七年级下册语文第三单元知识点整理
部编本语文七年级下册第三单元复习课件(47张PPT)
《老王》：作者通过回忆和三轮车夫老王交往的故事， 展现了人性之美，也含蓄地提出来关怀不幸者的社会 问题。
七年级下册第三单元复习——内容主旨
《台阶》：通过写“父亲”为造新屋修台阶而拼命苦干 的一生，表现了农民艰难困苦的生存状态和他们为改变 现状而不懈努力的精神。
微不足道wēi bù zú dào 言外之意yán wài zhī yì
七年级下册第三单元复习——重点词语
【诘问】追问；责问。 【震悚】身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 【惧惮】害怕，畏惧。 【絮说】絮絮叨叨地说。 【切切察察】细碎的说话声。 【面如土色】脸色像土那样。形容因惊惧、病痛或气急等而脸 色灰暗。 【深不可测】形容水、洞穴等很深。比喻道理深奥或人的心机 等难以捉摸。
脐qí 烦琐fán suǒ 胸脯xiōng pú 哀悼āi dào 霹雳pī lì 守寡shǒu guǎ
七年级下册第三单元复习——字音字形
蹬dēng 惶恐huáng kǒng 取缔qǔ dì 门框mén kuàng 愧怍kuì zuò
绷bēng 肿胀zhǒng zhàng 降格jiàng gé 滞笨zhì bèn
以我酌油知之
射箭凭手熟的道理
徐以杓酌油沥之
指葫芦
笑而遣之
代指卖油翁
见其发矢十中八九 以钱覆其口
代陈尧咨 代葫芦，“它的”
13
三、古今异义
1.但手熟尔 （古：只
今：常用为转折连词）
2.尔安敢轻吾射
（古：怎么
今：安静，安全）
14
四、词类活用 1.尔安敢轻吾射 形容词作动词，看轻。 2.康肃笑而遣之 使动用法，使……走，打发。 3.汝亦知射乎 动词作名词，箭术。
部编版七年级语文下册第三单元《卖油翁》知识点梳理汇总
卖油翁一、《卖油翁》作者：欧阳修，号醉翁，晚年又号六一居士，北宋时期文学家，唐宋八大家之一。
唐宋八大家是：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。
二、1、重点字词：自矜：自夸。
矜，夸耀。
释担：放下担子。
释，放下。
睨：斜着眼睛看。
发矢：放箭。
矢，箭。
但微颔之：只是微微地点点头。
但，只是。
颔，点头。
但手熟尔：不过手法熟练罢了。
尔，罢了。
忿然：恼怒的样子。
尔安敢轻吾射：你怎么敢轻视我的射技？尔，你。
轻，轻视。
以我酌油知之：凭我倒油（的经验）懂得这个道理。
乃取一葫芦置于地：就取来一个葫芦放在地上。
乃，就，于是。
置，放。
以钱覆其口：用一枚铜钱盖住葫芦的口。
以，用。
覆，盖。
徐以杓酌油沥之：慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里。
徐，慢慢地。
杓，现在写作“勺”。
沥，注入。
因：接着。
康肃笑而遣之：陈尧咨笑着将他（卖油翁）打发走了。
2、通假字：但手熟尔：同“耳”，罢了。
3、一词多义：之：但微颔之（代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况）以我酌油知之（代词，指射箭也是凭手熟的道理）以杓酌油沥之（代词，指葫芦）笑而遣之（代词，指卖油翁）其：见其发矢十中八九（代词，代陈尧咨）以钱覆其口（代词，代葫芦）以：以我酌油知之（介词，凭）以钱覆其口（介词，用）射：尝射于家圃（动词，射箭）吾射不亦精乎（名词，射箭的技艺）尔：但手熟尔（同“耳”，罢了）尔安敢轻吾射（代词，你）释担而立（连词，表顺承）而自钱孔入，而钱不湿（连词，表转折）康肃笑而遣之（连词，表修饰）4、古今异义：但手熟尔（古义：只，不过；今义：表示转折的连词）尔安敢轻吾射（古义：怎么；今义：平安，安全）三、文章主旨：本文通过陈尧咨与卖油翁间的问答小故事，告诉人们“熟能生巧”的道理，告诫人们“尺有所短，寸有所长”，即使有长处也没有骄傲自满的必要。
文章结构：第一段开端：善射、以此自矜但微颔之卖油翁发展：吾射不亦精乎？但手熟尔熟能第二段高潮：忿然酌油知之生巧结局：笑而遣之惟手熟尔四、思考与练习：（1）陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化，原因是什么？由“忿然”到“笑而遣之”。
最新部编人教版七年级下册语文基础知识点归纳预习复习材料--第三单元汇总
七年级语文下册基础知识总结第九课阿长与《山海经》一、字音字形A版（汉字）一、文学常识1.《阿长与〈山海经〉》选自《》，作者：，（1881～1936）原名：，字：，浙江绍兴人，出身于没落的封建家庭,中国现代伟大的、和（成就），中国现代文学的奠基人,代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《》，第一次使用“鲁迅”笔名，中篇小说《》，性散文集《》，小说集《》《》等。
