交通问题带来的思考课件
四年级下册品德与社会第三单元《交通与生活》教案(人教版)
学
后
记
先锋学校品德与社会（四下）学科电子教案
日期
课
题
交通与我们的生活（第1课时）
第16课时总32课时
教
学
目
标
1、.结合自己的生活实际从衣、食、住、行等方面了解和感受交通与生活的密切联系。
2、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。
3、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动爱护交通设施的意识。
3、介绍“桥”的发展史，边说边演示课件。
师：下面我们就一同来了解“桥”的发展史。桥梁是道路的重要组成部分，它的发展可分为古代、近代和现代三个时期。
我们先来看一下古代桥梁。
请大家看这两幅图。你们发现了吗？桥在哪儿呢？你们看，这是溪涧，这是桥洞，上面的石梁就是桥。但这两座桥都不是人工建造的，而是天然形成的。这就是著名的天台山石梁和张家界天生桥。
先锋学校品德与社会（四下）学科电子教案
日期
课
题
多种多样的运输方式（第1课时）
第14课时总32课时
教
学
目
标
1.使学生知道一些常见的交通运输设施。
2.使学生知道几种交通运输方式的特点。
3.使学生树立爱护交通运输设施的意识。
教
材
分
析
重点
使学生知道几种交通运输的特点。
难点
让学生知道什么是交通运输以及交通运输的设施。
第17课时总32课时
教
学
目
标
1.通过了解“山区里的交通”，进一步理解交通对经济发展、文化交流所起的重要作用。
2、让学生认识交通的同时，注意对学生社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。
四年级交通安全教育课件(3篇)
第1篇一、课件标题：“安全出行，快乐成长——四年级交通安全教育”二、课件目标：1. 让学生了解交通安全的基本常识，提高交通安全意识。
2. 培养学生遵守交通规则的良好习惯。
3. 增强学生的自我保护能力，确保出行安全。
三、课件内容：第一部分：交通安全的重要性1. 幻灯片1：- 标题：交通安全的重要性- 内容：展示交通事故图片，引起学生注意。
- 互动：提问学生为什么交通安全很重要。
2. 幻灯片2：- 标题：数据说明- 内容：展示我国近年来交通事故的数据，强调交通安全问题的严重性。
第二部分：交通安全常识1. 幻灯片3：- 标题：行人交通安全- 内容：- 介绍人行横道、斑马线的作用。
- 强调行人过马路时要左右看，走人行横道。
- 提醒学生不要在马路上嬉戏打闹。
2. 幻灯片4：- 标题：自行车骑行安全- 内容：- 介绍骑行自行车时应遵守的规则。
- 强调骑行时要在非机动车道内行驶，不逆行。
- 提醒学生佩戴安全头盔。
3. 幻灯片5：- 标题：乘车安全- 内容：- 介绍乘坐公交车、校车时应遵守的规则。
- 强调上车下车时要排队，不拥挤。
- 提醒学生不在车内吃东西、打闹。
第三部分：交通安全标志1. 幻灯片6：- 标题：交通安全标志- 内容：展示交通标志图片，如人行横道、禁止通行、停车让行等。
- 互动：提问学生认识哪些交通标志，并解释其含义。
第四部分：案例分析1. 幻灯片7：- 标题：案例一- 内容：展示一起行人违反交通规则的案例，分析其危害。
- 讨论：如果遇到类似情况，应该如何处理？2. 幻灯片8：- 标题：案例二- 内容：展示一起自行车骑行时发生的事故案例，分析其原因。
- 讨论：如何避免类似事故的发生？第五部分：安全出行倡议1. 幻灯片9：- 标题：安全出行倡议- 内容：倡议学生遵守交通规则，文明出行。
- 互动：让学生谈谈自己如何做到安全出行。
第六部分：总结1. 幻灯片10：- 标题：总结- 内容：- 回顾交通安全教育的主要内容。
交通问题带来的思考教案设计
交通问题带来的思考教案设计一、教学目标1. 让学生了解交通问题的背景和现状，认识到交通问题对人类生活和社会发展的影响。
2. 培养学生分析交通问题的能力，提高他们的思维和创新能力。
3. 引导学生思考交通问题的解决方案，培养他们的实践操作能力和社会责任感。
