辽宁省辽阳县首山镇第二初级中学八年级语文下册 第14课《大雁归来》导学案2
初中八年级语文下册第3单元第14课大雁归来导学案(新版)新人教版
．．．缄默(jiān)沼泽(zhǎo)香蒲(pú)．．．．．．．第14课大雁归来【导学目标】1．了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。
2．了解作者用拟人手法描写大雁的妙处，体会本文浓郁的抒情色彩。
3．培养热爱自然，珍爱野生动物的感情。
【课时计划】2课时学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。
教法指导：1．自主学习让学生围绕“自主学习”中的知识点进行自主学习。
(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自主学习”中的思考题，准备展示交流。
(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。
2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示“自主学习”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。
(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。
(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。
情景导入激发兴趣每当萧飒的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可以见到一群群自北向南飞的鸿雁。
它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一”字；双行相交，形成一个“人”字，如纪律严明的军队，行动划一。
今天我们来学习《大雁归来》，看看这篇文章能为我们增添哪些有关大雁的知识。
自主学习展示交流步骤一知识梳理夯实基础1．生难字词(1)字音迁徙(xǐ)雾霭(ǎi)窥探(kuī)．．．顾忌(jì)凋零(diāo)滑翔(xiánɡ)狩猎(shòu)环颈雉(zhì)半蹼鹬(pǔyù)(2)词义凋零：凋谢零落。
迁徙：迁移。
《 。
缄默：闭口不说话。
窥探：暗中察看。
雾霭：雾气。
狩猎：打猎。
顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。
目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。
八年级下14《大雁归来》导学案
八年级下第14课《大雁归来》导学案班级组名姓名主备人张海燕授课人【学习目标】1、了解大雁的生活习性2、学习作者用拟人手法描写大雁的方法。
3、培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情【重难点】1.感知课文内容，提高阅读理解课文的能力。
2.快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。
3.理解作者对大雁倾注的感情。
【学习过程】★【预习导学我最棒】1．给下列加点字注音。
迁徙．() 雾霭．( ) 窥．()探缄．()默狩．()猎凋．()零滑翔．() 顾忌．()2．解释下列词语。
凋零：迁徙：缄默：窥探：雾霭：狩猎：顾忌：目空一切：3、本文作者(1887～1948)，美国著名。
★【合作探究我能行】1.作者笔下的大雁有哪些特点?2.找出文中作者对大雁的观察和描写的句子，体会其作用。
1、作者在大雁身上找到哪些失去的东西？2、“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。
”说大雁知道威斯康星的法规是什么意思？3、为什么说大雁单调的数字也能激发我的伤感？1．一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
2．一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
3．在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。
★【拓展延伸】回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。
