认真批改作业和及时评讲、辅导
小学教学“五认真”管理规定
小学教学“五认真”管理规定
小学教学中的“五认真”管理规定指的是：
1. 认真备课：教师需提前认真备课，准备教案、教材、教具等教学资源，确保教学内容与教学目标的有效衔接。
2. 认真授课：教师在课堂上认真授课，尽心尽力地讲解知识点，注重培养学生的认知能力和思维方法。
3. 认真批改作业：教师需认真批改学生的作业，及时给予评价和反馈，帮助学生理解和纠正错误，提高学习效果。
4. 认真辅导答疑：教师需认真辅导学生的问题和疑惑，耐心解答学生提出的各种问题，确保学生能够充分理解和掌握知识。
5. 认真总结反思：教师需认真总结每节课的教学效果和教学经验，及时反思自己的教学方法和策略，不断改进提高教学质量。
这些“五认真”管理规定有助于提升教学质量，促进学生的学习效果和发展。
同时，也要求教师在教学过程中充分投入，全心全意地服务于学生的学习。
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实小教师岗位职责（3篇）
实小教师岗位职责实小教师是指在小学中担任教师岗位的人员，负责教学和育人工作。
实小教师的岗位职责主要包括以下几个方面：1.备课教学：根据教材和教学计划，为学生备课并进行教学。
教师需要根据学生的年级和知识水平，制定教学目标和教学计划，并准备教案、课件、教具等教学资源。
2.授课教学：根据教学计划进行授课，讲解课文、知识点，并组织学生进行课堂讨论、小组活动、实验等教学形式。
教师需要关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，帮助学生解决学习问题。
3.班级管理：实小教师还需要负责班级管理工作，包括管理学生的纪律、行为规范，组织学生进行集体活动，协调班级内部关系，与家长沟通交流等。
4.评估考核：教师需要对学生进行评估和考核，包括进行期中、期末考试，批改作业，评定学生的学习成绩和综合素质。
5.家长沟通：教师需要与学生的家长进行沟通交流，了解学生的家庭环境和学习情况，并与家长共同关注学生的学习和成长。
6.专业发展：教师需要积极参加教育培训和教学研讨，不断提升自身的教育教学能力和专业水平。
总体而言，实小教师的岗位职责是负责教学和育人工作，为学生提供优质的教育服务，促进学生的综合素质发展。
实小教师岗位职责（2）教师是学科教育教学工作的责任人，在教务处领导下开展工作。
教师的基本职责：1.承担一门学科的教学任务，备课、讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩。
2.在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。
3.参加教学研究工作。
各职级教师在完成上述基本职责的前提下，还必须履行下述具体职责：一、工作原则1.以党的教育方针为教学、教育工作的指导思想和准绳，自觉服务于教育方针和教育“三个面向”的要求。
2.坚持既教书，又育人的观点，做到管教管导，身教言教，要为人师表。
3.锐意进取，积极改革，着眼于发展智力，培养能力，早出、快出和出好人才。
4.认真贯彻“双全”方针，注意因材施教，分类推进，全面提高。
5.坚持正面教育，关心爱护学生、严禁体罚或变相体罚。
学校规章制度之教师教学八项规定
学校规章制度之教师教学八项规定一、认真备课1、认真学习任教学科的课程标准、考试说明、教材等，明确教学目的、教材体系，统筹安排教学内容，制订简明可行的教学计划。
2、在认真钻研教材和联系学生实际情况的基础上，提前一周按课时写好教案，教案应包括教学目标和教学要求、重点难点分析、教学方法、教具准备、教学过程设计、板书设计、作业布置等内容，不允许不备课就进教室上课，也不要照抄、照搬教学参考资料例题，需要要演示的实验和布置的作业，教师应该预先做过上课需用的教具应事先备齐。
二、认真上课1、上课铃响，教师准时进入教室，中途不随意离开教室，不能拨打、接听手机，按时下课，不拖堂，严禁私自调课。
2、认真执行教案，努力贯彻备课意图，灵活运用教学方法，结全教学情况，合理安排和调整教学过程，提高课堂教学效益。
3、使用普通话上课，教学语言要清楚、准确、鲜明，教学要通俗易懂，生动形象，富有启发性，语言快慢、声调低都要恰当。
4、板书要字迹工一整、书写规范、内容精要、设计精要、清楚醒目、富有美感。
5、上课要衣着整洁、仪表端庄、精神饱满，不嘲讽、训斥和体罚学生，对个别不遵守纪律的学生要耐心教育，避免矛盾激化，不得责令学生离开教室或自己赌气不上课。
三、认真布置和批改作业1、按大纲和教材要求布置作业，作业要有利于巩固知识，启发思维，培养能力，作业量应适度，不应盲目地、不加分析地搬用不切学生实际的复习资料。
2、要严格要求学生按照学科作业规范认真独立地完成作业，按时上交，要认真、及时、正确批改作业；批改符号要规范，批语要恰如其分，以鼓励为主，提倡面批，批改要有等第及日期，一律使用红笔。
3、要记载学生作业中的具型错误，及时评讲，严格督促学生订正作业中的错误，并再作批阅。