二、教学内容1. 交通问题的背景和现状2. 交通问题对人类生活和社会发展的影响3. 分析交通问题的方法4. 交通问题的解决方案5. 学生实践操作和社会责任感的培养三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究交通问题的原因和解决办法。
2. 利用案例分析法，让学生通过分析具体案例，深入了解交通问题的现状和影响。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 利用实地考察法，让学生亲身体验交通问题，提高他们的实践操作能力。
四、教学准备1. 收集相关的交通问题案例和数据，制作教学PPT。
2. 准备实地考察的交通场所，如交通拥堵的路口、地铁站等。
3. 准备学生实践操作的材料和工具，如交通标志、交通模型等。
五、教学过程1. 导入：通过展示交通拥堵的图片和视频，引起学生对交通问题的关注和思考。
2. 交通问题的背景和现状：介绍交通问题的历史和现状，让学生了解交通问题的严重性。
3. 交通问题对人类生活和社会发展的影响：分析交通问题对人类生活和社会发展的影响，让学生认识到交通问题的严重性。
4. 分析交通问题的方法：教授学生分析交通问题的方法，引导学生主动探究交通问题的原因和解决办法。
5. 交通问题的解决方案：让学生提出自己的解决方案，进行小组讨论和分享。
6. 学生实践操作：让学生在实地考察的交通场所进行实践操作，体验交通问题的解决过程。
7. 总结和反思：让学生总结自己在学习过程中的收获和不足，反思自己在解决交通问题中的责任和行动。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度和思考积极性。
2. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作能力、沟通能力和创新思维。
多管齐下治理交通拥堵畅通高效提升宜居魅力——对破解中心城区交通拥堵问题的调研与思考
多管齐下治理交通拥堵畅通高效提升宜居魅力——对破解中心城区交通拥堵问题的调研与思考城市交通是城市品位和文明程度的直接反映，是生态宜居城市建设的重要内容之一。
结合我市创建全国文明城市、国家园林城市、国家全域旅游示范市目标要求，我们近期就破解中心城区交通拥堵问题进行了专题调研，现将调研情况报告如下：一、中心城区交通现状及存在的问题近年来，市委、市政府紧紧围绕“生态宜居”城市发展定位，大力实施中心城区“西进、东扩、南移、北优和老城提升”战略，城区交通建设日新月异，极大地提升了城市品位。
城市道路交通条件明显改善，以一、二环线、环城高速和兴汉路、滨江路、天汉大道、团结街为骨干的“三环两横两纵”道路框架已经形成，中心城区道路总长达到XXX.X公里，其中XX条城区主干道XX.XX公里、XX条城区次干道XX公里。
城市公共交通发展较快，中心城区共有公交车XXX辆、运营线路XX条、运营总里程XXX.X公里，XXXX年城市公交客运量超过XXXX万人次，日均客运量达到XX.X万人次；中心城区共有出租汽车XXX辆，XXXX年出租车客运总量XXXX万人次，日均客运量达到X.X 万人次。
城市交通管理不断强化，中心城区共设红绿灯XX处，电子警察XX处，测试卡口X处，交通标识牌XXXX余块，交通标线约XX 余万延米；近几年持续开展道路交通秩序综合整治，取得了较好成效。
尽管近年来我市城市交通状况发生了显著变化，但一些路口、路段、时段交通拥堵、秩序混乱问题仍较突出。
一是堵车易发常发。
天汉大道、太白路、兴汉路、前进路、北团结街、东大街、北大街、莲湖路等商业区、学校医院周边路段易发拥堵，莲湖路与北团结街十字、黄家塘十字、将坛路与天汉大道十字、虎头桥路汉运司后门口、万邦路口、高客站门口等人流、车流集中路口拥堵频发，市医院门口、风景路与天汉大道交叉口、天汉大道与滨江路交叉口、西环路与康复路交叉路口、东关正街与团结街十字、理工学院门口等异形道路路口行车难以通畅。
四年级下册《交通问题带来的思考》学案分析
