教案蚂蚁吃西瓜

教案蚂蚁吃西瓜
篇一:蚂蚁和西瓜教案+说课
浦园路幼儿园赛课活动
教师:陈芸班级:大三班时间:2015.11.11
活动名称:美术——蚂蚁和西瓜
活动目标:
1.欣赏绘本中关键的画面～感受画面色彩简约、趣味生动之美。

2.尝试用撕贴的方式制作西瓜～用单色点画表现蚂蚁的简单动态。

,重难点,
3.大胆猜想～积极尝试～乐于讲述～体验不同方式作画的愉悦感。

活动准备:
1.已有经验:吃过西瓜～认识过蚂蚁。

2.材料准备:PPT课件,白色画纸～红色手工纸若干～记号笔～绿色油画棒～胶棒。

活动过程:
一、大胆猜想～随意撕贴。

1.猜西瓜。

,1,师:,课件:一个黑色的点,这是什么,,扩大到一点红色,这是什么呢,,逐渐扩大到大块西瓜,现在猜出是什么了吗,
,2,小结:对呀～是一块切开的西瓜。

你是怎么看出来的呢,,西瓜籽的颜色、排列～红红的西瓜瓤～还有深浅相间的绿色西瓜皮。

,
2.撕贴西瓜。

,1,师:你们喜欢吃西瓜吗,,整个西瓜,这么大一个西瓜～你准备怎么吃,切成什么形状呢,,三角形、半圆形、月牙形,你能把你喜欢的形状用纸撕出来吗,
,2,师:西瓜可以“切”出这么多不一样的形状～贴到我们的画纸上也可以有不同的姿势。

可以怎么贴呢,,躺着、站着、转一转～只要西瓜稍微改变一点点方向～画面就变得与众不同了。

,
,3,师:西瓜还缺点什么呢,,瓜籽、西瓜皮,
,4,师:你们都去撕一个大大的西瓜吧～最后添画上瓜皮和瓜子～记得将废纸扔进小筐里。

二、深入刻画～表现动态。

1.猜蚂蚁。

,1,师:这么诱人的西瓜把什么吸引来了呢,
,2,师:,一颗和前面相同的黑色西瓜籽,这是谁,,两粒相连的西瓜籽,猜出来了吗,,三粒相连的西瓜籽,原来是蚂蚁呀:
2.拼蚂蚁身体。

师:我这还有几颗西瓜籽～看看它们一样吗,瘦一些的
蚂蚁应该选择什么样的瓜子,高个子的蚂蚁呢,请两个小朋友来拼一拼蚂蚁的身子。

3.看图片。

,1,师:如果你是一只小蚂蚁～发现了这么一大块诱人的西瓜～你会怎么办,,通过欣赏图片～进一步掌握蚂蚁的身体结构和神态。

,
,2,师:蚂蚁会怎么吃,,坐着、站着、趴着～张开嘴巴啊呜啊呜吃得欢。

,吃不完搬回家～够不着怎么办,,用直升机、绳子、梯子、跳跳床??,
4.画动态。

,1,师:发现西瓜蚂蚁们真开心～谁来学学开心地动作,你能给小蚂蚁添画上手脚～表现这个开心的动作吗,
,2,师:不用西瓜籽～谁能用勾线笔代替西瓜籽画出抬着一小块西瓜走的蚂蚁,你先来学学这个抬得动作。

,3,小结:三个小黑点变出小蚂蚁～扭扭身体弯弯腰～伸伸手臂抬抬腿～活泼可爱的小蚂蚁出来了。

三、自由想象～个性添画。

师:小小蚂蚁和大大西瓜之间到底会发生什么样的故事,赶紧把你的想法画下来吧:
四、展示评价～拓展延伸。

1.集体讲评。

师:你的小蚂蚁和西瓜发生了怎样的故事,
2.回归绘本。

师:蚂蚁和西瓜之间还发生了哪些有趣的故事呢,老师要向大家推荐一本有趣的绘本～书名就叫《蚂蚁和西瓜》。

书中的小蚂蚁还想到了更多的好办法～最后连吃剩下的西瓜皮都变废为宝～变成了滑滑梯:西瓜皮成了小蚂蚁们的游乐场。

你们可以去看一看。

美术活动《蚂蚁和西瓜》说课稿
教师:陈芸班级:大三班时间:2015.11.11
一、对本学科领域的认识:
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式～也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。