本文是作者先生于1926年9月18日在厦门写的一篇回忆性的散文,这篇文章最早发表在《》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题《旧事重提之六》,后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其他九篇一起编入《》这个散文集子中。
2、《山海经》（中国志怪古籍）是中国先秦重要古籍，也是一部富于神话传说的最古老的奇书。
该书作者不详，现代学者均认为成书并非一时，作者亦非一人。
《山海经》传世版本共计18卷，包括《山经》5卷，《海经》13卷，各卷著作年代无从定论，其中14卷为战国时作品，4卷为西汉初年作品。
山海经内容主要是民间传说中的地理知识，包括山川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。
保存了包括夸父逐日、精卫填海、大禹治水等相关内容在内的不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。
《山海经》具有非凡的文献价值，对中国古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等的研究，均有参考。
其中的矿物记录，更是世界上最早的有关文献。
鲁迅称之为“古之巫书”一、字音字形B版（加点字注音）憎恶．．菩萨．．竹竿．．烦琐．．土匪．辫．子胸脯．疮疤．．诘．问哀悼．．茉莉．．书斋．霹雳．．震悚．粗拙．．守寡．肚脐．遗孀搁置．．孤注一掷．二、词语积累悚：。
掳：。
疮疤：。
诘问：。
惧惮：。
郑重：。
渴慕：。
霹雳：。
惶急：。
磨难：。
烦琐：。
空前：。
面如土色：。
深不可测：。
疏懒：。
粗拙：。
文章主旨作者通过忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，刻画出了一个、、鲜活的普通劳动妇女——长妈妈的形象她、，有许多繁文缛节，但为人、热情、，有着、宽厚、、仁慈的美德。
七年级下册语文第三单元知识点总结
精品文阿长与《山海经》、需掌握的字的读音骇（hci）孀（shu aig）震悚（scng）灸（ji u）、需掌握的多音多义字w D憎恶恶0恶心疮疤（chu aig）惧惮（den）懿（y i）矩（j u）keng空前恶毒b 6淡薄ti e妥贴薄b 6薄厚贴ti 0请帖b b薄荷ti e碑帖三、辨析形似字的字音及字形絮x D （絮说）恕sh u（饶恕）灸ji U （针灸）炙zh i （脍炙人口）炎y cn （烈日炎炎）趟t oig （一趟）倘teng（倘若）躺toig （躺下）要y co （要求）耍shu a（玩耍）四、词语积累悚：害怕。
掳：把人抢走。
疮疤：疮好了以后，留下的疤。
诘问：追问，责问。
惧惮：害怕。
郑重：严肃认真。
非常思慕。
掳（I u）诘问（ji e）玑（j i）霹雳（p il i）僧恶（z eng）颈（j ing）b e背地里b e背包挤j i （拥挤）济j i （经济）脐q 肚脐）竿g m （竹竿）杆g m （木杆）刊k m （刊物）枕zh o n （枕头）沈sh o n （沈阳）耽don （耽误）骇h e （骇人听闻）该g a （应该）刻k e （刻不容缓）洁;ie（洁白）绌;幣（相形见绌）拮ji e （拮据）霹雳：云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。
这里指作者受到了极大的震撼。
惶急：惊慌急迫。
磨难：在困苦的境遇中遭受的折磨。
烦琐：繁杂琐碎。
空前：前所未有。
面如土色：脸色像泥土一样，形容极端惊恐。
深不可测：深得难以测量。
比喻对人或事物的情况捉摸不透。
疏懒：懒散而不惯受拘束。
粗拙：粗糙低劣。
五、文学常识1作者简介鲁迅（1881〜1936）,原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身于没落的封建家庭。
中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。
代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，第一次使用“鲁迅”笔名，中篇小说《阿Q正传》，回忆性散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》等。