四年级下册《交通问题带来的思考》学案分析四年级下册《交通问题带来的思考》学案分析教学目标情感、态度与价值观：通过对本地区的观察，懂得交通的发展给社会带来的负面影响，增强交通安全意识及环保意识。
能力：能主动观察社会现象，了解并思考交通发展带来的一系列问题。
知识：结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线；知道汽车的发展要建立在保护环境和节能的基础上。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，交通问题对自身的影响这方面的认识有一定基础，如交通安全，对于交通问题在社会生活方面的影响；考虑得不多，需要提供一定的素材，他们才能有所了解。
从学生的社会环境与生活基础来看，交通问题在交通高度发达的地区显现更明显，农村学生所处的社会生活环境中的交通处于发展期，对交通带来的问题不会有设身处地的感受，他们仅仅关注交通给自己带来的安全问题。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，农村四年级小学生受生活经验所限，对交通标志标线认识不多，接受交通规则教育比较少，因此还没有养成自觉遵守交通规则的意识，更意识不到交通中潜在的危险。
另外对于交通在其他方面的问题直接经验比较少，容易造成认识不深刻。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线。
教学难点是让学生通过对本地区的观察，懂得交通的发展，给社会带来的负面影响。
要想突破重难点，教师在教学中可引导学生“从身边看交通”，侧重认识交通标志、规定和标线，了解交通事故的危害，懂得遵守交通规则的重要；通过“从汽车污染看交通问题”，重点了解汽车污染的严重性，知道汽车的发展要建立在保护环境和节能的基础，感受交通问题给人类社会带来的负面影响。
最后通过了解磁悬浮列车等现代交通技术知识，引导学生立志于创造更节能环保的绿色交通，增强环保意识。
教学重点结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线。
教学难点通过对本地区的观察，懂得交通的发展，给社会带来的负面影响。
教学准备教师准备：相关课件；常有的交通标志、标线及交通规则。
品德教案
1.在学生了解交通发展给人们带来便利以及造成负面影响的基础上，布置学生在课前去观察学校周边的交通状况，通过实地观察、拍照等形式，让学生对学校周边的交通状况有一个直观的认识。
2.课上反馈学生课前活动情况，并通过小组交流讨论，运用学生已有的知识和经验分析造成学校周边的交通问题的原因，让学生从不同角度观察、认识、分析问题。
3.尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，以培养学生积极的生活态度和良好的行为习惯，以及对生活周边事物的关注和社会责任感。
活动准备
教师准备：
实地观察学校周边的交通状况，对造成交通问题的原因做到心中有数。
学生准备：
布置学生课前留心观察学校周边的交通状况，以图片或文字形式作好记录。
教师活动
学生活动
学生结合自身实际谈感受。
以学生的反馈、汇报为主。
学生的回答可能涉及以下几方面：
（车）1.附近居民的车；2.到附近上班、办事车；3.过路的车……
（人）1.学生疯打，成群结队；2.占道经营，乱停乱放堵塞交通……
以小组为单位通过讨论，上台展示或表演。
学生的大脑中形成问题意识，为后续的探究做好铺垫。
安全知识学习及训练。
三、反馈课前观察，引入新话题。
1.教师引导。
师：可是同学们想过没有，随着交通的发展，交通在给人们的生活、出行带来方便的同时，也带来了一些问题，谁能讲讲交通发展带来了哪些问题？（生的回答可能涉及车祸、尾气污染等）在我们学校周边也存在着交通问题，为此，上节课我布置大家调查收集我们学校周边的存在的交通问题，你们都做了吗？请把你的观察向大伙儿汇报一下。
让学生在合作、讨论与交流中，探究解决问题的方法，在学会合作，学会质疑的同时，体验成功的喜悦。
学生发现问题、解决问题的能力不是一蹴而就的，它是一个长期的、循序渐进的过程，因此在完成本课的主题教学后，我结合学生生活实际，真正把德育教育寓于学生的生活之中。
