《生物的生殖和发育》复习课教学设计

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生物人教版八年级下册生物的生殖与发育复习课教学设计

《生物的生殖和发育复习》的教学设计一、教学设计的概述：（一）设计思路概述生物的生殖、发育是生命的基本特征。

植物、动物和人类通过生殖（遗传物质的传递）、发育（遗传特性的表达）体现了物种的延续和发展。

人的生殖和发育等基本知识已在七年级下册介绍；按照课程标准的要求，本章着重介绍植物的生殖以及动物的生殖和发育。

生物的生殖方式是多种多样的。

不同生殖方式的形成，既体现了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。

植物的有性生殖和发育已在前面讲过，所以，本章第一节从植物有性生殖的复习引入，重点介绍无性生殖及其应用。

动物的生殖和发育也是按照课程标准的规定安排的，分别介绍了昆虫、两栖动物和鸟的生殖和发育。

在引导学生认识动植物的生殖过程和特点的同时，突出生殖和发育与环境的关系。

例如，探究植物的扦插、两栖类生殖发育对水环境的依赖、鸟类复杂的繁殖行为和带你参观养鸡场等。

这种多侧面的与人和环境的呼应，进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。

本章知识与生产实践联系紧密，安排的探究活动、课外实践、科学•技术•社会等内容也都有一定难度。

关于生殖和发育，有些学生会有一些生活经验。

教师要充分了解和利用学生已有的经验，积极引用和拓展，使教学过程顺应认知规律。

此节为复习环节，强调知识对比分析印证，注重总结提升和运用，在知识梳理的基础上，实现深入辨析与会考应试。

（二）教学目标知识和技能目标：能够举例描述植物、昆虫、两栖动物、鸟类的生殖方式，区别有性生殖与无性生殖。

过程和方法目标：通过观察、收集资料、讨论、表演等活动，培养观察能力、收集和处理资料的能力，以及表达交流、合作参与、自主学习的能力，通过对比分析提升归纳总结及会考应试能力。

情感、态度和价值观：关注我们周围的环境，增强学生生态意识，了解环境与各种动植物之间的关系。

（三）教学重点难点：1、通过观察、思考和讨论，举例植物常见的无性生殖、常见昆虫、两栖动物、鸟类的生殖和发育过程、完全发育与不完全发育的区别2、调查和收集资料的方法，合作学习、自主探究的能力、尝试扦插技术；3、在教学中培养学生的环保意识二、教学过程1、下列有关生殖的说法不准确的是。

《生物的生殖和发育》一章复习教案

学习必备欢迎下载课时计划课题《生物的生殖和发育》一章复习教案课型复习课班别八年教时间具知识与技能复习植物的生殖、昆虫的生殖、两栖动物的生殖发育、鸟的生教殖和发育过程学过程与方法通过复习知识提高学生运用知识的能力目标情感态度与价通过复习培养学生对生物的热爱之情。

值观重点生物的生殖和发育方式的比较难点生物的生殖和发育方式的比较关键多做练习教学内容教学过程教法及备注时间教师活动学生活动让学生回忆上节课学过的知识，然后互相提问并且检查与导航点名回答互相问答。

提问这节课我们把前几课的知法5 分识汇总并复习同时做一些认真听讲。

练习题巩固一下。

新课探究学习必备欢迎下载指导学生阅读教材记忆重点知识合作学习与展示思考回答问题1.植物的生殖方式有几种？22 分2.有性生殖的定义，无性生殖的定义 ?3.常见的无性生殖的方式有哪些？4.昆虫的生殖方式和发育5.什么是变态发育？6.家蚕的生殖和发育过程？7.蝗虫的生殖和发育过程？8.两栖动物的生殖和发育过程鸟的生殖和发育过程9.鸟的生殖和发育过程经历几个阶段？谈话学生自由看法书并回答问题学习必备欢迎下载出示问题让学生小组讨论完成1.鸟卵中的哪一结构为胚胎的发育提供主要的营探究学习与养？小组内进行展示 2.鸟类生殖发育的特点讨论并且回讨论A 体内受精、卵生B 体外答问题法受精、卵生 C 不用受精、卵生 D 体内受精、卵生3.家燕每年春天都南飞北回的目的 A 产卵育雏B 寻找食物C 筑巢D 保护原来鸟巢4.种子的胚由什么发育来的？5.水蜜桃味甜，毛桃味酸，将水蜜桃作为接穗接到毛桃砧木上，结出的果实什么味道？学习必备欢迎下载小结与评价巩固与练习板书设计教优点：学不足：后记改进：让学生总结本节课的重点及收获。

