应用场景 4.3 强化学习的实践方法第五章:空气动力学的应用5.1 航空器的气动性能 5.2 卫星的气动热控制 5.3 气象预报的数值模拟教学方法本课程旨在帮助学生提高空气动力学等相关领域的理论和应用能力,因此,将采用以下教学方法:1.以学生为中心的教学模式,鼓励学生发挥自己的主动性和创造性;2.实践与理论相结合,通过例题分析、实验模拟等方式提高学生的学习兴趣和能力;3.个性化辅导,针对个别学生的不足之处,进行指导和帮助;4.通过小组讨论和汇报,促进学生之间的交流和合作。
教学评价针对本课程的教学评价,将采用以下方式:1.平时成绩评价包括课堂出勤情况、课堂笔记、作业完成情况等;2.考试成绩占总成绩的50%;3.个人项目占总成绩的20%;4.小组评分占总成绩的10%;5.课程设计占总成绩的20%,包括作业、报告和设计等。
结论通过以上的教学设计,将能够更好地帮助学生掌握高等空气动力学的基本概念、理论和方法,提高其在航空、航天等领域的研究和应用能力。
汽车空气动力学教学设计
![汽车空气动力学教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/53cc8f1a492fb4daa58da0116c175f0e7cd1199e.png)
汽车空气动力学教学设计一、教学目标1.了解汽车空气动力学基本知识及其应用;2.掌握汽车空气动力学的实验方法与技巧;3.能够运用汽车空气动力学理论与实验方法进行应用研究;4.建立汽车空气动力学学科交叉学习与研究的意识和能力。
二、教学内容1. 空气动力学基本概念与原理1.空气动力学基本概念2.空气动力学基本原理3.空气动力学数学模型建立2. 汽车空气动力学实验方法与技巧1.油耗与空气阻力测试技术及其实验方法2.汽车流场测试技术及其实验方法3. 汽车空气动力学应用研究1.汽车空气动力学对整车性能的影响研究2.汽车气动外形设计方法及实现技术三、教学方法采用“理论讲解 + 实验操作 + 应用研究”相结合的教学方法。
1.理论讲解:在教学中,首先要充分讲解汽车空气动力学基本知识和原理,例如流体力学基本知识、气动力学基本原理、空气动力学模型建立等,并具体掌握汽车空气动力学的相关理论,如汽车阻力、湍流、尾迹等。
2.实验操作:实验操作是汽车空气动力学教学的重要环节,通过实验能够加深理论知识的了解和认识。
实验操作包括油耗与空气阻力测试以及汽车流场测试。
学生通过实验操作,能够更好地理解空气动力学理论。
3.应用研究:在应用研究中,教师可以引领学生进行论文撰写及领域应用研究。
例如,可以引导学生对汽车空气动力学对整车性能的影响的研究进行深入研究,并实现相关设计。
四、教学手段1.采用多媒体教学辅助,以增强传授的信息的直观性和互动性,提高学习的积极性和参与性,如视频讲解、演示等。
2.通过论文的形式,对学生对汽车空气动力学应用研究的领域进行提出。
并对其在论文撰写、实施、批评和评估的各个阶段进行指导和评价。
3.使用现代信息技术手段进行辅助教学,如虚拟仿真技术、网络互动等。
五、评估方式1.小组讨论与总结汇报;2.期中、期末考试;3.课堂练习与实验检验;4.论文的撰写及此项作业的成果发表。
六、教学成果1.学生掌握汽车空气动力学的基本知识及其应用;2.学生能够运用汽车空气动力学理论与实验方法进行应用研究;3.学生建立汽车空气动力学学科交叉学习与研究的意识和能力;4.学年内,学生根据教师的指导和帮助,在研究领域,完成论文的撰写并论文发表。
空气动力中班科学教案
![空气动力中班科学教案](https://img.taocdn.com/s3/m/c814f9137275a417866fb84ae45c3b3567ecdd31.png)
空气动力中班科学教案一、教案背景和目标:空气动力学是科学家们研究空气对物体运动的影响力的学科。
通过空气动力学的研究,我们可以更深入地了解飞行原理、风力发电等领域。