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人教部编版七年级语文下册第三单元-知识点归纳总结大全收集于网络，如有侵权请联系管理员删除第三单元 知识点归纳总结大全阿长与《山海经》一、需掌握的字的读音骇（hài ） 疮疤（chuāng ） 掳（lǔ） 诘问（jié） 孀（shuāng ） 惧惮（dàn ） 玑（jī）霹雳（pī lì） 震悚（sǒng ） 懿（yì） 僧恶（zēng ）颈（jǐng ）灸（jiǔ）矩（jǔ）二、需掌握的多音多义字恶ù憎恶ě恶心è恶毒 空ō空前ò空闲 背è背地里ē背包薄ó淡薄á薄厚ò薄荷 贴ē妥贴ě请帖è碑帖 模ó模范ú模样w k ng k ng b i b i b b o b ti ti ti m m ⎧⎨⎪⎩⎪⎧⎨⎩⎧⎨⎩⎧⎨⎪⎩⎪⎧⎨⎪⎩⎪⎧⎨⎩三、辨析形似字的字音及字形絮ù（絮说）恕ù（饶恕） 挤ǐ（拥挤）济ì（经济）脐í（肚脐） 枕ě（枕头）沈ě（沈阳）耽ā（耽误） 灸ǔ（针灸）炙ì（脍炙人口）炎á（烈日炎炎） 竿ā（竹竿）杆ā（木杆）刊ā（刊物） 骇à（骇人听闻）该ā（应该）刻è（刻不容缓）趟à（一趟）倘ǎ（倘若）躺ǎ（躺下）x sh j j q zh n sh n d n ji zh y n g n g n k n h i g i k t ng t ng t ng ⎧⎨⎩⎧⎨⎪⎩⎪⎧⎨⎪⎩⎪⎧⎨⎪⎩⎪⎧⎨⎪⎩⎪⎧⎨⎪⎩⎪⎧⎨⎪⎩⎪⎧⎨⎪⎩⎪⎧⎨⎩⎧⎨⎩ 诘é（诘问）洁é（洁白）拮é（拮据） 拙ō（粗拙）绌ù（相形见绌）要à（要求）耍ǎ（玩耍）ji ji ji zhu ch y o shu四、词语积累悚：害怕。
掳：把人抢走。
第三单元《课外古诗词诵读》知识点梳理 统编版语文七年级下册
初一语文学习材料学习内容教学目标：1.有感情的朗诵诗歌、品味诗词韵律之美、准确的理解诗词大意。
2.结合作者经历分析诗词，体会蕴含的基本感情。
重点：梳理作者文常，掌握诗词大意。
难点：结合作者经历分析诗词，体会蕴含的基本感情。
回顾学习：知识梳理：《竹里馆》作者简介王维，唐代诗人。
字摩诘。
原籍祁（今属山西），其父迁居蒲州（治今山西永济西），遂为河东人。
开元（唐玄宗年号，713—741）进士。
累官至给事中。
安禄山叛军陷长安时曾受职，乱平后，降为太子中允。
后官至尚书右丞，故亦称王右丞。
晚年居蓝田辋川，过着亦官亦隐的优游生活。
诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。
前期写过一些以边塞题材的诗篇，但其作品最主要的则为山水诗，通过田园山水的描绘，宣扬隐士生活和佛教禅理；体物精细，状写传神，有独特成就。
兼通音乐，工书画。
有《王右丞集》。
写作背景《竹里馆》当作于王维晚年隐居蓝田辋川时期。
王维早年信奉佛教，思想超脱，加之仕途坎坷，四十岁以后就过着半官半隐的生活。
正如他自己所说：“晚年惟好静，万事不关心。
”因而常常独自坐在幽深的竹林之中，弹着古琴以抒寂寞的情怀。
诗人是在意兴清幽、心灵澄净的状态下与竹林、明月本身所具有的清幽澄净的属性悠然相会，而命笔成篇的。
内容回顾【原文】竹里馆——唐·王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
【大意】我独自坐在幽深的竹林，一边弹琴一边高歌长啸。
没人知道我在竹林深处，只有明月相伴静静照耀。
【注释】⑴竹里馆：辋川别墅胜景之一，房屋周围有竹林，故名。
⑵幽篁（huáng）：幽深的竹林。
⑶啸（xiào）：嘬口发出长而清脆的声音，类似于打口哨。
⑷深林：指“幽篁”。
⑸相照：与“独坐”相应，意思是说，左右无人相伴，唯有明月似解人意，偏来相照。
⑹长啸：撮口而呼，这里指吟咏、歌唱。
古代一些超逸之士常用来抒发感情。
魏晋名士称吹口哨为啸。
【赏析】这首小诗总共四句。
拆开来看，既无动人的景语，也无动人的情语；既找不到哪个字是诗眼，也很难说哪一句是警策。
七年级下册语文《第三单元》知识点整理 人教版
