教研员随笔
优秀教师研修随笔5篇
优秀教师研修随笔5篇优秀教师研修随笔篇1此次远程研修学习，让我对幼教工作者又有了更深刻的认识，又有了一个新的开始。
这次的网络远程研修课程学习，给我们提供一个多样化的学-台，是对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改进和提高。
通过理论学习和与同事们的研讨、交流、思维的碰撞及对自己在教育过程中的反思，发现了教育教学过程中存在许多不足，也找到了许多解决问题的办法和自己努力的方向。
教师要充分信任孩子，相信孩子完全有学习的能力。
把机会交给孩子，俯下身子看孩子的生活，平等参与孩子的获得。
教师把探究的机会交给孩子，孩子就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。
同时，教师要"解放孩子的双手，解放孩子的大脑，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空间"，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。
教师应当让孩子充分思考，给孩子充分表达自己思维的机会，让幼儿放开说，并且让尽可能多的孩子说。
这样，孩子自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。
《幼儿园教育指导纲要》，进一步突出了让幼儿主动学习的思想。
为了保证和促进幼儿的主动学习，教师必须改变传统的角色定位，担负起《纲要》所要求的新角色——幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。
教师胜任这一新角色的重要前提，就要从根本上改变传统的教育观念，不断改进教育教学方法，提高自身素质;尊重幼儿的人格，了解幼儿的学习特点，以发展的眼光看待每一个孩子，使幼儿得到进一步的发展。
通过学习使我清楚地认识到教师教育教学与幼儿之间真正的关系。
在平时的教学中，我还将注意以下几个方面：一、坚持以幼儿学习兴趣为目标，正确引导幼儿学习。
二、善于观察，做好幼儿的支持者。
三、摒弃“急功近利”的思想，做幼儿的合作者。
在幼儿教育这片沃土里，我收获了任何数字都无法计算的自豪感和幸福成果。
使我懂得了要想成为一名优秀的幼儿教师，不仅要爱事业，爱孩子，更需要不断的学习和反思，不断提高自身的教育水平。
教师研修随笔通用10篇
教师研修随笔通用10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学教师个人教研随笔范文(5篇)
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随笔也可以对同类事进行综合谈论。
(.)随笔也不受字数的限制，短的几十字，长的几百字，篇幅长短皆由内容而定。
在这里给大家共享一些学校老师个人教研随笔，盼望对大家能有所关心。
学校老师个人教研随笔11、本期开展的主要教研工作(一)、常规教研工作一、各教研组依据学校教研工作方案，开展了扎实而富有成效的教研工作，每个教研组做到方案详细、目标明确、责任落实，全校老师参与教研活动的出勤率达95%。
特殊是英语教研组，开展活动多次，还承办了洪湖市在我校进行的学校英语教学工作现场会，我校两位英语老师供应两节课，受到领导和听课老师的全都好评。
为这次现场会，教科室还特地编辑了一本英语专题资料，呈现了我校的英语教学教研的热潮。
二、加强老师校本培训，绝大多数老师的教研力量有所增加。
本期由教科室组织开展了课堂教学的有效性、作文教学、案例写作以及课堂教学评价等专题讲座，使老师对反思的方法、内容及功能有了较为明确的理解，关心老师更好地把握对课堂教学的评价原则、方法及策略。
三、本期连续坚持了老师公开课制度，对优化课堂教学，引领青年老师，提高课堂教学质量产生了乐观的作用，依据我校语、数、体艺科老师较多的状况，要求每位年轻老师一学期必需上一节公开课，全校本学期共上公开课__多节。
为推动研教改步伐，在中心学校的指导下教科室胜利地举办了教学能手选拔赛，语、数、科、英等各学科老师一展风采，这次活动激励了年轻老师的教学热忱。
刘红霞、陈辉两位老师在洪湖市第九届学校教学能手竞赛活动中也取得了较好的成果，得到了教学专家的好评。
四、做好与邻近乡镇的教研沟通活动，本学期开展了与大同总小、新滩镇小的两次教研活动。
五、各教研组、班级组依据本学科及组内老师结构状况，开展了以解决本学科教学、教研突出问题为目的的集体备课专题教研活动，对提高本组老师的教学力量发挥了肯定作用。
教研员听课随笔三则
教研员听课随笔三则随笔之一：朗读指导应让学生知其然与所以然目前，语文教师在课堂教学时已经注意到学生的朗读能力的培养，但就目前情况看还有些表面文章。
下面看一个小指导片断：一位教师教《大道之行也》上课伊始检查学生的课文朗读情况，学生读后特别强调“是为大同。
”应一字一顿的读。
教师读三遍，学生模仿着读三遍，结果还是不理想，教师也很失望。
学生也受到教师情绪的感染，课堂气氛开始沉闷了。
这怪学生吗？不！教师只注意指导朗读技巧，而不想想为什么学生读不好也模仿不好。
学生刚接触古文不知其意，怎能读好？即使模仿得很象了，也不一定真正理解文意，也不知道为什么要那样读。