本次教案旨在通过实践和观察,培养学生的观察和分析问题的能力,同时增加他们对科学知识的学习兴趣。
教学目标:1. 学习空气动力学的基本概念。
2. 了解飞行原理和风的工作原理。
3. 培养学生的观察和实验分析能力。
4. 培养学生的团队合作和交流能力。
二、教学内容和方法:1.教学内容:(1)空气动力学概念的介绍:空气动力学是研究空气对物体运动的影响力的学科。
(2)飞行原理的介绍:通过空气动力学的研究,我们可以了解物体在空气中飞行的原理,例如鸟类和飞机等。
(3)风力发电的介绍:通过空气动力学的研究,我们可以了解风力发电的原理和应用。
2.教学方法:(1)讲解法:通过讲解的方式,简单明了地介绍空气动力学的基本概念、飞行原理和风力发电的原理。
(2)实践与观察:组织学生进行实验,观察和记录实验结果,并根据结果进行分析和讨论。
(3)小组合作学习:通过小组合作学习的方式,鼓励学生共同完成实验设计和实验过程,培养他们的团队合作和交流能力。
三、教学过程:1.导入活动:给学生展示一张有风力发电机的图片,并引导他们思考“风力发电是如何工作的?”让学生进行小组讨论,了解他们对风力发电的了解。
2.教学内容展示:(1)通过课堂讲解介绍空气动力学的概念,简单解释空气动力学与物体运动的关系,为后续实践活动奠定基础。
(2)通过讲解飞行原理,引导学生了解物体在空气中飞行的原理,例如重力和升力的作用。
(3)通过讲解风力发电的原理,引导学生了解风力发电是通过风转动风力发电机产生电能的。
3.实践活动:(1)准备实验材料:风筝、纸飞机等。
(2)组织学生进行实验:学生可以分成小组,自己设计实验,并进行实践操作。
例如,他们可以用纸飞机进行试飞实验,观察不同形状和大小的纸飞机在飞行过程中的表现。
《空气动力学基础及飞行原理》课程整体设计
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《空气动力学基础及飞行原理》课程整体教学设计(2017~2018学年第1学期)课程名称:空气动力学基础及飞行原理所属系部:航空工程系制定人:王威风制定时间: 2017.06许昌职业技术学院课程整体教学设计一、课程基本信息课程名称:空气动力学基础及飞行原理课程代码:MA1B03 学分:3 学时:54授课时间:第1学期授课对象:2016级飞机维修班课程类型:专业拓展课先修课程: 无后续课程:《发动机原理构造与系统》、《飞机机务维修》二、课程目标设计总体目标:《空气动力学基础及飞行原理》是飞机机电设备维修专业的基础课程,主要是《民用航空器维修人员执照管理规则》考试大纲中M8、M6两个模块,包括大气物理学、空气动力学、飞行理论、飞机的稳定性和操纵性、航空材料、金属腐蚀和机体防腐措施、航空紧固件、弹簧、轴承和传动、飞机图纸规范与识图、飞机的称重与平衡、无损检测方法、非正常事件、飞机地面操作和存放等内容。
通过该课程的学习,学生应该了解飞行基本的空气动力学知识和飞机维护的相关要点,为以后学习后续课程打下坚实的基础。
能力目标:1.具有较强的独立学习、知识迁移和继续学习能力;2.培养学生勤于思考、做事认真的良好作风;3.培养学生谦虚、好学、有可持续发展能力;4.具有分析问题、解决问题的能力。
知识目标:1.了解气象对飞行活动的影响;2.掌握流体力学基本规律;3.掌握飞机的空气动力的类型及其特点;4.掌握飞机飞行的相关基本理论;5.掌握飞机稳定性和操纵性的基本原理和操作方法;6.了解航空材料的基本类别;7.了解金属腐蚀和机体防腐的基本知识;8.掌握航空紧固件的基本类别及其特点;9.了解航空弹簧、轴承和传动的基本知识;10.了解飞机图纸规范和识图的基本知识、方法;11.了解飞机称重与平衡的基本知识;12.掌握无损检测的基本方法;13.了解飞机非正常事件的含义和一般事例;14.了解飞机地面操作和存放的基本程序。
素质目标:1.具备专业技术交流的表达能力及团队合作能力;2.制定工作计划的方法能力;3.获取新知识、新技能的学习能力;4.解决实际问题的工作能力。