七年级下册语文《第三单元》知识点整理人教版一、字词宰割（zǎi gē)筹划（chóu)彷徨（páng huáng)仰慕（yǎng mù)可歌可泣（qì)衙门（yá)重荷（hè)鲜为人知（xiǎn)当之无愧（kuì)锋芒毕露（lù)家喻户晓妇孺皆知（rú)深邃（suì)卓越（zhuó)马革裹尸（guǒ)鞠躬尽瘁死而后已（gōng cuìyǐ)至死不懈（xiè )元勋（xūn)浠水（xī)弥高（mí)孕育（yùn)黯然神伤（àn)曛（xūn)铤（tǐng)衰微(shuāi wēi)赫然(hè )炯炯（jiǒng)窥视（kuī)迭起(dié)锲而不舍(qiè)兀兀穷年(wù)沥尽心血(lìxuè)潜心贯注(qián)无暇（xiá)磐石（pán)孰（shú)迥乎不同(jiǒng)一反既往(fǎn jì)慷慨淋漓(kāng kǎi lín lí )气冲斗牛(dǒu)踌躇（chóu chú)喧嚣（xuān xiāo)沉郁（yù)应声而至（yìng shēng)一拍即合（jí)义愤填膺（yīng)魅力（mèi)脚踝（huái)卿（qīng )琐事（suǒ)滑稽（jī)荒谬（miù)头颅（lú)轮廓（kuò)钦佩（qīn)白皙（xī)邪（yé)涉猎（shè liè)【第11课.邓稼先】1．邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。
七年级下册语文第三单元知识点归纳
七年级下册语文第三单元知识点归纳
◇词语解释：P37 解释1、3、4、6、7、9、10、11;P38 解释2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19 ◇通假字：“扳”通“攀”，牵，引
1.仲永变化的三个阶段(根本原因：不使学)
(1)五岁：指物作诗立就，文理皆有可观者(2)十二三岁：不能称前时之闻(3)又七年：泯然众人矣
2.第三段议论：通过说明“受之人”与“受之天”的关系，强调后天教育的重要性。
七年级下册语文学习方法
1、多读书：多读是建立在精读的基础上的。
读文章时一定要注意它的内涵。
反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。
2、多练习写作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。
要多思考，学而不思则惘。
3、多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。
七年级下册语文学习技巧
1、多读:不仅要读课本，而且要读读本，可能的话，尽
可能阅读一些文言作品，扩大自己的视野。
2、多背:意思是指，凡是老师要求背诵的课文，最好能一字不落的把它背诵下来。
倘若你可以坚持到底，那么你就自然掌握了古人的用语习惯和遣词造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高起来。
3、多练:是提高文言文阅读能力的捷径之一，不仅要认真完成课后训练，而且要多做相关的字词句的分类训练，以拓展视野，提高自己的综合素质。
语文七年级下册第三单元总结
语文七年级下册第三单元总结一、单元内容概述本单元选取了五篇诗歌和两篇散文，从不同角度展现了中华文化的丰富内涵和深厚底蕴。
这些文章不仅有情感表达，还有对生活、自然和文化的感悟与思考，旨在引导学生欣赏美、发现美，进而能够创造美。
二、重点知识梳理诗歌的韵律和节奏：本单元的诗歌都体现了良好的韵律和节奏感，这是诗歌的重要组成部分。
学生需要了解并掌握押韵、平仄、对仗等基础知识，以便更好地欣赏和理解诗歌。
意象和象征：诗歌中经常使用意象和象征手法，以表达作者的情感和思想。
学生应学会分析意象的含义，理解象征的深意，从而深入领会诗歌的主旨。
散文的情感与意境：本单元的两篇散文都充满了作者对自然和生活的热爱与感悟。
学生要学会在阅读中体会作者的情感，进入散文所营造的意境，从而更好地理解文章的主题。
文化元素的解读：本单元有多篇文章涉及中国的传统文化和习俗，学生需要了解并尊重这些文化元素，从而在阅读中获得更深入的理解和感受。
三、学习方法建议1、朗读与默读结合：诗歌需要通过朗读来感受其韵律和节奏，而散文则需要默读来深入思考。
朗读可以帮助学生更好地理解诗歌的情感，而默读则有助于学生对散文进行深入解读。
文本分析与背景了解结合：在阅读诗歌和散文时，学生需要了解作品的背景和作者的生平和思想，这样才能更好地理解文本。
同时，学生还需要通过文本分析，把握文章的结构、主题和表达手法。
2、小组讨论与个人思考结合：本单元的某些文章存在多种解读可能，学生可以通过小组讨论来集思广益，拓宽思路。
同时，学生也需要进行个人思考，培养自己的审美观和判断力。
3、写作练习：学生可以通过模仿本单元的一些优秀文章，提高自己的写作水平。
在写作过程中，学生需要尝试运用所学的知识和技巧，表达自己的情感和思想。
四、相关资源推荐《唐诗三百首》：这是一部经典的唐诗选集，包含了众多优秀的诗歌作品，有助于学生了解唐朝的文化和艺术。
《宋词三百首》：这是一部经典的宋词选集，收录了众多优秀的词作，有助于学生了解宋朝的文化和艺术。
部编版七年级语文下册第三单元字词句与课文内容知识点梳理汇总
本文写了怎样一件事？说明了一个什么道理？