例如：1．征蓬出汉塞，归雁入胡天。
——王维《使至塞上》2．3．4．5．★【当堂检测显身手】1．下列加点的字注音有误的一项是（）A．雾霭（ǎi）缄默（jiān）B．曲线（qū）狩猎（shǒu）C．香蒲（pú）沼泽（zhǎo）D．雉鸡（zhì）黑鹂（lí）2．下列词语中有错别字的一项是（）A．融化暄嚷B．邀请凋零C．想像枯燥D．鸭蹼窥探3．下列修辞手法运用不当的一项是（）A．我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
《大雁归来》精品导学案(部编人教版八年级下册)
学习目标1．了解利奥波德的相关情况。
2．积累有关大雁的知识，增强保护大雁的意识。
3．体会作者对大雁的喜爱之情，理解文章主题。
攀越山巅1．品读课文，体会文章将形象性、知识性、抒情性完美结合的写作特色。
2．揣摩重点语句，体味句子表达的思想感情。
文化积淀作者档案：利奥波德（1887－1948），美国著名环境保护主义者，环保先驱人物，保护野生生物之父，“美国野生生物管理之父”，被称为“美国的先知”，“一个热心的观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠”。
《沙乡年鉴》是他最著名的著作。
《土地伦理》是其中最有代表性的一篇。
写作背景：本文节选自《沙乡年鉴》。
为了更好地体验和天空生态平衡，1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。
在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他及家人亲近自然的世外桃源。
《沙乡年鉴》就是他在这里对生态和环境问题的研究、探索、观察和思考的结晶。
在本文中，作者由人间的伦理推及人与自然的关系。
佳句积累1．野生动物曾经哺育了我们，并形成了我们的文化，它们现在仍然为我们在闲暇时间提供着欢悦，可我们却在试图依靠现代化的机械得到欢悦，从而毁灭着野生动物的价值。
----奥尔多•利奥波德2．一旦我们洗耳恭听大地，便能听到地球浅唱低吟的天籁之声。
----英•甘地3．失去野兽，人类将会怎样？如果世界上所有的野生动物不复存在，人类将从这无尽的精神孤寂中死亡，因为发生在野兽身上的事很快也会发生有人类身上。
----美国印地安酋长•西雅图预习攻略1．给加点字注音。
雾霭（）缄默（）狩猎（）香蒲（）弥漫（）环颈雉（）沙锥鸟（）半蹼鹬（）2．给下列形近字注意组词。
霭（）______ 锚（）______蹼（）______蔼（）______ 瞄（）______璞（）______3．解释词语或根据意思写词语。
目空一切：____________。
________：一句话也不说。
坚定不移：___________。
《大雁归来》精品导学案部编版八年级下册第二单元(word版) (2)
本课的设计初衷，是为全体学生的共同提高。
作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。
“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。
所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。
正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。
本课在单元中，属于承上而启下的教学内容。
第7课《大雁归来》导学案2020-2021年部编八年级下册（学生用+教师用）《大雁归来》导学案（学生用）一、学习目标：认知目标：学习并掌握下列词语：缄默，窥探，狩猎，顾忌，滑翔，目空一切。
了解有关大雁的科学知识。
了解作家作品。
能力目标：训练语言表达阅读体验与个性观点的能力，提高阅读理解课文的能力，书面表达能力与总结学习心得的能力也在个别环节得到培养。
情感目标：激发学生乐学、爱学语文的热情，尊重、爱护学生富于个性的学习体验与发现，使他们在团队的协作中互动学习，在竞争中取长补短，在活泼而积极的课堂教学氛围中不断完善自我，在同学的鼓励与老师的赞美中增强学习的自信心。
二、教学过程：（一）设置情境大家听说过电影《木乃伊归来》吗？那真是一部令人闻之即不寒而栗的电影，不禁让我们联想到“恐怖”……（阴森、黑暗、骰髅等）这些词语。
现在当我们看到《大雁归来》这个题目时，不知大家会想到些什么词语？（春天、阳光、温暖、亲情、南方、自然、和谐……）看来同学们都深受此文的感染，都对它留下了美好的印象，那么谁能介绍一下本文的主要内容呢？（二）检测预习1．给下列加粗字注音。