空气动力学课程设计
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空气动力学课程设计A型机纵向气动特性的估算与分析南京航空航天大学航空宇航学院任务书题目:A型机纵向气动特性的估算与分析给定飞机(详见附图),无动力装置,全动水平尾翼。
飞机高度:H=10000米飞行M数:0.3,0.6,0.8,0.94,1.0,1.10,1.40。
飞行迎角:0°,2°,3°,5°。
舵面不偏转:δθ=δA=δB=0试估算全机的升力特性,阻力特性和纵向力矩特性。
1.单独外露机翼升力系数Cy翼(外),升力线斜率Cy翼(外)α随M数变化曲线(以迎角为参数);2.单独全机翼升力线斜率Cy全翼α随M数变化曲线;3.全机升力线斜率随M数变化曲线;4.全机零升阻力系数C x随M数变化曲线;5.全机诱导阻力系数随M数变化曲线;6.全机阻力系数随M数变化曲线;7.全机极曲线;8.全机焦点随M数变化曲线;9.全机对重心的纵向力矩系数随M数的变化曲线;机身(截尾)外形曲线r 身r0=[1−(1−2xl)2]34式中r0=r m ax=0.794, l身=19.84。
原始几何数据:一.飞机重心距机头顶点7.96(位于机身轴线上),长度以米为单位(面积为米2)。
二.外形尺寸第一部分全机升力特性一.单独外露机翼升力系数Cy翼(外)及升力线斜率Cy翼(外)α随M数变化曲线由图a可得外露机翼相应几何参数为:机翼与机身连接部分的机身平均半径R=0.769 m;外露机翼根弦长b根=4.863,稍弦长b稍=1.985,跟梢比η=2.45;外露机翼面积S外=34.534;外露机翼展弦比λ外=2.945;其中相似参数:λ外tanχ0.5=0.178,λ√c̅3=1.153;升力线斜率Cy翼(外)α随M数变化曲线如图1所示。
因为Cy翼(外)=Cy翼(外)α,得到下表单独外露机翼升力系数C y 翼(外)随M 数变化曲线如图2所示。
二.单独全机翼升力线斜率C y 全翼α随M 数变化曲线 C y 全翼α=f (λ√|M 2−1|,λtan χ0.5,η) 全机翼相关几何参数为: 展弦比:λ=3.09;12弦处后掠角:χ0.5=3.474°,λtan χ0.5=0.187; 根稍比:η=2.574;相对厚度:c̅=0.06, λ√c̅3=1.208。
实验空气动力学课程设计(风洞综述)
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实验空气动力学课程设计(风洞综述)一.概念及原理风洞(wind tunnel),是能人工产生和控制气流,以模拟飞行器或物体周围气体的流动,并可量度气流对物体的作用以及观察物理现象的一种管道状实验设备,它是空气动力学实验最常用、最有效的工具。
它不仅在航空和航天工程的研究和发展中起着重要作用, 在交通运输、房屋建筑、风能利用和环境保护等部门中也得到越来越广泛的应用。
原理:用风洞作实验的依据是运动的相对性原理。
为确保实验准确模拟真实流场,还必须满足相似律的要求。
但由于风洞尺寸和动力的限制,通常只能选择一些影响最大的参数进行模拟。
此外,风洞实验段的流场品质,如气流速度分布均匀度、平均气流方向偏离风洞轴线的大小、沿风洞轴线方向的压力梯度、截面温度分布的均匀度、气流的湍流度和噪声级等必须符合一定的标准,并定期进行检查测定。
二.风洞发展简要回顾风洞设备的发展大致经历了低速风洞发展阶段、超声速风洞发展阶段、跨声速风洞发展阶段、高超声速风洞发展阶段、风洞设备更新改造和稳定发展阶段、风洞设备发展适应新需求、探索新概念风洞发展阶段。
20世纪90年代,随着经济全球化和型号发展数量的减少,一方面,风洞设备在数量上呈现出过剩状态;另一方面,又缺少能满足未来型号精细化发展要求的高性能风洞。
三.近期风洞改造和建设工业生产型风洞的更新改造最主要特点是风洞设计的多功能性、可扩展性、技术的先进性,风洞建设也呈现出创新的特点。