上海市交通现状问题的思考_pdf
筑龙网 W W W .Z H U L O N G .C O M 上海市交通现状问题的思考交通发展在当今社会中肩负着“拉动经济增长、推动社会进步、引导城市拓展”三大历史使命。
交通是城市的基本功能之一，现代化交通事业是社会的有机组成部分,还有能力推动经济增长，同时促进自身发展。
作为城市设计师的我们，应该从合理组织道路系统，积极配建各项道路交通设施，加速交通建设，形成良好的城市面貌等方面，对城市总体布局中的各项用地提出具体布置的意见，在进行城市道路系统规划的同时满足城市用地功能组织的需要，做到相互协调，共同发展。
上海是中国最大的城市，也是全球发展最快的城市之一，这个人口仅占全国1%、土地面积占全国0.06%的城市，完成的财政收入却占全国的八分之一，口岸进出口商品总额占全国的四分之一，港口货物吞吐量达到全国的十分之一。
国民经济持续快速增长，城市化水平不断提高，城乡居民收入水平不断提高。
上海已经向着国际化的航运中心、经济贸易中心、信息中心逐步发展。
近些年来，上海市的用地逐步从浦西扩展到浦东、从中心区拓展到外围区，并且部分地区已经超出了外环线的范围。
除浦东新区外，中心城内其它地区城市用地主要呈现出向外蔓延的发展趋势。
随着城市的发展，上海市的交通设施规模不断扩大，历经八年建设，上海市内环线内的“申”字高架、“三纵三横”主干道网络已全面建成并投入使用，为满足需要上海市迄今为止已建车行越江设施7处。
截止到 2002年底，上海市道路里程总长达到9568km，中心城道路容量扩大了1.5倍，容纳的汽车数达到62万辆。
建成郊区高速公路238km，建成城市轨道交通65km，公交线路向浦东新区和外围新建小区延伸，公交车辆总数已经达到了15000多辆，线路条数发展到近1000条,交通体系立体化格局已经初步形成。
与此同时，不容忽视的是，尽管上海近几年道路容量不断扩大，但是由于机动车总量及平均出行距离逐年增长，因此上海道路的交通压力依然很大。
交通问题带来的思考课件
磁悬浮列车
火眼金睛辨一辨
1 2 3 4
小明小强小刚3人是好朋友，每次上学他们都手拉手 肩并肩一起走。 ( )
×
马路对面就是学校了，快迟到的小强懒得走地下通 道，趁着没车迅速穿过马路，按时进了校门。 (
×) ×)
小明最喜欢在爸爸开车接他回家的路上和爸爸交流 一天的学习情况。 (
4.小刚骑自行车穿马路时，下车来用手扶着车，走过 人行横道后，才又骑上车。 ( √ )
指示标志 圆形 蓝图案 指示车辆、行人交通行为
人行横道线 帮助行人安全通过马路 行走时注意界线
中心双实线
导向车道线
• 思考汽车的尾气会给我们带来什么危害？
国家和政府治理交通污染的措施
• • • • • • • ★实行单双号制度，限制进入市区的车辆。 ★让汽车“食用”清洁无污染的汽车燃料。 ★生产出新型电池汽车。 ★高科技为汽车降污。 ★新燃料电池进入汽车。 ★天然气燃料汽车。 ★已经通车的磁悬浮列车
• • • • 守交通规则，树文明新风。 警惕保安全，廉痹酿事故。 杜绝交通事故，公民人人有责。 车祸离你越近，幸福离你越远
关爱生命，安全出行 生命至上，安全第一 一人安全，全家幸福。 安全隐患很多，生命只有一次。
学习交通安全知识 提高自我保护意识
不在汽车间穿行
不满12周岁不骑自行车上路
你年满12 周岁了吗
？
不乘坐三无车辆
上下学等待家长接送
你知道哪些交通安 全标志？
认识交 通 标 志
交通标志是用文字、图形、 标线,设置在道路上的公共设施， 用以引导人们如何正确行车走路。
认一认 想一想
图案形状、颜色
图案作用
2 3
1
警告标志 三角形 黄图案 警告车辆 行人注意危险
统编版小学道德与法治三年下册《慧眼看交通》说课稿(附教学反思)课件PPT
环节三：课堂小结，内化提升 学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。 设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与 情感。
