部编版小学语文一年级上册语文园地三教案

部编版小学语文一年级上册语文园地三教案
一、教学目标：
1、知识目标：掌握音韵，认识生字词。

2、能力目标：培养学生的语言听力、口语和表达能力。

3、情感目标：培养学生的阅读兴趣和习惯。

二、教学重点：
1、生字词认识学习。

2、音韵的识别和掌握。

3、语言听力和口语能力的培养。

三、教学难点：
1、生字词的背诵和认识。

2、音韵的识别和掌握。

3、语言表达和口语能力的培养。

四、教学方法：
1、情境教学法。

2、游戏教学法。

3、竞赛教学法。

五、教学过程：
第一节：情景教学法——小学生学汉字半个月
1、教师放一段关于小学生学汉字的视频进行学生的学习启蒙。

2、鼓励学生积极参与学习，教师出示一张卡片上的生字给学
生观看，询问学生是否认识，并帮助他们理解含义。

3、教师在黑板上出示一些生字，让学生说出它们的读音和意思。

让学生分别用手写出汉字的笔画并念出音频音。

4、通过情景操练，鼓励学生掌握汉字，练习去认识和记忆生字，以及音韵的掌握。

第二节：游戏教学法——我来发音
1、教师出示一些生字卡片，要求学生接力将生字归类。

教师
提供三类生字：平方声，上声，去声。

2、学生根据生字的音韵分类，可以接力将生字卡片放在对应
的位置上。

教师指导学生如何将生字看作一种有音有形的单元。

3、教师布置作业：让学生完成一篇有关生字的小作文。

第三节：竞赛教学法——拼读生字（小学生）
1、教师向全班宣布比赛规则。

比赛是拼读生字，学生们先分
成两队。

一组组员先发一个生字，该小组的另一名成员要尽快想出这个生字的读音并发到对面队员。

对方队员要在同一时间里尽快回答出这个生字的正确读音。

2、每个 squad 持续五分钟，学生成绩按照每组能拼读的生字
的数量计算并且加总得到最终结果。

3、出现最终冠军及最佳组员，并让他们给出一个关于例子生
字的述评。

六、教后反思：
经过本课的教学过程，学生们的语言听力和口语能力得到了很大的提升。

在教学中，笔者运用了情境教学法、游戏教学法和竞赛教学法，让学生更容易接受和理解学习内容。

同时也让学生习惯了汉字的学习，并且对于成语和故事也有了更深入的了解。

七、教学分析：
1、情景教学法
本节课使用情景教学法，让学生通过观看视频和黑板上生字的展示来了解汉字的发展和演变，并掌握生字的识别和认识方法。

在实际教学中，情景教学法有很多优点，例如环境的营造、语言、形态、表情等让学生更容易接受和理解学习内容。

2、游戏教学法
本节课使用游戏教学法，让学生通过游戏来巩固他们的学习成果。

游戏教学法的优点是在增强学生的学习兴趣和保持学生的注意力的同时，可以培养学生的团队精神和竞技精神。

3、竞赛教学法
本节课使用竞赛教学法，让学生在比赛中展示自己所学，并在
教师的指导下完成日常课堂学习任务。

在实际教学中，竞赛教学法有很多优点，例如可以增强学生的参与和探究欲望，培养学生的竞争意识和合作精神。

八、教学体会：
本节课的教学方法丰富多样，让学生在学习汉字方面得到更好的提升，同时增强了学生的学习兴趣和团队合作能力。

在教学上，我们也需要多方面尝试不同的教学方法，探索最适合我们学生的教学形式。