小班组九月教研活动(3篇)

第1篇
一、活动背景
随着新学期的到来，小班组的教学工作也进入了一个新的阶段。

为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我们特此开展了九月教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，提高教师的教学能力和班级管理水平。

二、活动目标
1. 通过集体备课，提高教师的教学设计能力，确保教学内容的科学性和有效性。

2. 通过教学观摩，促进教师之间的相互学习，取长补短，提升整体教学水平。

3. 通过经验分享，丰富教师的教育教学经验，为班级管理工作提供有益借鉴。

4. 增强教师之间的团队协作精神，营造良好的教研氛围。

三、活动内容
1. 集体备课
（1）活动时间：9月5日
（2）活动地点：小班组会议室
（3）活动内容：教师们围绕本学期教学内容，进行集体备课。

首先，由主备人介绍本节课的教学目标、重难点以及教学方法。

接着，其他教师针对主备人的教学设计提出修改意见，共同完善教学方案。

最后，主备人根据讨论意见进行修改，形成最终的教学方案。

2. 教学观摩
（1）活动时间：9月12日
（2）活动地点：各班教室
（3）活动内容：教师们分组进行教学观摩，每组观摩两节课。

观摩结束后，各组成员进行交流讨论，对观摩课的教学效果、教学方法等方面进行评价，并提出改进意见。

3. 经验分享
（1）活动时间：9月19日
（2）活动地点：小班组会议室
（3）活动内容：邀请优秀教师进行经验分享，分享内容包括班级管理、教学技巧、家校沟通等方面。

通过分享，教师们可以借鉴他人的成功经验，提高自身教育教学水平。

4. 教学反思
（1）活动时间：9月26日
（2）活动地点：各班教室
（3）活动内容：教师们根据本月的课堂教学情况，进行教学反思。

反思内容包括
教学目标的达成情况、教学方法的运用效果、学生的反馈意见等。

通过反思，教师们可以不断改进教学方法，提高教学质量。

四、活动成果
1. 教师们通过集体备课，提高了教学设计能力，确保了教学内容的科学性和有效性。

2. 教学观摩活动促进了教师之间的相互学习，取长补短，整体教学水平得到提升。

3. 经验分享活动丰富了教师的教育教学经验，为班级管理工作提供了有益借鉴。

4. 教师之间的团队协作精神得到增强，教研氛围更加浓厚。

五、活动总结
九月教研活动圆满结束，取得了丰硕的成果。

在今后的工作中，我们将继续深入开展教研活动，不断提高教师的教学水平和班级管理水平，为孩子们创造一个更加优质的教育环境。

以下是具体总结：
1. 教师们对集体备课的认识更加深刻，能够充分发挥集体智慧，共同完善教学方案。

2. 教学观摩活动促进了教师之间的交流与合作，为教师们提供了学习借鉴的机会。

3. 经验分享活动让教师们受益匪浅，提高了教育教学水平。

4. 教学反思活动使教师们更加关注课堂教学的实际效果，为改进教学方法提供了
有力保障。

总之，九月教研活动为小班组的教学工作奠定了良好的基础。

在今后的工作中，我们将继续努力，为孩子们的成长贡献力量。

第2篇
一、活动背景
为了提高我园小班组教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，更好地适应新课程改革的要求，我园决定在九月开展小班组教研活动。