谈话自由谈论法 5评价本节每组的表现。

分钟出示习题检验学生的学习练习效果。

做练习法 13布置作业：完成相应的练分习册。

学校检查记事复习。

生物的生殖和发育复习课教案

生物的生殖和发育复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够回顾和掌握各类生物的生殖和发育特点；（2）能够分析不同生物生殖和发育方式的优势和适应环境；（3）能够运用所学的知识解释生活中常见的生物生殖和发育现象。

2. 过程与方法：（1）通过观察和比较不同生物的生殖和发育过程，培养学生的观察和分析能力；（2）通过小组讨论和分享，培养学生的合作和交流能力；（3）通过举例说明，培养学生的应用和创新能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生物生殖和发育现象的好奇心和探究精神；（2）培养学生对生命科学的理解和尊重；（3）培养学生关注生态环境，提高环保意识。

二、教学内容1. 生物的生殖方式：有性生殖和无性生殖的特点及实例；2. 植物的发育过程：种子的形成、萌发和生长；3. 动物的发育过程：胚胎发育、幼体成长和性成熟；4. 生物的适应性：生物生殖和发育方式与环境的关系；5. 生物生殖技术的应用：如组织培养、基因工程等。

三、教学过程1. 导入新课：通过展示不同生物的生殖和发育图片，引导学生回顾和思考生物的生殖和发育特点。

2. 自主学习：学生自主阅读教材，总结各类生物的生殖和发育方式，并在小组内进行分享。

3. 课堂讲解：教师针对学生的分享，进行讲解和补充，重点阐述生物生殖和发育方式的优势和适应环境。

4. 实例分析：教师展示生活中常见的生物生殖和发育现象，引导学生运用所学知识进行解释和分析。

5. 小组讨论：学生分组讨论生物生殖技术的应用，分享自己的看法和认识。

6. 总结提升：教师引导学生总结本节课的重点内容，强调生物生殖和发育在生产生活中的应用和意义。

四、作业布置1. 绘制生物的生殖和发育过程图，并附上简要的文字说明；3. 思考生物生殖和发育方式对环境的影响，提出保护生物多样性的建议。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对学生的学习情况调整教学策略，为的课程做好准备。

关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，提高教学效果。

生物人教版八年级下册生物的生殖与发育复习教案

《第一章生物的生殖和发育》复习教案罗城学校付雄鹰考点目标：1、能掌握植物、昆虫、两栖动物和鸟的生殖发育特点；2、能理解昆虫的变态发育的概念和过程；3、能列举植物常见的有性生殖和无性生殖；4、关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。

旧知导入：右图是花的结构模式图，请根据图回答：②花柱和、（1）花的雌蕊由①构成。

③）花药里的花粉成熟后散发出来落到①（2上，形成花粉管，花粉管中的精子，与③内受精后，的胚珠中的卵细胞结合形成，③内的胚珠发育整个③发育成。

成页；1、请同学们对照《考试指导丛书》P66页，认真阅读教材P1-25考点聚焦：、小组讨论交流：完成以下内容。

2 比较有性生殖与无性生殖的异同点。

一、温馨提示：1、嫁接就是把和结合在一起长成一个完整植物体的过程。

分和两1种。

嫁接时应当使二者的紧密结合，以确保嫁接成活。

2、扦插时，茎段上方的切口是的，茎段下方的切口是的，需将面一个节埋入土中。

二、比较昆虫，两栖动物和鸟类的生殖和发育过程温馨提示：1.变态发育：是受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成虫的和差异很大的发育过程。

主要有和两种。

2.家蚕的一生要经过、、、四个时期，这种发育过程称为，如、、的发育。

3.蝗虫的发育过程经过、、三个时期，这种发育过程称为，如、、的发育。

4，青蛙的发育过程中经过、、、四个阶段，是发育；两栖动物的生殖和发育都离不开环境，所以要保护他们赖以生存的水域环境。

5.鸟类的生殖和发育过程一般包括求偶、、筑巢、、孵卵和几个阶段。

三、观察：鸟卵的结构和功能保护结构：1. 、卵白：保护卵细胞。

、②（1）①：保护卵黄的内部结构。

（2）⑦：固定卵黄。

（3）（））卵壳上有无数看不到的小孔，是与12.呼吸的结构：（外界进行气体交换的通道。

为胚胎发育提供氧气。

（）（2）：为胚胎发育提供水分营养结构：（1）⑤ 3.和蛋白质等养料。

：卵细胞的主要营养部分，外包有卵黄膜，中央有（）；（2）（）它们三者构成了卵细胞。

生物的生殖和发育复习课教案

生物的生殖和发育复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够回顾和掌握生物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖。