四、认真辅导1、对学生要进行学习目的、学习态度的教育，指导学生掌握正确的学习方法，培养学生的自觉能力。
2、对后进学生要加关心，耐心帮助，平等相等，解答疑难；对成绩优秀的学生，要加强课外阅读或兴趣拓展指导，进一步满足其求知欲，扩大知识面，创造条件使其冒尖；对因病因事缺课较多的学生要及时补课。
教师教学工作“六认真”
教师教学工作“六认真”为了全面实施素质教育，推进基础教育课程改革，建立健全全中国小学教学常规管理制度，规范教师教学行为，引领教师专业发展，全面提高教育教学质量，根据《基础教育课程改革纲要》和《重庆中小学教学常规》，结合我区中小学教学工作实际，特制定我区中小学教师教学常规“六认真”一、课前准备认真1、认真制定教学计划。
教师要根据《学校教学工作计划》、《教研组工作计划》、《学科课程标准》、《德育纲要》、教材和学生实际，认真制定《学科教学工作计划》，主要内容有：现状分析、教学目标、重点内容、单元划分及完成时间、提高教学质量的具体措施、教学质量检测日程安排和重要教学活动（外出参观、综合实践、知识竞赛、学业考试和综合素质评价等），教师填写《中小学教师教学工作手册》并于开学后两周内送交学校教导处检查。
2、认真钻研教材教参。
教师要认真学习《学科课程标准》，明确学科课程改革方向，把握学科教学思想，整体设计学科教学策略和方法；教师要认真钻研教材和配套的教学用书，把握教材的编写意图和知识体系，明确教学重点、难点和关键教学环节，能够对教材合理重组，注重开发课外教学资源。
3、认真参加集体备课。
集体备课以年级备课为单位，以教学单元或章节为主要研究内容，以“三课”研究活动为主要载体，发挥教师群体优势开展研究，确定单元和分课时教学目标、教学重点和难点、德育内容和措施、教学进度、分课时作业和单元检测、自然学科实验安排等。
集体备课每周至少1次。
4、认真设计教学方案。
教学方案的主要内容有：课题、教学目标、教学重点和难点、教学方法、学具和教学媒体、教学过程、板书设计和教学后记等。
教学方案要根据“三维目标”，把握知识的训练点、能力的生长点、思维的激发点和情感的触发点，关注不同层次学生的发展，体现分层教学要求。
教学方案的详略以保证课堂教学质量为前提，新教师的教学方案要经过指导教师批阅后才能上课，教师在寒暑假至少提前备好两周课，平时至少提前备好一周课。
学校教师作业辅导与批改制度
作业布置和批改
1、作业和实验报告是学生运用知识解决问题，巩固已学知识、培养学生掌握知识与获得实践技能的教学活动之一，布置作业和批改作业是教师检查教学效果，了解学生学习和掌握知识情况和运用已学过的知识解决问题的能力，不断改进教学方法，提高教学效果的途径之一。
2、教师布置作业要适量，作业题要认真选择，题目要有利于知识的掌握、巩固和实践技能的提高。
3、作业要及时批改，作业中出现的共性问题要认真记录和分析，在下次课中集中讲
解或实验解决。
4、对学生完成作业的态度、质量要严格要求，对作业完成的好的要及时表扬，完成质量较差的要求重做或订正。
对无故累计三次不参加实践教学活动的学生，取消本门课程的实践考试。
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5、作业成绩可根据完成作业的态度和质量分为甲、乙、丙和丁四个等级记载。
辅导制度
1、加强对学生的辅导是培养学生创新能力、掌握已学知识，学业有所得不可缺少的一环。
课外辅导是课堂教学的延续和补充，是因材施教，指导和帮助学生学习进步的有效方式。
教师应深入了解所教班级学生的学习情况并进行分析和分类，根据不同学生采用不同的指导方法，对接受能力较差的学生要有计划、有针对性地开展多种形式的辅导活动。
2、课外辅导的形式包括：课外辅导课、答疑、指导学生阅读和指导学生实践活动等。
3、任课教师每天至少到所教学班辅导一次。
规定的辅导时间，由教务处排定。
教师必须认真辅导。
4、教师除按规定时间到班级辅导外，提倡利用课余时间对学生进行个别辅导、答疑或开展其他有利于学生身心健康的各种学习、竞赛等活动，提高学生的社会实践活动能力。
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2024年小学教学“五认真”实施细则（三篇）
2024年小学教学“五认真”实施细则备课、上课、布置和批改作业、辅导、考核是教学工作的重要环节。
认真抓好这五个环节是推进课程改革，实施素质教育，提高教学质量的基本保证。
为规范教师的教学行为，使教学管理进一步精细化，稳步提高教学质量，现根据《盐都区中小学教学“五认真”基本要求》，制订我校进一步落实教学“五认真”(含教科研工作)的具体要求。
希望全体教师严格执行。
一、认真备课教学计划是教师备课和教学的依据。
每学期开学初备课组要根据学校的安排，经集体充分讨论制定学期教学计划。
教学计划应包括以下内容：1、制定教学计划教学计划是教师备课和教学的依据。
每学期初各备课组要根据学校的安排，经集体充分讨论制定学期教学计划。
教学计划应包括以下内容：(1)课程标准对本年级学科教学的基本要求。
