江苏省苏州市高新区九年级物理上册 12.2 内能 热传递教案 (新版)苏科版

12.2 内能
学习目标：
了解内能的概念，知道任何物体都有内能。

1.能简单描述温度与内能的关系。

2.知道热传递是改变内能的一种方式，是内能的转移过程。

3.了解热量概念，知道单位。

4.会用热传递改变内能的知识解释一些现象。

教学重点：
内能、热量的概念。

教学难点：
内能概念、内能与温度的关系。

教学过程：
引课
用玩具电动车和汽车对比，引入内能。

1.内能概念
（1）举运动的物体具有动能的例子。

复习：分子动理论的内容
分子也在不停的运动，所以分子也具有动能叫分子动能。

（2）举举高的物体具有重力势能的例子。

分析举高的物体与地球之间有相互作用的引力，所以有重力势能。

举压缩的弹簧的例子。

分析弹簧各部分之间有相互作用的斥力，所以压缩的弹簧具有弹性势能。

问：分子间也有相互作用的力，分子是否也存在势能。

分子具有动能和势能。

内能：把物体内所有分子的动能和分子势能的总和叫物体的内能。

（板书）
（3）思考：内能与机械能是一回事吗？
物体的温度为0摄氏度时内能为0吗？
什么物体有内能？
（4）注意：内能与物体内大量分子的热运动有关，机械能与物体宏观机械运动情况有关。

(板书)
2.内能与温度的关系
猜想：内能与什么因素有关
演示实验：在分别盛有冷水和热水的两个玻璃杯中各滴入一滴墨水，观察扩散快慢。

让学生观察后说出结论。

分析：扩散越快，分子运动越剧烈，分子的动能就越大。

结论：物体温度升高，物体的内能就增大。

（板书）
练习：3W 1、2
3.热传递：改变内能的一种方式（板书）
如何使内能增大？
如何升高温度？
让学生举例，概括出热传递。

热传递的条件：存在温度差。

（板书）
热传递的方向：能量从高温物体转移向低温物体。

（板书）
实质：能量转移。

（板书）
让学生举一些热传递的例子，同时回答内能是如何变化的。

5．热量
定义：物体在热传递过程中转移能量的多少。

（板书）
注意：一定要在热传递过程在才能谈到热量，不能说物体含有的热量。

单位：焦耳（板书）
6. 小结
7.布置作业。