主要包括:吸收试验段内的大部分噪声,提高风洞试验Re或模拟能力等。
另外还有:感应热等离子体风洞(通过高频电发生器以感应偶合的方式将亚声速或超声速射流加热到极高温度(5000℃~10000℃),这种等离子风洞主要用于防热研究)四. 风洞发展的未来趋势1)“安静”气流风洞不仅气动声学风洞需要“安静”的风洞,高品质的任何类型风洞都需要“安静”的风洞。
2)亚声速高升力飞行风洞风洞Re模拟能力直接影响试验数据的准确性。
经过多年论证研究,NASA提出了高升力飞行风洞(HiLiFT)的概念。
空气动力学原理的教学设计
![空气动力学原理的教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/c7eba66359fb770bf78a6529647d27284b7337bd.png)
汇报人:XX
目录
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教学目标
教学内容
教学方法
教学资源
教学评价与反馈
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教学目标
掌握空气动力学的基本原理 理解空气动力学在飞行器设计中的应用 掌握空气动力学的计算方法和工具 培养对空气动力学的兴趣和探索精神
掌握空气动力学在飞行器设 计中的应用
理解空气动力学的基本概念 和原理
实验目的:让学生直观了解空气动力学原理 实验器材:风洞、气流发生器、烟雾发生器等 实验步骤:演示气流对物体表面的影响,如飞机机翼、汽车尾翼等 实验结果:让学生观察并记录实验现象,分析空气动力学原理在实际中的应用
教学资源
教材:《空气动力学原理》, 作者:张华
参考书:《流体力学》,作者: 钱伟长
空气阻力的定义:物体在空气中运动时受到的阻碍力 空气阻力的产生原因:物体与空气之间的摩擦力和压力差 空气阻力的计算公式:F = 1/2 * C * A * ρ * v^2 空气阻力的影响因素:物体的形状、尺寸、速度、空气密度等
教学方法
理论教学:讲解空气动力学的基本 原理、公式和理论
结合实际:将空气动力学原理与实 际生活中的问题相结合,提高学生 的兴趣和积极性
模拟软件:如CFD、Fluent等,用于模拟和验证空气动力学原理和设计
实验场地:室内、室外、模 拟环境等
实验室设备:风洞、气动测 量仪器、流体力学软件等
实验材料:流体、气体、固 体等
实验安全:遵守实验室规章 制度,确保实验安全进行
教学评价与反馈
学生参与度:观察学生是否积极参与课堂讨论和活动 回答问题的质量:评估学生回答问题的准确性和完整性 实验操作能力:观察学生在实验过程中的操作技能和问题解决能力 团队合作:评价学生在小组合作中的沟通和协作能力
空气动力学下册课程设计
![空气动力学下册课程设计](https://img.taocdn.com/s3/m/a3aa810e0a4c2e3f5727a5e9856a561252d321bc.png)
空气动力学下册课程设计1. 简介空气动力学是航空工程学科中的重要分支,是研究空气动力学原理及其在飞行器中应用的学科。
本次课程设计旨在让学生通过实践,深入了解空气动力学的基本原理及其在飞行器设计中的应用。
2. 设计要求2.1 设计内容在本次课程设计中,我们将以一个小型飞行器的设计为主题,通过理论分析和实验验证,在空气动力学原理的指导下,设计出一台具有飞行性能的小型飞行器。
具体的设计要求包括以下几个方面:1.飞行器的结构设计:设计一台小型飞行器的外形结构、鸟翼、尾翼等关键设计部位。
2.飞行器的气动特性计算:针对设计好的飞行器,采用空气动力学原理计算其升力、阻力、弯矩以及气动稳定性等相关参数。
3.飞行器的飞行性能测试:通过实验验证飞行器的飞行性能,包括起飞、飞行、降落等各个环节的飞行表现。