（2）能够理解和掌握生物的发育过程，包括胚胎发育和胚后发育。

（3）能够分析不同生物的生殖和发育特点。

2. 过程与方法：（1）通过观察和分析不同生物的生殖和发育实例，提高观察和分析能力。

（2）通过比较不同生物的生殖和发育方式，提高比较和归纳能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生物生殖和发育现象的兴趣和好奇心。

（2）培养学生对生命的尊重和保护意识。

二、教学内容1. 生物的生殖方式：（1）有性生殖：通过两性生殖细胞的结合形成新个体的生殖方式。

（2）无性生殖：不需要两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。

2. 生物的发育过程：（1）胚胎发育：从受精卵到孵化或出生的一系列发育过程。

（2）胚后发育：从孵化或出生到性成熟的一系列发育过程。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生物的生殖方式：有性生殖和无性生殖。

（2）生物的发育过程：胚胎发育和胚后发育。

2. 教学难点：（1）有性生殖和无性生殖的区别和特点。

（2）胚胎发育和胚后发育的具体过程和机制。

四、教学准备1. 教具准备：（1）生物生殖和发育的图片或实物标本。

（2）黑板或白板。

（3）粉笔或白板笔。

2. 教学资源：（1）生物生殖和发育的相关教材或教辅资料。

（2）生物生殖和发育的视频或动画资料。

五、教学过程1. 导入新课：（1）通过展示生物生殖和发育的图片或实物标本，引起学生的兴趣和好奇心。

（2）简要回顾上节课的内容，引导学生进入复习状态。

2. 知识回顾：（1）引导学生回顾和复习生物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖。

（2）引导学生回顾和复习生物的发育过程，包括胚胎发育和胚后发育。

3. 课堂讲解：（1）针对学生的复习情况，进行有针对性的讲解和解释。

（2）通过比较不同生物的生殖和发育方式，帮助学生理解和掌握知识点。

4. 实例分析：（1）展示不同生物的生殖和发育实例，引导学生进行观察和分析。

生物人教版八年级下册生物的生殖与发育复习教案

旧知导入：右图是花的结构模式图，请根据图回答：（1）花的雌蕊由① 、②花柱和③ 构成。

（2）花药里的花粉成熟后散发出来落到①上，形成花粉管，花粉管中的精子，与③内的胚珠中的卵细胞结合形成，受精后整个③发育成，③内的胚珠发育成。

考点聚焦：1、请同学们对照《考试指导丛书》P66页，认真阅读教材P1-25页；2、小组讨论交流：完成以下内容。

一、比较有性生殖与无性生殖的异同点。

温馨提示： 1、嫁接就是把和结合在一起长成一个完整植物体的过程。

分和两种。

嫁接时应当使二者的紧密结合，以确保嫁接成活。

2、扦插时，茎段上方的切口是的，茎段下方的切口是的，需将面一个节埋入土中。

二、比较昆虫，两栖动物和鸟类的生殖和发育过程温馨提示：1.变态发育：是受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成虫的和差异很大的发育过程。

主要有和两种。

2.家蚕的一生要经过、、、四个时期，这种发育过程称为，如、、的发育。

3.蝗虫的发育过程经过、、三个时期，这种发育过程称为，如、、的发育。

4，青蛙的发育过程中经过、、、四个阶段，是发育；两栖动物的生殖和发育都离不开环境，所以要保护他们赖以生存的水域环境。

5.鸟类的生殖和发育过程一般包括求偶、、筑巢、、孵卵和几个阶段。

三、观察：鸟卵的结构和功能1.保护结构：（1）①、②、卵白：保护卵细胞。

（2）⑦：保护卵黄的内部结构。

（3）（）：固定卵黄。

2.呼吸的结构：（1）卵壳上有无数看不到的小孔，是与外界进行气体交换的通道。

（2）（）为胚胎发育提供氧气。

3.营养结构：（1）⑤：为胚胎发育提供水分和蛋白质等养料。

（2）（）：卵细胞的主要营养部分，外包有卵黄膜，中央有（）；它们三者构成了卵细胞。

《生物的生殖和发育》复习课教学设计新部编版

教师学科教案[20 - 20学年度第—学期]任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________xx市实验学校课题：《生物的生殖与发育》教学设计竹园中学：刘文祥一、教学目标：（1）描述植物的有性生殖；（2）列举常见的无性生殖方式；（3）举例说出昆虫的生殖和发育过程；（4）描述两栖类的生殖和发育过程；（5）描述鸟类生殖和发育过程。