迁徙( ) 雾霭( ) 窥( ) 探缄( ) 默狩( ) 猎凋( ) 零滑翔( ) 顾忌( )2．解释下列词语。
八年级语文下册 第14课《大雁归来》导学案 新人教版(4)
第14课《大雁归来》导学案
一、基础知识
1.根据拼音写出汉字或根据汉字写出拼音
雾ǎi （） jiān（）默 kuī（）探shòu （）猎 diāo ( )零滑xiáng（）环颈雉．（）弥．漫（）蹼鹬
．．（）（）沼．泽（）
2.结合语境，解释下列加点的词。
①它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默。
缄默：② 11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。
目空一切：
3.填空
《大雁归来》选自《》，作者是，（国）生态学家、著名的环境保护主义者。
二、感知课文
1．本文是如何安排文章结构的？
2.第①自然段中作者要表达怎样的意思？
5．“3月的大雁则不同”这句话中的“不同”指的是什么？
6.怎么理解第④自然段最后两句话？
7. 为什么可以用大雁来衡量春天的富足？
8.第⑥自然段主要运用了哪些修辞手法？其妙处体现在哪里？
9.结合第⑧自然段的内容，说说第⑦自然段中人们由肉眼观察所得出“这些孤雁是伤心的单身”这一结论是否正确？
10.怎样理解“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤”这句话的含义？
11.第⑨自然段最后一句作者是如何描写大雁的鸣叫的？
12.大雁的联合有何特点？请具体说明。
（提示：综合第段的内容概括说明。
）
13.结合全文，说说作者在大雁身上找到了哪些难能可贵的品质。
八年级语文下册《大雁归来》导学案、教学设计和答案
7《大雁归来》导学案学习目标：1.积累字词，把握文章内容。
2.揣摩语言,感受作者爱鸟情怀。
3.激发热爱自然，尊重生命的情感。
学习过程：一、导入新课：大雁在我们生活中并不稀奇，从古至今也有很多诗人描写赞颂大雁。
同学们你能想出几个关于大雁的诗句吗？征蓬出汉塞，归雁入胡天。
———王维《使至塞上》乡书何处达？归雁洛阳边。
———王湾《次北固山下》千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
———高适《别董大》塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
———范仲淹《渔家傲·秋思》二、介绍大雁的知识大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。
形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。
主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。
每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。
群雁飞行，排成“一”字或人字形。
三、作者简介：奥尔多·利奥波德（1887-1948），美国生态学家，享有国际声望的科学家和环境保护主义者，被称作美国新保护活动的“先知”，“美国新环境理论的创始者”。
主要著作有《沙乡年鉴》等。
四、《沙乡年鉴》的有关知识五、文题解读：“大雁”是本文的写作对象。
“大雁归来”中的“归来”有两层含义：一是大雁返回；二是呼唤大雁。
六、字词学习：1、给下列加粗的字注音：喧嚷（）弥漫（）瞄准（）环颈雉（）半蹼鹬（）狩猎（）雾霭（）缄默（）窥探（）凋零（）盘旋（）迁徙（）滑翔（）沼泽（）2、解释词语：雾霭：凋零：迁徙：缄默：狩猎：目空一切：七、初读课文，思考下列问题：1、作者从哪几个方面对大雁进行了描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？2、从文中对大雁的描写，可体会出作者怎样的思想感情？八、深入探究：1、第2自然段“赌注”一词有什么特殊意味？2、（1）文中多处运用对比手法，突出了大雁的特征，请跳读课文第3、4、6、9段，完成下表。
（2）文中作者对大雁在春天和秋天的表现进行了两次对比，思考：作者为何要进行两次对比呢？3、理解“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
《大雁归来》精品导学案(部编人教版八年级下册)共3篇
