利用多媒体优化地理课堂教学

作者： 陈宗玺
作者机构： 兰州市第二十二中学，甘肃兰州730030
出版物刊名： 甘肃教育
页码： 53-53页
主题词： 地理 课堂教学 多媒体 课件设计 自主学习意识 中学
摘要：一、利用多媒体创设情境．激发兴趣。

充分利用多媒体电教手段，利用课件本身的特点，创设有效的教学情境，引发学习兴趣，激发学生学习动机和调动学习的积极性，把学生带入优化的地理教学氛围。

如在讲“长江”一节时，可先播放录像“长江之歌”，在雄壮动听的歌曲衬托下，逐渐展现长江源头白雪皑皑的雪山，上游急流直下的峡谷，中游九曲回肠的荆江，下游波澜壮阔的江面，三峡大坝合龙时的热烈场面，给学生的听觉、视觉带来强烈的震撼，他们被大自然的神奇和我国劳动人民的勇敢智慧深深打动。

通过创设有效的教学情境，学生就会产生一股荡气回肠的民族自豪感和强烈的求知欲，把注意力一下子集中到课堂上来，提高了学习兴趣，很轻松地了解了长江概貌。