二、教学重难点：（1）有性生殖与无性生殖的区别（2）变态发育与常态发育的区别（3）完全变态发育与不完全变态发育区别三、教学方法通过教师提问，引导学生识图，师生交流和“一知识点一练习”的方法。

四、教学课时：1课时五、教学过程（一）、创设情境，激发兴趣，导入新课利用多媒体展示桃花的结构图片，提出问题：为什么“桃树开花之后会结出果实”？“开花和结果有什么关系”？“花怎样变成果实”？引出有性生殖概念。

（二八通过观察人的生殖过程图片、植物生殖过程图片，让学生理解有性生殖的概念，意义。

学生并能举出生物有性生殖的例子（例如：绝大多数生物和试管婴儿）。

（三）、通过观察马铃薯、椒草繁殖过程图片引出无性生殖概念和意义。

并要求学生总结整个初中生物教材中无性生殖的例子（如：克隆技术、藻类、苔藓、蕨类植物及真菌的抱子生殖、水螅和酵母菌的出芽生殖、细菌的分裂生殖、病毒的自我复制、植物营养生殖一扦插和嫁接、植物组织培养等）。

（四）、学生归纳总结有性生殖与无性生殖的异同及优缺点练习1、有性生殖和无性生殖的比较育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰练习2:下列关于有性生殖和无性生殖的说法，不正确的是（）A试管婴儿技术通过有性生殖实现B进行无性生殖的植物不能产生生殖细胞C马铃薯块茎繁殖属于无性生殖D草莓匍匐茎上长出新个体属于无性繁殖练习3:某园艺师将一株单色野生菊花，培育成具有多种颜色、多个花朵的塔菊”他采用的方法是（）A、扦插B、嫁接C、压条D、分根练习4:嫁接成活的关键（）A、选择好的接穗B、选用健壮的砧木C、使接穗和砧木的形成层紧密结合D、嫁接后及时浇水（五八利用多媒体展示家蚕、蝗虫、青蛙发育过程图片，引导学生分析归纳出变态发育的概念。

生物的生殖和发育复习课教案

生物的生殖和发育复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够概述有性生殖和无性生殖的概念及特点。

（2）能够描述常见生物的生殖发育方式。

（3）能够分析生物生殖发育过程中的适应性意义。

2. 过程与方法：（1）通过复习和讨论，巩固生物的生殖和发育知识。

（2）运用观察、比较和分析的方法，提高对生物生殖发育方式的理解。

3. 情感态度价值观：（1）培养对生物生殖发育现象的兴趣和好奇心。

（2）树立生物适应环境的观念。

二、教学内容1. 有性生殖和无性生殖的概念及特点。

2. 常见生物的生殖发育方式。

3. 生物生殖发育过程中的适应性意义。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）有性生殖和无性生殖的概念及特点。

（2）常见生物的生殖发育方式。

（3）生物生殖发育过程中的适应性意义。

2. 教学难点：（1）有性生殖和无性生殖在实际生物中的应用和区分。

（2）对复杂生物生殖发育方式的理解。

四、教学准备1. 教师准备：（1）复习相关生物的生殖和发育知识。

（2）准备教学素材，如图片、案例等。

2. 学生准备：（1）回顾已学过的生物生殖和发育知识。

（2）准备参与讨论和提问。

五、教学过程1. 导入新课（1）通过提问方式引导学生回顾生物的生殖和发育知识。

（2）展示生物生殖发育的图片，引发学生兴趣。

2. 知识复习（1）概述有性生殖和无性生殖的概念及特点。

（2）介绍常见生物的生殖发育方式，如昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的生殖发育特点。

（3）分析生物生殖发育过程中的适应性意义。

3. 案例分析（1）提供具体生物案例，让学生分析其生殖发育方式及适应性意义。

（2）引导学生通过观察、比较和分析，深入理解生物生殖发育的特点。

4. 互动环节（1）组织学生进行小组讨论，分享各自的看法和疑问。

（2）鼓励学生提问，教师解答疑问，巩固知识点。

5. 课堂小结（1）总结本节课复习的生物生殖和发育知识。

（2）强调生物生殖发育在实际应用中的重要性。

6. 课后作业（1）要求学生绘制生物的生殖和发育过程图，加深对知识点的理解。

生物人教版八年级下册生物的生殖与发育复习教案

旧知导入：右图是花的结构模式图，请根据图回答：②花柱和、（1）花的雌蕊由①构成。

成页；1、请同学们对照《考试指导丛书》P66页，认真阅读教材P1-25考点聚焦：、小组讨论交流：完成以下内容。

2 比较有性生殖与无性生殖的异同点。

一、温馨提示：1、嫁接就是把和结合在一起长成一个完整植物体的过程。

分和两1种。

嫁接时应当使二者的紧密结合，以确保嫁接成活。

2、扦插时，茎段上方的切口是的，茎段下方的切口是的，需将面一个节埋入土中。

二、比较昆虫，两栖动物和鸟类的生殖和发育过程温馨提示：1.变态发育：是受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成虫的和差异很大的发育过程。

