高尔夫专业教学中学生审美情趣的培养

第一 ， 高尔夫运动 的场所 优美 。 高尔夫是 由绿色 、 氧气 、 阳光与 不仅要 了解 现代科学技术还要有 健壮 的体 魄 、健全 的人格与健康 步履一 四个英语 单词 的首字母组成 的。 意思是 “ 阳光 下漫步在绿色 的心理素 质， 心理 素质 的地位与作用也越来越受 到关 注 。 高尔夫专 的 草地 上， 在大 自然 的怀抱 中呼吸着新 鲜 的空气运动 ” 。 传播 高尔 业 的学生有很 大一部分是来 自 体 育专 长生 ， 他们 的精 力充沛 、 思想 夫审美文化 ， 培养合格 的高 尔夫技术人才 ． 才能促进生 的身心健康 活跃而且 活泼好 动 。作为高尔夫专 业的老师要善 于发 现并利用学 发展， 这是每个高尔夫教育工作人员所追求的 目标之一 。 生 的这些特 点有效 地对学生 的认知 、 情感与行 为等做 正确 的指导 ，
高尔夫被称为 “ 绅士运 动” 。 在教学过程 中， 应始终不离 开学生 也 曾说过 ， “ 兴趣 是最好 的老 师” 。 托尔斯泰也说 过 ， “ 成功 的教 学所 对高尔夫审美情趣 的思 想。 而审美情 趣从始到终都要伴 随形象 ， 用 需要 的不是强调而是 激发学生 的学习兴趣” 。所 以说教师教学 的 形象来 思考 。 如， 在 观看 高尔夫 比赛 、 图片与高尔夫教 学视频等 时 ． 成 功在一定 程度上是 取决于学 生对该课 程兴趣 的保持 与发 展 。 兴 可 以通过某几个动作 的体态美与神态 美进行具体讲解 ，反复观看 趣 可 以转化 为一种驱 动力， 由无效变 有效 ， 变低 效成高 效 。 所 以在 与欣赏 ，激发学生对 高尔夫美 的深层 思考 与 了解 。让学生 在进行 高 尔夫技术教学过程 中， 特别是对介入者 来说， 审 美 情 趣 的培 养 在 “ 观—— 感——学—— 做” 的过程 中 ． 全 面 的体 验与 欣赏 高尔夫 的
对 你个人的教养与人 品作 出评价 。
２ 、 培养 高尔夫专 业教 学中学生审美情趣 的意义 首先 ， 要 激 发 学 生 学 习 的 积极 性 和 主 动 性 。 俗 话说 ， “ 知之者不 如好 之者 ， 好知者 不如乐 之者 。 ” 爱因斯 坦
能提高学生上课 的兴趣 与积极性 ，还 能逐 步消除许 多学生 的恐惧 心理 。 这 是提高学生审美情趣的第一步 ， 也是最 主要 的一 步。 ３ ． ２ 、 在高尔夫视频作 品的感受和观看 中激发学生 的审美思想
第二 ， 高 尔夫 运动 的体态优 美 。 首先高 尔夫运 动形体优 美 ， 高 利 用 肯 定 与赞 扬 高 尔 夫 技 术 教 学 中 美 的行 为 ，否定 与 批 评 丑 陋 的
尔夫运 动是 使用很多 的球杆 ，用少量的杆数在通常 为十八 洞 的球 行为来帮 助学 生树立 正确人生观与价值观 ， 引导学 生养成积极 向 场来打球 ， 在每个球洞连续 打球 进洞 的运动 。 高尔夫挥杆 动作 是身 上和健康 高雅 的审美情趣 ，进一 步的促进 学生 身心健康 的发展。
Ｉ Ｐ Ｈ Ｙ ＳＩ ＣＡ Ｌ Ｅ Ｄ ＵＣ Ａ Ｔ ｌ ＯＮ ＞ ＞ ＞ 体 育教 育Ｉ
高尔夫专业教学 中学生审美情趣 的培养
口 王庆丰 （ 湖 南 涉 外 经 济 学 院体 育 学 院 湖 南 长 沙 ４ １ ０ ２ ０ ５ ）

