二年级数学下册一绿化家园3《认识秒》教学设计浙教版

通过观察钟面的实践活动，使学生获得真切的体验。
让学生在亲历观察和计数的过程中，深化1分＝60秒的认识。
用电子表和钟面等具体的生活情景呈现练习题，以随堂巩固知识，激发学生的学习兴趣。
用实践活动丰富学生对秒的时间感受，强化秒的时间概念。
三、巩固应用
P9练习题。
学生独立完成练习，小组讨论交流后，教 Nhomakorabea讲解。《认识秒》教学设计
学习内容：浙江教育出版社小学数学教材二年级下册第8～9页。
学习目标：
1．能正确认读几时几分几秒，理解并掌握1分＝60秒，能简单估计几秒和几十秒的时间。
2．使学生初步建立1分和1秒的时间观念，培养学生珍惜时间的良好习惯。
学习重点：认读几时几分几秒，掌握1分＝60秒，简单估计时间。
学习难点：理解1分＝60秒，形成时间观念。
学生独立完成后小组交流成果。
通过练习巩固学生对本节知识的学习。
四、课堂小结
本节课学习后你有什么收获？
学生思考并回答。
让学生体验成功的喜悦，进一步增强学习的自信心，提高学习的兴趣。
学习过程：
环节预设
教师活动
学生活动
设计意图
一、情境导入
1．出示60米跑的活动情景图，鼓励学生根据跑步成绩提出数学问题。
学生踊跃发言后，教师归纳总结学生提出的问题：①“秒是什么？”②“秒和我们学过的时、分之间有什么关系？”③“16秒有多久？”
学生思考并回答。
从60米跑的活动情境引入，唤起学生对于秒的生活经验。
二、新知探究
1．认识秒。
引导学生观察钟面上的秒针，与分针和时针进行比较，发现秒针的特征。
引导学生在观察钟面时体验1秒有多长，5秒有多长，5秒的时间大约可以做些什么。
2．建立分与秒之间的关系。
引导学生继续拨动并观察钟面，数一数，分针走1小格的时间，秒针正好走多少小格，并与同伴合作交流，体会1分＝60秒。
3．认读几时几分几秒。
回顾几时几分时刻的读法，出示带有秒的时刻，引导学生在认读几时几分的基础上进一步认读几时几分几秒。
出示练习题，引导学生读出下图的时刻。
4．估计时间。
组织学生分组开展实践活动。做深呼吸1次大约需要多少秒？测量自己的脉搏跳动10下大约需要多久？10秒钟你能写几个字？
学生与同伴合作，轮流观察钟面，数出分针走1小格的时间，秒针走多少小格。