主要有和两种。

2.家蚕的一生要经过、、、四个时期，这种发育过程称为，如、、的发育。

3.蝗虫的发育过程经过、、三个时期，这种发育过程称为，如、、的发育。

4，青蛙的发育过程中经过、、、四个阶段，是发育；两栖动物的生殖和发育都离不开环境，所以要保护他们赖以生存的水域环境。

5.鸟类的生殖和发育过程一般包括求偶、、筑巢、、孵卵和几个阶段。

三、观察：鸟卵的结构和功能保护结构：1. 、卵白：保护卵细胞。

、②（1）①：保护卵黄的内部结构。

（2）⑦：固定卵黄。

（3）（））卵壳上有无数看不到的小孔，是与12.呼吸的结构：（外界进行气体交换的通道。

为胚胎发育提供氧气。

（）（2）：为胚胎发育提供水分营养结构：（1）⑤ 3.和蛋白质等养料。

：卵细胞的主要营养部分，外包有卵黄膜，中央有（）；（2）（）它们三者构成了卵细胞。

生物的生殖和发育复习课教案

生物的生殖和发育复习课复习重点1、生物的无性生殖方式2、植物的有性生殖过程及花和果实的发育关系3、昆虫和两栖类的生殖与发育过程4、鸟类的生殖与发育过程教学方法讲解、讨论、总结、练习教学仪器多媒体课件教学过程教师活动学生活动一、重点知识归纳1、无性生殖的概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式叫无性生殖。

2、常见的无性生殖方式：出芽生殖、营养生殖。

3、出芽生殖：酵母菌、水螅在环境适宜时的生殖方式4、营养生殖：（概念）：依靠营养器官（植物的根、茎、叶）进行的无性生殖。

（优点）：①保留植物亲本的优良性状，②加快植物生殖的速度。

（方式）：嫁接、扦插、压条。

5、(嫁接的注意点)：使接穗和砧木的形成层紧密的结合在一起，从而提高成活率。

(嫁接的优点)：①保留接穗的优良性状；②繁殖速度快。

6、植物组织培养：（概念）：将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育为完整的植物体。

这种技术叫做组织培养。

（例子）：胡萝卜根的细胞或组织（优点）：①短期内生产出大批的植物；②防止植物病毒的侵害；③培育出高产优良的新品种。

7、有性生殖：（概念）：由亲代产生两性生殖细胞（精子和卵细胞），通过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，进而发育为新个体的生殖方式。

8、植物的花的基本结构：花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊（包括花药和花丝）、雌蕊（包括柱头、花柱和子房）。

其中雄蕊和雌蕊最为重要。

9、子房的内部结构：外层是子房壁，内部有胚珠（外被是珠被，顶端开口为珠孔，里面有卵细胞）。

10、传粉：雄蕊花药中的花粉通过不同的途径落到雌蕊柱头上的过程。

11、自花传粉：同一朵花中，雄蕊花药中的花粉落到雌蕊柱头上的过程。

异花传粉：一朵花雄蕊花药中的花粉落到另一朵花雌蕊柱头上的过程。

12、受精：植物的精子和卵细胞结合成受精卵的过程。

13、受精过程：当花粉落到成熟的雌蕊柱头上，受到柱头分泌粘液的刺激，花粉就开始萌发长出花粉管，花粉管内有精子，花粉管穿过柱头、花柱到达子房内的胚珠中（从珠孔进入），末端破裂，释放精子，精子与卵细胞结合成为受精卵。

生物的生殖和发育复习课教案

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够描述生物的生殖和发育的基本过程。

（2）能够分析不同生物的生殖和发育特点。

（3）能够运用所学的知识解释生活中的生殖和发育现象。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，了解生物的生殖和发育过程。

（2）通过小组讨论、探究活动等，提高合作交流能力。

3. 情感态度价值观：培养对生物生殖和发育现象的兴趣和好奇心，提高环保意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生物的生殖和发育基本过程。