摘要 ： 在 高尔夫专业教 学中对 学生审美情趣进行培 养， 不仅有助 于高尔夫审美文化的传播 ． 而且还 能使他们 能在 运动 中得到 身心全 面和 谐 的发展 ， 使他们成 为国家与社会真 正需要 的复合 型人 才， 有利 于中国高尔夫行业 向着健康 的方向发展 。 本 文通过对 营造审美的教 学氛
一
体每个部位 的协调配合才能轻 易地 将小 白球远远地 打出去。展现
。
具与名牌行 头，只要看你在球场上 的举 止是否遵守高尔 夫礼仪就 态美与环境美 的感 受 ， 使 学生渐渐的融入到对高 尔夫美的欣赏 中 。 能 区别 出你是一 个名副其实 的高尔 夫球 手 ．还是一个 只会拿着球 而这种欣赏不仅是 一种精神享受 ， 也是一种 陶情 冶性 的体验过程 。 杆在场上 比划 的玩球 人。 利用球 场的表现 ， 人们就能观察 到你 是否 在高尔夫教学的教学中， 除老师的讲解与示例之外 ． 教师也应组织 热爱这项运动 、 理解它 的传统并且尊 重一起打球 的伙伴 ． 进一 步的 学生观看相关 的高 尔夫教学 比赛 的图片与视频 的片段 ，这样 不仅
围， 使 用审 美的教 学模式 与手段等措施 来培养 高尔夫技术 专业学生的审美情趣 。 关键词 ： 高尔夫专业 教 学 审美情趣 培 养 在教学 中促进学生 的审美情趣 、引发学生 的审美体 验 与激发 脑 活 动 张弛有度， 还能 增进学 生的愉悦感 。 使 学生 的身体功 能更 学生 的审美 联想是培养情趣 的基本方法。高尔夫运 动是 一项充满 协调 、 肌 体更匀称 。 标准 的高尔夫球 场一般 是十八 洞七十 二杆 ． 打 美 的项 目， 将 审美情趣 培养融入到高尔夫专业 教学 中， 能激发学生 完 一 场 球 大 约 需 要 四个 小 时 ，这 对 于 学 习高 尔 夫 与 运 动 者 的身 体 学 习的积极 与主动性， 利于塑造学生健壮 与优美 的体态 ， 促进学生 耐力而言 ， 这是一个非 常好的锻炼 。 长期进行高 尔夫 运动的学习者 的身 心健康发展 。 与运动员 ， 他们一般体格较强健 、 肤色很 阳光还 有体 态较优 美。 １ 、 进行高尔夫运动的意义 最后 ， 能促进学生身心健康的发展。 高 尔 夫 运 动 本 身 就 是 一 项 充 满 美 的运 动 。 现代社会 发展飞速 ， 竞 争越来越激烈 。 作为新世 纪的社会人才
体 的横 向（ 左 右） 运动与手臂 的纵 向（ 上下 ） 进 行运 动 ， 这就需要 身 ３ 、 培 养高尔夫专业教 学中学生审美情趣 的措施 ３ ． １ 、 进行高尔夫的技能技巧训练时激发学 生的审 美情趣 高尔夫魅力 的部分之一是优美 的挥 杆动作，高尔夫名人 往住借助 高尔夫是 一种实体 的存在 ，它 占有一定的空 间与具体 可感 的 完美 的 挥杆动作让人刻骨铭 心。 其次 ， 高尔夫运动 仪态优美 ， 高尔 视像 ， 欣 赏的人能够通 过视 觉感受来表达具有 的高雅 内涵 。 在高尔 夫 运动被 称为 “ 绅士运 动” ． 这是 它与其 它运动项 目不 同的特点 之 夫专业教学 中 ， 利用教 师对 相关 高尔夫技术动作 的讲 解与示例 ， 并 不管 自己怎么夸赞 自己 的球技 、 球龄． 或者展 示 自己昂贵 的球 目 ． 结合播放 的视频 教学片 ， 来 激发学生对高尔夫运动 的仪表美 、 体