如果以问题带动思维理解了课文，学生的情绪调动起来再读，效果肯定会很好的。
可以问文中从哪几方面说了大同社会的特征？作者为什么会有这样的想法，怎样朗读才能把作者的心情读出来？学生再结合注释和质疑讨论后，思考、概括出大同社会的特征：⑴满足生存需要，人人都能得到全社会的关爱。
“不独亲其亲，不独子其子”，把奉养父母、抚育儿女的心意扩大到其他人身上；“老有所终，壮有所用，幼有所长”，各个年龄段的人或者说人一生中的各个阶段都能受到应有的照顾，得到合适的安排；“矜、寡、孤、独、废疾者”这五种需要特别关爱的人都能得到应有的生活保障。
⑵满足发展的需要，人人都能安居乐业。
“有分”就是有稳定的职业，能安心工作；“有归”就是男女婚配及时，有和乐的家庭。
⑶满足精神愉悦的需要，货尽其用，人尽其力。
“货恶其弃于地也，不必藏于己”是说人们珍惜劳动产品，但毫无自私自利之心；“力恶其不出于身也，不必为己”是说人们在共同劳动中以不出力或少出力为耻，都能尽心竭力去工作，工作着并快乐着，把共同劳动看作是分享快乐。
也理清了思路：第一层：“……讲信修睦”这一层是对大同社会的纲领性说明。
大道之行也——总提，以下分述：天下为公；选贤任能；讲信修睦，第二层：“故人不独亲其亲……不必为己”这一层阐述“大同”社会的基本特征。
语文教师教研随笔案例(精选5篇)
语文教师教研随笔案例(精选5篇)语文教师教研随笔案例精选篇1一轮学生带到毕业，真的有点淡淡的不舍。
又开始教一年级了，拿到班里学生的资料，马上看了起来，我要在最短的时间里记住每个孩子的名字，在我看来这一点很重要。
一看到“晓阳”的名字，便印象深刻，晓阳姓李，妈妈和我一样也姓邵，而且名字和我儿子只有一字之差。
真巧啊！第一次见到孩子们，是开学前的亲子活动，我们在学校的门厅迎接着孩子的到来。
我仔细观察着每一个孩子，孩子们个个都很可爱，我要尽快把名字和每张小脸对上号。
一个瘦瘦的小不点闯进了我的视线，他几乎是拽着妈妈走进学校的，满脸的兴奋，看到我大声地喊：“老师好！”看来对学校生活很期待，这是个好的开始。
我问：“欢迎你，小朋友！告诉老师，你叫什么名字啊？” “老师好，我叫李晓阳。
”孩子很有礼貌，说话声音很响亮，看来幼儿园教育的非常好！妈妈在一边，一直脸上带着微笑，满意地看着儿子。
“哦，我知道了，你妈妈姓邵吧，和老师一样，你一定记的住怎么称呼我。
”“恩，邵老师好！”当我说出这句话的时候，妈妈和小家伙默契地相对一笑，然而又对我刚才的言语有点奇怪。
小家伙拉着妈妈的手，向二楼教室走去，一边走，一边问：“妈妈，老师怎么知道你姓邵啊。
”“老师很了不起啊，她还知道晓阳很想上学，要做好孩子呢。
”上午的活动很精彩，每个孩子要和爸爸妈妈一起用丙烯颜料在T恤上，合作完成一套亲子装，完成后，我们要把自己的作品穿在身上，上台秀一秀。
我忙着组织大家，兼职摄影师，不时还要关注每一个孩子，并没有太多时间关注晓阳。
不过他已经有点与众不同了，照片里那个扭过头去的孩子就是晓阳。
语文教师教研随笔案例精选篇2最近我们班刚刚学习了三年级语文课本上的第17课《可贵的沉默》，课文内容很贴近学生生活，讲的是一个班级的学生在兴奋地谈论着自己是怎样过生日的，可面对老师询问父母的生日时全班同学沉默了。
在老师的启发下，同学们学会了回报父母的爱。
为了让学生更近距离地走入课文，我课前设计了一个小调查，让孩子们填写自己的生日，父母怎么为自己过的，父母的生日，我怎样为父母过的，调差结果比我想象中的乐观，有三分之一的孩子给父母过生日，我心中暗自想：我们的孩子还是很有心的。
教师研修感悟随笔10篇
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教研随笔感悟心得体会(3篇)
第1篇时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已经在教育事业中奋斗了数年。
在这段时间里，我经历了许多酸甜苦辣，也收获了许多宝贵的经验和感悟。
尤其是在教研活动中，我深刻体会到了团队协作的力量，感受到了教育教学的乐趣，同时也对教育改革有了更深刻的认识。
以下是我对教研活动的几点感悟心得体会。
一、团队协作，共促成长教研活动是教师专业成长的重要途径。
在教研活动中，我们共同探讨教育教学问题，分享教学经验，相互学习，共同进步。
我认为，团队协作是教研活动成功的关键。
首先，团队协作有利于集思广益。
在教研活动中，我们面对的问题往往复杂多样，单靠个人的力量很难找到解决问题的办法。
而团队协作则可以让每个人都发挥自己的专长，共同为解决问题出谋划策。
其次，团队协作有利于激发教师的创造力。
在教研活动中，教师们可以打破思维定势，勇于尝试新的教学方法，从而提高教育教学质量。
最后，团队协作有利于教师之间的相互学习。
在教研活动中，教师们可以相互观摩、交流，取长补短，共同提高。
总之，团队协作是教研活动成功的关键。
只有充分发挥团队协作的优势，才能让教研活动取得实效，促进教师的专业成长。
二、教育教学，乐在其中作为一名教师，我深知教育教学的重要性。
在教研活动中，我深刻体会到了教育教学的乐趣。
首先，教育教学让我感受到了成就的喜悦。
每当看到学生们在课堂上积极发言、认真听讲，我都能感受到自己的付出得到了回报。
这种喜悦让我更加热爱教育事业。
其次，教育教学让我不断学习。
在教育教学过程中，我不断学习新的教育理念、教学方法，提高自己的教育教学水平。