(同年级相同)(2)对教材体系及内容的简要分析说明。
(同年级相同)(3)对本年级学生学习情况的总体分析。
(必须结合学科特点，同年级不同)(4)改进教学方法、提高教学质量的措施。
(同年级不同)(5)本学期教学成绩量化目标。
(同年级相同)(6)教学进度具体安排。
(同年级相同)2、备课备课要做到既独立思考、又集思广益。
在个人深入钻研课标和教材的基础上，同年级学科教师要注重集体备课，在每周星期六上午的校本新课程培训时集体备课一次，达到每周集体备课一次。
集体备课按《盐都区集体备课基本要求》进行。
3、编写教案教案是教师实施教学的方案。
要保持提前一周的备课量。
教师要在个人钻研和集体备课的基础上进行二次备课，认真修改电子教案。
教案必须分课时设计、编写(具体要求见《沟马小学电子备课规范要求》)。
教龄不满五年的教师必须独立手写详案。
严禁抄教案与使用旧教案。
教案应当包含：(1)教学目标、教学的重点难点、基础知识和能力要求。
(2)根据教学内容、教师自身特点及学生的实际情况确定教学方法。
(3)教学程序设计及简洁明了的板书设计。
(4)巩固练习和作业设计(作文评讲教案还应包括批改记录和优秀习作)。
初中数学教师教学工作总结 初中数学教师教学工作总结作业批改及辅导情况
初中数学教师教学工作总结引言作为一名初中数学教师，我深感教学工作的重要性和责任感。
在过去的一学期中，我认真备课，积极投入教学工作，并且不断总结经验，不断提高自己的教学水平。
本文将对我在教学工作中的作业批改及辅导情况进行总结，以便今后更好地改进和提升自己的教学质量。
作业批改情况在本学期，我认真负责地批改了学生们的数学作业。
以下是我的批改情况总结：1.及时批改：我始终保持对学生作业的及时批改。
尽量在学生提交作业后的第二天进行批改，以便及时给予学生反馈，让他们了解自己的学习成果和问题所在。
2.批改标准明确：在批改作业时，我制定了明确的批改标准。
这不仅有助于我更准确地评估学生的学习情况，还可以让学生对自己的学习有更清晰的认知。
3.标注错题及评语：在批改作业时，我会标注学生的错题，并且给予针对性的评语。
这样一来，学生可以清楚地知道自己的错误在哪里，以及如何改正。
4.个别辅导：对于一些犯相同错误的学生，我会进行个别辅导。
我会与他们进行一对一的交流，耐心解答他们的疑问，并提供额外的练习题以加强他们的理解和应用能力。
5.作业订正机制：为了帮助学生更好地改正错误，我设立了作业订正机制。
学生可以对自己的作业进行订正，并在下次作业批改时重新提交。
我会再次批改他们的订正作业，并对其进行额外的评分。
这不仅有助于学生们学会从错误中汲取教训，还能激发他们对数学学习的兴趣和动力。
辅导情况除了作业批改外，我还积极进行辅导，以帮助学生更好地掌握数学知识。
以下是我在辅导方面的工作总结：1.课后答疑时间：我设立了每周两次的课后答疑时间，供学生们来提问和寻求帮助。
我会提前告知学生们答疑时间和地点，并鼓励他们主动参与。
在答疑过程中，我会根据学生们的问题进行解答和辅导，帮助他们理清思路。
2.辅导小组：我还组建了辅导小组，每周集中辅导一些相对薄弱的学生。
在小组辅导中，我会结合具体的问题，进行针对性的讲解和练习。
通过小组辅导，学生们可以相互帮助、共同进步，并且提高了他们的团队合作能力。
2024年高一数学教师个人学期工作总结标准范文（二篇）
2024年高一数学教师个人学期工作总结标准范文在本学期的工作中，本人承担了高一三个班级的数学教学工作。
面对高一数学这一新领域，我在学校领导的正确引领下，不仅顺利完成了教学任务，而且在业务能力上实现了显著提升。
回顾这一学期的教学历程，既忙碌又充满挑战，同时也是收获喜悦的时期。
为了不断提升自身的教学素养，我从学期伊始就严格要求自己，在教学实践中不断学习与创新。
以下是对本学期教学工作的简要总结：一、精心备课，兼顾学生实际情况与教材教法本学期，我依据教材内容与学生的实际情况，设计教学内容和教学方法，并提前预判教学过程中可能出现的问题，细致地撰写教案。
我深入研究新课标和教材，适当调整教学内容，确保每一节课都能做到重点突出、难点解析。
在遇到困难时，我主动向经验丰富的教师请教，或在备课组内展开讨论。
我深入了解学生的知识水平与接受能力，设计符合实际需求的教案，确保每一堂课都有充分的准备。
二、提升教学与教研能力，努力提高教学质量我积极参与各类教研活动，如集体备课、校内听课等，以提升课堂教学的调控能力和语言表达能力。
我追求课堂讲解的清晰、条理、准确、生动，注重调动学生的积极性，加强师生互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
在课堂上，我尽量减少讲解，鼓励学生自主探究，同时考虑到不同层次学生的学习需求，让每个学生都有所进步。
我还积极采用多媒体辅助教学，制作教具，课后及时总结并记录教学要点。
三、虚心学习，不断提升教学水平我积极向有经验的教师请教，学习他们的教学方法，并多听课，吸收他人的优点，改进自己的教学。