答：记述了卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。
疮疤：疮好了以后留下的疤。
深不可测：深得无法测量。形容极深，也比喻不易捉摸。
情有可原：从情理上可以原谅。
诘问：责问。
渴慕：非常思慕、渴望。
霹雳：原指云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。文中指“我” 受到了极大的震撼。
震悚：因恐惧而颤动。文中是震惊的意思。
2.
1.“‘哥儿，你牢牢记住!’她极其郑重地说。”一句中“郑重”一词有怎样的表达作用？
黏（nián）性 掺（chān） 蹿（cuān） 胯（kuà）骨
尴尬（gān gà） 撬（qiào） 抹（mǒ） 熬（áo）
磕（kē） 愣（lèng）住 醒（xǐng）悟 憋（biē）住
晌（shǎng）午 挪（nuó） 偶（ǒu）尔 倔（juè）
头颅（lú） 茬（chá）
低眉顺眼：默默无闻，任劳任怨。
（3）“有一位老先生愿把自己降格为‘货’”一句中的“货”有什么深刻内涵？ “货”加上引号有特殊意义，一方面表明老先生愿意帮助老王，另一方面表明老王生活越来越困难。作者这样写在幽默诙谐的调侃中含有悲哀。
（4）“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”
这句话该如何理解？“愧怍”包含了“律己”和“爱人”两个方面，是由作者的道德观所生发出来的高尚情感。一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
微不足道：非常藐小，不值一提。
若有所思：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。
二、文学常识
李森祥，其小说以农村、军营生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人，尤其是农民的质朴形象。
七下三单元语文文化常识
以下是七年级下册第三单元涉及到的一些语文文化常识：
1.《阿长与山海经》：这篇文章是鲁迅先生的一篇回忆性散文，讲述了他小时候与
保姆阿长的故事。
文章中提到了阿长为他买《山海经》的事情，这本书是中国古代的一部地理著作，记载了中国古代的山川、物产、神话传说等内容。
2.《老王》：这篇文章是杨绛先生的一篇回忆性散文，讲述了她与车夫老王的故事。
文章中提到了老王的身世和生活情况，以及他与杨绛先生之间的交往。
3.《台阶》：这篇文章是李森祥的一篇小说，讲述了一个农村家庭的故事。
文章中
提到了农村的一些生活习俗和社会现象，如台阶的象征意义、农村的贫穷和落后等。
4.《卖油翁》：这篇文章是欧阳修的一篇寓言故事，讲述了一个卖油翁的故事。
文
章中提到了卖油翁的技艺和智慧，以及他与陈尧咨之间的对话。
这些文章中涉及到的语文文化常识包括中国古代的地理著作、农村生活习俗、社会现象、寓言故事等，这些常识对于理解文章的内容和背景都有很大的帮助。
第三单元 凡人小事-2022-2023学年七年级语文下册同步必备单元知识清单(部编版)(学生版)
2022-2023学年七年级语文下册同步必背知识清单（部编版）第三单元凡人小事必背知识清单10 阿长与《山海经》一、【主要内容】作者通过回忆儿时与保姆长妈妈相处的一些生活片段，以贯穿全文，运用的手法，真实地刻画了一位迷信、愚昧、粗俗、不拘小节，但真诚、善良、渴望平安并热爱、关心孩子的劳动妇女形象，抒发类了作者对长妈妈的感激、怀念和敬佩之情。
二、【文本链接】1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅因支持进步学生被反动政府通缉，不得不到厦门大学任教，后又受到守旧势力的排挤。
回忆性散文集《朝花夕拾》即写于此时，本文是其第二篇。
长妈妈是鲁迅儿时的保姆，是鲁迅最早接触到的一位农村劳动妇女，对鲁迅幼小的心灵影响很大，鲁迅对她的印象很深，专门写了此文来追怀她。
三、【必背要点】（一）重点词语【骇】：hài【陆玑．】：jī【懿．】：yì【辟．头】pī【肚脐．【竹竿．【胸脯．【哀悼．【书斋．【颈】：jǐnɡ【矩．】：jǔ【懿．】：yì【灸．】：jiǔ【孤孀．．】gū shuānɡ：。
【掳．】lǔ：。
【粗拙．：。
【憎恶．．【惶．急】huáng：。
【诘．：。
【倘使．．】tǎng shǐ：。
【絮．说】xù：。
【惧惮．．】jù dàn：。
【疏．懒】shū：。
【渴慕．．】kě mù：。
【震悚．：。
【疮疤．．ā：。
【霹雳．．】pī lì：。
【情有可原】: 。
【切切察察】：。
【面如土色】: 。
【深不可测】: 。
【莫名其妙】: 。