（2）不同生物的生殖和发育特点。

2. 教学难点：（1）生殖和发育过程中各种生理现象的解释。

（2）如何运用所学知识解释生活中的生殖和发育现象。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）掌握生物的生殖和发育相关知识。

（2）准备教学素材，如图片、视频等。

（3）制定教学计划和教学评价方法。

2. 学生准备：（1）预习相关知识。

（2）准备笔记本，记录学习内容。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）通过提问方式引导学生回顾已学知识。

（2）展示生物的生殖和发育图片，激发学生兴趣。

2. 教学内容的讲解与讨论：（1）讲解生物的生殖和发育基本过程。

（2）分析不同生物的生殖和发育特点。

（3）组织学生进行小组讨论，分享学习心得。

3. 实例分析：（1）展示生活中常见的生殖和发育现象。

（2）引导学生运用所学知识解释这些现象。

4. 课堂小结：（2）强调重点知识。

五、课后作业：1. 复习本节课所学知识，整理笔记。

2. 选择一种生物，调查其生殖和发育过程，下节课分享。

3. 思考生活中的生殖和发育现象，尝试用所学知识解释。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

（2）评价学生在小组讨论中的合作交流能力。

2. 作业评价：（1）检查学生课后作业的完成情况，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

（2）评价学生在作业中提出的问题和解决问题的能力。

3. 知识测试：（1）通过课后测试或课堂提问，检验学生对生物的生殖和发育知识的掌握情况。

生物的生殖与发育复习课教学设计(1)

第七单元第一章生物的生殖与发育（复习课) 教学设计课型：复习课课时：1课时教学目标：1、无性生殖概念及列举植物常见的无性生殖方式2、植物的有性生殖过程3、昆虫和两栖类的生殖与发育过程4、鸟类的生殖与发育过程教学重点：1、有性生殖和无性生殖区别2、植物、昆虫、两栖类、鸟类的生殖与发育过程教学难点：植物有性生殖和无性生殖的区别设计思路：本章内容繁多，作为一节复习课，很难做到面面俱到，因此在此节复习课上，先展示并梳理知识脉络，构建知识网络，梳理课本知识，然后给3分钟小组讨论并识记课本知识，共分两个板块。

只选择了具有代表性的重点例题给学生讲解并练习，最后通过达标检测帮助学生规范意识，查缺补漏。

教学过程：出示课题和教学目标1.回顾知识，构建知识网络2.复习授课复习模块一重点知识归纳1、无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。

无性生殖包括：出芽生殖、营养生殖、植物组织培养。

2、出芽生殖：酵母菌、水螅3、营养生殖：依靠营养器官（植物的根、茎、叶）进行的无性生殖。

优点：①保留植物亲本的优良性状，②加快植物生殖的速度。

方式：嫁接、扦插、压条。

4、植物组织培养：将植物的器官、组织、细胞在无菌的条件下，培5、有性生殖：由亲代产生两性生殖细胞（精子和卵细胞），通过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，进而发育为新个体的生殖方式。

6、植物的有性生殖过程：开花、传粉、受精、果实和种子的形成7、昆虫的生殖与发育8、两栖类的生殖与发育9、鸟类的生殖与发育10、鸟卵的结构及其功能卵壳和卵壳膜——保护作用胚盘——内含细胞核，胚胎发育的部分（发育成雏鸟的部分）卵白—胚胎发育提供营养物质和水卵黄——胚胎发育提供营养物质复习模块二知识拓展与应用一、深挖教材，对比讲解二、学生自主完成知识网络构建复习模块三当堂练习小结板书设计：生物的生殖与发育一、植物的生殖二、昆虫的生殖和发育三、两栖动物的生殖和发育四、鸟的生殖和发育作业设计：完成本课时活页作业。

生物的生殖和发育复习教学案

《生物的生殖和发育》复习教学案【复习目标】1、能说出有性生殖和无性生殖的区别。

2、识记完全变态发育和不完全变态发育的概念并举出实例。

3、描述青蛙生殖发育的特点并识记变态发育的概念。

4、识记鸟卵的结构及其各部分的作用，描述鸟的生殖和发育过程。

5、描述人类新个体产生的过程。

【复习重点】有性生殖和无性生殖的区别;昆虫、两栖动物和鸟类的生殖发育过程【课堂探究】一、精彩导入小故事：20世纪初，研究者从胡萝卜根的韧皮部取下一块组织，并在液体培养基中培养，使其分化出愈伤组织，从愈伤组织又得到胚状体，胚状体转移到固体培养基上继续培养后，获得了完整的胡萝卜试管植株。