《大雁归来》精品导学案(部编人教版八年级下册)共3篇《大雁归来》精品导学案(部编人教版八年级下册)1《大雁归来》精品导学案(部编人教版八年级下册)导学案一：看图预测故事情节学习目标：能够通过图片预测故事情节学习重点：预测故事情节学习难点：预测故事情节时需要敏锐的观察力和较强的想象力教学过程：1. 调出教材中《大雁归来》的插图，引导学生看图预测故事情节。
2. 分组讨论所见所闻，并在黑板上做出合理的预测。
3. 每组派代表向全班汇报自己组的观察结果。
4. 汇总几组预测结果，以此引出本课的主题。
导学案二：探究生词学习目标：能够熟记生词，掌握其词性、词义及用法学习重点：熟记生词学习难点：理解生词的词义及用法教学过程：1. 给出本课的生词表，让学生自学。
2. 将生词逐一讲解，包括词性、词义和用法。
3. 让学生根据理解后的生词，用所学的语言表达出相关语境。
4. 教师带领学生感悟生词中蕴含的思想。
导学案三：品味文本学习目标：理解文本意义，掌握情感表达技巧学习重点：理解文本意义学习难点：掌握情感表达技巧教学过程：1. 教师向学生解释标题的涵义以及作用。
2. 按照教材内容，提取出文章中表达的情感并加以分析。
3. 根据分析结果，进行情感演绎，让学生在理解文本的同时也学会借助各种手法表达情感。
导学案四：文学解读学习目标：理解文章中的人物形象，分析角色性格和行为动机学习重点：分析人物形象学习难点：分析角色性格和行为动机教学过程：1. 教师向学生解释文章中涉及的人物角色。
2. 请学生对文中人物的性格和行为动机进行分析和解读。
3. 学生根据自己的分析结果，运用自己的语言描述人物的性情与行为。
导学案五：文化课堂学习目标：了解“大雁归来”对中国文化的指涉及其文化内涵学习重点：了解文化内容学习难点：理解文化内涵教学过程：1. 废话讲透“大雁”在中国文化中的象征意义。
2. 分析本文的蕴含文化内涵，及其在文中的体现。
3. 引导学生探究本文的文化价值和意义。
语文人教版八年级下册大雁归来 导学案
《大雁归来》随堂检测一、基础知识1、填空雾ǎi_______jiān_______默迁xǐ_______shòu_______猎jiū_______正miáo______准zhǎo______泽香pú_______2、词语解释缄默：_____________________________________________________目空一切：_________________________________________________3、找句子主干向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情。
主干：________________________________________________________二、阅读短文完成题目雁偶然在一个文娱晚会上，听一位古琴专家弹奏“平沙落雁”之曲，一波三折，委婉动听，仿佛见一头头的雁从半空中飞翔下来，落到沙滩上似的；我因此想到了雁。
雁是一种大型的水鸟，模样儿与鹅很相像，淡黄色的长嘴，青灰色的翅翼，灰褐色的背，带着黑斑的胸，长得并不美，然而古今的画家都用作画材。
宋徽宗的芦雁图卷，笔精墨妙，颇为有名，清代边寿民也以善画芦雁为名，几乎成了个芦雁专家。
雁称候鸟，每年总是应候而来，因为北方天寒，所以入秋就要南来，迁地为良。
“月会”曾说：“仲秋之月鸿雁来。
”“记历相”也说：“天霜树落叶，而鸿雁南飞。
”李时珍的话更说得明白：“寒则自北而南，止于衡阳；热则自南而北，归于雁北。
”据说这是常年老例，从不失信，候鸟之为候鸟，自可当之无愧。
雁有合群性，喜集体行动，并且很守纪律，往往排成了行列，在空中一行行地飞过，好像是军队列阵形一般，因有雁阵之称。
唐代王勃的《滕王阁序》中，曾有“雁阵惊寒，声断衡阳之浦”之句。
而它们的阵形，又像是写出来的字，所以又称雁字。
苏东坡诗所谓“雁字一行书绛霜”，而明代唐时升竟有咏雁字诗二十四首之多。
诗人好事，真如俗语所谓挖空心思了。
14. 《大雁归来》导学案及答案
1.作者笔下的大雁有哪些特点？（学生自主学习，边读边思边划，5分钟之后回答问题）（学生概括归纳，然后合作交流，互相补充。
回答问题是请说明在第几段，第几行）明确：（有很强的知识性）①雁三月份从南方飞到北方繁殖，十一月份从北方飞到南方越冬。
②大雁飞行的路线是笔直的。
③三月的大雁一接触到水就叫，十一月份的大雁一声不吭④爱觅食玉米粒⑤雁队以6只或以6的倍数组成。
⑥四月份的夜间大雁会一阵阵喧闹。
春天喜欢在沼泽中聚会。
⑦大雁的迁徙是国际性的。
