小学教学随笔感言1000字
小学语文教育随笔感言范文
小学语文教育随笔感言范文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、工作报告、方案大全、心得体会、随笔大全、诗词歌赋、教学教案、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, work reports, comprehensive plans, personal experiences, essays, poetry, song and fu, teaching plans, essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学语文教育随笔感言范文小学语文教育随笔感言范文7篇语文课程教学是培养学生综合素质的重要渠道。
小学教师教育教学随笔
小学教师教育教学随笔
一、背景
我是一名小学教师，已经工作多年。
在这些年的教学经验中，我深刻感受到了作为小学教师所要面对的教育教学问题和挑战。
在这里，我想分享一些我个人的教育教学随笔，谈一谈我的一些看法和体会，以期能够帮助到更多的小学教师。
二、关于教学内容的思考
在小学教育教学中，我们更应该关注学生的综合素质培养，而不是只关注课程的增加和教学难度的提高。
尤其是在当今互联网高速发展的时代，我们不要将传统的教学概念和模式简单地套用在每个学生身上，更应该注重学生的发展和个性化教育。
我们要挖掘每个学生的特长和优势，让他们在各自的领域中得到展示和发展。
三、如何处理好学生和家长的关系
家长与教师之间的沟通是十分重要的。
我们需要了解家长的期望和要求，并充分沟通汇报学生的学习情况。
此外，在这个阶段，我们作为教师应该没有偏见地对待每个学生，不能因为家长的背景或学生的问题而带有偏见。
我们更应该理性、公正地为每个学生做出判断和评估。
四、教师自我素质提升
教师是学生的灯塔、引路人，我们应该不断地提升自己的教学水平。
通过教育培训、阅读、学习、交流等方式，我们可以拓宽自己的视野和思维，掌握更多的教学方法和技巧，从而更好地引导学生走向胜利的彼岸。
以上是我个人的一些教育教学随笔，希望能够对各位小学教师有所启发和帮助。
小学语文教育随笔感言7篇
小学语文教育随笔感言7篇小学语文教育随笔感言篇1作为一名小学语文教师，面对如何教好学生，如何胜任这份使命?我深感责任之重大。
在这漫漫之路摸索，不断前进中，我觉得，要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。
开学初，我浏览了下新书，根据教材及我班学生情况制定了相应的教学计划，尽可能的体现编者意图。
在备课时，认真研究课文，根据大纲、编者意图以及本单元的训练重点，去追踪作者的思路，与作者产生共鸣。
上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依赖于“教参”，要让学生学好一篇课文，教师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情;要分清段落，归纳出段意，捕捉文章的中心思想。
在这方面，我自认为做的还不错。
其次就是设计好教学环节。
我认为，在制定教学环节时，教师要像导演一样，精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。
要根据教材内容和学生实际，把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点，围绕一个“读”，做到以问促读、读必所思，以议细读、读能明理。
把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。
要精心设计课堂设问，每次让学生读书时，都必须带着问题去读。
杜绝“小和尚念经，有口无心”的读法。
课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度，着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处。
相信，如果能做到这些，将会是一节不错的课。
而实际操作过程中，总有太多的不如意。
有时明明是a想法，上课时却变成b法了。
越是想上好，越容易出差错，不成熟，令我汗颜。
有人说是一门科学，也是一门艺术。
作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍效果，创设良好的课堂气氛也是很重要的。
教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。
小学教师教学随笔感言
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已步入小学教师这个神圣的职业多年。
在这片充满童真与梦想的土地上，我见证了孩子们的成长，也感受到了教育事业的伟大与挑战。
今天，我想以一篇随笔的形式，记录下我在教学过程中的所思所感。
一、初入教坛，满怀憧憬记得我刚踏上教师岗位时，心中充满了对教育事业的憧憬。
那时的我，满怀激情，渴望用自己的知识去点燃孩子们的梦想。