2.2 设计参考在设计飞行器的过程中,可以参考以下的文献和资源:•《航空航天概论》(张汝京)•《飞机气动力学及其应用》(张磊)•XFLR5飞行器气动力学软件•开放式飞行器项目3. 设计步骤3.1 设计方案的制定根据上述的设计要求和参考资源,确定本次课程设计的主题,并确定设计方案的具体内容及流程。
将这些内容整理成设计方案的书面报告。
3.2 飞行器外形的设计基于所选主题,制定并绘制一台小型飞行器的外形及关键部位的设计图。
根据设计图,可以进一步计算飞行器的气动性能,并进行动力学模拟。
3.3 飞行器的气动特性计算根据设计好的飞行器结构、尺寸等参数,采用相关的空气动力学计算公式,计算出其升力、阻力、弯矩等气动力学特性。
基于计算结果,进一步优化设计方案。
3.4 飞行器的制造与调试基于设计好的方案和计算结果,制造一台小型飞行器,并进行调试和优化。
在调试过程中,对飞行器的各个部位进行测试和调整,确保飞行器的性能和稳定性。
3.5 飞行器的飞行测试在制造和调试完成后,进行实际的飞行测试。
在测试过程中,对飞行器的各个环节进行测试,并记录相关数据。
大学空气动力学教案
![大学空气动力学教案](https://img.taocdn.com/s3/m/c1895153cbaedd3383c4bb4cf7ec4afe04a1b110.png)
大学空气动力学教案大学空气动力学教案一、教学目标1. 理解空气动力学的概念、基本原理和常用技术方法。
2. 熟悉气体流动的基本物理量及其相互关系,掌握分析流场的基本方法,了解流动的各种现象。
3. 掌握流动的控制方案,学会设计流场的局部控制,尤其是掌握数值模拟技术,为实际问题提供数值实验的支持。
二、教学内容1. 空气动力学概述(1)什么是空气动力学(2)空气动力学的研究对象(3)应用领域和重要性2. 气体的流动及其基本物理量(1)气体流动的概念(2)气体流动的基本物理量:速度、压力、密度、温度等。
(3)物理量的相互关系和统计特性3. 分析流场的基本方法和流动中的各种现象(1)流动描述——流线、流管、流量等(2)速度场和压力场:速度场的描述、速度场的分析方法、压力场的描述、压力场与速度场的关系。
(3)湍流——湍流的概念、湍流的形成、湍流的统计特性等(4)气体流动的各种现象:分离、涡、冲击波等4. 气体流动的控制方案(1)流动控制的目的和方式(2)控制方法:局部控制、全局控制(3)数值模拟方法:基于有限体积法、基于有限元法、基于格子Boltzmann法等5. 应用案例(1)空气动力学在工业和航空领域的应用(2)空气动力学在气动设计和气动优化中的应用6. 讨论和总结(1)讨论空气动力学的未来发展方向(2)总结本课程的教学内容和教学效果三、教学方法本课程采用讲授、讨论、案例分析和数值模拟等多种教学方法,旨在让学生通过教学理解空气动力学的概念和基本原理,掌握分析流场的基本方法,了解流动的各种现象以及掌握流动的控制方案,同时学会应用数值模拟技术进行实际问题的解决。
四、考核方式本课程采用闭卷考试和实验报告作为考核方式,主要考查学生掌握空气动力学的基本概念和原理,分析流场和流动现象的能力,以及应用数值模拟技术解决实际问题的能力。
五、参考资料1. 《空气动力学基础》作者:李文俊2. 《流体力学与空气动力学》作者:眭德均、史林青3. 《空气动力学实验》作者:胡佳靖王鸿林王雁东4. 《空气动力学》作者:张伯玉徐金凤5. 《空气动力学导论》作者:Charles E. Campbell。
无人机空气动力学教案
![无人机空气动力学教案](https://img.taocdn.com/s3/m/c6c1bab905a1b0717fd5360cba1aa81144318f24.png)
无人机空气动力学教案教案主题:无人机空气动力学教学目标:1.了解无人机的基本原理以及空气动力学的基本概念。
2.了解无人机的飞行性能以及控制原理。
3.能够应用空气动力学知识分析无人机的设计和应用。
教学重点:1.无人机的基本原理和飞行性能。
2.无人机的控制原理和空气动力学分析。