2.请用自己的话概括全文的内容。
明确：介绍了大雁的迁徙、觅食、集会时的鸣叫、迁徙的范围及意义等。
3.在文章中作者流露了怎样的思想感情？明确：对大雁的喜爱之情。
病借此呼吁人类要保护包括大雁在内的野生动物，珍爱野生动物。
2.把你认为描写生动、语言精美的句子划下来。
再认真地读一读，仔细品味，然后4人为一个小组，合作探究，思考并交流认为写得好的原因。
（学生朗读品味，思考交流，约5分钟后回答问题。
学生没有说到的重点句子，教师举例讲解，引导学生赏析。
）（投影展示例句及赏析。
[图片13]）①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
——这句话是说大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦。
②“它们顺着弯曲的河流拐来拐去，……想每个沙滩低语着，如同向久别的老朋友低语一样。
它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚融化的水洼和池塘问好。
”——这几句运用拟人的修辞手法，不但描写生动形象，而且写出了大雁的聪明、可爱、热情，表现出作者对大雁的喜爱之情！③“一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
”——这一句把大雁比作“客人”，表现出作者对大雁的喜爱之情；动词“溅起”、“抖落”用得生动逼真，运用拟人的写法，生动形象地说明，大雁归来预示着万物已经摆脱了冬日的严寒，温暖的春天已经来临。
④“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌”——作者把迁徙中大雁的鸣叫，比作是“带着野性的诗歌”，这既写出了大雁的可爱，说明大雁是人类的朋友，更表现出他对大雁的喜爱之情。
第14课《大雁归来》教案(人教新课标初二下)2doc初中语文
第14课《大雁归来》教案（人教新课标初二下）2doc初中语文训练内容简介：大雁是春天的使者，给人间带来春色、生气。
雁群与人类有许多相似之处，它们的群体结构也以家庭为单位，富有亲情。
它们的鸣叫，看起来讲明它们也具有社会性。
面对大雁的联合观念，人类应该自愧不如。
遗憾的是，人类的猎杀行径，给大雁制造着灾难。
本文简直是一篇爱鸟的抒情诗，作者笔下，大雁是如此可爱，人与大雁和谐相处，乐趣盎然。
教学案例教学目标：知识与能力：1、把握本可显现的生字词2、积存有关大雁的诗词句过程与方法：1、读课文，把握内容。
2、体会作者感情，把握文章主旨。
情感态度价值观：培养关爱动物的感情。
教学过程：一、导课：今天，我们学习«大雁归来»。
对大雁，我们大伙儿都专门熟悉，古人也有〝鸿雁传书〞的讲法，在古诗词当中也经常显现，你能否讲出几句？征蓬出汉塞，归雁入胡天。
——王维«使至塞上»长风万里送秋雁，对此能够酣高楼。
——李白«宣州谢眺楼饯不校书叔云»乡书何处达?归雁洛阳边。
——王湾«次北固山下»塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
——范仲淹«渔家傲»西风烈，长空雁叫霜晨月。
霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
——毛泽东«忆秦娥娄山关»二、介绍文体〔知识性散文〕及作者〔引导学生看课下注释一〕。
三、宣示学习目标：1、语文基础知识积存。
2、读课文，把握内容，体会作者感情，把握文章主旨。
3、培养关爱动物的感情，四、检查预习：给加点字注音。
迁徙雾霭窥探缄默狩猎凋谢滑翔顾忌五、整体感知：速读课文，摸索咨询题：读了本文，你了解了有关大雁的哪些知识？在课本上画出来。
来的季节是三月春天；飞行的路线是笔直的；三月的大雁一触到水就叫，就喧嚷；十一月份的大雁一声不吭；爱寻食玉米粒；常成六只或六只的倍数列队飞行；四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹六、合作探究：1、作者在大雁身上找到哪些失去的东西？2、〝向我们农场宣告不同季节来临的大雁明白专门多情况，其中包括威斯康星的法规。
辽宁省辽阳县首山镇第二初级中学八年级语文下册 第14课《大雁归来》导学案2(无答案)( 新版)新人教版
大雁归来
导学目标: 理解并积累文中的字词，整体把握文意理解文章的主旨，体会本文的写作特色，揣摩语句，体会作者对大雁的喜爱之情，珍爱野生动物，倾心大自然。
重点整体把握文意理解文章的主旨难点体会本文的写作特色，揣摩语句.