环节四：回归生活，拓展延伸 生活中，做到低碳、绿色出行，并做好宣传。 设计意图： 将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行 为实践。
七、说板书设计
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发 了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能 主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很 高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学 生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。 改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看 书，要开阔孩子们的视野。 在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的 教学水平。
六 播放视频：《拥堵的交通》，学生说一说视频中的画面反映了现 实中的 哪些问题，教师引导到有关交通发展的话题，由此导入新课， 板书课题： 慧眼看交通。 设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为 接下来 的学习作好铺垫。
环节二：合作探究，学习新课 这一环节我安排了三个活动。
活动一：交通发展带来的问题 学生小组交流课前搜集的交通发展带来的问题和对人们的生活、 环境带 来的影响，教师巡视指导。然后，学生分角色扮演行人、私家车主、公 交车司机、住在主干道边的居民、交警、农民等人物，教师引导学生谈 一谈交通发展带来 的问题。 设计意图： 认识到交通发展带来的问题，感受这些问题对我们的 生活及 环境造成的影响。
第13课现代交通运输的新变化课件(26张)
1908年生产的福特T型车
汽车的量产促进了汽车的普及， 逐渐改变了陆上交通的面貌。
1958年，毛泽东在中南海 观看中国制造的第一辆小轿车
（型号：东风CA71）
全面建议社会主义时期； 冷战时期（“东风”压倒西风）
一、现代交通运输的“新变化”
【数据研读】根据下图数据和所学知识，概述我国汽车工业的现况。
中苏民用航空股份公司
探究：据材料和所学，分析中国交通运输发展的原因
新中国成立后，中国政府明确提出首先要创造一 ① 政治：国家赢得独立
些基本条件恢复交通运输。经过3年的国民经济恢复
，确立建设先进工业
期，修复了被破坏的交通运输设施设备，恢复了水陆
国的总任务；政府加
空运输……
大政策扶持力度。
1978年，改革开放揭开了中国经济社会发展的新 篇章，交通运输步入了快速发展阶段。中国政府把交 通运输放在优先发展的位置，加大政策扶持力度，在 放开交通运输市场、建立社会化融资机制方面进行开 创性探索，积极扭转交通运输不适应经济社会发展的
• 时期：改革开放 • 特点：起步晚，发展迅猛
一、现代交通运输的“新变化”
自1997年至2007 年，我国铁路经过 不断技术改造，进 行了六次大规模的 提速……为我国高 速铁路的研究和建 设打下了良好的基 础。
——人教版《高中地理必 修第二册》（2019版）
一、现代交通运输的“新变化”
就像推着我们跑 一样，我们现在 很需要跑！
底隧道和第二长的铁路隧道
◎港珠澳大桥海底隧道 2017年贯通，是世界最长的公路沉
管隧道和唯一的深埋沉管隧道
一、现代交通运输的“新变化”
4.中国造船业发展
1978年前 主要为国防 建设服务
交通工程与环保绿色交通的思考及实施对策
03
环保绿色交通的实施对策
发展公共交通与鼓励低碳出行
优化公共交通网络
完善公交、地铁、轻轨等公共 交通网络，提高公共交通覆盖 率和便捷性，降低市民出行对
私家车的依赖。
推广低碳出行方式
鼓励市民采用步行、骑行、公共交 通等低碳出行方式，减少机动车使 用，降低碳排放。
实施交通需求管理