这种学习过程让我乐在其中。
最后，教育教学让我收获了深厚的师生情谊。
在与学生的相处过程中，我学会了关爱、尊重、理解，也收获了学生们对我的信任和喜爱。
这种师生情谊让我倍感温馨。
三、教育改革，任重道远近年来，我国教育改革不断深化，对教师提出了更高的要求。
在教研活动中，我深刻认识到教育改革的重要性。
首先，教育改革要求教师转变教育观念。
教师教研活动随笔(3篇)
第1篇时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已步入教育行业多年，成为一名小学教师。
在这期间，我深刻地认识到，教师的专业成长离不开教研活动。
近日，学校组织了一次别开生面的教研活动，让我受益匪浅，感慨颇多。
一、活动背景本次教研活动以“提升课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、观摩课、研讨交流等形式，促进教师间的教学经验交流，提高教师的教学水平和业务素养。
二、活动过程1. 集体备课活动伊始，我们针对本学期将要教授的一篇课文进行了集体备课。
在备课过程中，我们共同探讨了教学目标、重难点、教学方法等，并结合自身教学经验，提出了许多切实可行的教学建议。
通过集体备课，我对课文有了更深入的理解，也为接下来的教学做好了充分的准备。
2. 观摩课观摩课环节，我们邀请了学校优秀教师进行示范教学。
在观摩过程中，我认真聆听，仔细观察，思考着如何将优秀教师的经验运用到自己的课堂教学中。
观摩课后，我们针对观摩课进行了点评，提出了自己的看法和建议。
3. 研讨交流在研讨交流环节，我们针对课堂教学中的实际问题进行了深入探讨。
大家纷纷分享了自己的教学经验，交流了在教学中遇到的困难和解决方法。
通过研讨交流，我学到了许多宝贵的经验，也对今后的教学工作有了更清晰的认识。
4. 总结反思活动最后，我们进行了总结反思。
大家纷纷表示，本次教研活动收获颇丰，不仅提高了自己的教学水平，还增强了团队凝聚力。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断提升自己的专业素养，为学生的全面发展贡献自己的力量。
三、活动感悟1. 教研活动的重要性通过本次教研活动，我深刻认识到教研活动对于教师专业成长的重要性。
教研活动不仅可以帮助教师提升教学水平，还可以促进教师间的交流与合作，形成良好的教学氛围。
2. 集体备课的优势集体备课是教研活动的重要组成部分。
在集体备课过程中，教师们可以集思广益，共同探讨教学策略，从而提高教学效果。
3. 观摩课的价值观摩课是教师学习优秀教学经验的重要途径。
九年级语文教学教研的工作随笔7篇
九年级语文教学教研的工作随笔7篇九年级语文教学教研的工作随笔1弹指之间，一学期又已倏然而逝。
初三的最后一学期是最紧张最重要的时期。
对于学生而言，这一时期也是他们人生中最紧要的一个阶段：是进入高一级学校继续学习还是迈入社会这个大学，很大程度上取决于这一学期学生的学习态度。
因此作为初三的语文老师，我不敢掉以轻心，尽心尽力做好自己的本职工作。
本学期本人着重从以下几个方面着手教学工作：一、教书育人，心系学生本人认真学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法，让学生学会学习，学会做人。
二、积极参与教研活动本学期我校各教研组为了积极响应县教研室的号召，课改活动开展得如火如荼，而作为其中的一员，我为了提高自己的业务水平，坚持听课、评课，积极参与学校组织的各种教学教研活动，以便能集思广益、博采众长，努力探索适合自己的教学模式。
三、按照计划有序的进行常规教学与总复习(一)课前深入钻研、认真备课。
按照教学计划，在开学一个月后就要结束新课程。
因此，对于每一节课要上的内容我都力求在课前深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标、重点难点，认真备好每一节课，确保自己能够驾驭教材。
(二)统筹安排，认真搞好总复习。
初三下半学期是综合复习阶段，需要认真钻研每一册教材。
我结合考试考点对每册教材进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领学生扎实系统的做好复习。
认真研究中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，进行复习。
(三)按时批改作业，不放弃任何一个。
开学以来，我一直坚持作业的全批全改，这样才能对学生知识落实情况有更好掌握，随时调整教学。
要提高教学质量，还要做好后进生的辅导工作。
对于每个班的后进生，坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，与学生谈理想、谈目标，激发他们的学习热情。
教研活动教育随笔分享(3篇)
第1篇一、前言教研活动是提高教育教学质量的重要途径，是教师专业成长的有效载体。
作为一名教育工作者，我有幸参加了学校举办的教研活动，这次活动让我受益匪浅。
在此，我将结合自己的教学实践，分享一些关于教研活动的感悟和体会。
二、教研活动的重要性1. 提高教育教学质量教研活动有助于教师深入探讨教育教学中的问题，寻找解决问题的方法，从而提高教育教学质量。