我用心备课，耐心讲解，希望能让孩子们在知识的海洋中畅游。
然而，现实总是残酷的，孩子们的性格各异，学习习惯也不尽相同。
我开始意识到，教育并非简单的知识传授，而是需要用心去呵护每一颗童心。
二、教学相长，收获满满在教学过程中，我深刻体会到“教学相长”的道理。
孩子们的学习热情激发了我对教育的热爱，而我的专业知识也不断得到提升。
以下是我的一些教学感悟：1. 关爱每一个孩子每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的家庭背景、性格特点和兴趣爱好。
作为教师，我们要学会关爱每一个孩子，尊重他们的个性，发现他们的闪光点。
我曾经遇到一个叫小明的学生，他性格内向，学习成绩一般。
在了解到他的情况后，我主动与他交流，关心他的生活，鼓励他参加课外活动。
渐渐地，小明的自信心增强了，学习成绩也有了明显提高。
2. 注重教学方法传统的教学模式往往以教师为中心，忽视了学生的主体地位。
我认为，教学应该以学生为中心，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
我经常采用小组讨论、角色扮演、游戏互动等方式，让课堂变得生动有趣，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
3. 家校合作，共同成长家庭教育是学校教育的重要补充。
我注重与家长沟通，了解孩子们在家的表现，共同探讨教育方法。
同时，我也鼓励家长参与学校的各项活动，增进家校之间的了解和信任。
三、挑战与反思，不断前行在教学过程中，我也遇到了不少挑战。
例如，如何处理课堂纪律、如何提高后进生的学习成绩、如何应对家长的期望等。
面对这些挑战，我不断反思自己的教学方法，努力提高自己的教育教学水平。
小学教学随笔感悟
小学教学随笔感悟小学教学随笔感悟(精选7篇)小学教学随笔感悟精选篇1因为喜欢教学工作之余喜欢看点闲书，有时心动手痒也会写点小文章来自娱自乐。
所以我有时认为自己是适合一名语文教师的。
可是，自从前不久看了一篇题为“语文教师的专业修养问题——在陈日亮语文教育思想研讨会上的发言”的文章后，我便一点也不敢再有这样自以为是的自信。
我从书中摘抄了以下最喜欢的几句话：“一个好的语文教师，必须具备对于语言表达的敏锐的规范感，对准确、妥帖、简练的语言的瞬间感觉与判断。
”“所谓规范意识，就是无论写字、遣词、造句、使用标点，都要讲规范；另一方面，就是对错别字，对乱点标点，对不规范的用词、病句，有一种特殊的敏感，即所谓“瞬间感觉和判断”，不假思索就作出近乎本能的反应。
”这是文中最让我为之感动的一个小细节，作为北大著名教授钱理群在谈到自己时，这样写道：“……直到现在，还保持着这样的习惯，无论走到哪里，在什么地方，只要看见错别字，错误的标点，病句，就看得不顺眼，心里别扭，恨不得马上就像改作文那样提笔把它改过来，这就是语文老师的职业习惯。
说难听点，这是职业病；说好听点，这是职业责任感。
”作为语文老师的我，以上的文字让我读了不由为之心动。
[]凭着多年来对文字一种本能的敏感，我认为，这些看似平淡无奇的几句话，如果没有切身体会并经过仔细推敲是无法写出来的。
我反复品读这些简洁而富有真知灼见的文字，想到自己身为语文老师却如此缺乏应有的专业素养，实在羞愧不已。
在这样的阅读思考中，我告诉自己：从现在起，任何时候，都不要轻易忽略教育教学中的任何一个细节。
以上的阅读使我不由回想起了不久前听课时的一个小细节。
一个年轻的男老师在执教《阅读大地的徐霞客》一课时，在教学过程中，当学生将“锲而不舍”的“锲”读成了“qì”音时，教师立即给予纠正，不过，令我们奇怪的是，没过多久，该老师在读到这个词时自己却又把它读成了“qì”。
所以在评课研讨的时候，大家纷纷又提到了这一点。
小学教师教学随笔感悟(精选7篇)
小学教师教学随笔感悟(精选7篇)小学教师教学随笔感悟篇1批改作业是教师在教学过程中一个必不可少的环节。
作业的批改，不仅仅是对学生的了解、评价学习的结果，更重要的是要激发学生的积极性和热情。
在长期的教学中，我在批改数学作业方面，形成了一套自己的做法。
一、改变了作业的批改的地点在办公室里，我经常看见同行埋首于批改作业中，而无暇于精心备课及教研。
而我，不论是家庭作业还是课堂作业，都喜欢在教室里批改，共原因有以下三点：（1）可以缩短作业反馈评价的时间；（2）可以提高学生的学习积极性；（3）学生可以及时调整自己的思维方式。
具体做法如下：（1）对于家庭作业，一般是利用第二天的晨会时间，让每一个学生把做好的作业翻开，放在桌子角上，自行早读，教师巡回批改。
（2）对于课堂作业，则在课内最后10至15分钟，让学生做作业，早做完的早批改。
批改完后交与组长检查、收齐。
实践证明，在教室里批改作业，既可以提高学生的学习效果，又能提高教师的工作效率。
二、改革批改作业的符号数学教师批改作业，一般来说，错了的打“×”，对的打“√”我觉得那个红色的“×”是学生永远都无法订正的“错”，学生每天做作业，面对以前那个“错”，会挫伤积极性。
《数学课程标准》明确指出：“评价要关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。
”对于做错的题，我采取的是“____”这个符合或干脆不批改，而用口头提示、及时指出的方式。