采取拥堵收费、错峰上下班等措施 ，有效调控交通需求，减轻城市交 通压力。
推广电动汽车与使用清洁能源
01
02
03
推广电动汽车
加大对电动汽车的宣传和 扶持力度，提高电动汽车 在市场上的认知度和接受 度。
建设充电设施
在居民小区、公共场所、 商业区域等建设充电设施 ，为电动汽车提供便利的 充电服务。
使用清洁能源
积极推广太阳能、风能等 清洁能源在交通领域的应 用，减少对化石燃料的依 赖。
交通工程与环保绿色交通的关系
交通工程为环保绿色交通提供技术支持
01
交通工程在交通运输系统中发挥着关键作用，为环保绿色交通
提供技术支持和规划指导。
环保绿色交通是交通工程的发展方向
02
随着人们对环境保护的重视和可持续发展理念的深入，环保绿
色交通成为交通工程的重要发展方向。
交通工程与环保绿色交通相互促进
城市交通管理、智能交通信号控 制、车辆诱导、公共交通优化等
。
基于大数据的城市交通规划创新
1 2
大数据在城市交通规划中的作用
通过对大量数据的采集、分析和挖掘，为城市交 通规划提供更加准确、科学的数据支持，实现城 市交通规划的创新和优化。
大数据的应用领域
城市交通流量分析、出行行为分析、交通拥堵预 测等。
VS
交通问题带来的思考
交通问题带来的思考》教学设计交通问题带来的思考教学目标：认知目标：1、了解交通给人们带来哪些问题和对生活、环境的影响。
2、想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。
情感目标：1、激发学生保护环境的意识。
2、培养学生从小遵守交通规则，争当文明市民。
行为目标：认真遵守交通规则；争当环保小卫士。
教学重点：了解交通给人们带来的问题和对生活、环境的影响。
教学难点：如何使交通带来的不利影响减少到最低程度。
教学方法：通过查找、收集资料、讨论、辨析等多种形式，采用多媒体等现代化教学手段，创设一种声、色、形有机结合的教学情境，使学生主动地投入到学习悟道过程中。
以讲、读、议、辩等方法，层层深入最后明理导行做遵守交通规则的好市民和环保小卫士。
教学准备：教师：CAI课件学生：收集与交通有关的资料教学设计：一、导入：师：同学们，同学们，上节课我们学习了古代到今天人们的交通方式和交通工具的发展及变化。
但是，当今社会交通的高度发展，在给我们的生活带来方便、快捷的同时，也使我们面临着一系列的交通所引发的问题，这节课我们就共同探讨这些交通问题给我们带来的思考。
（出示课件）现代社会，发达的交通工具这么多，给我们的交通引发了哪些问题呢？师板书课题：交通问题带来的思考二、活动一“城市里看交通”（一）交通问题——堵车生：老师我们全家去年“五一”黄金周外出旅游的时候，经常遇到堵车现象，你看这是我用相机拍下的记录。
（学生展示照片）生：老师我在双休日逛街的时候也遇到了堵车现象，我今天画了一幅当时亲眼目睹的情景。
（学生展示作品）那么堵车给你们的生活带来了什么不方便呢？学生举例说明。
生1：让我妈妈上班都迟到了。
生2：我上学都迟到了。
生3：有特殊情况的时候，会给人们带来不便，比如：消防车、救护车。
师：造成堵车的原因是什么？师板书生1：道路窄小。
生2：行人违章。
师：既然找到了原因，我们总可以解决了吧！学生讨论发言。
生：…….师：你们课前找的资料真齐全，其它的同学你们还找到了什么交通问题呢？（二）交通问题——车祸师：车祸（板书）多么可怕的交通问题。
百度教案《交通问题带来的思考》
吉林省梅河口市杏岭中心校 张 敏
随着交通的发展， 交通在方便人们日常生活 、工作和出行的同以登录 以下网址。
交通安全常识
/question/99213757.html?an=0&si=1
汽车尾气：
是一种呈现淡蓝色或灰黑色的烟雾状的气体，
主要是由于汽油燃烧不充分产生的，存在的 污染物有上千多种，主要有一氧化碳、氮氧 化物、碳氢化合物、铅 、二氧化硫等。
行中
信息整理卡
主 题 该项问题对我们的生活造成怎样的影响
问题产生的原因
解决问题的办法
统编道德与法治三年下册《慧眼看交通》第一课时“交通发展带来的问题”说课稿(附反思)课件PPT