我还邀请其他教师听课，以获取他们的反馈，进一步提升教学质量。
四、培养学生良好的学习习惯与方法针对学生从初中到高中的过渡问题，我致力于帮助他们改变学习数学的观念，树立信心。
我还帮助他们改正不良的学习习惯，建立正确的学习方法与态度。
通过表扬优秀作业、指导预习复习、强调总结等方法，帮助学生形成良好的学习习惯。
五、认真批改作业，提高练习效果我通过搜集资料，筛选辅助教学材料，确保每一次练习都能取得最佳效果。
教学五认真
东二小学“教学五认真”要求为了更好地促进学生的发展，全面提高学校的教学质量，现结合课程改革和现代教育技术运用等实际,望各位老师抓好贯彻落实工作，促进“教学五认真”的常规化、制度化。
一、小学“教学五认真”的具体内容小学“教学五认真”的具体内容是认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真组织考试。
二、小学“教学五认真”的具体要求1、认真备课。
备课工作包括熟悉理解掌握教材，了解学生实际和编写教案。
（1）熟悉掌握教材。
认真学习各科课程标准，通读教材，理清教材的知识体系；分析教材的地位作用，了解编者意图；明确教学重点难点，确定科学合理的教学目标；针对疑难问题，开展练笔活动，如提倡下水作文，亲历课后练习等。
（2）了解学生实际。
充分了解学生的知识经验基础，认真研究学生的认知发展水平，使教学更贴近“学生的最近发展区”，促进学生的学习向生动活泼、扎实有效的方向发展。
（3）精心编写教案。
每课每节教师应做到精心编写教案，带教案进课堂；允许写实用教案（简案），但对各单元的重点内容应备一定数量的详案。
简案应具备课题、授课时间、教学目标、主要教学过程和教学方法。
主要教学过程一般应设计主要问题和思路，基础训练的主要内容、课堂小结和作业设计等。
详案应具备简案的所有内容外，还应具备教材简析和学生状况分析，设计理念，根据教材和学生实际确定的重点、难点，有关教具、学具和现代教育技术的准备和使用，具体详细的教学过程，问题的设计和可能出现的问题及解决问题的方法等教学预设，板书设计和教学反思等。
在备课过程中，提倡借鉴学习别人的先进经验和教学方法，反对照搬照套，抄袭式的做法，禁止在资源共享的幌子下不备课的行为，鼓励教师在教学创新的过程中，努力体现教师本人的思想观点、教学方法、教学实践、精心设计针对学生实际的问题，确保备课质量。
网络教案的运用问题。
禁止在网上复制下载教案，提倡教师借鉴式学习，鼓励教师撰写体现个人特色和教学风格的教案，学校教导处平时要严格检查教案的真伪和可信度。
小学教师的岗位职责(通用15篇)
小学教师的岗位职责(通用15篇)小学教师的岗位职责(通用15篇)小学教师的岗位职责1一、严格按照教学大纲、教材，根据学校的教学计划进行教学。
二、课前认真备课，讲好每一节课，课后要认真辅导和及时批改作业。
三、遵守上、下课时间，不迟到，不提前下课，不拖堂，不无故缺课。
四、要做到教书育人，关心学生、爱护学生、经常听取学生的意见，改进教学方法，充实教学内容。
五、上课时要求仪表端庄、衣着整洁，课堂不准吸烟，不讲与授课内容无关的.话。
六、改进教学方法，不断提高教学水平。
实行启发式教学。
积极利用直观教具和现代化教学手段，调动学生积极性。
发展学生智力，培养学生能力。
小学教师的岗位职责21.对学生进行水平测试和授课;2.按时参加教研活动，互动交流学习;3.做好学生的出勤统计工作，及时与家长沟通交流;4.做好教具，教学用具的.课前准备及课后管理工作;5.完成领导交办的其他工作;小学教师的岗位职责31、正确贯彻执行党和国家的教育方针，对全体学生全面负责，既教书又育人，寓德育于学科教学之中，以身作则，积极主动协助班主任做好学生的思想政治工作。
2、认真参加学校组织的政治、业务学习及各项社会活动。
积极参与学校民主管理，参与协调学校与家庭、社会的关系。
3、努力学习教育理论和本学科的专业知识及相关知识，理解、掌握教学大纲和德育纲要，期初制订本学科教学工作计划，课题研究计划，期末撰写本学科教学工作总结，课题研究总结。
钻研教材，了解、研究学生，积极参加教育、教学研究和集体备课，认真写好教案。
4、上好每一节课。
教学素质教育目的明确，恰当处理教材的重点、难点，讲解、师范准确，讲究教学方法，充分调动学生的学习积极性，完成预定的教学计划和任务，注重学生能力素质的培养。
5、及时、认真批改作业，指出正误，注重指导学生的.学习方法。
6、根据学科、年级特点，指导学生自学方法，热忱帮助后进学生，提高学生学习能力，组织与辅导课外兴趣小组，培养学科竞赛队伍，提高全体学生的素质。
学生作业批改整改措施(精选8篇)_学生作业批改记录
学生作业批改整改措施(精选8篇)_学生作业批改记录在学生的学习过程中，作业的批改和整改是必不可少的环节。
作为一名优秀的老师，应该要认真负责地对学生的作业进行批改，及时跟进学生的错误，帮助他们及时纠正问题并加深对知识的理解。
下面，我们来分步骤阐述学生作业批改和整改的措施。
第一步：认真审阅作业在进行作业批改和整改前，老师需要认真审阅学生提交的作业，了解学生的学习情况和存在的问题。