教学难点:1.无人机的空气动力学原理和控制原理的理解和应用。
2.无人机设计和应用的分析和评价。
教学过程:一、引入(5分钟)利用图片或视频展示不同类型的无人机,并讨论学生对无人机的了解和认识。
二、基本原理和飞行性能(15分钟)1.通过讲解介绍无人机的基本构成和工作原理。
2.讲解无人机的飞行性能参数,如速度、升力、阻力、飞行高度等。
3.讲解无人机的气动性能,如升力系数、阻力系数等。
4.讲解无人机的宏观力平衡,如升力与重力平衡、推力与阻力平衡。
三、控制原理和空气动力学分析(35分钟)1.通过讲解介绍无人机的控制原理,如姿态控制、飞行控制等。
2.讲解无人机的空气动力学分析方法,如升力曲线、升阻比等。
3.讲解无人机的操纵性能,如最大操纵速度、最小操纵速度等。
4.讲解无人机的稳定性和操纵性评价方法。
四、无人机设计和应用(30分钟)1.通过案例分析介绍无人机的设计过程和考虑的要点。
2.讲解无人机在军事、民用、科研等领域的应用。
3.讨论无人机的未来发展趋势以及对社会的影响。
五、总结与反思(5分钟)总结本节课所学内容,回答学生提问,澄清疑惑。
课后作业:阅读相关教材或论文,对无人机的空气动力学原理和控制原理进行深入研究,并撰写一份报告。
教学资源:1.无人机图片或视频。
2.相关教材或论文。
教学评价:课堂讨论和提问,课后作业报告。
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空气动力学课程设计A型机纵向气动特性的估算与分析南京航空航天大学航空宇航学院任务书题目:A型机纵向气动特性的估算与分析给定飞机(详见附图),无动力装置,全动水平尾翼。
飞机高度:H=10000米飞行M数:0.3,0.6,0.8,0.94,1.0,1.10,1.40。
飞行迎角:0°,2°,3°,5°。
舵面不偏转:δθ=δA=δB=0试估算全机的升力特性,阻力特性和纵向力矩特性。
1.单独外露机翼升力系数C y翼(外),升力线斜率Cy翼(外)α随M数变化曲线(以迎角为参数);2.单独全机翼升力线斜率Cy全翼α随M数变化曲线;3.全机升力线斜率随M数变化曲线;4.全机零升阻力系数C x随M数变化曲线;5.全机诱导阻力系数随M数变化曲线;6.全机阻力系数随M数变化曲线;7.全机极曲线;8.全机焦点随M数变化曲线;9.全机对重心的纵向力矩系数随M数的变化曲线;机身(截尾)外形曲线r 身0=[1−(1−2x)2]34式中r0=r m ax=0.794, l身=19.84。
原始几何数据:一.飞机重心距机头顶点7.96(位于机身轴线上),长度以米为单位(面积为米2)。
剖面机翼双弧形平尾圆弧形立尾NACA0006 c̅0.06 0.06 0.06厚度位置x̅c0.5 0.5 0.3展弦比(全翼) 3.09 3.99第一部分全机升力特性一.单独外露机翼升力系数Cy翼(外)及升力线斜率Cy翼(外)α随M数变化曲线由图a可得外露机翼相应几何参数为:机翼与机身连接部分的机身平均半径R=0.769 m;外露机翼根弦长b根=4.863,稍弦长b稍=1.985,跟梢比η=2.45;外露机翼面积S外=34.534;外露机翼展弦比λ外=2.945;其中相似参数:λ外tanχ0.5=0.178,λ√c̅3=1.153;查阅讲义图1.1a,得到下表升力线斜率Cy翼(外)α随M数变化曲线如图1所示。
因为Cy翼(外)=Cy翼(外)α,得到下表单独外露机翼升力系数Cy翼(外)随M数变化曲线如图2所示。
二. 单独全机翼升力线斜率C y 全翼α随M 数变化曲线 C y 全翼α=f (λ√|M 2−1|,λtan χ0.5,η) 全机翼相关几何参数为: 展弦比:λ=3.09;12弦处后掠角:χ0.5=3.474°,λtan χ0.5=0.187; 根稍比:η=2.574;相对厚度:c̅=0.06, λ√c̅3=1.208。
由图1-1经相应的插值计算,具体数据如下表所示 :单独全机翼升力线斜率 C y 全翼∝随M 数变化曲线如图3所示。