例如：学生计算（1）239×5=1155（2）367÷6=61对于第（1）题，我用手指指着十位，对学生说：“要加上进位来的4！”第（2）题，我则指着横式问：“这道题有余数吗？”由于教师指出错误的明确具体，学生订正在准确无误了，订正时，学生可以擦除错处，不留痕迹地改正自己的错误，再让我批改一个“√”，并跟他打上一百分，这样可以极大地保护潜能生的自尊，同时，也可以帮助他树立信心，失败了可以重新再来，生活每天对他都是新的！三、改进评价作业的方式数学教师批改作业，习惯于对全对的作业，用“一百分”或“☆”予以鼓励，对中等生一般不评，则写上“更正”两个字，我个人认为，这样的评语对优生来说，固然高兴，但对于潜能生来说，就未必。
小学教学随笔感言(四篇)
小学教学随笔感言人的一生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，学生们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，更新知识结构，去吸收新东西。
可见，学习方法比知识更为重要，教给学生方法才是教学的根本。
因此现代教师的角色应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。
用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。
而学生灵活运用传授的方法又还需要一个循序渐进、反复训练的过程，为此，我针对不同的知识版块，采取了不同的训练方法，一、预习是学好语文关键的第一步预习是求知过程的一个良好的开端，是自觉运用所学知识和能力，对一个新的认识对象预先进行了解，求疑和思考的主动求知过程。
面对一篇新鲜生疏的课文，产生一种求知的愿望，在这种内动力的趋动下，主动地去研读课文。
预习只需粗略的阅读，了解知识的梗概，以做到心中有数地去听讲，或者说带着问题去听讲。
在课堂中，教师对新知识的传授，是在学生准备程度和现在知识水平的基础上进行的。
问题的思考也是有较严格的时间限制，在这种情况下，接受者若对新的认识对象心中没数，往往就会紧张地“奔命”于老师设计的思维轨道中。
这样一种心理不但影响对新知识的理解和接受，而且更不易积极思维，求疑思疑，触类旁通。
这样，就一步不备，处处被动。
久而久之，就会对学习语文失去兴趣，甚至产生畏惧心理，严重影响成绩的提高和能力的培养。
二、预习的方法1、阅读法。
阅读是预习的主要方式之一，首先应把书本上有关内容从头到尾，仔细阅读一遍，容易理解的可以“走马观花”。
对于陌生的新知识，决不能仅看一遍，而要多看几遍，反复研读，可在重点和难点部位做记号，以引起自己足够的注意。
2、联想法。
联想是预习不可缺少的贯穿于全过程的重要方式。
小学教学随笔感悟汇编(精选7篇)
小学教学随笔感悟汇编(精选7篇)小学教学随笔感悟汇编（精选篇1）一轮学生带到毕业，真的有点淡淡的不舍。
又开始教一年级了，拿到班里学生的资料，马上看了起来，我要在最短的时间里记住每个孩子的名字，在我看来这一点很重要。
一看到“晓阳”的名字，便印象深刻，晓阳姓李，妈妈和我一样也姓邵，而且名字和我儿子只有一字之差。
真巧啊！第一次见到孩子们，是开学前的亲子活动，我们在学校的门厅迎接着孩子的到来。
我仔细观察着每一个孩子，孩子们个个都很可爱，我要尽快把名字和每张小脸对上号。
一个瘦瘦的小不点闯进了我的视线，他几乎是拽着妈妈走进学校的，满脸的兴奋，看到我大声地喊：“老师好！”看来对学校生活很期待，这是个好的开始。
我问：“欢迎你，小朋友！告诉老师，你叫什么名字啊？” “老师好，我叫李晓阳。
”孩子很有礼貌，说话声音很响亮，看来幼儿园教育的非常好！妈妈在一边，一直脸上带着微笑，满意地看着儿子。
“哦，我知道了，你妈妈姓邵吧，和老师一样，你一定记的住怎么称呼我。
”“恩，邵老师好！”当我说出这句话的时候，妈妈和小家伙默契地相对一笑，然而又对我刚才的言语有点奇怪。
小家伙拉着妈妈的手，向二楼教室走去，一边走，一边问：“妈妈，老师怎么知道你姓邵啊。
”“老师很了不起啊，她还知道晓阳很想上学，要做好孩子呢。
”上午的活动很精彩，每个孩子要和爸爸妈妈一起用丙烯颜料在T恤上，合作完成一套亲子装，完成后，我们要把自己的作品穿在身上，上台秀一秀。
我忙着组织大家，兼职摄影师，不时还要关注每一个孩子，并没有太多时间关注晓阳。
不过他已经有点与众不同了，照片里那个扭过头去的孩子就是晓阳。
小学教学随笔感悟汇编（精选篇2）不知从什么时候，班级里面有一个小女孩，几乎每一天中午放学、每天下午放学都会说一句“老师您辛苦了”。
起初还是以为她是心血来潮，受到了我的鼓励或者表扬才说这句话，但我发现她竟然从这学期开始，每天都跟我说”老师您辛苦了！”。
刚开始我把这句话作为，对老师一种客气方式的表达，但后来发现，在我的课上，这个小女孩非常的聚精会神，而且积极的配合我的工作，简直是班级里的“捧场王”，此后他每天对我说：“老师您辛苦了！”的时候，我都非常真诚地看着她，并说声谢谢、非常感谢。
小学教师教学随笔及反思范文精选
小学教师教学随笔及反思范文精选作为一名小学教师，我一直致力于提高教学质量，给学生们创造更好的学习环境。
最近一次的教学过程中，我深刻地感受到了教学的重要性和自己的不足，也有了一些反思。