同时，老师还需要清楚地掌握作业要求，避免因为作业要求的不清晰而误判学生的答案。
在审阅作业时，老师还需要注意学生的作业质量，对于完成情况不佳、未完成的学生，应该及时给予指导，帮助他们提升作业质量。
第二步：认真批改作业在审阅作业后，老师需要认真批改学生提交的作业，仔细地核对学生的答案是否正确，并在作业上给予详细的评语和建议。
同时，老师还需要从不同角度对学生的作业进行评估，例如内容是否丰富全面、答案是否简洁明了、语言是否规范等。
除此之外，老师还需要及时根据学生的答案，针对性地提出改进意见和建议，帮助学生进一步完善作业内容。
第三步：统计分析学生作业在完成对学生作业的批改后，老师还需要对学生的作业进行统计分析，了解学生对于所学知识的掌握情况及存在的问题。
针对学生作业中存在的错误和不足，老师可以在课堂上给予例题讲解或进行相关的复习，帮助学生及时纠正问题并提高学习效果。
第四步：帮助学生进行整改在完成作业的批改和统计分析后，老师需要及时跟进学生的错误和不足，并帮助学生进行整改。
在进行整改时，老师需要对学生的错误进行详细的解释和说明，同时给出正确的方式和方法，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
在整改过程中，老师还需要认真倾听学生的想法和意见，鼓励学生提出问题，帮助他们更好地理解和消化所学内容。
综上所述，学生作业的批改和整改是一项非常重要的工作，需要老师们认真负责的态度和方法。
只有通过严格的批改和整改措施，才能更好地帮助学生提高作业质量和学习效果。
教师主要岗位职责描述
教师主要岗位职责描述教师主要岗位职责描述汇编6篇教师主要岗位职责描述精选7篇作为教师，要不断加强教学研究，虚心学习，不断提高业务能力和学生的学业成绩。
以下是作者为大家收集的教师主要岗位职责描述汇编6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
教师主要岗位职责描述11、深入钻研教材，认真设计教案，上好数学概念课、习题课和复习课。
2、努力改进教法，抓住重点，突破难点，讲练结合，注重培养能力，不断提高学生的空间想象能力、逻辑思维能力和计算操作能力。
3、适当布置课外作业，认真做好批改与讲评，注意信息反馈，及时发现问题，重视概念评讲，规范解题步骤，培养严谨的学习态度，确保知识掌握，注意能力培养。
4、认真下班辅导，热情、耐心答疑解难，因材施教，让不同层次的学生学有所得。
5、认真分析学生现状，针对学生知识缺陷，及时采取补救措施，做好学习困难生的"辅导转化工作，大面积提高数学教学质量。
6、关心集体，着眼大局，认真做好数学第二课堂的组织辅导工作，对学有所长的学生应重点培养。
7、管教管导，教书育人，寓德育工作于教学之中，加强智力因素的培养。
8、提倡业务自修，努力学习教育学、心理学、逻辑学、数学教育，不断提高业务水平和教育能力。
9、乐意完成学校交给的其他工作任务。
教师主要岗位职责描述21、确贯彻执行专业教学计划，对全体学生全面负责，既教书育人，寓德育于专业教学之中，以身作则，积极主动做好学生的思想工作。
2、负责好课堂纪律，审核批复所负责的专业课请假情况。
督促好值日生做好卫生值日和关锁好门窗。
3、努力学习教育理论和绘画专业知识，理解、掌握教学大纲和教学目的，备好每一堂课，有计划地完成所教课程，钻研绘画技法，了解、研究学生进步情况，做到因材施教、因时施教。
4、教学目的明确，恰当处理处理重、难点，讲解详细，示范易被学生接受，讲究教学方法，充分调动学生学习的积极性，完成预定的教学计划和任务，注重提高学生的悟性。
5、定时认真批改作业，写出较详细评语，还要注意指导学生的学习方法。
教学五认真规定
教学五认真规定教学五认真”规定了五个具体要求，分别是认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导和认真评价。
以下是具体要求的细节：认真备课：1.要精心设计教案，不能使用旧教案或网上下载的教案，以杜绝上课无教案或脱离教案随意发挥的现象。
同时，也要避免教备分离的现象。
2.要认真研究课程标准和教材，准确确定教学目标，不随意放慢教学进度或降低教学要求，也不盲目追赶教学进度。
3.每节课的教案都应该有教学目标、教学重点、教学难点、教学程序和教后记等，不得出现连备的现象。
4.每周或每两周要安排一次集体备课，备课组长应召集其他教师围绕课题做好发言。
5.必须有实质性的二次备课，二次备课的量不得少于备课量的30%，备课后也要有教后记录。
6.备课的内容要设计科学有效，符合教学常规，要有一定的练课、实验课、复课和作文课。
认真上课：1.上课和下课时都要进行呼礼，班长和老师都要起立，学生要回应。
2.教师要按时上课不迟到，按时下课不拖堂，不得擅自离开课堂或在上课期间接打手机，同时要衣着整洁，仪态端庄。
3.要认真执行课程表和作息时间，不随意缺课或私自调课。
4.要强化实验教学，做好课堂演示实验，开齐学生分组实验。