经过栽培，此植株能够正常生长并开花结果，其种子繁衍出来的后代与正常植株的种子所繁衍出的后代没有什么区别。

植物的组织培养是有性生殖还是无性生殖？二、限时复习1、有性生殖是指。

无性生殖是指。

2、有性生殖与无性生殖的主要区别在于：。

3、不完全变态是指，举例。

4、完全变态是指，举例。

5、两栖动物生殖方式是，发育方式是。

6、鸟类的生殖发育特点是。

7、男性主要的性器官是；作用是产生，分泌，女性的主要性器官是，作用是产生，分泌。

三、活动展示（一）植物的生殖和发育活动一、说一说:拿出课前准备的长出不定根的富贵竹、发芽的土豆等材料1、小组内说明你手中材料常用的繁殖方式和方法2、什么是营养繁殖？营养繁殖属于有性生殖还是无性生殖？为什么？2、阅读课本P33----35内容，并仔细观察课本中的彩图，完成下列问题：方法扦插：举例、常用的营养繁殖方式嫁接：有和两种方式。

成活的关键是举例：、。

（二）昆虫、两栖动物、鸟类的生殖和发育活动二、观察家蚕和蝗虫的生殖发育过程图片，请比较家蚕和蝗虫的生殖和发1.在蝌蚪发育成青蛙的过程中，形态上发生了哪些变化？2．从外部形态和内部结构上看，蝌蚪与其生活环境相适应的特点有3．从外部形态和内部结构上看，青蛙与其生活环境相适应的特点有总结：两栖动物的生殖发育特点；变态发育的概念活动四、认一认：观察鸟卵的结构示意图交流1.分别描述鸡卵的各部分结构和作用2.一个鸡蛋就是一个细胞，那么鸡蛋中的什么结构相当于细胞中的细胞膜、细胞质、细胞核？3.鸟类的生殖发育特点是。

初中生物_生物的生殖和发育教学设计学情分析教材分析课后反思

《生物的生殖和发育》教学设计【复习目标】1.描述被子植物、昆虫、青蛙、鸟以及人的生殖发育过程。

2.区别有性生殖与无性生殖。

【教学过程】在学生交流答案后，教师根据交流结果，进行补充追问。

教师展示课件，呈现正确答案。

教师提问，检查学生巩固效果。

（评价学习效果）2.归纳以上各种生物生殖发育过程的共同点。

教师出示有性生殖的概念。

2.小组讨论完善答案3.班级交流学习成果学生回答老师追问问题学生对照课件，订正并记忆答案，同桌互查。

学生思考，并班级交流答案各种生物的生殖发育过程，为构建有性生殖概念做铺垫。

加深学生对生殖发育过程的理解记忆，并通过对各种生物的生殖发育过程进行归纳，总结共性。

植物。

有的月季植株上可以开出几种颜色的花，这是园丁运用了（）技术的结果。

A.组织培养B.扦插C.嫁接D.无土栽培模块三：比较有性生殖与无性生殖的不同1.比较有性生殖与无性生殖的不同2.教师课件出示答案3.教师课件展示：不同植物、动物类群的生殖方式，总结不同生殖方式的意义。

学生思考，班级交流答案学生对照大屏幕巩固记忆，同桌互查学生认真倾听并积极思考，班级交流自己的观点既是对前两个模块学习效果的反馈评价，也进一步加深对两个概念的理解。

帮助学生认识到不同生殖方式的意《生物的生殖和发育》学情分析本节课为专题复习课，包含的内容比较多，分布的比较散，六、七、八年级都有，学生学过，但会有遗忘。

所以本节课设计有性生殖和无性生殖概念构建这一主线，引导学生自主复习，有助于学生将分散的，遗忘的知识，进行整合，形成系统的知识。

模块一：学生通过自主复习教材，以流程图形式将被子植物、昆虫、青蛙、鸟、以及人的生殖发育过程描述出来，总结其共性特点，构建有性生殖的概念。

模块二：学生通过列举不是以受精卵为发育起点的例子，总结其共性特点，构建无性生殖的概念。

模块三：比较有性生殖和无性生殖的不同，认识到不同生殖方式的意义。

《生物的生殖和发育》效果分析本节课是张主任到我校调研研时我执教的一节公开课，授课后的评课各位领导同事对我这节课给予了很高的评价，普遍反映这是一节很成功的课。

生物的生殖和发育复习课

生物的生殖和发育复习课第七单元第一章生物的生殖和发育的复习课讲学稿课型：复习课主备人生物备课组审核人：生物备课组班级姓名家长签名[探究目标]在复习时，能对所学过的章节进行归纳整理，说出本章的知识要点。

