感统治疗师职业素质..

感觉统合治疗师的职业素质要求
基本要求
在感觉统合治疗师的工作中，一个最基本的要求就是：不论治疗师在哪儿，他们的眼睛始终应该在这些孩子的身上转，关注孩子的每一个动作以及细微变化着的表情、神态，并能及时体味孩子心理需要。

并且对这种需要做出正确的反应。

这种关注，不同于一些家长的过分关注和对孩子的限制和包办代替。

比如，孩子不会系鞋带，治疗师会鼓励孩子自己尝试，并适当地给以指导，而绝不是替他来系。

有的家长会认为这样做会让孩子感到挫折和压力，甚至会责备治疗师照顾不周。

治疗师应理解这是家长对孩子的一种爱，只是方法不可取，所以要在适当的时机，适当的场合，最好避开孩子和其他家长，将这样做的好处和必要性，用家长比较能够接受的语气告诉给他。

不可以当面指责或态度生硬，让人无法接受。

毕竟，无论是心理咨询还是心理训练和心理治疗，都是以人为本，服务于人的职业。

也就是说，治疗师不仅要注意自己说了什么，还要注意怎样说（即说话的态度和方式）。

感觉统合治疗师应该具备“四心”
做一个合格的感觉统合治疗师，最重要的是要有“四心”：
1.爱心
这是从事这一职业的前提，一种职业的责任感、使命感。

只有发自内心的热爱，才能有热情去工作，去指导家长从科学、适度的角度去爱孩子，既不能溺爱，也不能任其发展。

2.耐心
这是与孩子相处的必备条件。

孩子很小，很多心理活动还不能及时准确地表达出来，要有耐心，通过相应的活动，帮助孩子表达。

比孩子更重要的是家长，只有他们认可才会让孩子做训练。

因此，耐心的做好与每一位家长的沟通和交流工作，给以他们知识上的补充和方法上的指导，是统合训练能否顺利进行的基本保证，也是孩子取得进步的前提。

3.细心
在与孩子相处的过程中，通过观察孩子的表现来发现问题。

比如同样进入一个陌生的环境，有的孩子表现很自然，有的孩子则很敏感，甚至大哭大闹着要走，还有的过分活跃，不分场合的多动。

这些往往不是他们诚心要捣乱，也许是不耐烦了，也许是需要关注，也许是他们自控能力比较差，无法管住自己，这时候需要细心的观察和满足他们的某些需要，而不是不分青红皂白地训斥孩子或阻止孩子做某事，而是引导孩子的注意力去完成他们能够感兴趣的任务和游戏。

4.恒心
发现问题，就要寻找解决方法，有的可能会很困难。

在孩子的统合训练过程中，许多方面的事都要考虑到，比如，穿什么样的衣服和鞋子，女孩子最好不要穿裙子，避免在训练的时候碍手碍脚。

再比如，训练之前不要吃太多东西，也不要喝太多水，身体不舒服的时候就应暂时停止训练。

这些问题都要逐个叮嘱到，每天的训练，尤其是其他人都休息的寒暑假和一年到头的双休日，这些正是家长和孩子们比较充裕的时间，都要坚持准时做好工作，没有恒心是不行的。

感觉统合治疗师在具体工作中的注意事项
1.安全是统合训练过程中最重要的问题
专业的感觉统合训练教室为孩子们提供了丰富多彩的室内活动游戏器材，这些经过专门设计的感觉统合训练器材首先具有安全性，保证孩子们在活动中避免受伤，所以我们可以看到，无论是平衡木的两端还是小滑板和大滑梯的周边，都安装了保护套，所有的螺丝都由工作人员定期检修，以确保使用的安全性。

统合训练的治疗师们在工作的时候也总是将孩子们的安全问题放在第一位。

比如，在训练孩子做滑板爬时，一定要求孩子的手指向外，防止滑板的轱辘碾到手指。

又比如，在做圆桶时，每次都要认真系好安全带，因为有些时候，孩子可能会因某种原因失去自我保护能力。

为了防止摔倒或撞伤，此举十分必要。

总之，在整个训练过程当中都要十分注意孩子的安全问题，不能给孩子带来意外的伤害。

2.对敏感、胆小的孩子需要更多鼓励和耐心
这些专门为儿童提供的游戏具有鲜明的儿童特色，它的色彩丰富且鲜艳，非常能够吸引孩子们的注意，并使他们很快就喜欢上这些玩器具。

有了这些，治疗师们就可以比较顺利地指导孩子们进行快乐游戏了。

在训练活动中，大多数幼儿感到快乐、轻松、主动性增强，而个别孩子会恐惧、害怕、紧张、退缩甚至哭闹。

对于这种情况，耐心显得十分重要。

我们可以不必急于要求孩子去完成训练的项目，而是让他（她）和父母一同先看看别的孩子怎么玩，在慢慢熟悉了环境之后，孩子的情绪也会逐渐稳定下来。

同时受环境的影响，也会产生想要的尝试某种游戏的愿望了。

这时，可以先挑孩子感兴趣的项目试试看，直到他（她）很自然地接受训练。

整个过程也许很难，尤其是第一次，但都必须保持耐心，不能训斥、嘲笑甚至打骂孩子。

如果家长表现不耐烦的情绪也要立即劝其用耐心的态度对待孩子。

在此后的训练过程中，应尽量给孩子们自由选择项目的权利，根据孩子的自然喜好，调
动他们训练的积极性，然后再自由选动作过渡到规定动作，完成整个训练计划表中规定的项目。

有些相对比较复杂的项目，可以先经过同伴的演示，在其他孩子演示的过程中，给予孩子更简洁明确的提示和建议，先做分解动作，鼓励孩子自己尝试，这样能更好的帮助孩子提高能力水平。

当孩子在亲身体验中获得愉悦的情绪时，也更激发了他们的兴趣。