在这次的教学中，我采取了一些新的教学方法，让学生们在活动中学习，让他们更加主动参与课堂。
我设置了一些有趣的小组活动和游戏，让学生们在玩中学，在学习中玩。
通过这样的方式，我发现学生们更加积极主动地参与课堂，也更容易吸收知识。
但是，我也意识到了自己的不足之处。
在这次教学中，我发现自己在组织课堂活动和管理学生的过程中，还存在一些不够娴熟的地方。
有的时候，我并没有能够很好地掌控住课堂的节奏和秩序，导致学生们有些混乱。
有时候，我也没有能够及时纠正学生们的错误，导致他们在学习中犯了一些低级的错误。
这些都是我需要反思和改进的地方。
在今后的教学过程中，我会更加努力地提高自己的业务水平，让自己在活动的组织和学生的管理上更加娴熟。
我会多加练习和实践，让自己能够更好地掌控住课堂的节奏和秩序。
同时，我也会更加耐心地指导学生，在他们犯错的时候及时进行正确的引导和帮助，让他们能够更好地掌握知识。
总之，这次教学过程让我受益匪浅，让我明白了自己的不足之处，并且也让我有了更多的动力去不断地完善自己。
我会继续努力，提高自己的教学水平，给学生们带去更好的教育。
很多年前，我毕业于师范学院，获得了教育学士学位。
然后，我开始了我的教育生涯。
教书育人是一项良心活动，我一直认为每个学生都有无限的潜力。
然而，随着时间的推移，我开始意识到传统的教学方式并不总是能激发学生的学习热情。
因此，我开始积极寻找创新、有趣的教学方式，并不断学习进步。
这次的教学收获颇丰，也让我明白了自己的不足之处。
在这个过程中，我意识到自己在组织课堂活动和学生管理方面有一些不足，尤其是在管理学生方面。
有时候，在课堂上，我会忽略一些学生的表现，没及时发现他们的问题所在。
而从来没有想过对问题进行更深入的挖掘。
小学老师教育随笔 小学教师教育随笔(精选6篇)
小学老师教育随笔小学教师教育随笔（精选6篇）在现实的学习、工作中，大家或多或少都对随笔有些了解吧？随笔可以观景抒情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议。
什么样的随笔才算得上是好的随笔呢？以下这6篇小学教师教育随笔是来自于作者的小学老师教育随笔的范文范本，欢迎参考阅读。
小学教师教育随笔篇一如安在小学语文教课中表现以学生为主体，培育学生的思想潜力，是每位小学语文教师都在思虑。
研究。
研究的问题。
依据对外处成熟经验的学习及各个人在教课工作中所得，我以为自小学语文教课中就应做好以下几点。
一是要擅长激发学生学习的兴趣。
要想使学生真实成为认识和实践的主体，提升他们的创新潜力，务必以激发学生兴趣为一直。
因为学生年纪小，注意力。
控制力差，兴趣的激发显得更加重要。
教师应充足运用启迪式的发问。
直观的教具演示，富裕感染力的教课语言，以及灵巧多样的教课方法和组织形式，或就文发挥个小故事，做个小游戏，来个小表演，这些都不亚于播洒喜悦剂，会使疲备的学生又振奋起来，进入主动求知状态。
二是要指引启迪学生带着问题去读文，去学知。
因为学生知识少而有限。
能够真实理解一篇课文是比较困难的。
特别是理解课文的内涵尤其困难。
这样这样，就需要教者奇妙设计问题，逐渐由浅入深对课文进行研究。
如在教课长春版四年语文上册的《甘罗》一课时。
我一启迪学生：课文要介绍罗甘德什么事？经过读文后，学生大多数以为是写了甘罗替爷爷上朝的事。
其实其理解与编者的享图大相经庭。
但是我没否认学生的看法，而是把学生四人为一组，要求把课文改成课本剧，并自编自演，通过几组演出比较，是学生抓住了课文的要点：甘罗巧使妙策，让皇帝说出了男人不可以生孩子这一事实，从而否认了自己逼使大臣为自己找寻公鸡蛋的错误命令。
这正是语〝以其人之道还治其人之身〞的体验。
较后学生较后认识课文的故事表现了甘罗擅长动脑想方法。
聪慧机智。
从而抵达了鼓舞学生在生活中擅长动脑。
想方法，用自己的智慧解决问题。
小学教育感言随笔
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已在小学教育这片沃土上耕耘了数年。
回首这段历程，心中充满了感慨。
在这片充满希望的土地上，我见证了孩子们的成长，也感受到了教育的魅力。
在此，我想以这篇感言随笔，表达我对小学教育的热爱与敬畏。
一、教育是一场爱的传递有人说，教育是爱的艺术。
在我看来，这句话再贴切不过了。
作为一名小学教师，我深知自己肩负着传道、授业、解惑的重任。
在课堂上，我不仅传授知识，更传递着对学生的关爱。
每当看到孩子们脸上洋溢的笑容，我内心便充满了喜悦。
记得有一次，我班上一个叫小明的同学因为家庭原因，情绪低落。
我主动关心他的生活，了解他的困惑，并在课堂上给予他更多的关注。
渐渐地，小明的笑容又回到了脸上，他重新找回了自信。
这件事让我深刻体会到，教育就是用爱心去温暖每一个孩子的心灵。
二、教育需要耐心与智慧教育是一项长期而复杂的工作，需要教师具备足够的耐心和智慧。
在小学教育中，我们面对的是一个个充满个性、充满活力的孩子。
他们有时会让我们感到头疼，但正是这些挑战，让我们不断成长。
记得有一次，我班上一个叫小丽的同学学习成绩一直不理想。
面对她的困境，我并没有放弃，而是耐心地为她讲解知识点，鼓励她克服困难。
经过一段时间的努力，小丽终于取得了明显的进步。
这让我认识到，教育需要耐心，更需要智慧。
