第二阶段 专题一 第5讲 整体性与差异性

太阳辐射：从赤道向两极递减
热量带：从赤道向两极依次为热带、亚热带、温带、 亚寒带、寒带
植被：从赤道向两极依次为雨林、常绿林、落叶阔 叶林、针叶林、苔原(冰原)
(2)从沿海到内陆的地域分异规律：
降水量：从沿海向内陆递减
植被：从沿海向内陆依次为森林、草原、荒漠
3．垂直地域分异规律分析时应注意的问题 (1)从山麓到山顶的热量差异很大，一般而言，海拔每升高
【尝试运用与答题规范】 [示例] 下面甲、乙两图分别为沿经线、纬线的地形剖
面和自然带分布图，读图，完成下列问题。
(1)描述甲图中自然带的分布特点。 (2)指出乙图中A表示的自然带名称，并分析C→B→A自然 带分异现象的主要成因。 (3)试分析乙图中C地冬季降雪多的原因。 (4)简述撒哈拉地区自然地理环境整体性的表现。
(2)阿塔卡马荒漠、索马里半岛的荒漠等，其形成与寒 流的影响有关。 (3)中亚、我国西北地区荒漠，是在温带大陆性气候的 条件下形成的，其原因是深居大陆内部，受海洋影响小。 (4)南美洲的巴塔哥尼亚荒漠，也是在温带大陆性气候 的条件下形成的，但其形成的原因还包括受安第斯山的阻挡，
受不到西风带的影响，降水稀少。
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全息式自主学习菜单02 专题一 第 5 讲
高考压轴大题答题规范 （四）
配套专题检测
[备考方向要明了] 高频考点 自然地理环境 的整体性 考情统计
2012年：上海高考T16、广东高考T4、安徽
高考T34(2) 2011年：福建高考T37(4) 2012年：山东高考T1～2、北京高考T4～5、
(一)获取解读信息 从图中获取信息
(二)调动和运用知识(先自主尝试，再听名师点拨) [答案] (1)C (2)A
[第三步：自我完善备高考] 一、必须突破的3个重难点
1．自然带的分布与气候类型的密切关系
自然带的分布和变化与气候类型密切相关，具体分析如下：
2．水平地域分异规律的分析思路
(1)从赤道到两极的地域分异规律：
的海拔高度降低。
(4)山地中自然带基本沿等高线分布，同一自然带内水热 状况相似。 (5)山体所在纬度越低越复杂，纬度越高越简单；山体海 拔越高越复杂，海拔越低越简单；山顶与山麓之间相对高度越 大越复杂，相对高度越小越简单。 (6)山地中的雪线的高度与坡向有关，阳坡、背风坡雪线 高，阴坡、迎风坡雪线低。
三、必须辨明的2个易错易误点
1．世界主要陆地自然带类型与气候类型的易混辨析 (1)一种气候类型对应一种自然带：热带雨林带、热带 草原带、热带荒漠带、亚热带常绿阔叶林带、亚热带常绿硬 叶林带、苔原带、冰原带。
(2)两种气候形成一种自然带：温带海洋性气候和温带
季风气候都形成了温带落叶阔叶林带。 (3)一种气候形成多个自然带：温带大陆性气候形成了 温带草原带、温带荒漠带和亚寒带针叶林带。
1 000 m，气温下降约6℃，因此，从山麓到山顶的自然带分布
类似于从赤道到两极的自然带分布，但并不完全一致。 (2)从山麓到山顶的水分状况差异明显，一般而言，从山麓
到山顶降水量呈“少—多—少”变化，因此有时基带为草原或
荒漠的高山，随山地海拔升高，降水增多，可能会出现森林带， 如天山。 (3)山地垂直带是在水平地带的基础上发展起来的，山麓自 然带与当地水平自然带一致；同一自然带，随纬度增高其分布
自然地理环境 的差异性
江苏高考T1～2、浙江高考T7、上
海高考T19、安徽高考T26～27
自然地理环境的整体性
[第一步：主干知识要备好]
一、相关知识检录
1．自然地理环境的组成要素(大气、水、岩石、土壤、植 被、地形等)。 2．自然地理环境的生产功能，平衡功能。 3．自然地理环境具有统一的演化过程。
地减少，影响动植物的生长与栖息；蒸发旺盛，气候更加干旱，
大陆性增强；荒漠化加剧，下游生态环境趋向恶化。
[第三步：自我完善备高考]
一、必须突破的1个重难点 地理环境的整体性特点
地理环境的整体性主要表现为以下三个特点：
(1)自然地理环境的各要素相互联系地组合在一起，形成 一个有机整体，会产生生产功能、平衡功能等整体性功能，这 是单个地理要素所不具有的。 (2)自然地理环境具有统一的演化过程： 地理环境各要素的发展变化是统一的，每个地理要素的演 化都是自然地理环境演化的一个方面，如我国西北地区，气候、 水文、土壤等自然要素共同构成了西北独特的荒漠环境。
水等对生物景观的影响。
(2)分析地理环境某一要素变化导致其他要素甚至整个环境变 化的方法： 一般结合区域图、景观图、资源问题和环境问题，运用各地 理要素间的相互关系原理，分析某一地理要素对自然地理环境的 影响。
(3)根据不同区域之间的联系，分析一个区域的变化对其 他区域影响的方法： 常结合某一地区环境的变化分析环境问题成因；结合题 目提供的自然现象或过程，提取出所描述的自然地理要素， 分析与相关地区内在的关联性和演变运动过程的因果关系。