通过教研活动，教师可以相互借鉴、取长补短，共同提高。
2. 促进教师专业成长教研活动为教师提供了一个学习、交流、反思的平台，有助于教师拓宽视野，提升教育教学能力。
在教研活动中，教师可以分享自己的教学经验，学习他人的优秀做法，不断丰富自己的教育教学理论。
3. 增强教师团队凝聚力教研活动有助于增进教师之间的沟通与交流，促进教师团队建设。
通过共同参与教研活动，教师可以形成共识，共同为提高教育教学质量而努力。
三、教研活动中的感悟与体会1. 教研活动要有明确的目标教研活动要围绕教学中的实际问题展开，明确活动的目标。
在活动过程中，教师要关注活动效果，确保活动取得实效。
2. 教研活动要注重实践教研活动不能脱离实际，要紧密结合教学实践。
在活动中，教师要注重观察、分析、总结，将理论应用于实践，不断提高自己的教育教学能力。
3. 教研活动要注重团队合作教研活动是一个团队共同参与的过程，教师要发挥团队协作精神，共同完成教研任务。
在活动中，教师要尊重他人意见，积极参与讨论，共同提高。
4. 教研活动要注重反思教研活动结束后，教师要进行反思，总结活动中的收获和不足，为今后的教育教学工作提供借鉴。
四、教学实践中的案例分享1. 案例背景在教学过程中，我发现部分学生在课堂学习中存在注意力不集中的问题，影响了教学效果。
为了解决这一问题，我开展了以“培养学生注意力”为主题的教研活动。
2. 活动过程（1）组织教师观看相关教学视频，了解培养学生注意力的方法。
（2）教师结合自身教学实际，探讨如何在课堂教学中培养学生注意力。
中学教研活动随笔(3篇)
第1篇在我国教育事业不断发展的大背景下，中学教研活动成为了推动教育教学改革、提高教学质量的重要手段。
作为一名中学教师，我有幸参加了学校组织的教研活动，以下是我对此次活动的几点感悟。
一、活动主题明确，贴近实际本次教研活动的主题为“如何提高中学课堂教学效率”，这个主题非常贴近我们的教育教学实际。
随着新课程改革的深入推进，教师们普遍感到教学任务繁重，如何提高课堂教学效率成为了一个亟待解决的问题。
活动组织者针对这一主题，精心设计了丰富多彩的活动内容，既有理论讲解，又有实践操作，使教师们在活动中受益匪浅。
二、专家引领，理论指导教研活动邀请了教育专家进行专题讲座，为我们提供了理论指导。
专家们结合自身丰富的教学经验，从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面对如何提高课堂教学效率进行了深入剖析。
通过专家的讲解，我们更加明确了提高课堂教学效率的重要性，以及如何在实际教学中落实这一目标。
三、交流互动，共同成长教研活动为教师们提供了一个交流互动的平台。
在活动中，教师们积极发言，分享自己的教学经验和心得。
大家相互借鉴，取长补短，共同探讨如何改进教学方法，提高课堂教学效率。
这种交流互动的方式，不仅使教师们拓宽了视野，也为学校的教育教学改革提供了有益的启示。
四、实践操作，提升技能为了使教研活动更加贴近实际，组织者安排了实践操作环节。
教师们分组进行教学设计、课堂模拟等活动，通过亲身体验，感受课堂教学的各个环节。
在实践操作中，我们发现了一些教学中的问题，并尝试着寻找解决方案。
这种实践操作的方式，使教师们在活动中提升了教学技能，为今后的教学工作打下了坚实基础。
五、反思总结，持续改进教研活动结束后，我们进行了反思总结。
大家纷纷表示，通过此次活动，自己对提高课堂教学效率有了更加深刻的认识。
在今后的教学中，我们将认真落实教研活动中所学到的知识和方法，不断改进自己的教学实践，为提高教学质量而努力。
总之，此次中学教研活动收获颇丰。
以下是我对这次活动的几点感悟：1. 教研活动是提高教师教学水平的重要途径。
教研活动随笔范文(3篇)
第1篇时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，又一学期的教研活动即将结束。
回顾这一段时间的教研活动，我感慨万分，收获颇丰。
在此，我想以一篇随笔的形式，记录下这些难忘的瞬间。
一、教研活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业素养和教学能力越来越受到重视。
为了提高教师的教学水平，我校开展了丰富多彩的教研活动。
本次教研活动以“提升教师教学素养，促进学生全面发展”为主题，旨在通过教研活动，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
二、教研活动内容1.专家讲座在本次教研活动中，我们邀请了一位知名教育专家为我们做专题讲座。
讲座内容涵盖了教育教学理念、教学方法、课堂管理等多个方面。
专家的讲座深入浅出，使我们受益匪浅。
2.教学观摩为了提高教师的教学水平，我们组织了教学观摩活动。
活动中，老师们观摩了优秀教师的课堂，学习他们的教学技巧和教学方法。
观摩结束后，大家进行了热烈的讨论，共同探讨如何改进自己的教学。
3.教学研讨在教学研讨环节，我们针对教学中的热点问题进行了深入探讨。
如：如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的创新思维、如何提高课堂效率等。
通过研讨，老师们对这些问题有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的启示。