幼儿园美术教育作为艺术教育的重要组成部分～在整合课程的改革过程中～有着举足轻重的特殊意义。

每个幼儿心里都有一颗美的种子。

幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会～在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验～丰富其想象力和创造力～引导幼儿学会用心灵去感受和发现美～用自己的方式去表现和创造美。

幼儿对事物的感受和理解不同于成人～他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。

幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感～成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重～不能用自己的审美标准去评判幼儿～更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练～以免扼杀其想象与创造的萌芽。

二、课题来源:
《蚂蚁和西瓜》是结合早期教育杂志上的教案和幼儿的生活经验而生成的～活动的目标和内容根据大班幼儿的学习特点设计和制定的。

三、教材分析和理解:
1、设计意图:
《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味的图画书。

一群小蚂蚁～一块大西瓜～线条简单～色彩对比强烈～绘画手法夸张～书中每一只蚂蚁的神态、动作都与众不同。

故事看似简单～但是既有趣又富含教育意义～蚂蚁们的勤劳、乐观、聪明和团结合作的精神是非常值得小朋友们学习的。

《蚂蚁和西瓜》绘本中的角色造型、场面设计、绘画语言的运用～以及绘本中出色的创意、联想、幽默的表现手法和丰富的人文精神～蕴藏着众多可借鉴的优秀美术资源。

因此～我结合绘本设计了本次美术活动～希望通过本活动激发孩子们的兴趣～能大胆想象、创作、表达。

2、说教材:
优秀的儿童绘本有着无穷的魅力～仔细阅读并加以联想～就能发现绘本中蕴藏着众多可借鉴的教学资源。

绘本是美丽的～展示着不同艺术家的风格及艺术追求。

虽然简单～却堪
称“完美”。

美丽的绘本给幼儿打开了一扇窗～也给幼儿打开了一个心灵花园的奇妙世界。

优秀的绘本无论是线条的运用～颜色的搭配～画面的结构抑或是作画的手法、风格都是那么匠心独具。

在实践中～我们发现以绘本为载体开展的美术活
动～更容易引起儿童的共鸣～激发他们创作的兴趣。

绘本中丰富、多样化的绘画技巧和表现手法让绘本拥有了迷人的外貌～这些精美的画面、构图、色彩运用、想象与创意为幼儿的美术活动打开了一个新的思路～有助于孩子们走向发现美、感受美、表达美的艺术之路。

四、活动环节的设计:
基于对活动重难点的思考～我将活动设计如下:
1.猜“点”——画“点”～培养美术兴趣
兴趣是孩子最好的老师。

抓住孩子的兴趣点至关重要。

在生活活动和学习活动中～孩子的注意力容易分散～但如果对美术活动中的某项事物有兴趣～必然会增加对此关注的时间。

如何抓住孩子的兴趣“点”～从而引发孩子美术活动的兴趣呢,活动中～我抓住了黑色的西瓜籽这个神秘的“小黑点”～以猜一猜的游戏方式～鼓励幼儿根据“小黑点”大胆想象猜测～引出西瓜。

引导孩子们观察西瓜～感受西瓜的色彩、形状～以及“小黑点”的排列方式。

幼儿通过自己的观察～有了自己的见解～接着教师大胆放手～鼓励孩子“切西瓜”,撕贴红纸,——“画西瓜”,添画西瓜皮、添画西瓜籽,～
孩子们按照自己的想法大胆的创作。

每个孩子的画面都是与众不同的～丰富多彩的。

2.赏“色”——补“色”～直观感受色彩美
色彩的出现～则为美术作品披上了独特的外衣～美丽且引人入胜。

很多孩子对美术活动有兴趣～就是喜欢上了艳丽的颜色。

让孩子感受颜色之美～大胆运用颜色～不但能增加孩子绘画的兴趣～还能提高孩子的审美情趣～达到技能与情感的同时提升。

点开绘本图片《蚂蚁和西瓜》～一个硕大半圆形的西瓜赫赫在目～占满了画面。

“鲜红的西瓜瓤”、“翠绿的瓜皮”、“乌黑的西瓜籽”～红色、绿色和黑色三种颜色对比鲜明、强烈～有非常协调～明亮的画面能引起孩子注意力～并带给孩
子们视觉上的色彩冲击感。