综合分析近几年的高考题，对该类型的题目考查有以下
两种类型： 1．运用整体性原理解释地理问题 该类型多以自然地理环境中某要素的变化为切入点，运 用整体性原理分析它对地理环境的影响。其答题思路为：
2．运用自然带的分布规律解释地理问题 该类题多以自然带分布图为背景考查与自然带分布规律相 关的问题，其答题思路为：
2．垂直带谱示意图的判读方法
(1)判定南北半球：南坡同类自然带高于北坡，则该 山脉一般位于北半球。如上图中的山地就位于北半球。
(2)判定热量带：山麓的自然带(基带)反映山地所处的
热量带。如上图中的山地所处的热量带为热带。
(3)判读纬度高低：通常，带谱数量越多，山地所在纬
度位置越低。如上图中的山地位于低纬度(赤道)地区。 (4)判断迎风坡：迎风坡降水丰富，自然带的数量较多， 雪线的海拔较低。如上图中南坡为迎风坡。
[解析] 从题目要求中可知运用地理整体性原理来分析，
即分析自然地理要素间的关系。题中是水文要素发生变化，必 然会导致土壤、生物、地形、气候等因素的变化。 [答案] 径流量减小，地下水位下降；海水倒灌，土壤盐
碱化加剧，水质变差；来水来沙的减少，使沿岸土地肥力下降， 河口附近海域渔业资源减少；海水入侵，海岸线侵蚀加剧；湿
[第四步：预测押题不可少]
1．大约在4 000万年前，青藏高原从海底开始隆起。经过漫长 的地质年代缓慢抬升，目前青藏高原平均海拔已超过4 500 米，形成独特的自然景观。读下图，回答下列问题。
(1)将下列序号填在图中相应的位置上。
①太阳辐射强
②气温低
③空气稀薄
(2)组成地理环境的各要素具有“牵一发而动全身”的特点。 在青藏高原地区，“牵一发”指的是什么？ (3)据图简述青藏高原地理环境的演化过程。 解析：第(1)题，从图中“地势高”、“多冰川、多冻土” 及三个选项可作出正确选择。第(2)题，从关联图上可以看 出，在青藏高原地区“牵一发”是指地壳隆起，从而引起整
[第四步：预测押题不可少] 2．(2012·惠州高三二调)读我国部分地区雪线高程预测图， 回答(1)～(2)题。
(1)从图中可以得到的信息是 A．纬度越低，雪线越低 B．纬度越高，雪线越低 C．纬度越低，雪线越高
(
)
D．纬度越高，雪线总体呈降低趋势
(2)敦煌、喀什、格尔木、拉萨与同纬度的其他城市相比， 雪线异常偏高，原因是这些地区 A．海拔高，气温低 C．气候湿润，降水偏多 ( )
个地理环境的变化。第(3)题，从青藏高原的隆起入手分析
青藏高原整个地理环境的演化。
答案：(1)②③①(自上而下)
(2)地壳隆起，海拔不断升高。 (3)随着印度洋板块北移，青藏高原地壳不断隆起，海拔不 断升高，气候逐渐变得寒冷、干燥，终年气温低、多冰川； 土层浅薄、土壤贫瘠、多冻土；植被为高寒草甸草原；以抵 御寒冷能力强的牦牛等动物为主。
(一)获取解读信息
1．从文字中获取信息 从材料中“R河中上游地区年降 可获取“R河中下游地
水量约为250～500 mm，下游地 区 降水稀少 ”的
区年降水量一般不足” 信息
从材料中“甲国在R河干支流上
修建了近百座水库和大型引水 工程”
可获取“到达 下游 的 水量减少”的信息
2．从图中获取信息
(二)调动和运用知识(先自主尝试，再听名师点拨)
自然地理环境的差异性
[第一步：主干知识要备好] 一、相关知识检录 1．从赤道向两极的分异规律(纬度地带性)。 2．从沿海向内陆的分异规律(经度地带性)。
3．垂直地域分异规律。
4．非地带性规律。 二、知识线索梳理
1．从赤道向两极的分异规律→影响因素→基础→分布地区。
2．从沿海向内陆的分异规律→影响因素→基础→分布地区。 3．垂直分异规律→影响因素→分布规律→判断阴、阳坡和迎 风坡、背风坡。
(4)气候相同但因地势的高低和降水量的不同而不同：
在热带季风气候区内，地势低、降水多的地区为热带雨林带， 如恒河平原和印度半岛的西海岸；地势高、降水少的地区为 热带草原带，如德干高原。 2．世界荒漠带成因辨析
(1)撒哈拉荒漠、澳大利亚的荒漠和西亚的荒漠等，是
在热带沙漠气候条件下形成的，其成因是副热带高气压带和 信风带的交替控制。
(3)地理要素的变化会“牵一发而动全身”： 地理环境的整体性还表现在某一地理要素的变化会导致 其他要素乃至整个地理环境状态的改变。下面为大量使用矿
物燃料、滥伐森林引起整个生态环境失调的例子。
二、必须掌握的1个方法技巧 地理环境整体性的应用角度分析方法 (1)分析地理环境要素与环境总体特征协调一致关系的方法： 常分析某一区域景观的成因，如结合地理位置分析气温、降
4．自然地理要素的变化会“牵一发而动全身”。
二、知识线索梳理 整体性→组成要素→要素间的内在联系→整体性的表现。
[第二步：小试能力知多少]
[例1] (2011·福建高考)下图为R河流域及周边地区图。