三、教育要注重个性发展在小学教育中，我们要关注每一个孩子的个性发展。
每个孩子都有自己的特长和兴趣，我们要尊重他们的个性，激发他们的潜能。
我班上有一个叫小刚的同学，他热爱音乐，但学习成绩一直不理想。
为了培养他的音乐兴趣，我鼓励他参加学校的音乐社团。
在社团活动中，小刚的才能得到了充分的发挥，他的自信心也得到了提升。
这件事让我明白，教育要注重个性发展，让每个孩子都能找到自己的闪光点。
四、教育要培养孩子的综合素质在现代社会，孩子们不仅要掌握扎实的知识，还要具备良好的综合素质。
作为一名小学教师，我们要关注孩子的全面发展。
我班上有一个叫小华的同学，他热爱运动，积极参加学校的体育活动。
小学语文教学随笔感言(四篇)
小学语文教学随笔感言以追求美的享受——语文课注重审美体验现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。
语文教育应该而且能够造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用.语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
语文课标中在阐释语文课程的基本理念中将培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展，作为重中之重。
另外还需要清楚的是语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。
因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
每个语言文字都是一颗跳动的生命，都具有一定的感情色彩，丰富的内涵，“花”能使你想到百花盛开，那五彩缤纷的大花园;还会是你想到，那不十分引人注目却那样坚韧，在风雪中傲立的小花。
“百合花”让你感觉到清纯，淡雅。
“玫瑰花”则让你感觉艳丽芬芳，热情似火。
仅仅是“百合”与“玫瑰”两个词语的不同，仅仅是这两个字的差别，给我们的心灵带来不同的刺激，感受。
这就是我们的母语所赋予我们的空间，灵感。
也是唯有我们的母语才有如此的魅力。
每个跳动的音符都会激起孩子们的遐想，给人以美的享受。
都能使你产生丰富的联想，都会让你想到一幅幅生动的画面。
作为语文教师的我们，应指导孩子们赋予每个文字以新的生命赋予它变化的色彩，使他尽显英雄本色，尽其使命。
也应让孩子们尽情享受文字给他们带来的快乐，用孩子们的特有的童音，用他们独特的理解，让他们畅游在知识的海洋中，那是最高的一种境界。
小学教师的随笔感言（精选11篇）
小学教师的随笔感言（精选11篇）小学教师的随笔感言篇1不知不觉整个寒假已经过去大半了，很快就要开学了，回顾整个寒假的日子，我才发现自己已经到中年，上有老下有小。
在平时忙忙碌碌的生活，总认为自己还像小孩一样，生活很随意，很快乐。
忙碌的工作占去了我生活中的大部分时间，很少有时间和父母聚在一起。
寒假里孩子没有了太多的学习任务，于是就带着孩子回老家住了一段时间。
回到老家当和父母生活在一起，才有时候静下心来认真观察一下父母，平时回老家大多都是晚上，而且还都是匆匆忙忙的，很少和父母住在一起。
今年寒假里，我发现公公婆婆的头发都快白完了，走路也步履蹒跚了，行动缓慢了许多。
特别是婆婆，走路做事都变得很费劲了。
一条腿拖着地，另一条腿也伸不直了，腰也弯了，背也坨了。
身体真的大不如以前了，说起她的年龄，大姐说：“咱妈都快七十了。
”真是岁月不饶人，她再也不能像以前那样手脚利索地为大家做饭了。
于是在老家的这段日子，一家大小的饮食都落在了我的肩上，每天十几口人吃饭，都是我来做。
二弟是厨师，但是他喜欢睡懒觉，每天公公都打电话催着他来做饭，但是他很少准时来，每天都是磨磨蹭蹭到十点多才能来到父母这里，那时我已经做好饭了。
在家的日子里，每天都忙碌着洗洗涮涮，一天到晚干下来，我也感到腰酸背痛。
此时此刻，我才意识到自己的身体也开始走下坡路了。
真是感到自己不再是无拘无束的小孩子了，已经人到中年了，有点老了，同时也感觉到了自己肩上那份沉甸甸的责任。
初五回到家，就到娘家走亲戚。
和自己的父母住在一起，才有时间体贴地观察一下自己的父母，我发现爸爸妈妈的头上也已经是两鬓斑白了。
即使他们才六十多岁，但是他们每天照顾着侄子、侄女，平时的生活也非常忙碌。
特别是侄子很调皮，每天爬上爬下的，还特别喜欢往大街上跑。
年幼无知的孩子交给老人，老人就会感到自己肩负着沉甸甸的责任，于是小心翼翼地照顾着，生怕他磕着，还怕他趁大人不注意跑丢。
我感到父母真的有点力不从心了，到了年关他们也想歇歇，于是做饭、洗衣、打扫卫生都是我来做。
小学教师教学随笔感言1000字5篇
小学教师教学随笔感言1000字5篇在教学过程中，身为教师的我们不仅要向学生传授文化知识和学习方法，还要培养学生的良好品德和高尚情操。
那么你知道该如何去写小学教师教学随笔感言1000字吗？下面是小编为大家收集有关于小学教师教学随笔感言1000字，希望你喜欢。
#xxxx小学教师教学随笔感言1000字1星期三午时大扫除，当我擦窗户最上头的玻璃时，由于太高，必须放上两张桌子再放上小椅子才能擦得到，我心里很害怕，消息翼翼地站在小椅子上，心里直发怵。