4.教学反思教学反思是提高教师教学水平的重要途径。
在本次教研活动中，我们要求教师们对自己的教学工作进行反思，总结经验教训，找出不足之处。
通过反思，教师们对教学有了更清晰的认识，为今后的教学工作打下了坚实的基础。
三、教研活动感悟1.学无止境通过本次教研活动，我深刻体会到学无止境的道理。
教育教学是一个复杂的系统工程，需要我们不断学习、不断探索。
作为一名教师，我们要始终保持学习的热情，不断提高自己的专业素养。
2.团队协作教研活动是一个团队协作的过程。
在活动中，老师们相互学习、相互借鉴，共同提高。
这使我认识到，团队协作是提高教育教学质量的关键。
3.反思促进成长教学反思是教师专业成长的重要途径。
通过反思，我们可以发现问题、改进方法，不断提高自己的教学水平。
教研活动随笔语文(3篇)
第1篇在我国，语文教学一直被视为基础教育中的核心课程，它不仅关系到学生的语言表达能力，更关系到学生的思维品质和人文素养的培养。
近日，我们学校组织了一次语文教研活动，通过观摩优秀教师的课堂展示、集体研讨、专家讲座等形式，我对语文教学有了更深刻的认识和思考。
一、观摩优秀教师的课堂展示在这次教研活动中，我们观摩了几位优秀教师的语文课堂。
他们以学生为主体，注重培养学生的语文素养，课堂氛围活跃，教学效果显著。
以下是我对几位教师课堂展示的几点感悟：1. 创设情境，激发兴趣语文课堂应注重情境的创设，激发学生的学习兴趣。
例如，在讲授《荷花》一课时，教师通过多媒体展示荷花的美丽图片，让学生在视觉上感受到荷花的魅力，从而激发起他们对课文的学习兴趣。
2. 注重朗读，培养语感朗读是语文教学的重要环节，它能帮助学生更好地理解课文内容，培养语感。
在观摩的课堂中，教师注重引导学生朗读，让学生在朗读中感受语言的韵律美，体会作者的情感。
3. 互动交流，提高参与度课堂上的互动交流是提高学生参与度的重要途径。
教师应善于引导学生进行讨论、提问，让学生在互动中提高思维能力和表达能力。
4. 贴近生活，拓展延伸语文教学应贴近学生生活，将课文内容与生活实际相结合，拓展学生的知识面。
在观摩的课堂中，教师巧妙地将课文内容与学生的生活实际相结合，让学生在课堂上有所收获。
二、集体研讨在观摩完优秀教师的课堂展示后，我们进行了集体研讨。
大家围绕以下几个方面展开了讨论：1. 如何提高学生的语文素养教师们认为，提高学生的语文素养需要从以下几个方面入手：一是注重培养学生的阅读兴趣；二是加强学生的写作训练；三是提高学生的口语表达能力；四是关注学生的思维品质。
2. 如何优化课堂氛围教师们认为，优化课堂氛围需要做到以下几点：一是尊重学生的主体地位；二是创设良好的学习氛围；三是激发学生的学习兴趣；四是关注学生的个体差异。
3. 如何提高教学质量教师们认为，提高教学质量需要做到以下几点：一是注重备课，提高教学设计水平；二是关注学生的个体差异，实施分层教学；三是加强教学反思，不断提高教学水平。
语文教师教研工作随笔(精选5篇)
语文教师教研工作随笔(精选5篇)语文教师教研工作随笔精选篇1语文新课标要求：“关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
”在教学中我力求做到新课标的上述要求。
《山中访友》是一篇文质兼美的写景散文，处处洋溢着浓浓的诗情，教学时，我先用一课时让学生充分阅读，鉴赏品味、互动感悟，然后再用一课时教学生依文“对”、“歌”（作对联，写诗歌）。
这样的做法收到了很好的教学效果。
上课开始，我用饱含激情的语调说：“同学们，作者李汉荣用一枝点染江山的彩笔为我们展示了一幅美丽迷人的自然风光，写出了自己与山中老友的深情厚谊，向我们倾诉了老朋友间的绵绵话语，把人与自然的和谐美表现得淋漓尽致。
祖国的名山圣水多佳联妙对，文人墨客的题诗歌咏更为之添色增辉。
今天我们就依据课文三至七自然段的内容学写对联和诗歌，为老朋友的相聚增添一道文化景观，如何？”学生们的眼睛顿时一亮，一下子产生了浓厚的兴趣。
接着，我讲解了对联和诗歌的特点和写作要领，提出了训练要求，要求学生可以独自写，也可合作完成，并抄写好准备“发表”。
十分钟后，思维敏捷，素有“才子”之称的赵梓期同学首先举手，“我拟了一联是：‘红鳞映清流诗情一片，老友会新朋画意无穷’。
”同学们报以热烈的掌声，但也指出“无穷”与对应词“一片”结构不同，对仗不工。
“女诗人”李昕禹也不甘落后，读出了自己写的诗歌，我投以赞许的目光，并指出了其间的不足。
同学们还兴致勃勃地交流了合作完成的对联和诗歌，课堂气氛空前活跃。
离下课还有十分多钟，我因势利导进入第二个环节，学写诗歌。
我适时地给学生讲写诗歌的要求，说：“联语就是诗语，特别是律诗，要讲究平仄，中间两联要求……“对仗”同学们异口同声地说。
“对，刚才同学们以凝炼的联语很好地概括了课文内容，下边能否再进一步把有关“老桥、鸟儿、露珠、树木、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶和石头的联语加以组织，串连成一首能概括这部分内容的律诗呢？除每句的最后一字必须注意平仄外，其余可不计较。
名师工作室教研活动随笔(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍建设成为教育改革与发展的关键。