（二）文学常识1.鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改名，字豫才，人，我国伟大的、和，中国现代文学的奠基人。
1918年5月首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《》，奠定了新文学运动的基石。
主要作品有小说集《》《》《》，散文集《》，散文诗集《》，杂文集《坟》《而已集》《二心集》《华盖集》等。
七年级下册语文重点第三单元
七年级下册语文重点第三单元，，xx谁的知识重点掌握得多，谁就更有可能考出好成绩。
下面是我为大家整理的，感谢欣赏。
第三单元第11课《邓稼先》人物传记P78注释① 邓稼先“两弹一星”;杨振宁，1957年诺贝尔物理学奖◇词语积累：P84注释1、4、7;P85 注释11.在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?答：是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一转变作出巨大贡献得科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
2.对比：邓稼先与奥本海默突出邓稼先的品质和献身精神3.小中见大：选取平凡小事表现人物一、重点字词1.给下列加点字注音。
彷páng徨huáng 鲜xiǎn为人知选聘pìn 挚zhì友点拨：注意“彷徨”不要误读为“fáng huáng;”“鲜”是多音字，这里是“少”的意思，应读xiǎn。
2.根据拼音写出相应的汉字。
zǎi 宰割chóu 筹划鞠躬尽cuì 瘁3.解释下列词语。
1可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹，使人非常感动。
2家喻户晓：每家每户都明白。
3马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
4鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部力量。
二、重点句子知识单他邓稼先真诚坦白，从不骄人。
他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。
在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。
点拨：这几句话高度概括了邓稼先的高贵品格。
三、文学文体常识1.邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。
1999年，中共中央、国务院、中央军委给他迫授了“两弹一星”功勋奖章。
2.《邓稼先》一文的作者是美籍华裔物理学家杨振宁人名，他获1957年诺贝尔物理学奖。
第三单元第12课《闻一多先生的说和做》P89 注释① 闻一多，诗人、学者、民主战士。
01 第三单元【知识梳理】七年级语文下册知识梳理(部编版)
1.射：尝射于家圃
射箭，动词
吾射不亦精乎
射箭的技艺，名词
尔安敢轻吾射 射技，名词
渴慕：非常思慕。 疏懒：懒散而不习惯于受拘束。 莫名其妙：没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白 。 霹雳：云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。文中指“我” 受到了极大 的震撼。 震悚：因恐惧而颤动；震惊。
七、课文结构
八、课文主题
本文记述了作者儿时与长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、 唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格。作者对她寻购并赠送自己渴求已久的绘图《 山海经》，感到震撼和感激。文章用深情的语言生动真实地刻画出了一位不幸而又渴 望平安幸福，没有文化但关爱孩子的普通劳动妇女的形象，表达了作者对她的尊敬、 感激和怀念之情。
部编版语文七年级下册第三单元
知识梳理
篇目
体裁
10. 阿长与《山海经》
散文
第 11. 老王
三 单
12. 台阶
寻找共性
寻寻找找
元 13. 卖油翁
散文 小说 散文
名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注
作者 鲁迅 杨降 李森祥 欧阳修
10 阿长与《山海经》
一、课文文体：回忆性散文（叙事性散文）
二、作者介绍：
鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家、 民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。“鲁迅”是树人先 生1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。鲁迅代表作有 小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《华盖集 》，等等。
作者杨绛一家
作者一家的善良表现在：（1）照顾老王的生意，坐他的车；（2）老王再客气 ，也付给他应得的报酬；（3）关心老王生活，三轮改成平板三轮，生意不好做，作 者关切地询问他是否能维持生活；（4）作者的女儿也像她一样善良，知道老王有夜 盲症，送给他大瓶鱼肝油；（5）老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。
部编版七年级语文下册第三单元知识点梳理
部编版七年级语文下册第三单元知识点梳理一、课文内容梳理本单元课文都是叙事性作品，写的都是普通人。
鲁迅先生的《阿长与〈山海经〉》所追忆的保姆，虽是一个粗人，然而质朴、善良、热心。
鲁迅深情地抒写了对这位劳动妇女真挚的怀念。
杨绛的《老王》写自己与车夫的交往，写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。
李森祥的《台阶》以农民的儿子作为故事叙述者，叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神，作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。
北宋欧阳修所著的《卖油翁》是一则写事明理的寓言故事，记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，形象地说明了“熟能生巧”“实践出真知”“人外有人”的道理。
其寓意是，所有技能都能通过长期反复苦练而达至熟能生巧之境。
二、单元字词汇总9．阿长与《山海经》惶huáng急：恐惧，慌张。
诘jié问：追问，责问。
疮chuāng疤bā：疮好了以后留下的痂。
比喻痛处、短处或隐私。
渴kě慕mù：迫切地希望，殷切盼望。
絮xù说：絮絮叨叨地说。
霹pī雳lì：又急又响的雷，这里指作者受到了极大的震撼。
孤gū孀shuāng：寡妇。
疏shū懒：懒散而不习惯受拘束。
倘tǎng使shǐ：假如，如果。
惧jù惮dàn：害怕，畏难，畏惧。
憎zēng恶wù：憎恨，厌恶。
震悚sǒng：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。
粗拙zhuō：粗糙低劣。
面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。
形容极端惊恐。
深不可测：深得难以测量。
比喻对人或事物的情况捉摸不透。
情有可原：根据实情，有可以原谅的地方。
掳lǔ：俘获，抓获。
莫名其妙：没有人能说出其中的奥秘。
形容事情很奇怪，使人不明白。
名，说出。
10．老王攥zuàn：用手抓住或抓稳。
翳yì：眼角膜病变后留下的疤痕。
惶huáng恐kǒng：惶惧，惊恐。
郑州市七年级语文下册第三单元知识点总结全面整理
郑州市七年级语文下册第三单元知识点总结全面整理单选题1、下面加下划线注音完全正确的一项是（）A．和睦（mù）凹凼（dànɡ）尴尬（ɡān）B．泥浆（jiānɡ）模样（mó）烟瘾（yǐn）C．淌汗（tǎnɡ）黏性（nián）揩汗（kǎi）D．醒悟（xǐnɡ）涎水（yán）门槛（kǎn）答案：AB项中“模”应读mú；C项中“揩”应读kāi；D项中“涎”应读xián。
故选A2、加线的词语解释有误的一项是（）A．我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。
（开头）B．最讨厌的是常喜欢切切察察。
（拟声词，形容细碎的说话声音）C．我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。
（大家）D．我惧惮她什么呢！（害怕）答案：C此题考查对词语的掌握能力。
C项中“全体”是“全身”的意思而不是“大家”，故选C项。
【点睛】先要分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断词语在句子中的含义。
3、选词填空。
我们从干校回来，载客三轮都（）了。
A．取缔B．取消答案：A取缔：是强行除掉，用权力、法令禁止和限制。