“教师，您细心点!”忽然一个孩子轻声地说，之后全班幼儿一齐说：“教师，您细心点呀!”并有几个小朋友跑过来给我扶着下头的桌子：“教师，您不要怕，我们给您扶着。
”我心里一阵激动，并且心里也一下子塌实多了。
这些孩子们，心灵多么纯真啊!我必须珍惜他们的感情，用十倍、百倍的爱心去呵护他们，使他们欢乐、健康地成长。
我们班的幼儿，有好几个午睡习惯差的。
在他们睡不着或睡不好时，我都会耐心的引导他们入睡，在我的耐心说服下、如果仍然有睡不着的，我经常会说一些吓唬他们的话。
如;会对他们说“此刻大家小朋友乖乖睡觉的时候你们睡不着，等小朋友们起床后，你们睡不着的继续留下来睡。
”这样的话我不知说过多少遍，可是从来没有执行过。
昨日午睡时，我提前便对孩子们说，躺下去后，把小眼睛闭上，一会儿就睡着了，好多孩子都按我的提示做，也都很快就睡着了。
可是维维和震震两个小朋友却怎样也睡不着，并且两人互相影响，我走过去打了几次招呼，可是仍然不见效，我便又使出老调“这会儿你们两个睡不着，待会儿小朋友们起床的时候你们就别起来了，继续留下来睡。
”谁知在起床铃响起后，他两仍未把我说的话当会事，也和其他小朋友一样开始穿衣服。
见此情形，我觉得这话不执行看来不行了，于是便走过去严肃的对他两说：“你们两个不必穿衣服，继续留下来睡觉。
”只见他们两你看看我、我看看你，无奈之下带着哭腔对我说：“教师，让我们起床吧!我们明天必须好好睡觉。
小学教育心得体会1000字(8篇范文精选).doc
小学教育心得体会1000字（8篇范文精选）小学教育心得体会1000字篇1随着语文教育改革的日渐深入，新观点、新方法逐步为广大教师了解、熟悉、认同，小学作文教学也发生了巨大变革，小学作文教学心得。
我在小学作文的教学工作中，经过一系列方法改进使学生对作文的态度由“要我学”和“要我写”转变为“我要学”和“我要写”。
我对课堂作文教学在实践与探索中感悟甚深。
一堂作文指导课，情境是至关重要的。
良好的情境氛围，就如鲜花招引蜜蜂那样吸引学生，激发学生的作文动机，使他们在美好的情境中能展开思路，从头脑中提取已经储存的信息作为题材，写出自己的起初经历和真实感受。
我认为，让学生进入情境，摸一摸，看一看，闻一闻，听一听，想一想，学生就能较准确地抓住事物的特征，从中发现美，感知美，唤起表达的欲望，从而激发起学生对作文的浓厚兴趣。
在作文教学中，我采用音乐小品、话剧、编故事、猜谜语等方法引导学生进入情境，将所要表达的主题告诉学生，让学生根据自己的生活视野和认识能力组织材料，组织故事在脑子里，然后把各类故事由学生组成小组改成话剧表演出来，学生很有兴趣。
他们经过讨论，都能根据剧情，塑造自己的角色，因为表演是生动的，又是直观的，再由学生把故事用文字叙述出来，就容易做到有内容，有个性，有文采。
通过情境教学，变“要我写”为“我要写”，使学生兴致勃勃地投入到作文练习之中。
另外，如何使学生学会积累词汇和搜集生活素材，也是写好作文的关键所在。
俗话说：“学会熟读唐诗三百首，不会写诗也会偷。
”诗词是语言精华的浓缩，书读得多了，不仅有助于提高赏析能力，写作能力，还能陶冶情操。
我认为，学生写作文也无秘诀可言，无捷径可走，只有脚踏实地，坚持不懈地积累语汇，才能做到出口成章，妙笔生辉。
为此，我们开展了“每日读范文、记笔记”活动，现在学生作文的语言有了很大的变化，作文中的词汇丰富了，*也显得流畅了。
人们常说，生活是写作素材的源泉，只有深入生活，从生活中提取素材，才能写出有血有肉的*。
小学语文教学随笔感言
小学语文教学随笔感言作为小学语文教师，在教学过程中我也总结出了一些经验和感悟。
下面是我的随笔感言，希望对读者有所启发。
一、班级管理班级管理是教学的前提和基础。
在小学语文教学中，班级管理尤为重要。
一个好的管理还能够让学生更好地投入学习，提高学习效果。
我觉得，班级管理的核心是营造良好的学习氛围。
在教学过程中，我主要采取以下方法来营造良好的学习氛围：1.制定课堂规则和纪律，明确规定学生的学习行为和品德要求。
2.注重班级文化建设，通过丰富多样的活动，增强班级凝聚力。
3.建立良好的师生关系，教师要给学生以充分关心，且注重与学生的沟通交流。
二、教学设计1.明确教学目标和任务，制定合理的教学计划。
2.根据学生的实际情况，选择合适的教学方法和手段。
3.让学生参与到教学过程中，提高学习的主动性和积极性。
4.注重巩固与拓展，及时进行复习和巩固，深入学生的思维。
三、课堂教学1.创设情境，激发学生的兴趣和好奇心。
2.注重师生互动，让学生参与到课堂讨论和活动中。
3.引导学生思考，培养学生的批判性思维和创造性思维。
4.注重启发式教学，引导学生自主学习和发现。
四、个别辅导1.定期查找学生的学习问题和困惑，进行个别辅导。
2.给予学生充分的鼓励和肯定，提高学生的自信心。
3.与家长沟通，共同关注学生的学习情况。
五、评价和反思1.及时给学生反馈，让学生知道自己的优点和不足之处。
2.课后进行教学反思，总结经验，不断提高教学质量。
六、与同行交流1.参加教研活动，与同行交流经验和心得。
2.互相借鉴和学习，不断提高自身的教学水平。
七、持续学习1.学习新的教学理念和方法，不断更新自己的知识和技能。
2.积极参加培训和学习班，提高自身的专业素养。
总结起来，小学语文教学需要具备良好的班级管理能力、合理的教学设计、灵活的教学方法、丰富的课堂教学活动等。