名师工作室作为一种新型教师培养模式，旨在通过集中优秀教师资源，开展教育教学研究，提升教师教育教学水平。
近期，我有幸参加了名师工作室的教研活动，以下是我在活动中的所见、所闻、所感。
二、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我们邀请了教育专家为我们做了一场精彩的讲座。
讲座内容涵盖了当前教育改革的热点问题，如课程改革、教育评价、学生心理健康等。
专家深入浅出地分析了我国教育现状，并结合实际案例，为我们提供了切实可行的解决方法。
通过这次讲座，我对教育改革有了更深入的认识，也为今后的教育教学工作提供了有益的启示。
2. 课堂观摩在名师工作室的教研活动中，课堂观摩是不可或缺的一部分。
我们观摩了多位优秀教师的教学课堂，他们在课堂上展现出的教学风格、教学技巧以及课堂管理能力，让我深受启发。
以下是我对几位优秀教师课堂观摩的感想：（1）教学风格独特：在观摩的课堂中，有的教师善于运用幽默风趣的语言，让学生在轻松愉快的氛围中学习；有的教师注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新思维。
这些教师的教学风格独特，深受学生喜爱。
（2）教学技巧高超：观摩的课堂中，教师们运用了多种教学技巧，如情境教学、合作学习、探究式学习等。
这些技巧的应用，使得课堂氛围活跃，学生的学习效果显著。
（3）课堂管理得力：在观摩的课堂中，教师们能够有效地进行课堂管理，确保课堂秩序井然。
他们在处理课堂突发事件时，既注重学生的心理健康，又能够保持课堂的正常进行。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，我们围绕观摩的课堂进行了深入的研讨。
在研讨过程中，我们针对教学过程中的优点和不足进行了分析，并提出了相应的改进措施。
以下是我对教学研讨的几点体会：（1）相互学习，共同进步：在研讨过程中，我们互相借鉴优秀教师的经验，取长补短，共同提高。
（2）注重反思，不断改进：通过研讨，我们认识到教学反思的重要性，只有不断反思，才能不断改进教学方法，提高教学质量。
初中语文教研随笔(3篇)
第1篇作为一名初中语文教师，我有幸参与到学校组织的语文教研活动中。
每一次的教研活动，都让我受益匪浅，不仅提升了我的教育教学水平，也让我对语文教学有了更深的理解和认识。
以下是我对近期一次教研活动的随笔。
一、教研活动的背景近期，我校组织了一次以“初中语文课堂有效教学策略”为主题的教研活动。
此次活动旨在探讨如何提高语文课堂教学效果，培养学生的语文素养。
活动邀请了市教研员和优秀教师进行讲座和经验分享，同时也安排了课堂观摩和教学研讨环节。
二、教研活动的收获1. 理论知识的提升在讲座环节，市教研员详细阐述了初中语文课堂教学的核心理念和目标，让我对语文教学有了更全面的认识。
同时，教研员还针对当前初中语文教学中存在的问题，提出了针对性的解决策略。
例如，针对学生阅读能力不足的问题，教研员建议教师可以通过引导学生进行深度阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 教学经验的借鉴在优秀教师的经验分享环节，我深刻认识到，一位优秀的语文教师不仅要具备扎实的专业知识，还要具备丰富的教学经验。
优秀教师们分享了他们在课堂管理、教学设计、教学方法等方面的成功经验，让我对语文教学有了新的启发。
3. 课堂观摩的启示在课堂观摩环节，我观摩了一位优秀教师的语文课。
这位教师在课堂上运用了多种教学方法，如小组合作、情景教学等，使课堂氛围活跃，学生参与度高。
观摩结束后，我深刻反思了自己的教学，认识到自己在课堂教学中还存在很多不足，需要不断改进。
4. 教学研讨的收获在教学研讨环节，我们针对观摩的课堂进行了深入的讨论。
在讨论中，我学到了很多新的教学理念和方法，同时也对自己的教学有了更深的认识。
例如，在讨论中，我们提出了如何将阅读教学与写作教学相结合的问题，这让我对阅读教学和写作教学的关系有了更深入的理解。
三、教学反思1. 提高自身专业素养通过此次教研活动，我深刻认识到，作为一名语文教师，必须不断学习，提高自身的专业素养。
只有具备扎实的专业知识，才能更好地开展教学工作。
教研活动教育随笔(3篇)
第1篇一、引言教研活动是提高教师教育教学水平的重要途径，也是推动教育教学改革的重要手段。
近年来，我国教育部门高度重视教研工作，积极推动各类教研活动的开展。
作为一名教育工作者，我有幸参与了多次教研活动，下面我就以一次教研活动为例，谈谈我的感悟和体会。
二、教研活动的背景本次教研活动以“如何提高小学语文阅读教学效果”为主题，旨在探讨如何通过有效的教学方法，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
活动邀请了知名语文教育专家进行专题讲座，并组织了教师间的经验交流和教学研讨。
三、教研活动的内容1. 专家讲座活动伊始，专家以《小学语文阅读教学策略》为题，从阅读教学的目标、内容、方法等方面进行了深入剖析。
专家强调，阅读教学应注重培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，同时关注学生的个体差异，实施分层教学。
2. 经验交流在专家讲座之后，各年级组代表分别分享了他们在阅读教学方面的成功经验和做法。