导学过程温馨寄语：大自然是一位杰出的哲人,让我们感受到了善性、友情、亲情。
一预习成果展示
1、我能完成下列给画线的字注音，你呢？
•迁徙 ( ) 雾霭 ( ) 窥 ( ) 探缄 ( ) 默
•狩( )猎凋( ) 零滑翔( ) 顾忌( )
2、我自己学到的生字、生词有：
二、我熟读课文后能完成下列问题，你也试试！
（一）、作者对大雁作了哪些描写？表达了他怎样的感情？
（二）、作者笔下描写的大雁有这些个性特点：
导
学
过
程
导
学
后
反
思
（三）、作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”？
三、通过以上的学习，你认为本文的主旨是什么？
四、讨论探究
文中作者多用( )手法描写大雁，找一找这样
作用：
五、课堂练习
1、请回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。
2、我们还可以从大自然中得到许多启示：蚂蚁告诉
虚……你还在大自然中有哪些领悟？展示出来与我们。
辽宁省辽阳县首山镇第二初级中学八年级语文下册 第14课《大雁归来》导学案1(无答案)( 新版)新人教版
大雁归来自学目标: 1. 了解大雁的生活习性，了解有关大雁的科学知识。
2. 整体把握文意，培养概括、归纳语言的能力。
3. 感受作者爱鸟情怀，激发真爱野生动物，倾心大自然、回归大自然的情怀重点感受本文浓郁的抒情色彩，理解作者的情怀难点理解文中表意含蓄的语句* 人只是大地共同体的一个成员，而不是土地的统治者，我们需要尊重土地。
------ 美国伦理学家奥尔多·利奥波德一、查找资料试着解决以下问题1、按照以下提示或自己喜欢的方式为大雁建立（名片）卡片：名称：科目(或纲目) ：习性：特征：2、积累与大雁有关的诗句：3、走进作者：二、通读课文试着完成4、5题4、查工具书弄准加点字音形：迁徙．（）雾霭．（）窥．探（）缄．默（）狩猎．．（）凋．零（）滑．翔（）顾忌．（）5、让我们一起走进利奥波德的大雁世界,看看大雁的一举一动(1)大雁归来的季节是_______ __.(2)大雁飞行的路线是______ ___.(3)三月的大雁一触到水就___ _____.(4)十一月份的大雁_______ ______.(5)大雁特喜欢寻食________ ______.(6)大雁常____ _只列队飞.(7)四月的夜间,大雁会在沼泽________ ___.(8)大雁被作者称为_______ _他和学生自称_____ ____.6、品读课文，提升认识（1）一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月的雾霭时，春天就来到了。
（2）一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能够抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
（3）在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
7、学习了本文，对你有什么启示？请结合实际谈谈。
八年级语文下册《大雁归来》教案二【DOC范文整理】
八年级语文下册《大雁归来》教案二训练内容简介：大雁是春天的使者，给人间带来春色、生机。
雁群与人类有不少相似之处，它们的群体结构也以家庭为单位，富有亲情。
它们的鸣叫，似乎表明它们也具有社会性。
面对大雁的联合观念，人类应该自愧不如。
遗憾的是，人类的猎杀行径，给大雁制造着灾难。
本文简直是一篇爱鸟的抒情诗，作者笔下，大雁是如此可爱，人与大雁和谐相处，情趣盎然。
教学案例教学目标：知识与能力：1、掌握本可出现的生字词积累有关大雁的诗词句过程与方法：1、读课文，把握内容。
体会作者感情，把握主旨。
情感态度价值观：培养关爱动物的感情。
教学过程：一、导课：今天，我们学习《大雁归来》。
对大雁，我们大家都很熟悉，古人也有“鸿雁传书”的说法，在古诗词当中也经常出现，你能否说出几句?征蓬出汉塞，归雁入胡天。
——王维《使至塞上》长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》乡书何处达?归雁洛阳边。
——王湾《次北固山下》塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
——范仲淹《渔家傲》西风烈，长空雁叫霜晨月。
霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
——毛泽东《忆秦娥娄山关》二、介绍文体及作者。
三、宣示学习目标：语文基础知识积累。
读课文，把握内容，体会作者感情，把握主旨。
培养关爱动物的感情，四、检查预习：给加点字注音。
迁徙雾霭窥探缄默狩猎凋零滑翔顾忌五、整体感知：速读课文，思考问题：读了本文，你了解了有关大雁的哪些知识?在课本上画出来。
来的季节是三月春天;飞行的路线是笔直的;三月的大雁一触到水就叫，就喧嚷;十一月份的大雁一声不吭;爱寻食玉米粒;常成六只或六只的倍数列队飞行;四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹作者在大雁身上找到哪些失去的东西?“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。
”说大雁知道威斯康星的法规是什么意思?为什么说大雁单调的数字也能激发我的伤感?选择题号，品味语言。
说说你选出句子所表达的思想感情。
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大雁归来
导学目标: 理解并积累文中的字词，整体把握文意理解文章的主旨，体会本文的写作特色，揣摩语句，体会作者对大雁的喜爱之情，珍爱野生动物，倾心大自然。
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让我们感受到了善性、友情、亲情。
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二、我熟读课文后能完成下列问题，你也试试！
、作者笔下描写的大雁有这些个性特点：
手法描写大雁，找一找这样的句子，读出来，并体会其作用。
、请回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。
麦穗启示我们应该谦虚……你还在大自然中有哪些领悟？展示出来与我们分享好吗
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