苏教版六级上册《詹天佑》教学设计3

詹天佑
一、复习导入
师：同学们，上一节课我们一起回顾了100多年前那段沧桑的岁月，看到了帝国主义藐视中国的丑恶嘴脸。

这节课，我们再来细细地品读课文，从字里行间与詹天佑零距离接触，去领略詹天佑的感人风采！齐读课题（板书：詹天佑）·
谁还记得本文的中心句是哪句？
生：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

师：这句话中哪两个词最重要？
生：杰出爱国
师：让我们饱含深情地一起来读一下这个句子。

生齐读。

过渡：这节课，我们重点讨论文章是怎样突出詹天佑的“杰出”和“爱国”的
同学们自读课文4——6，注意将生字词语读准，边读边寻找关键的信息，作者重点向我们介绍了詹天佑修筑京张铁路的哪几件事情？
（板书：勘测线路、开凿隧道、设计线路）
一、在1905年到1909年这1400多个日子里，詹天佑在修筑铁路的过程当中,一定有许多的
细节让我们难以忘怀，现在老师带领同学们一起走进100多年前的施工现场，捕捉那一个个动人的场景。

▲1、细读课文第４自然段，思考：詹天佑在勘测线路的过程中，是怎么做的？怎么说的？
怎么想的？
俗话说，言为心声，詹天佑是怎么说的？（工作严谨，一丝不苟，精益求精）
怎么做的？(4567，齐读，总结：不畏艰险，同甘共苦，争分夺秒)
▲看图片你们感受到环境的恶劣和艰险了吗？
面对重重困难，詹天佑是怎么想的？反复读
▲1、在修筑京张铁路的过程中，不仅环境恶劣，而且三个工程，也是一个相当大的难题。

在开凿隧道的过程中遇到了什么困难，他是如何克服的？
2、重点讲了哪两个隧道的开凿？（板书：居庸关、八达岭）
这两个隧道有什么不同的特点？（板书：画画）
分别采取了什么方法？（板书：两端向中间、中部凿井法）
3、自由画图，并介绍
▲出示图片
他能根据不同的山采取不同的凿井办法，你从中感悟到了什么？
詹天佑的聪明才智和过硬的专业技能
指名读第六自然段并思考，列车时如何过山的
1、讨论：列车究竟怎样过山呢？
师请一学生朗读相关句子，一学生上台用火车，在老师画的线路图上演示行车轨迹
（板书：人字形）
3、同学们想一想，这样的设计当时在全世界范围内还没有人想出来过，这叫什么？
创举、独一无二
4、孩子们，正是凭着这一份坚定的信念，凭着对祖国的忠诚，凭着自己的智慧，凭着
自己的才华，詹天佑终于带领他的工程人员让京张铁路提前两年竣工。

让我们牢牢记住这么一个难忘的日子吧，（一字一顿地）1909年８月11日，那是京张铁路竣工的日子。

詹天佑提前完成京张铁路修筑计划，为清政府节省了白银28万两，创造了一个了不起的奇迹！让我们一起来读一读课文的最后一段，再一次去感受这个奇迹。

生齐读最后一段。

从勘测线路到开凿隧道，再到设计“人”字形线路，无不显露出詹天佑的爱国精神和杰出才
能。

让我们把他那种深藏的浓浓的爱国情感用语言表达出来。

齐读：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

教师范读：
百年沧桑
可以改变很多很多
但，詹天佑用生命书写的“人”字
永远留在了华夏大地
纪念一条铁路
是为了牢记一段历史
缅怀一位伟人
更为了传承一种精神
师：请大家一起读屏幕上的话：
但是不要
仅仅在特别的日子里
才将詹天佑想起
这是危难中的奋进，这是艰辛的辉煌！为了纪念这个伟大的时刻，为了纪念这个伟大的人，2005年河北省举行了铜像的揭幕仪式。

詹天佑身着风衣，手握图纸，神情坚毅，目光坚定，眺望远方。

尽管，我们没能亲眼目睹詹天佑的铜像揭幕的那一刻，但是，我们可以通过想象去弥补这个遗憾。

假如，这一天，我们目睹了詹天佑铜像的揭幕仪式，面对着高大的铜像，我想每一位同学一定有很多话想对詹天佑爷爷说。

来，孩子们，拿起我们的笔，先将要说的话写下来。