[探索导航]复习的方法：复习是在学习完的基础上，对学习过的知识进行归纳、整理、提高和应用的过程。

怎样才能达到这一目的呢？要求我们掌握一套符合自己能力的复习的方法。

一、学会看目录二、写出知识网络图解，概括提炼重点内容。

三、学会用列表、比较的方法，总结学过的知识。

复习时要善于应用对比的方法，找出共性和差异。

四、结合练习，应用所学的知识，解决实际问题。

下面我们就应用这些方法来复习本学期学过的内容。

2.本节课主要复习第一章生物的生殖和发育。

这一章从植物、昆虫、两栖动物、鸟类四个方面来学习它们的生殖和发育。

请同学们浏览一下第一节教材的内容，然后概括出本节的知识要点。

[复习自评]选择：1．在下列生物中，正常情况下既能进行有性生殖，又能无性生殖的是（）A．菊花B．蝗虫C．细菌D．人2．三角梅，颜色多样，色彩艳丽。

植物园的技术人员培育的一种三角梅能开出红、粉、白、紫各种颜色的花朵，他们采用的方法应该是（）A．种子繁殖B．植物组织培养C．扦插D．嫁接3．植物园引进了一种稀有花卉，短时间内将其大量繁殖的理想方法是（）A．种子繁殖B．植物组织培养C．扦插D．嫁接4．农民用大A．营养生殖B．分裂生殖C．出芽生殖D．孢子生殖）[探索导航]接下来请同学们看一下第二节的内容，概括本节的知识要点。

[复习自评]1、左图为家蚕生活史中几个阶段的示意图，请据图回答：（1）、家蚕的一生要经过受精卵、[]、[]、和[]四个时期。

（2）、A和B两个时期的家蚕在形态结构和生活习性上均有明显的差别，这样的发育过程叫做（3）、从B到D时期的家蚕体表的外骨骼不能随着虫体的生长而生长，就会出现外骨骼的脱落现象，这个现象叫做（4）、和蝗虫的生活史进行比较，家蚕的个体发育过程增加了的时期。

高一生物生物的生殖和发育复习教案

第五章生物的生殖和发育复习课一、明确大纲要求掌握主动权三、课时安排1课时四、再现基础知识构建知识体系结合教材、大纲和考试说明进行(在此不重述)。

五、规律方法技巧(一)有性生殖与无性生殖的区别1.从概念上看:有性生殖是经过两性生殖细胞的两两结合，产生合子，由合子发育成新个体的方式。

无性生殖是不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生出新个体的生殖方式。

殖，就是母体首先产生孢子这种无性生殖细胞，然后，孢子萌发直接发育成新个体。

有性生殖也可不经过两性生殖细胞的结合，甚至可不产生有性生殖细胞。

例如蜜蜂的雄蜂就是由未受精的卵细胞直接发育而成的。

把这种由雌性生殖细胞直接形成新个体的有性生殖方式，叫做孤雌生殖。

再如水棉的接合生殖，只是两根水绵两两并排在一起，相对的细胞彼此相向生出突起，突起相遇后，横壁消失，成为接合管，这时，一个细胞里的原生质就通过接合管流进相通的细胞里，与那里的原生质融合，成为合子。

能流动一团原生质相当于雄配子，不流动的一团原生质相当于雌配子，两团原生质的融合相当于受精作用。

所以，有性生殖过程，一定有“性”的变化。

2.从特点方面看:无性生殖是由母体直接产生新个体，因此，后代在性状上与亲代保持一致。

有性生殖产生的后代具备两个亲代的遗传性，具有更大的生活力和变异性，对于生(二)有性生殖细胞与无性生殖细胞一般地有性生殖细胞(例如配子、精于、卵细胞等)是经过减数分裂形成的，细胞内的染色体数目比体细胞的染色体数目减少了一半；而无性生殖细胞(如孢子)是经过有丝分裂形成的，细胞内的染色体数目与体细胞相同。

有性生殖细胞往往要经过两两结合，形成合子，由合子发育成新个体；而无性生殖细胞不经过两两结合，直接发育成新个体。

有性生殖细胞是生物体进行有性生殖过程时产生的，一般有性别(雌、雄)之分；无性生殖细胞是生物进行无性生殖过程时产生的，无性别之分。

（三）出芽生殖和营养生殖的区别①出芽生殖经常见于一些低等生物，如水螅、酵母菌等；营养生殖则多见于具有根、茎、叶分化的高等植物，如草莓等。