衢州市八中八年级地理上册 3.2土地导学案 新人教版

第二节土地资源
【学习目标】
1.读图说出我国土地资源的主要利用类型和我国土地资源的基本特点。

2.在地图上指出我国主要土地利用类型的分布，分析我国土地资源分布差异的原因。

说出我国土地资源利用的有利条件与不利条件。

3.举例说明目前我国土地利用存在的问题，讨论切实可行的解决措施，理解我国的土地国策。

【检查预习】预习相应课本，完成导学案“自主学习”部分，准备上课回答.
【自主学习】
知识点一、类型齐全，耕地比重小。

1、我国土地资源的主要利用类型有哪几种？
2、结合课本图3.7、图3.8、图3.9，分析归纳我国土地资源的主要特点。

知识点二、地区分布不均
读图3.10，完成课本第70页活动题。

知识点三、珍惜和合理利用每一寸土地
1、读图3.11土地资源是如何遭到破坏的？
2、为了合理利用和保护土地资源，我国先后颁布了哪些法律，并确立了什么土地基本国策？
知识点四、我国国土主要保护措施
完成73页活动题
【合作探究】
探究点：土地资源地区分布不均
例．读图，回答问题。

（1）图中字母代表的土地利用类型
分别为：
A_______ ，
B______ _，
C_______ ，
D_______ 。

（2）造成图中A、B两地土地利用类型不同的主要原因是（）
A．耕作制度不同 B．地形、地势的差异
C．科技水平的高低 D．气候条件的不同
（3）从干湿地区看，耕地主要分布在_ __ ____和___ ____地区，草地主要分布在_______和地区。

（4）从地形上看，耕地主要分布在_______和_______地区，草地主要分布在________地区。

【学生展示】探究点
【教师点评】探究点及【学生展示】出现的问题
【当堂检测】
1. 我国土地资源的特点：( )
①总量丰富②类型齐全③人均土地资源少，特别是人均耕地少④、耕地、林地所占比例小⑤难以利用土地多，后备土地资源不足⑥土地资源分布不均
A、①②③④⑤⑥
B、①②
C、③④⑤
D、①②③④⑤
2. 下列关于我国土地资源的叙述，不正确的是：( )
A、我国国土辽阔，土地资源总量丰富
B、北方以旱田为主，南方以水田为主
C、由于我国人口基数大 ,人均土地资源占有量小
D、耕地、林地、草地90％以上集中分布在东部季风区
3．我国土地利用的基本国策是( )
A.实行计划生育
B.保护有限的土地资源
C.十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地
D.依照有关土地法规进行管理
4．不提倡使用一次性筷子的意义是（）
①保护有限的森林资源②防治土地荒漠化
③减少白色污染④减少水土流失
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
5.土地资源的利用必须因地制宜，下列土地资源与其利用类型搭配不正确的是( )
A.平原一耕地
B.高原一草地
C.山地一耕地
D.山地一林地
6．“十分珍惜、合理利用土地和切实保护措施”是我国的一项基本国策．下列措施中，不属于有效保护土地资源的是（）
A．制定法律、法规，加强土地资源的管理和保护
B．在农耕地区，加强农田基本建设和农田基本保护
C．在牧区，建设人工草场，保护天然草场
D．进一步加大耕地后备资源的开发力度，保证粮食供应
7．下列地区与其主要土地利用类型的连线，正确的是（）
A．长江中下游平原--耕地B．大兴安岭--草地
C．内蒙古高原--林地D．东北平原--荒地
8．我国辽阔的国土中，很难利用的土地是（）
A．宜林荒地 B．宜垦荒地
C．沙漠、石山、永久积雪和冰川 D.工矿、交通用地
9．下列对土地资源的开发利用合理的是（）
A．在陡坡地带开垦梯田，防止水土流失
B．将所有荒地开垦为耕地，以增产粮食
C．禁止乱伐森林、滥垦草地，防止土地沙漠化
D．大量增加放牧牲畜的数量，提高草场利用率
10．下列关于我国土地资源的叙述，正确的是（）
A．北方耕地多，且以水田为主 B．后备土地资源充足
C．“人多地少”是我国的基本国情 D．西北地区的土地类型以耕地和林地为主【小结作业】
作业：本节限时练
附自主学习答案：
知识点一、类型齐全，耕地比重小。