普通用于政府对不合法的言论、活动、书刊等。
取消：泛指废除、去掉，不一定是通过命令，也不一定是强制。
这里应该是A。
【点睛】考查学生正确辨析运用近义词的能力，此类题关键在于比较近义词的区别，将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，再根据语意判断选用。
4、下面句子中的“之”意义和用法不同于其他三项的一项是（）郑人有欲买履者，先自度①其足，而置之其坐②。
至之市，而忘操之。
已得履，乃曰：“吾忘持度③。
”反④归取之。
及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。
”（选自《韩非子》）A．先自度其足，而置之其坐B．至之市C．而忘操之D．反归取之答案：BB 之：动词：到，去。
A、C、D 之：指量好的尺码。
七年级下册语文知识点总结第三单元
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知识点的总结是重要的。
店铺为大家整理了七年级下册语文第三单元的知识点总结，欢迎大家阅读!七年级下册语文知识点总结第三单元十一、《邓稼先》1、体裁：人物传记。
作者是美籍华裔物理学家杨振宁，他1957年获诺贝尔物理学奖。
邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，“两弹一星”功臣。
2、字词：彷páng徨huáng 鲜xiǎn为人知宰zǎi割鞠躬尽瘁cuì 妇孺rú皆知马革裹guǒ尸3、①在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?(答：是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一转变作出巨大贡献得科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
)②对比：邓稼先与奥本海默 (突出邓稼先的品质和献身精神)③引用《吊古战场文》作用：说明邓稼先工作生活环境的艰苦，更显示出其奉献精神的可贵，增加了邓稼先精神的悲剧色彩。
④引用五四歌曲作用：赞扬邓稼先是中国好男儿、只手撑天空的奇丈夫，赞扬他为国为民无私奉献的精神。
1.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?明确：(先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
)2.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?明确：(课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
”“是中国共产党的理想党员。
”)3.这是一篇回忆性散文。
作者采用“横式结构法”，巧立主题式的小标题，运用“板块”并列的结构，将邓稼先的生平事迹和杰出贡献放在广阔的社会文化背景中，从多角度多侧面展示人物的性格和优秀品质，使人物形象显得悲壮而豪迈，伟大而崇高，读来令人仰止。
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七年级下册语文第三单元知识点整理
一、字词
宰割(zǎigē)筹划(chóu)彷徨
(pánghuáng)仰慕(yǎngmù)可歌可泣(qì) 衙门(yá)重荷(hè) 鲜为人知(xiǎn)当之无愧(kuì)锋芒毕露(lù)家喻户晓妇孺皆知(rú)深邃
(suì)卓越(zhuó)
马革裹尸(guǒ)鞠躬尽瘁死而后已
(gōngcuìyǐ)至死不懈(xiè)元勋(xūn)浠水(xī)弥高(mí)
孕育(yùn)黯然神伤(àn)曛(xūn)铤(tǐng)衰微(shuāiwēi)赫然(hè)炯炯(jiǒng)窥视(kuī)
迭起(dié)锲而不舍(qiè)兀兀穷年(wù)沥尽心血(lìxuè)潜心贯注(qián)无暇(xiá)磐石(pán)孰(shú)
迥乎不同(jiǒng)一反既往(fǎnjì)慷慨淋漓(kāngkǎilínlí)气冲斗牛(dǒu)踌躇
(chóuchú)喧嚣(xuānxiāo)
沉郁(yù)应声而至(yìngshēng)一
拍即合(jí)义愤填膺(yīng)魅力(mèi)
脚踝(huái)卿(qīng)
琐事(suǒ)滑稽(jī)荒谬(miù)头颅
(lú)轮廓(kuò)钦佩(qīn)白皙(xī)邪
(yé)涉猎(shèliè)
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