利用绘本进行引导后～孩子在自己创意的过程中～可以充分的感受三种颜色的色彩纯度～还可以感受三种颜色搭配的美感。

3.画“形”开始～提高表现美的趣味
形像是美术作品中的重要成分。

美术活动中～孩子们主要通过用绘画方式来表达与表现自己的直观感受～每一幅美术作品所表达的意义是完全不同的。

黑色的西瓜籽和小蚂蚁的形象有着异曲同工的奇妙变化和美妙联系。

活动中～我再次以神秘的“小黑点”来鼓励孩子们大胆想象猜测～打破思维模式～从而引出小蚂蚁～并引导孩子们观察小蚂蚁的形象和动态变化～大的点是大蚂蚁～小的点是小蚂蚁～竖着的椭圆点是高蚂蚁～横着的椭圆点是胖蚂蚁～这些“点”的奇妙变化大大提高幼儿兴趣。

通过对点的运用——画西瓜子～画蚂蚁～孩子可以感受到美术活动中由“小点”引发的“图画”的神奇～从而增加对美术活动的兴趣。

孩子们利用简简单单的“点”来构成具体的形象～使得蚂蚁的形象活灵活现、神采飞扬～让孩子在“玩中学”的目的也就达到了。

五、方法、策略的运用:
1.根据设计的活动内容～主要采用的教学法有“直观演示法”～在课的开始部分～通过幻灯片演示～形象生动的将幼儿导入课题～引起学习的兴趣。

2.采用了“示范讲解法”～这是美术活动中最常用的教学手段～能帮助幼儿掌握正确的表现方。

教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。

3.“操作法”也是美术活动中常用的学法～幼儿通过动手操作～才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。

幼儿自由创作环节～每个幼儿都大胆的运用新的艺术创作手法进行创作～从而体验新方法带来的各方面的艺术体验。

六、课件制作说明:
活动中我运用了课件及投影。

在课的开始部分～通过幻灯片演示～形象生动的将幼儿导入课题～引起学习的兴趣。

幻灯片是由精心挑选的具有代表性的西瓜图片、绘本图片制作而成。

并运用美图秀秀抠图、截图的方法制作蚂蚁等。

七、创新亮点:
幼儿园美术活动的形式是多种多样的～在丰富多彩的媒材中～儿童绘本以它独有魅力～美丽的绘本给幼儿打开了一扇窗～也给幼儿打开了一个心灵花园的奇妙世界～还给幼儿园的美术教学带来鲜活的生机。

将绘本投入到幼儿园美术教学活动中～碰撞出了闪亮的火花～生成一道独特的风景。

希望绘本与美术的美妙邂逅能带领孩子们走向发现美、感受美、表达美的艺术之路。

篇二:中班语言活动:蚂蚁和西瓜
中班语言活动:蚂蚁和西瓜
中班语言活动:蚂蚁和西瓜
活动目标:
1(欣赏故事～大胆地为小蚂蚁搬运西瓜想办法。

2(尝试用西瓜皮为小蚂蚁制作礼物。

活动准备:1.PPT课件 2.音乐 3.一个西瓜
活动过程:
一(出示画面～引出主题～激发幼儿兴趣。

师:今天们班来了一位新朋友～它是谁,,蚂蚁,
二(演示课件～引导幼儿想象故事情节～发展幼儿的发散思维。

1.师:在一个炎热的夏天～小蚂蚁们在外面去找吃的～他们找呀找～找呀找～终于找到了一样好吃的东西:小朋友猜猜看他会找到什么好吃的,,幼儿泛讲,
2.师:让们一起来看看蚂蚁找到了什么好吃的,,出示课件西瓜,蚂蚁们大口大口的吃起了西瓜:“哇～真好吃啊:”小朋友猜猜看蚂蚁心里会怎么想,,幼儿讲述,蚂蚁它是怎么搬的,,学动作,,有的推,
3.师:蚂蚁们推呀推～推呀推～怎么也推不动～蚂蚁们都累倒了～这时有一只蚂蚁跑了～它会去干什么,,跑回家把所有的蚂蚁都叫来帮忙,
4.师:成群的蚂蚁都来了～他们一起来搬西瓜～他们都用了哪些办法搬西瓜,,幼儿看图讲述,可是西瓜那么大～蚂蚁那么小～蚂蚁们能把西瓜般走吗,让们一起来给蚂蚁想想办法。