认真布置和批改作业：1.作业的份量要适当，难度要适度，要兼顾不同科目和不同层次的学生。
2.作业的形式要多样，批阅作业要及时、认真，教师要先做一遍要求学生做的作业。
3.批改作业的符号要统一，字迹要工整规范，作文批阅要有不少于30字的批语。
作业批改后，应注明批阅日期，评定其等第，等第可分优、良、中、差四等（英语作业等第标以A、B、C、D）。
4.教研室规定的作业范围包括语文、数学、英语和物理，要求必做必改部分。
认真辅导和评价：1.要认真辅导学生，及时解答学生提出的问题，帮助学生提高研究成绩。
2.要认真评价学生，评价要公正客观，不偏袒任何一个学生，评价内容要有依据，评价方法要多样化。
化学课程要求学生完成课堂作业、同步导学、章节练和综合测试。
认真批改作业和及时评讲、辅导
《认真批改作业和及时评讲、辅导》认真批改作业和及时评讲、辅导是减负增效的重要环节。
教师应及时批改课堂作业和课后作业，决不能拖拉，以获得及时信息进行评讲和纠正典型错误。
存在问题多的个别学生可以进行个别辅导，让他们真正搞清课堂上应掌握的内容，这样才能理解下一节课的内容；若是普遍存在的问题可以挑一个合适的时间重点澄清。
若能长期坚持这样做，定能形成良性循环，形成良好的学习风气，定能大面积提高教育教学质量。
贯彻科学发展观，以全面落实兴庆区教研室和大新教办“减负增效”教学工作方案的指示精神，以规范办学，依法治校，深入推进素质教育为主旨，坚持“以学生发展为本”的育人理念，以有效教学，研究为核心。
我认为减负增效中的“减负”并不等于教学内容的减少，也不等于学习时间的减少。
“减负”不单纯是学生课业负担数量上的减少，更重要的是教学内容与教学方法的渐进而深刻的革新，是教育观念的变革。
否则，学生的课业负担今天可能被减下来了，但在明天却又可能以另外一种方式附加上去。
教学减“负”不减“质”，在“减负”的同时又要“保质增效”,这才是真正的减负增效！作为一线的语文教师,我们该怎么来落实减负增效呢？小学语文教学的主阵地是课堂，当然，减负增效也得从课堂教学入手。
提高课堂教学效率，改进课堂教学形式正是切实可行的办法之一。
一、提高课堂效率，培养学生的能力提高课堂40分钟的效率,培养学生的能力。
俗话说得好,教师要给学生一杯水,自己应有一桶水。
现在,知识信息正高速发展,教学技术不断更新。
如多媒体的制作,软件开发等等。
教学手段更是不断变化和创新,具有其先进性。
所以教师也应该不断学习,给自己充电,吸取先进的教学思想和手段,提高自身素质和能力,为高效的教学创造条件。
要提高课堂效率就要在备课上下功夫。
为此,应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一堂课。
二、当堂完成作业当堂作业是减负增效的重要措施,能真正地反馈到学生掌握和应用知识的程度,同时为了真正在减负增效,尽量留一些课堂时间(一般5-10分钟)给学生用来完成作业。
最新学校教师批改作业要求
最新学校教师批改作业的要求一、各科教师批改要求1．各学科布置的作业原则上必须由任课教师亲自批改，也可根据实际情况实行面批，但不能由他人代批，更不允许让学生代批。
2．批改作业要及时认真、细致，不漏批错批。
要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做，教师对订正或重做的作业同样要进行批改。
3．学生对教师批改有不同意见的，允许学生口头或书面向教师申述，教师要认真对待并及时处理。
4．各类作业批改均用红笔，评分一律用等级，为“优、良、中、不合格”四等（个别类型作业根据实际需要也可用分数表示，但前后要一致）。
根据学生作业的整洁程度和书写规范可适当进行表扬和鼓励，如在等级的右上角写上“＋”或“－”，或用上符号、贴纸、印章、图画等，还可以写上激励性的批语，书写字迹要工整，用楷书书写，评价要恰当。
批改作业要多肯定、鼓励、赞扬学生作业的成功、进步，要指出作业中的错误缺陷，并引导学生自我认识、自己改正。
不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。
5．批改符号要统一、规范。
对的打“√”，错的打“×”，或用“？”“—”等符号代替，打勾要规范，大小适宜，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要小，不破坏学生的字迹。
“订正”两字应在学生作业结尾的下一行顶格书写。
所有的作业还应在批改结尾处写上批改日期。
作业中的错处，可适当划出来。
圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。
6．课堂作业可以当堂批改，课外布置的课本作业必须全批全改，各科练习册要全批全改，要讲评结合。
二、语文作业批改的要求一、二年级主要进行铅笔字训练，以教材内基础训练中的写字内容为依据，指导学生正确书写，每单元一次。
3-4年级主要进行钢笔字的训练，用专门的写字教材。
错别字个别在字上画“○”，多个在字上画“-----”，并写好范字，提倡写批语。