环节六、全课总结： 人类因坚持而移走大山，因勇敢而发现美洲，因梦想而飞向太空。人类 正用智慧和汗水，不断的超越自我。拥有慧眼的你去观察，去探索，去 创造这个神奇的世界吧！
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
12、慧眼看交通
交通拥堵
尾气污染
噪声污染
低碳出行，保护环境
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
本节课主要引导学生无论是得到关心、帮助，还是关心、帮 助别人都能获得快乐和幸福，感受到了生活中处处有爱心；懂 得关心和帮助他人是一门学问，要以平等的态度对待每个人， 尊重他们的意愿，了解他们的需要。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
环节一、谈话激趣，导入新课： 孩子们，你们喜欢孙悟空吗？你知道孙悟空有一双火眼金睛，能够看穿 所有妖魔鬼怪的变化吗？你们想要一双看透事物本质的慧眼吗？老师有 一段咒语教给你变成慧眼了。（多观察，善发现；多提问，善思考；多 动笔，善整理；多坚持，慧眼生。）好了孩子们我们每个人都有了一双 看透事物本质的慧眼了，现在我们就来试试它的功能吧！
二、说学情
三年级的学生已经有了一定的思考、判断、分析能力，可以结合生活 实际，对一些现象初步形成辩证的看法。从学生的心理特点与认知程度 来看，学生能够认识到，交通的发展变迁，既给人们的生活带来便利， 也会带来很多问题。人们面临这样的一些问题，又有很多相对应的政策 法规出台。这样，学生对交通问题就会形成变化的、发展的、整体的认 识。这对学生的思维发展是非常有益的。
交通问题带来的思考优秀教案(自己)
交通问题带来的思考设计理念《交通问题带来的思考》是人教版《品德与社会》四年级下册第三单元第四课内容，本单元主要是让学生了解与人们生活密切相关的交通方面的情况。
本课的设计主旨是让学生了解交通的发展也带来了许多问题，从小树立规则意识和环保意识。
学情分析小学四年级的学生，对交通并不陌生，有一定的认识基础，如对交通工具、交通问题等。
但对交通问题带来的影响以及如何来解决这些交通问题，他们考虑不多，需课前收集，调查整理，教师提供一定素材，做适度的引导，他们才能有所了解掌握。
教学目标1、情感态度与价值观：感悟交通问题产生的原因，激发自己努力践行遵守交通法规和保护环境，逐步形成珍爱生命，履行社会责任感的意识。
2、知识与技能：知道汽车污染、交通拥堵、交通事故等方面的知识，认识到汽车从诸多方面带来的危害，寻找到解决问题的办法，知道遵守规则、尊重生命的重要性。
3、过程与方法：通过观察、角色扮演，情景设置、小组合作等活动，培养学生观察能力、表达能力，进一步提高合作能力与创新能力。
教学重难点认识到汽车增多，从多方面带来的危害，从而找到解决问题的办法，知道遵守交通规则、尊重生命的重要性，知道汽车的发展要建立在保护环境和节能的基础上。
教学设计：一．谈话导入：1、老师带来了一个小伙伴，看：（录音：大家好，我叫小明，告诉大家一个好消息，我们家买小汽车啦！）师：哟，买小汽车当然是好消息，据统计去年全国汽车销量超2300万辆，拥有小汽车的家庭越来越多,这反映出人们生活水平不断提高。
汽车的发展的确给我们的生活带来了许多方便,就拿小明一家来说.2、幻灯片1一家人出去玩耍，再也不用排队买票挤大巴车啦！幻灯片2去外婆家，想玩多久，就玩多久！幻灯片3还长见识呢，听听3、师：既方便又长见识，真值得高兴，可没过多久，这车就给小明一家带来了烦恼，大家猜猜是什么烦恼？（生：停车困难、交通拥堵、车祸无情、汽车污染、能源消耗等）你们猜的这些啊，其实就是一些交通问题，这节课,让我们一起来探讨（指题）——交通问题带来的思考二、活动探究：（一）小队合作探究交通问题的思考1、师谈话：课前，孩子们针对自己感兴趣的交通问题进行了调查研究，收集了不少资料，今天我们就来和大家交流交流吧！2、小组合作要求：（PPT）（1）小队成员在队长的带领下，选择一个交通问题进行讨论；（2）共同思考产生这一交通问题的原因，带来的危害，可以讲讲你们调查了解到的，目前国家为了避免这一问题的产生而采取实施的办法，也可以提出你们小队讨论出的解决这一问题的方案，完成学习卡。