,讨论,
5.师:让们看看蚂蚁们是用了什么办法,,蚂蚁们爬上了西瓜～把西瓜一块块挖出来～再一块块搬回家,
6.师:大家分工合作～有的把西瓜背回家～有的把西瓜抱回家～有的把他放在头上顶回家～大家拼命的般呀般呀～大西瓜终于搬回家了～瞧～蚂蚁的家里放满了西瓜～再也放不下了～那剩下的西瓜蚂蚁就??,请幼儿说“吃掉”,他们吃的怎么样
四、给蚂蚁送礼物
师:蚂蚁把西瓜吃完了～那们想一想吃剩的西瓜皮可以做成什么礼物送给蚂蚁呢,
五、请幼儿吃西瓜
师:小朋友看到蚂蚁们吃西瓜～是不是也想尝尝呀,看:今天老师也为你们准备了一份西瓜～们拿着西瓜～请你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶与你一起分享吧。

篇三:小班语言:小蚂蚁和大西瓜
小班语言:小蚂蚁和大西瓜
小班语言:小蚂蚁和大西瓜
活动目标:
1.感受故事情节的有趣～乐意想象～体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。

2.大胆地表现故事中简单的语词和动作。

活动准备:故事ppt、图片
活动过程:
一、感知大小差异～激发阅读兴趣【观察西瓜画面～猜想引出蚂蚁】
师:,出示图片——大西瓜,看看这是什么呀,
幼:西瓜
师:这是一块怎么样的西瓜呀,
师:红红的肉～黑黑的籽说明这个西瓜怎么样呀,
幼儿:很好吃～很甜
师:在一片绿绿的草地上～不知道是谁留下了一块红红的大西瓜～这块大西瓜呀引来了一个个小小的动物～小朋友们来猜猜看是谁来了呀,,幼儿回答,出示图片,小蚂蚁,
师:快快数一数来了几只小蚂蚁呀,
二、愿意大胆表现～感受情节有趣
,一,蚂蚁怎样吃西瓜
师:看到这块又香又甜的大西瓜～小蚂蚁们会怎么说呀,会想什么,
师:小蚂蚁们想吃这块大西瓜～那小蚂蚁们是怎么吃得呀,,说说各种小蚂蚁不同吃西瓜的动作,
师:这里面呀～有一只小蚂蚁的打扮有些特别～你发现了吗,
幼:戴了一顶帽子
师:是一顶什么颜色的帽子呀,
幼:,齐,黑色的帽子
师:恩～所以呀他的朋友们都叫他小黑帽～猜猜小黑帽会说什么,
师:,模仿小黑帽的语气,我们把它搬回家和朋友一起吃吧。

,二,蚂蚁怎样搬西瓜,模拟搬西瓜的场景,
师:我们一起来看看小蚂蚁们是怎么搬西瓜的,,点击ppt,
师:看看第一个冲上来的是谁呀,
幼儿:小黑帽,老师模仿小黑帽的动作,
师:,老师模仿小黑帽的动作,动了吗,
幼:没有
师:那让我叫上我的朋友～听听我是怎么叫好朋友的哦。

,小朋友快点来～快来帮忙搬西瓜,,来了～来了～我来帮你搬西瓜,教师找四个小朋友
师:西瓜有没有动呀,幼:没有
师:看来四个小朋友不行～怎么办,
师:,喊上大部分小朋友,现在找一个你觉得力气最大的动作来搬西瓜,音乐, ,三,搬不动怎么办
师:为什么没有人偷懒～还是搬不动呀,我们一起来想想办法～怎么搬回家, 师:你来看一下～如果我用一辆大卡车行不行,
幼:行。

师:那我们接着往下看～看看小蚂蚁们有没有想到一个好办法哦,出示ppt, 师:看看～小蚂蚁们想到了一个什么好办法,,吃西(转载于:www.cSSyq.co m 书业网:教案蚂蚁吃西瓜)瓜,
师:那我们一起来吃西瓜吧～你是怎么吃西瓜的呀,
,四,、西瓜皮有什么用,
师,出示图片,瞧:西瓜都吃完了～只剩下了西瓜皮～看看蚂蚁们把它变成了什么,,滑滑梯,
师:西瓜皮除了做滑滑梯～你觉得它还可以做小蚂蚁的什么玩具, 三、延伸:介绍绘本～引发继续阅读的兴趣
师:这个故事好玩吗,
师:蚂蚁和西瓜这个故事就藏在这本书里～我们以后再来看一看:。