英语教学开展自评与互评的学习心得

英语教学开展自评与互评的学习心得
英语教学开展自评与互评的学习心得
通过近期网络教育的学习，我对自己的英语教学工作作了深刻的反思，有了一
定的心得。

长期以来，我对学生英语学业的评价主要以教师评价为主体，以学
生的学业分数作为评价的主要标准，而忽略了学生的自评与互评。

在以往的英
语教学中，我总是很“吝啬”自己对学生的表扬与鼓励，总是置学生的好与差
于不顾，甚至对表现差的学生进行批评，这样的评价怎能符合《基础教育课程
改革纲要》？怎能符合现代教育对教师的要求？
首先，作为教师，一定要更新教育理念，学习现代教育的各种知识，做到“思想先行”。

《基础教育课程改革纲要》中对评价问题作出了明确的规定“要建立促进学生发展的评价体系，要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学
生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，使学生在原有水平上的发展”。

这就要求我们积极树立新的评价标准和观念，以“创造适合学生发展的教育”，适应新课程改革和素质教育的需要。

试想“没有先进的教育理念如何指导先进
的行动”？
其次，将自评与互评运用到英语教学的方方面面，对于单词、句子的朗读背诵可以开展自评与互评，对于英语作文的训练可以开展自评与互评，对于测试
题同样也可以开展自评与互评，提倡学生自评和互评，对于自己的想法敢于表达，这其实是一种学习的个性化，学生或许已在自评和互评中体会到了点点滴
滴的乐趣。

再次，创造性的开展自评与互评活动，自评互评的标准不固定、模式不统一，在活动的开展中我会发挥自己的主观能动性，将现代教育技术运用到自评
与互评活动的开展中，使评价效果最大化。

最后，在今后的英语教学中，我会放低姿态，尊重学生的意见，平等的对
待学生，保持尊重的情怀，运用好现代教育技术，开展利用好自评与互评活动。