三.全机升力线斜率随M 数变化曲线根据全机升力线斜率C yα=C y 身αS 身S +C y翼身α+C y 尾身αk 尾(平)S 尾S ,需要分别计算翼身升力线斜率、单独机身升力线斜率和尾翼升力线斜率。
1翼身升力线斜率 C y 翼身α 由公式r 身r 0=[1−(1−2x l)2]34,式中r 0=r m ax =0.794, l 身=19.84(C y 翼身)αα=C y 翼(外)K ααS 外S和 K αα=[1+D (1.2−0.2外)]2解得相关几何参数如下:D =1.538m ,η外=2.45,l =10.950m ,S 外=34.534m 2,S =38.81m 2。
由此,K αα=1.339,将C y 翼(外)α代入,即可求得C y 翼(外)α随M 的变化关系,见表4。
2单独机身升力线斜率 C y 身α 由细长旋成体理论得:C y 身α=C y 失α−0.035ξ(1−η尾段2)−C x 0身(1度⁄) 由于D MAX =1.588m ,x =9.92m ,D MAX x=0.160,查阅讲义图2-1得,机身临界马赫数M KP =0.95。
2.1 M ≤M KP当M ≤M KP 时零升阻力包含有摩阻,型阻和底阻三部分。
对于流线型机身,型阻很小,一般把它包括在摩阻一项中而不单独进行计算,因此机身亚音速零升阻力系数可以写成:C x 0身=C x 摩身+C x 底1)机身的摩阻系数C x 摩身摩阻系数包括粘性引起的压差阻力,它与机身表面附面层状态,雷诺数,马赫数,机身细长比,以及表面粗糙度等因素有关。
亚音速时可以忽略M 数的影响。
头部封闭的机身的浸渍面积:S 浸=[2.5L 头+2.5L 船尾(1+√S 底S 身)+4(L 头−L 身−L 船尾)]∙√π4S 身其中:S 身=1.981m 2, S 底=1.075m 2, L 身=15.64m ; 由于机身不是圆柱段,故:L 头=9.92m ,L 船尾=5.72m ; 因此:S 浸=61.906m 2,D 身L 身=0.102。
在飞行高度上雷诺数与马赫数的关系:H =10000m ,a H =299.5m s ⁄,ρH =0.4153kg m 2⁄,T H =223.3K ,μ0=1.7894×10−5N ∙s m 2⁄,C =110.4K , 由萨特兰公式可求得当地空气的粘性系数:μ=μ0∙(T H 288.15)1.5∙288.15+CT H +C=1.4579×10−5N ∙s m 2⁄因此:Re =ρH a H ML 身μ=1.328×108M查阅讲义图2-2即可得到C x 摩身,见表5。
2)机身的底阻系数C x 底机身的底部阻力是由于在机身底部出现低压所引起的,其物理本质与射流引射相类似。
在此情况下外部气流起着射流的作用,对底部附近的空气产生引射。
当底部空气被引射向后流动时,周围空气来不及向底部补充因而在底部后面就形成低压,产生底部阻力。
底部阻力取决于许多因素:如附面层状况,机身尾部收缩形状等。
实际计算中可采用下列经验公式:C x 底=0.029√C x 摩身(D 底身)3计算结果见表5。
2.2 M≥1此时在机身上已产生激波,且波阻在零升阻力中所占部分随马赫数再大而增大,故:C x0=Cx摩身+Cx底+Cx波1)机身的摩擦阻力系数通常以最大截面积S身作为参考的机身摩阻系数按下式进行估算:Cx摩身=Cx摩S浸S身按光滑平板的情况来查取Cx摩,查阅讲义图2-5,计算结果见表62)机身的底部阻力系数当尾段的收缩比为η尾时,旋成体的相对于最大截面积的底阻系数可以按如下公式估算:C x底=−(P̅底)η=1KηS底身其中相关几何参数及组合参数如下:尾翼的相对厚度:c̅=0.06;尾段的收缩比:η尾=0.7368;同时考虑尾段母线斜率和尾段收缩比的参数tanβ尾段S底S身⁄=1−η尾段2λ尾段η尾段2=0.067。
由以上参数查阅讲义图2-9及图2-10,可得Cx底与M的关系计算结果见表6。