课堂作业不要拘于抄词一类，形式多样，内容适宜，题量适中。
教师批改的字迹要端正，用字规范，杜绝错字、别字。
实小教师岗位职责范文（三篇）
实小教师岗位职责范文一、教学工作职责1. 制定教学计划和教材教师应根据学校教学大纲和学科特点制定教学计划，并选用合适的教材和教具，确保教学内容的前后衔接和教材选择的科学性、系统性和针对性。
2. 开展课堂教学教师应按照教学计划和教学目标进行教学，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的思维能力和创造力，提高学生的学习效果。
3. 教育与引导学生教师应积极引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，注重培养学生的品德素质和道德修养，帮助学生树立正确的学习态度和价值观念，从而促进学生的综合素质的全面发展。
4. 布置作业和批改作业教师应合理布置作业，确保作业的质量和数量适中，及时批改作业，给予学生及时的反馈和指导，帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。
二、班级管理职责1. 组织开展班会和座谈会教师应定期组织开展班会和座谈会，及时了解和解决学生的问题和困惑，加强与学生的沟通和交流，凝聚班级凝聚力，促进班级和谐发展。
2. 管理和监督学生行为教师应教育学生遵守校纪校规和课堂纪律，引导学生培养良好的生活习惯和行为习惯，及时处理和解决学生的纠纷和矛盾，确保学生的正常学习和生活秩序。
3. 协调家校关系教师应与学生家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，听取家长的意见和建议，协调家庭教育和学校教育的关系，搭建学校、家庭与社会的桥梁。
4. 开展班级活动和文化建设教师应组织开展各种形式的班级活动，如班级聚餐、团队建设活动等，注重培养学生的集体意识和团队精神，加强班级文化建设，营造和谐的班级氛围。
三、教研工作职责1. 参与教研活动教师应积极参与学校教研活动，与同事共同研讨教学方法、教学内容等，交流经验和心得，提高自身的教学水平和教育教学能力。
2. 教学资源的整理和分享教师应整理和分享自己编写的教案、教材和教具等教学资源，为其他老师提供借鉴和参考，促进教师间的资源共享和互相帮助。
3. 参与教学研究和课题研究教师应积极参与教学研究和课题研究，选择与自己教学内容相关的研究方向，进行教学实验和教学改革，探索适合学生特点和学科特点的教学方法和教学模式。
2024三年级数学教师工作总结
2024三年级数学教师工作总结本学期，我担任三年级的数学教学工作，我从各方面严格要求自己，结合本班的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：一、认真备课，对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
二、增强上课技能，提高教学质量，尽量做到讲解清晰，准确，生动，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师，学习他们的教学方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。
四、认真批改作业，布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
为了做到这点，我常常对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
因为他们的基础很差，三年级了连乘法口诀都没有背熟，课余时间经常辅导他们读乘法口诀，并且采用以优带差的方法进行个别辅导;对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。
怎样做好辅导和作业布置、批改、讲评
怎样做好辅导和作业布置、批改、讲评——物理教学的课后工作如何正确地认识课外辅导和家庭作业的作用，以及如何操作，才能与课堂教学的其它过程相互协同、互相补充，发挥教学全过程中各个环节的整体效应，取得好成绩，使学生在德、智两方面都得到健康发展，这是物理教学中值得研究的一个课题。
一、课后辅导（一）课后辅导的功能(1)课后辅导的教学功能：由于学生智力发展的个体差异，而且课堂教学是面对全体学生的，课堂教学的难易要求只能面对班级的中等或中等偏上水平的学生。
这样，那些智力水平较高的和智力发展较缓慢的学生会形成一部分吃不饱、一部分听不懂。
既便是水平相当的同学，也可能发生由于某一个环节落下了，就跟不上的情况。
课后辅导的作用是对课堂教学的一种补充。
对于超常发展的学生，可以在课下多给一些偏饭吃，满足学生如饥似渴的求知欲望；对于一些出现问题的中等学生，可以及时地补上缺陷；对于一时没有跟上的学生，则可按照他们的实际水平降低难度、放慢速度，让学生学明白。
只有这时，教师才可能针对各类学生的主要问题在知识上查漏补缺，帮助他们调整认知结构，改进不适合物理学习的学习方法。