如一年级组分享了如何通过绘本教学激发学生的阅读兴趣；二年级组分享了如何通过阅读策略指导提高学生的阅读能力；三年级组分享了如何通过阅读评价促进学生阅读习惯的养成。
3. 教学研讨在研讨环节，教师们围绕以下问题展开讨论：如何设计阅读教学活动，提高学生的阅读兴趣；如何选择合适的阅读材料，满足不同学生的需求；如何运用多种教学方法，提高阅读教学效果。
四、我的感悟和体会1. 教研活动有助于提升教师的专业素养通过本次教研活动，我深刻认识到，教师的专业素养是提高教育教学质量的关键。
专家的讲座和教师的经验交流，让我对阅读教学有了更深入的理解，为我今后的教学实践提供了有益的启示。
2. 教研活动有助于促进教师间的交流与合作在教研活动中，教师们共同探讨教学问题，分享教学经验，形成了良好的交流氛围。
这种交流与合作有助于提高教师的教学水平，促进教育教学改革。
3. 教研活动有助于培养学生的阅读兴趣和能力通过本次教研活动，我意识到，阅读教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的阅读兴趣和能力。
一次教研活动的教学随笔(3篇)
第1篇2023年，我有幸参加了一次以“提升学生核心素养，构建高效课堂”为主题的教研活动。
这次活动由我校资深教师主持，邀请了多位教育专家和同行参与。
通过一天的研讨与交流，我收获颇丰，以下是我对这次教研活动的教学随笔。
一、活动背景与目的随着教育改革的不断深入，学生核心素养的培养成为教育工作的核心任务。
本次教研活动旨在探讨如何通过课堂教学，提升学生的核心素养，构建高效课堂。
活动内容涵盖了课程设置、教学方法、评价体系等多个方面。
二、活动内容与感悟1. 课程设置：以人为本，关注学生全面发展活动伊始，教育专家就课程设置发表了见解。
他们认为，课程设置应以人为本，关注学生的全面发展。
具体来说，课程应注重培养学生的创新精神、实践能力、人文素养等核心素养。
这让我意识到，作为教师，我们要时刻关注学生的需求，将核心素养的培养贯穿于教育教学的各个环节。
2. 教学方法：激发兴趣，培养学生自主学习能力在教学方法方面，专家们强调了激发学生学习兴趣的重要性。
他们认为，兴趣是最好的老师，只有激发学生的学习兴趣，才能使他们主动参与课堂，从而提高学习效果。
此外，培养学生自主学习能力也是构建高效课堂的关键。
教师应引导学生学会自主学习，培养学生的独立思考、解决问题的能力。
在这次活动中，我还学习了多种教学方法的运用，如情境教学、合作学习、探究式学习等。
这些方法有助于提高学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 评价体系：多元化评价，关注学生个性发展评价是教育的重要组成部分。
在评价体系方面，专家们提出了多元化的评价方式。
他们认为，评价应关注学生的个性发展，既要关注学生的学业成绩，也要关注学生的综合素质。
这让我认识到，作为教师，我们要树立正确的评价观念，关注学生的全面发展。
4. 教师素养：终身学习，提升自身专业水平最后，专家们强调了教师素养的重要性。
他们认为，教师是学生成长道路上的引路人，教师的专业水平直接影响到学生的学习效果。
因此，教师应具备丰富的知识储备、良好的教学技能和不断学习的精神。
小学教研活动随笔(3篇)
第1篇时光荏苒，转眼间我已成为一名小学教师，回顾这段时间的教学历程，我深感教研活动对我的成长起到了至关重要的作用。
近日，学校组织了一次别开生面的教研活动，让我受益匪浅。
以下是我对这次教研活动的随笔。
一、活动背景这次教研活动以“提高课堂教学质量”为主题，旨在通过集体备课、观摩研讨、反思总结等形式，促进教师间的交流与合作，提升教师的教学水平和综合素质。
活动邀请了多位资深教师担任主讲嘉宾，分享他们在教学实践中的经验和心得。
二、活动过程1. 集体备课活动伊始，我们进行了集体备课。
各学科组教师针对本学期教学内容进行深入研讨，共同商讨教学目标、教学策略和教学方法。
在备课过程中，大家各抒己见，取长补短，为提高课堂教学质量奠定了基础。
2. 观摩研讨随后，我们观摩了多位资深教师的示范课。
在观摩过程中，我们认真记录教学环节、教学方法、学生反应等方面的情况，以便在研讨环节中进行分析和总结。
3. 反思总结观摩结束后，我们进行了热烈的研讨。
大家针对示范课中的优点和不足进行了深入剖析，并结合自身教学实践，提出了改进措施。
研讨过程中，大家畅所欲言，思维碰撞，为提高课堂教学质量提供了有益的启示。
4. 经验分享最后，资深教师分享了他们在教学实践中的经验和心得。
他们强调，教师要以学生为中心，关注学生的个体差异，注重培养学生的核心素养。
此外，教师还要不断学习，提升自身教育教学水平。
三、活动感悟1. 教研活动有助于提升教师教学水平通过这次教研活动，我深刻认识到教研活动对提升教师教学水平的重要性。
在集体备课、观摩研讨和反思总结的过程中，我学到了很多宝贵的经验，为自己的教学实践提供了有益的借鉴。
2. 教研活动促进教师间的交流与合作教研活动为教师搭建了一个交流与合作的平台，让我们在相互学习、相互借鉴中共同进步。
通过这次活动，我结识了许多优秀的同行，他们的教学理念和教学方法让我受益匪浅。
3. 教研活动有助于提高课堂教学质量教研活动旨在提高课堂教学质量，通过集体备课、观摩研讨和反思总结，我们可以不断优化教学设计，改进教学方法，从而提高课堂教学效果。