同时，需要不断反思和学习，提高自身的教育素养。
希望我的这些感言对读者有所启发，让我们共同为小学语文教学的提高而努力！。
小学老师教学随笔感言
小学老师教学随笔感言作为小学老师，在教学过程中，我时刻保持着一颗对学生的爱心和责任心。
在这个岗位上，我可以感受到自己的付出在孩子们身上得到了回报和成长。
首先，我要谈谈教学中的观察和了解。
每个学生都是独特的个体，有着自己的特点和需求。
作为老师，我尽可能多地观察和了解每一个学生，努力发现他们的优点和潜力。
通过观察，我能够更好地理解学生的学习状态和情绪，并及时做出相应的调整和安排。
例如，有的学生在上课前需要一段时间的适应，我会提前安排一些小活动来帮助他们放松和集中注意力；还有一些学生可能需要更多的鼓励和赞扬，我会在课堂上多给予他们肯定和鼓励，让他们保持积极向上的学习态度。
其次，我要强调的是教学中的多元化和个性化。
每个学生的学习需求都不尽相同，我不会将课堂上的教学方式一刀切，而是根据学生的不同特点和学习风格进行教学。
例如，在英语课上，我会结合学生的实际情况安排不同的课堂活动，有的学生喜欢动手操作，我会设计一些实践性的活动让他们亲身参与；有的学生喜欢听故事，我会讲一些有趣的故事来激发他们学习兴趣。
通过个性化的教学方式，我能够更好地满足学生的需求，并激发他们的学习热情。
再次，我要强调的是教学中的启发和引导。
我认为教师的角色不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和创造力。
在课堂上，我会刻意在讲解知识的基础上给予学生一些启发式的问题，让他们积极思考和探索。
例如，在数学课上，我会提出一些有趣的数学问题，让学生思考解决方法，激发他们的数学思维；在自然科学课上，我会组织学生开展一些小实验，让他们通过实践来探索科学规律。
通过启发和引导，我相信学生能够更好地理解知识，并且在解决问题中培养出批判性思维和创造力。
最后，我要谈谈教学中的反思和改进。
作为一名教师，我时刻对自己的教学进行反思，总结经验，不断改进。
如果某个教学方法或者活动效果不好，我会主动找出问题，思考改进的方法。
例如，在上一学期的语文课堂上，我发现有一部分学生对课文的理解能力较弱，于是我开始尝试一些拓展性的阅读活动，引导学生阅读更多相关的课外书籍，通过扩大背景知识来提高他们的理解能力。
小学教师教育感言话1000字(集锦7篇)
小学老师教育感言话1000字(集锦7篇)小学老师教育感言话篇1上中学时，一位同学曾告诉我，“我很喜欢上数学课，因为数学老师对大家一视同仁。
”直至如今，我做了一名老师，我的耳边仍然不时萦绕着孩子们对公平的渴望：“老师，他的作业也有空题，你为什么没扣他的积分？”“老师，你为什么总提问他？”“老师，她们组学习优秀又爱发言的人比我们组多……”而无形中，我也时刻注意维持着班级的平等，不去戴“有色眼镜”，全心全意希望自己可以把“一碗水端平”。
起初，一些学生根底薄弱，又不擅长积极动脑考虑问题，家庭作业通常空了大半局部习题。
为保证公平，以儆效尤，我会扣除他们的日常积分作为惩罚。
当课下我认真去理解他们的苦衷后，我的内心是有些不忍的：他们承受新知识缓慢，阅读、分析^p 、理解问题才能较弱，他们的学习才能显然是和其他孩子不同的。
可为了保证所谓的“公平”，当他们学习出现坎沟而无法逾越的时候，却和其他孩子承受着同样的待遇，这反而是不公平的。
长此以往，只会挫伤孩子学习的积极性，让本就自卑的他们在学习上更加沉沦。
苏霍姆林斯基曾说：“教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中成功的乐趣。
”那么从一开场，我就应当区别对待孩子的学习作业。
对于学习困难的孩子，作业题目应根底、简单一些，适当加上一两道拓展延伸的题目，还可以通过布置数学画、数学日记、阅读数学兴趣故事来激发孩子学习数学的兴趣，启迪数学思维。
而对于学习优秀、思维敏捷的孩子，普通的习题已不能满足他们的求知欲。
在概念根底题之余，可另设置一些稍复杂的、训练多角度数学思维、提升解决问题才能的题目，让孩子们体验攻克难关、不断挑战成功的快乐，保持着旺盛的好奇心和探究欲望。
有区别地对待孩子，需要老师花费更多的心血，还需要征得学生、家长的理解。
我想，这种有区别的对待，不应让任何一个学生感到自得或自卑。
要做好孩子们的心理工作，给孩子以充分的鼓励和信任，让他们感受到这就像按身高排座位一样自然、和谐。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学教学随笔感言1000字
并升华为自己的精神享受是至关重要的，在大气压强的教学中，先设计了几个猜想问题，如把一个乒乓球放在漏斗口，从细管向乒乓球吹气等，让学生从平时的经验中做出猜想，然后实际操作，从简单的实验现象得出流速和压强的关系，使学生自始至终都兴趣盎然，精神饱满地投入学习。
毕业了，送你一个粽子：配料：友谊。
帮助。
开心。
储藏：放置在你心中最暖的地方生产日期：从我俩认识开始保制期：永远岁月带得走时间却带不走我对你的思念毕业带得走思念却带不走你我同窗的情谊时间飞的越远思念就越深思念越深情谊就越浓喝一盏茶饮一杯酒轻轻的道一声：朋友珍重!今天的欢声笑语，今夜的清风明月，美好却并非永恒，
还没来得及分享最后一杯酒，却要各奔东西，珍重，朋友!