交通行政执法工作存在的问题及对策思考
文章标题交通行政执法存在的问题及对策思考省委省政府为落实科学发展观，构建和谐社会，作出了建设法治浙江的决定，这是根据中央的决策部署对浙江现代化建设总体布局的进一步完善。
在这个总体布局中，深入实施八八战略是落实科学发展观的总抓手，全面建设平安浙江是构建和谐社会的主要载体。
交通执法，是全省公路、水路的运输环境、秩序、安全管理正常运行的保障，是展示法治浙江的窗口与形象，是浙江经济持续、快速、稳定发展的助推器。
近年来，省交通厅不断加强交通法治建设，全面推进依法行政，健全行政执法责任制、行政执法评议制等一系列交通执法制度，依法开展行政许可权相对集中等改革措施，建立了一整套适合浙江交通管理的制度和机制，为浙江交通大发展做出了应有的贡献。
但随着近年来交通建设的飞跃发展，以及经济增长方式的转变，交通执法也面临着交通体制改革的攻坚阶段，组织结构的转型，社会各方利益关系的调整，以及交通系统内部执法观念陈旧，交通管理机制不顺，执法队伍人员素质薄弱，执法外部环境日益严峻等一系列的问题。
__地处长三角中心地带，是连接上海和浙江的交通枢纽，因而有义务探索和改革交通执法的机制和体制，以改进__的交通管理，并为其他地市提供一些有益的借鉴。
一、交通执法存在的主要问题__市交通局现有公路管理处、运输管理处和港航管理局三个事业单位，承担着__市区域内4472364公里的公路和1936公里的航道的安全、养护、运输管理的行政执法，三个事业单位下辖执法大队九个，稽征所七个，公路检查站14个，水路检查站31个，共有执法人员1148人。
2006年1—8月共处理行政处罚案件16506件。
从近几年来交通执法的总体情况来看，存在以下几方面的问题一管理理念落后，执法机制不顺。
由于历史的原因，全国交通系统普遍存在着重建设、轻管理的问题，主要的精力和力量都关注交通建设，而对交通管理领域则改革较少，不够重视。
以__为例，从一九八四年__撤地建市，成立公路段，运管所，航管所开始，几十年来，除了名称、人员有所变化外，其组织结构，职能范围、人员编制等都没有大的改变，管理方式和管理方法还在延续计划经济体制下旧的模式，这种旧有的交通管理模式造成交通系统内部以及与相关部门和地方政府的管理的矛盾和冲突。
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据统计：仅2011年，全国机动车排放污染物达5000 余万吨，机动车尾气污染已占大气污染百分之七十 。
-- 让交通少一些烦恼 生活多一些微笑
山东人民版《品德与社会》 四年级下册 第三单元ຫໍສະໝຸດ 滕州实小新校南区闵凡娥
在汽车使用过程中，消费 者感受最痛苦的事情,选择道路 拥堵的比例达到33.1%。
拥 堵
问 题
方 法
倡 议
结 束
交通拥堵
• 提出有研究价值的问题。 • 选取力所能及，能够分析解决 的问题。 • 关注交通热点话题。
交通拥堵问题主题研究 我们的问题 1 .临沂市区哪些地方 容易形成拥堵？ 2 .造成交通拥堵的 原因有哪些？ 我们的看法
2.
3. ……
请同学们在小组内先商 量一下，针对研究主题提出 2-3个问题填写在表格内。
交流研讨时要做到：
自主选择有关联、有价值的资料。 小组成员按顺序发言，其他同学善 于倾听，互相补充。 组长认真整理归纳。
汽车尾气中含有上百种不同的化合 物和致癌物质，能引起眼睛和上呼吸道 黏膜发炎，严重的引起哮喘、肺气肿、 高血压、冠心病、白血病等多种疾病。 汽车尾气污染中的二氧化碳、二氧 化硫等还是地球变暖、酸雨、光化学烟 雾的罪魁祸首，严重破坏着生态环境。
交通拥堵问题 主题研究 我们提出 的问题 我们的 看法
交通污染问题 主题研究 我们提出 的问题 我们的 看法
交通超载问题 主题研究
交通事故问题 主题研究 我们提出 的问题 我们的 看法
我们提出 的问题
我们的 看法
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