小学语文教研员随笔记录
一、引言作为一名小学语文教研员，我有幸参与了学校的教学改革，见证了孩子们的成长。
在这段时间里，我深入课堂，与老师们共同探讨教学问题，发现了一些值得深思的现象。
以下是我的一些随笔记录。
二、课堂观察1. 课堂氛围在日常的课堂观察中，我发现有些课堂氛围较为沉闷，学生参与度不高。
究其原因，一方面是教师的教学方法较为单一，缺乏创新；另一方面是学生对学习内容不感兴趣。
针对这一问题，我建议教师们在教学中注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学方法，如小组合作、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 教学内容在教学内容方面，我发现有些教师过于注重知识的传授，而忽视了培养学生的思维能力。
例如，在讲解文言文时，教师只是让学生死记硬背，而没有引导学生去理解文中的道理。
针对这一问题，我建议教师在教学中注重培养学生的思维能力，引导学生通过分析、归纳、总结等方法，掌握知识要点。
3. 教学评价在教学评价方面，我发现有些教师过于依赖考试成绩，而忽视了学生的全面发展。
这种评价方式容易导致学生产生焦虑心理，不利于学生的健康成长。
针对这一问题，我建议教师在评价学生时，既要关注学生的学业成绩，也要关注学生的品德、能力等方面，做到全面评价。
三、教师培训1. 教师专业素养为了提高教师的专业素养，我组织了一系列的教师培训活动。
在培训中，我注重培养教师的创新意识、教学能力和团队合作精神。
通过培训，教师的综合素质得到了显著提升。
2. 教学方法研究在教学方法研究方面，我鼓励教师们积极探讨新的教学方法，如翻转课堂、微课等。
这些方法不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够提高教学效果。
在培训中，我分享了优秀教师的成功经验，为教师们提供了有益的借鉴。
3. 教学资源开发为了丰富教学资源，我组织教师们开展教学资源开发活动。
通过合作，教师们共同制作了教学课件、教案等资源，为课堂教学提供了有力支持。
四、家校合作1. 家校沟通为了加强家校沟通，我定期组织家长会，让家长了解学校的教育理念和孩子的学习情况。
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为新的学期而准备，为明天的工作而思考新学期开始了，孩子们就要回到校园，宁静清冷了许久的校园又会回复到昔日的喧嚣、热闹与充满活力了。
面对即将开始的忙碌的日复一日无暇暂缓脚步的一节又一节课，一本又一本习题，一套又一套试卷，一张又一张等待开花的笑脸，一天又一天被时间追赶的我们真的做好了一切准备，能从容面对了吗？
无论是从容也好，仓促也罢，没有人能因为我们的心绪而暂缓了时间的脚步，那样一个只要看到了就会五味杂陈的“三月一日”，就这样按照既定的节奏，姗姗而来，无法也无力阻挡。
那么，就让我们笑着迎接吧！
在我们的QQ群里，我非常开心的看到老师们面对新教材发出的串串问题焦虑与担心。
开心，是因为我知道，大家在思考！无论有多么多的问题，只要思考了，一定会有办法解决。
因为，我们，不是一个人在战斗！我们是一个不可分割的整体，有着共同的喜怒哀乐。
那么，索性，就让我们为新的学期而准备，为了明天的工作而思考吧！
我知道大家已经进行了近一周的准备，那么，各校根据各自的学情都做了哪些系统的思考呢？新学期所做的首次集体备课的内容我们是否着眼于整本教材以及与上册教材的衔接呢？对于以下的问题，大家会有哪些想法？我需要答案，相信大家也会和我一样需要答案。
我想，真正思维的碰撞一定要在个体深入思考之后才会有智慧的火花的生成，所以，让我们一起来思考一下：
1、教材：比对新旧教材，在话题功能、语法项目、知识点覆盖等方面有哪些区别，我们是否做出了系统归纳整理与整合，让每位教师心中有数？
2、调整：面对新教材的诸多变化，我们教师应该有哪些应对的措施，如，在教学理念、教学目标确立、教学过程实施、教学策略方法，教学效果评价等方面应该做哪些调整？
3、衔接：经过一个学期的共同学习与课堂实践，面对新教材、新课标与起始学年的学生所具备的知识水平与语言能力水平以及认知水平，我们研究了N年之久的中小衔接到底应该从哪些方面进行衔接？在教学中具体到某一方面应有哪些具体条款项目需要中学老师和小学老师进行分工合作？
4、……你还思考了哪些？
请大家以学校为单位，由英语组长牵头，对上述问题进行真实的（是真的啊，不是形式上的）思考研究讨论。
除上述问题外，在研讨中也要总结下在上学期有哪些不错的做法，解决了什么问题？还面临哪些困惑需要大家集思广益共同探讨解决？大家都是来自一线，倡导条理清晰，语言简洁，“说我们自己能懂的话，解决我们自己想要解决的问题“。
所以，务必请各位老师认真思考，拿出想法，力求创新。
思维，无影无形。
但我希望我们自己的思维不仅要有轨迹，还要留下痕迹。
因此，请各校组长将思考和研讨的结果以跟帖的形式发在我的博客中，如果内容太多发不上来，可以传至QQ群共享，以便所有本学年教师都能看到。
没有字数限制，不要官话套话，也不要放之四海而皆准的空理论，表达清楚即可。
截稿日期初步定于3月6日前，预计会在我们全区的第一次教研活动前召集各校组长提前集中研讨。