课后辅导不但对学生有好处，而且教师在辅导过程中也多了一条获得反馈信息的渠道，同时对教与学的过程增大了信息传输的频带宽度，增加了信息传输的时间长度，因此就增加了对学生的学习进行调控的手段。
课后辅导及时获得反馈信息，及时进行调控，及时排除内、外界的干扰，与课堂教学构成了一个优化完整的教学过程。
(2)课后辅导的教育功能：物理教学的对象是活生生的人，课后辅导是一种重要的育人手段。
学习是复杂的思维活动，在智力活动中一些非智力的因素起着同样重要的保障作用。
各类被辅导的学生中，尤其是学习困难的学生中，常常存在着意志品质薄弱、学习动机不端正等问题。
正是由于这些问题，影响了他们智力活动的正常进行。
课后辅导不但是师、生知识上的交流，也是师、生心灵的沟通。
在辅导学习困难的学生时，关心、爱护他们，不但是教师职业道德的需要，也是学生学习生活中的需要。
备课,编写教案,批改作业情况年度考核总结
备课，编写教案，批改作业情况年度考核总结
一年以来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，编写教案，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学经验及总结。
要提高教学质量，关键是上好课。
课前准备，备好课。
认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。
针
积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。
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《认真批改作业和及时评讲、辅导》
认真批改作业和及时评讲、辅导是减负增效的重要环节。
教师应及时批改课堂作业和课后作业，决不能拖拉，以获得及时信息进行评讲和纠正典型错误。
存在问题多的个别学生可以进行个别辅导，让他们真正搞清课堂上应掌握的内容，这样才能理解下一节课的内容；若是普遍存在的问题可以挑一个合适的时间重点澄清。
若能长期坚持这样做，定能形成良性循环，形成良好的学习风气，定能大面积提高教育教学质量。
贯彻科学发展观，以全面落实兴庆区教研室和大新教办“减负增效”教学工作方案的指示精神，以规范办学，依法治校，深入推进素质教育为主旨，坚持“以学生发展为本”的育人理念，以有效教学，研究为核心。
我认为减负增效中的“减负”并不等于教学内容的减少，也不等于学习时间的减少。
“减负”不单纯是学生课业负担数量上的减少，更重要的是教学内容与教学方法的渐进而深刻的革新，是教育观念的变革。
否则，学生的课业负担今天可能被减下来了，但在明天却又可能以另外一种方式附加上去。
教学减“负”不减“质”，在“减负”的同时又要“保质增效”,这才是真正的减负增效！
作为一线的语文教师,我们该怎么来落实减负增效呢小学语文教学的主阵地是课堂，当然，减负增效也得从课堂教学入手。
提高课堂教学效率，改进课堂教学形式正是切实可行的办法之一。
一、提高课堂效率，培养学生的能力
提高课堂40分钟的效率,培养学生的能力。
俗话说得好,教师要
给学生一杯水,自己应有一桶水。
现在,知识信息正高速发展,教学技术不断更新。
如多媒体的制作,软件开发等等。
教学手段更是不断变化和创新,具有其先进性。
所以教师也应该不断学习,给自己充电,吸取先进的教学思想和手段,提高自身素质和能力,为高效的教学创造条件。
要提高课堂效率就要在备课上下功夫。
为此,应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一堂课。
二、当堂完成作业
当堂作业是减负增效的重要措施,能真正地反馈到学生掌握和应用知识的程度,同时为了真正在减负增效,尽量留一些课堂时间(一般5-10分钟)给学生用来完成作业。
同时巡视、察看学生当堂作业情况,获得正确反馈并可及时纠正学生错误的认识,学生也会最大限度的自己开动脑筋考虑问题,独立完成作业,真正做到“做有成效“。
认真批改作业和及时评讲、辅导,是减负增效的重要环节。
及时批改课堂作业,决不拖拉,以获得及时信息进行评讲、和纠正典型错误。
倘能长期地坚持这样做,定能形成良好的学习风气,定能大面积提高教学质量。
三、课外作业，精心筛选，认真编排
课外作业，精心筛选，认真编排，如在教学中总结出经典基础性作业和练习，作为常规试题认真练习。
让学生作业负担小，又得到最大的训练，做到及时高效。
四、设计分层作业
针对各班级不同学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生可以根据自己的爱好和能力选做作业。
同时还注意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成老师的作业当成一件乐事。
避免作业中的重复现
象，尽量设计精而简的作业，作业的布置要照顾到各个层次的学生，让每个学生都能体验到成功的喜悦，逐渐树立起学习的信心。