3)机身波阻的计算机身波阻由头部零件波阻,尾部零升波阻,及机身头部对尾部的干扰波阻构成,即:C x波=Cx头波+Cx尾波+Cx头尾波①头部零件零升波阻当M>1时气流流过旋成体时,在物体头部产生激波,从而使机身表面形成升高的压力,于是产生头部零升波阻C x 头。
机身头部细长比,λ头=6.25,查阅讲义图2-12可得C x 与M 的关系,计算结果见表6。
②尾部零升波阻计算 尾部相关几何参数: 收缩比:η尾=0.737; 长细比:λ尾=3.60;查阅讲义图2-15(b ),按抛物线母线的旋成体尾部选取数据,可得C x 尾与M 的关系,见表6。
③机身头部对尾部的干扰波阻综上所述,得出机身升力线斜率与马赫数的关系:C y 身α=C y 头α−0.035ξ(1−η尾段2)−0.0175C x 0身(1度⁄) 其中相关参数为:ξ=0.18,η尾段=0.7368,λ头=6.247,λ柱=0,λ柱λ头=0由以上参数查阅讲义图1-2可得C y 头α,由此即可得C y 头α随M 的变化关系,见表7:3.翼身干扰下尾翼升力线斜率C y 尾身α的计算 单独机翼涡系在机翼后方流场中任一点所诱导的下洗速度,可看成为机翼绕流时的下洗场。
超音速流场的下洗特性与亚音速情况有很大的不同,与机翼的前后缘由很大的关系。
因为机翼无安装角,且不考虑舵偏的影响,则平尾升力线斜率为。
C y 尾身α=C y 平尾(外)α(K′αα)平尾(1−ε组α) 其中(K′αα)尾=(k′αα)尾+(K αα+k αα)尾S 1S 1+S 2当M 尾≤1时,S 2=0,即(K′αα)尾=(K αα)尾当M 尾>1时对于该机M 尾MAX =1.48,S 2相对于S 1仍然很小,故可近似取(K′αα)尾=(K αα)尾(ε组α)y=0=(ε全翼α)y=0C y 组αC y 全翼αε组α=(ε组α)y=0(1−By ̅)y =y 0−x 0α57.3+b A 2φ翼57.3y ̅=|2y |亚音速时:(ε全翼α)y=0=36C y全翼αλ超音速时:(ε全翼α)y=0=K εC y全翼αλ=(K ε)η=∞∙A ∙C y全翼αλ相关几何参数及组合参数如下: η尾(外)=2.57,D 平尾l平尾(1.2−0.2η尾(外))=0.24查阅讲义图1-4得(K αα)尾=1.54。
y 0=0,φ翼=0,x 0=3.540m ,取平均迎角α=3°用于计算y 及y ̅,则y =−0.1853m ,y ̅=0.038,K 尾(平)=0.85,M 平尾=M √K 尾(平),查阅讲义图1-1得C y 平尾(外)α,D 尾身=1.324m ,b 根平(外)=1.684m ,λ平尾(外)=3.558,c̅平尾=0.06,λ平尾(外)√c̅平尾3=1.89,χ0.5平尾=−5.639°,由此查阅讲义图1-1可得C y 平尾(外)α随M 的关系,计算结果见表8。
表8系数K ε、B 、A 、分别由讲义图1-8、1-9、1-10确定,由此可得C y 尾身α与M 的关系,计算结果见表9。
综上所述,有全机升力线斜率与M 的关系见表10。
C y α=C y 身αS 身S +C y 翼身α+C y 尾身αK 尾S 尾S相关参数:S 身=1.9806m 2, S =38.81m 2,K 尾=0.85,S 尾=5.45m 2。
并作C y α−M 图,见附图4。
第二部分全机阻力特性四. 全机零升阻力系数C x随M数变化曲线全机零升阻力包括:机翼零升阻力,机身零升阻力,平尾零升阻力,立尾零升阻力。
以全翼面积定义的全机零升阻力系数可表示成下式:Cx0全机=1.1(Cx0翼(外)S翼(外)S+Cx0身S身S+Cx0平(外)K尾(平)S平(外)S+Cx0立(外)K尾(立)S立(外))上式中引入的因子 1.1是考虑到机翼尾翼和机身之间的相互干扰而作的误差修正K尾(平)、K尾(立)为尾翼附近的气流阻滞系数。
1机身零升阻力系数C x0身该部分已完成见表5、表6。