数学看似严肃、枯燥，尤其在课堂教学中不如语文课堂生动、丰富，不如语文课富有感情色彩。
但如果用心上好一节数学课，仍会让你收获到意想不到的快乐。
学生学得也轻松，自然而然地愿意上数学课。
要让学生愿意上数学课一定要从激发学生的学习兴趣入手。
不管做什么事，只要有了兴趣，才能认真地对待事情，才能把事情做好。
如何激发学生学习数学的兴趣，一直是许多数学教师关注的问题。
根据几年来数学教学的经历谈几点自己的看法
第一、要让学生对数学感兴趣，首先教师必须对自己所教学科感兴趣，自然就带动了学生上数学课的兴趣。
狠抓运动队管理，全面提高运动水平。
在运动员管理上，既要体现“严”字，又要有爱心。
学期初，我就针对各队的实际情况，制订了一套各队考核奖励制度,对运动员的出勤、训练情况及比赛情况进行全面考核，每周一进行总结评比，发放补贴，全面提高了训练效率，平时，我能协助各运动队交流，谈心，关心他们的学习和生活，不放过任何一个可以教育的机会。
针对队员们的学习成绩下降，训练时间不能够保证等现象，积极做好与班主任、任课教师的交流，极力争取他们对训练工作的支持。
在我的不懈努力下，训练工作逐渐走上了正轨。
这就要求教师作一名用心的教师，利用一切可利用的细节激发学生兴趣。
比如数学课本中的“你知道吗”，从中有很多常识，如阿拉伯数字是谁发明的，它是怎样传到中国的?人的心脏一年要跳多少次?诸如这类的问题学生也是很感兴趣的，在课堂上有意识地渗透
给孩子们，他们会被数学课的丰富而吸引，自然对数学课就产生了兴趣。
第二，从生活中捕捉数学，让学生觉得数学课堂很亲切，很有用处，而不是枯燥的数字累积。
数学源于生活，只有从实际出发，才能便于操作，容易理解。
现代教育理论认为，数学源于生活，生活中充满着数学，数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，
数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系，借
助学生熟悉的生活实际中的具体事例，激起学生学习数学的求知欲，寻找生活中的数学问题，运用所学知识分析、解决实际问题，引导他们进行研究性学习。
一片树叶，一只小鸟，都是校园中最美丽的风景，记录着我们生活的点点滴滴，我爱
这个“家”，我会常回“家”看看。
比如在教学长度单位时，真正让学生自己动手量身边的物体，用自己身体部位作测量
工具测量或估计路程的远近或物体的大小长短。
还有，在学习统筹方法和等量代换时不防
让学生亲自体验一下它们在生活中的作用，完全可以在课堂上让学生动手做一做，换一换。
三十年前的一幕一幕在我们的脑海里还是那么清晰。
那个年代，我们的青春时光中，
男女同学同桌，但每个同学的桌面上都用粉笔划上了界线，谁要是过了界线谁都会被对方
用胳膊狠狠的撞击，嘴上还会说：“谁让你过线了，下次再过线，我打你”。
那个年代，
男女同学很少交往，我们班只有一个同学不分界线那就是王晓明同学戏称(王奶儿)，只有
他能在课间无拘无束穿梭在男女同学间，还有最让人记住的是两种人，一种人是在班上学
习最好的同学，一种人是班上最调皮的同学。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
” 就让时间作证，承载着母校、老师们的殷
切期望和深情嘱托，我们一定会做胸怀大志并脚踏实地的人，做德才兼备并勇于创新的人，做富有责任并敢挑重担的人!
要让数学课走进生活并不难，只要我们用心去琢磨，自己先用心去体会生活中的数学，就能引导我们的学生在生活中去用数学解决实际问题，自然也就爱学数学，爱上数学课。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。
一学期以来，我到七中听取了几节区级优质课评选、到青岛即墨28中学习，在网络上也结实了几位博
友同行，尤其是潘老师的教学随笔，让我受益匪浅。
另外，我还利用书籍、网络认真学习
了物理新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与
新课程同行》等。
通过学习让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。
平时有机会我积极参与学校的听课、讲课活动，通过这些学习活动，不断充实了自己、丰
富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
第三，注重学生的学习感受，让学生作课堂的主人。
课堂上真正以学生为主体，每一个知识的学习和理解，应该做到：学生能做的一定让
学生做，学生能说的一定让学生说。
这样，才能体现学生是学习的主人，教师是学生学习
的组织者、引导着与合作者。
而不是全部知识的“统帅”，全部知识都要由教师一个人来
和盘托出，学生只能被动接受，这样的教学学生自然不会产生学习兴趣，更谈不上创新，探究了。
另外在教学中，教师应当经常给学生提供能引起观察、研究的环境，善于提出一些学生既熟悉而又不能立刻解决的问题，引导他们自己去发现和寻找问题的答案，把学习的主动权交给学生，多给学生一些研究的机会，多一些成功的体验、收获的快乐。
难忘同学们纯真的笑容，难忘同学们清脆的笑声，难忘同学们慷慨的帮助，难忘同学之间美好的友谊，难忘同学之间的促膝长谈，难忘同学之间的追逐嬉笑......难忘每一名可爱的同学，同学之间美好的回忆和真挚的友谊已深深地印在心中，永远，永远......可爱的同学们，谢谢你们!
总之，课堂应该是富有魅力的地方;课堂应该是学生获得自信的地方;课堂应该是师生智慧碰撞的地方;课堂应该是焕发出生命活力的地方。
只要我们用心去教学，相信会有这样的课堂，让我们都为有这样的课堂而努力吧!
经过新教材的教学使我真正理解了教师要刻苦钻研教材的重要性，因为新教材留给教师的教学空间实在太大。
如果不认真研读教参、教材，不清楚各知识点在整个小学阶段甚至后继学习中的重要性，不明确各知识点的前后联系及相互作用，教学目标定位不准确，教学步子则将或深或浅，会给自己的教学留下很多后遗症;其次，三年多的教学，使我真正懂得“课标是源、教材是流”，逐渐具备创造性使用教材教学的能力。
应该说，没有哪个专家或老师可以说他的思想、教法就绝对的正确、绝对的好，都是在教学实践中不断的修正完善以取得教育者们的共识。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。