部编版小学语文四年级上册第三单元《习作：写观察日记》课堂实录

部编版小学语文四年级上册第三单元《习作：写观察日记》课
堂实录
【导读】小学语文四年级上册第三单元《习作：写观察日记》，通过观察事物、认真记录，培养孩子的观察能力和语文写作能力。

接下来，小编将带大家来看一篇部编版小学语文四年级上册第三单元《习作：写观察日记》的课堂实录。

一、教学目标
1. 学生能掌握观察的基本方法。

2. 学生能意识到每天都有值得记录的事情。

3. 学生能够按照要求写一篇简单的观察日记。

4. 学生能够体验写作的乐趣。

二、教学过程
【导入】
（1）学生课前完成作业：在学校或家中的一个自己感兴趣的
地方观察5~10分钟，记录自己所看到的东西。

（2）教师抽查几位同学，询问他们观察了哪些东西，有何感受。

（3）教师呈现篮子里的苹果让学生观察，教师引导学生观察
苹果的颜色、形状、大小等特征。

【设计环节1】观察的基本方法
1.了解观察的定义和意义。

教师通过板书或图片让学生了解观察的定义和意义。

2.指导学生正确观察事物。

教师展示校内或教室里的物品让学生尝试观察，并指导学生如何用“眼睛”、“耳朵”、“鼻子”、“嘴巴”等感官来观察事物。

3.让学生体验观察的乐趣。

教师给学生各种不同的物品、场景让他们观察并记录，让学生体验学习的乐趣。

【设计环节2】日记的写作方法
1.了解日记的定义和意义。

教师通过板书或图片让学生了解日记的定义和意义。

2.指导学生正确写日记的方法。

教师朗读一篇幸运日记，然后指导学生写日记的方法：内容包括今天发生了什么事情，有什么感受，有什么收获等，并让学
生注意时间、地点、气氛等细节。

3.让学生通过日记记录生活中的点滴。

教师布置作业：让学生按照要求写一篇简单的观察日记，让学生通过日记记录生活中的点滴。

【整合交流】
学生在课外完成作业并交回，教师给予评价和指导。

三、教学总结
本节课通过对观察和日记的定义、意义、方法的介绍，让学生了解了观察和日记的基本概念并学会了如何正确地进行观察和写日记。

观察日记的写作让学生可以发现、体验和说明自己的生活，提升了他们的观察能力和写作能力。

同时也培养了学生理性、严谨和客观的思维方式。