本次教研活动以“关注幼儿，促进幼儿全面发展”为主题，旨在提高教师的专业素养，提升教育教学质量。

二、活动目标
1. 通过教研活动，提高教师对幼儿身心发展的认识，关注幼儿的个体差异，促进
幼儿全面发展。

2. 加强教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平和班级管理能力。

3. 培养教师创新思维，提高教育教学实践能力。

4. 促进教师对教育教学理论的深入理解，为幼儿提供更加优质的教育资源。

三、活动内容
1. 专题讲座：邀请专家为教师进行“关注幼儿，促进幼儿全面发展”的专题讲座，帮助教师了解幼儿身心发展特点，掌握教育教学方法。

2. 观摩课：组织教师观摩优秀教师的示范课，学习先进的教学理念和方法。

3. 互动研讨：围绕幼儿教育中的热点问题，开展互动研讨，促进教师之间的交流
与合作。

4. 教学反思：教师结合自身教学实践，进行教学反思，总结经验，改进教学方法。

5. 优秀案例分享：邀请优秀教师分享教学案例，为教师提供借鉴。

四、活动安排
1. 活动时间：9月1日-9月30日
2. 活动地点：幼儿园多功能厅
3. 活动安排：
（1）9月1日：专题讲座
（2）9月8日：观摩课
（3）9月15日：互动研讨
（4）9月22日：教学反思
（5）9月29日：优秀案例分享
五、活动要求
1. 全体小班组教师参加活动，不得缺席。

2. 教师认真听讲、观摩，做好笔记。

3. 活动期间，教师积极参与研讨，提出自己的观点和见解。

4. 教师结合自身教学实践，认真撰写教学反思。

5. 活动结束后，各教师总结活动收获，撰写活动心得。

六、活动总结
1. 活动结束后，各教师对活动进行总结，提出改进意见和建议。

2. 教研组长收集教师反馈意见，对活动进行总结，形成活动总结报告。

3. 将活动总结报告提交园领导审阅，为今后教研活动提供参考。

通过本次小班组九月教研活动，我们相信教师们能够更好地关注幼儿，促进幼儿全面发展，提高教育教学质量。

同时，也希望教师们在今后的工作中，不断学习，不断提升自身素质，为幼儿提供更加优质的教育资源。

第3篇
一、活动背景
随着新学期的开始，小班组全体教师为了更好地开展教育教学工作，提高教育教学质量，于九月开展了以“提升幼儿核心素养，促进幼儿全面发展”为主题的教研活
动。

本次活动旨在通过教师之间的交流与探讨，分享教育教学经验，共同探讨如何更好地促进幼儿的全面发展。

二、活动目标
1. 提高教师对幼儿核心素养的认识，明确核心素养在幼儿教育中的重要性。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学方法，提高教育教学质量。

3. 通过实践探索，形成一套适合小班组幼儿的教育教学模式。

三、活动内容
1. 学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，深入理解幼儿核心素养的内涵。

2. 分享教育教学经验，包括课程设计、教学方法、家园共育等方面的经验。

3. 组织观摩课、研讨课，通过实践探索，提高教师的教学水平。

4. 开展课题研究，围绕幼儿核心素养开展教育教学研究。

5. 组织家长讲座，提高家长对幼儿核心素养的认识，促进家园共育。

四、活动过程
1. 学习阶段
（1）组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，明确幼儿核心素养的内涵和重要性。

（2）邀请专家进行专题讲座，深入解读幼儿核心素养的相关内容。

2. 分享交流阶段
（1）组织教师分享教育教学经验，包括课程设计、教学方法、家园共育等方面的经验。

（2）教师们结合自身教学实际，探讨如何将核心素养融入教育教学活动中。

3. 实践探索阶段
（1）组织观摩课、研讨课，让教师们互相学习，共同提高。

（2）开展课题研究，围绕幼儿核心素养开展教育教学研究。

4. 家园共育阶段
（1）组织家长讲座，提高家长对幼儿核心素养的认识。

（2）开展家园共育活动，促进家长与教师之间的沟通与合作。

五、活动成果
1. 教师对幼儿核心素养的认识有了明显提高，能够将核心素养融入教育教学活动中。

2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了一个良好的教学团队。

3. 教学质量得到提高，幼儿核心素养得到有效培养。

4. 家长对幼儿核心素养的认识有所提升，家园共育取得一定成效。

六、活动反思
1. 活动组织过程中，应更加注重教师之间的互动，提高活动的参与度。

2. 活动内容应更加丰富，以满足不同教师的需求。

3. 加强对教师专业成长的关注，提高教师的专业素养。

4. 进一步加强家园共育，形成教育合力，共同促进幼儿的全面发展。

总之，小班组九月教研活动取得了圆满成功，为今后的教育教学工作奠定了良好的基础。

我们将以此为契机，继续努力，不断提高教育教学质量，为幼儿的健康成长创造良好的条件。