1、我国土地资源的主要利用类型有哪几种？
答案：主要分为农业用地和非农业用地，农业用地主要包括耕地、林地、草地，非农业用地主要为建设用地。

2、结合课本图3.7、图3.8、图3.9，分析归纳我国土地资源的主要特点。

答案：总量丰富，人均不足；土地类型齐全，耕地少，难以利用的土地多。

知识点二、地区分布不均
读图3.10，完成课本第70页活动题。

答案：见课本
知识点三、珍惜和合理利用每一寸土地
1、读图3.11土地资源是如何遭到破坏的？
答案：过度放牧，乱砍滥伐，土地污染，建设用地大量占用耕地等
2、为了合理利用和保护土地资源，我国先后颁布了哪些法律，并确立了什么土地基本国策？
答案：《中华人民共和国土地管理法》《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国草原法》
知识点四、我国国土主要保护措施
完成73页活动题
答案：见课本
第四节祖国的神圣领土----台湾省
教学目标
知识与技能 1、能运用地图说出台湾省的位置和范围。

2、能运用地图和资料分析，掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。

3、学会用事实证明台湾是祖国不可分割的神圣领土。

过程与方法 1、培养学生从地图等资料中获取知识、分析问题的能力。

2、掌握分析区域特征的基本方法。

情感、态度与价值观 1、用事实说明台湾自古就是中国不可分割的神圣领土。

2、培养学生的爱国主义情感，神圣的民族感、使命感、责任感。

教学重点 1、台湾省是中国领土不可分割的一部分。

2、台湾岛丰富的资源及经济特点。

教学难点台湾的经济特色：“进口—加工—出口”型经济。

教学方法读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。

教具准备教学挂图、多媒体。

教学过程
一、新课导入播放《阿里山的姑娘》，配上台湾著名景观
二、新课讲授
（一）不可分割的神圣领土
1、台湾是祖国神圣不可分割的领土
2、台湾省地理概况（范围、面积、人口、地理位置）
（二）美丽富饶的宝岛
1、台湾的自然地理特征
（1）台湾的地形
（2）台湾的气候
（3）台湾的河流
2、美丽富饶的宝岛
（1）美丽的宝岛
（2）富饶的宝岛
（3）亚洲天然植物园
（三）外向型经济
1、台湾经济发展的历程
（1）20世纪50年代，台湾经济以农业和农产品加工为主
（2）60年代开始重点发展出口加工贸易，形成“进口—加工—出口”型经济
（3）90年代开始，台湾重点发展以电子工业为主导的高新技术产业
2、台湾发展外向型经济的有利因素
三、课堂小结
本节课我们学习了祖国神圣的领土----台湾的相关知识，知道了台湾的范围、地理位置的优越性、物产、景观、经济发展的历史和特点等。

台湾是祖国神圣不可分割的领土，是风景优美、物产丰饶的宝岛，我们期盼着台湾早日回归祖国大家庭的怀抱。

四、作业布置
五、板书设计（略）
第二节人口
教学目标
1．了解我国人口的数量、分布与增长，理解我国人口数量过多对资源和环境的影响及为此制定的基本国策。

2.培养学生阅读《中国人口的分布》和《中国人口的增长》等地理图表的能力，以及计算和分析能力。

3．使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。

教学重难点
我国人口在世界上的地位及其分布，人口过多对资源和环境的诸多负面影响。

教学准备
《中国人口增长示意图》《中国人口的分布图》；调查家乡人口情况，准备相关数据，分活动小组讨论。

教学过程
一、导入新课
播放电视画面——城市一景：街上人流如潮，摩肩接踵，异常拥挤。

你遇到过类似的由于人多给你生活带来的诸多不便和烦恼吗？谈谈你这方面的遭遇和体验。

同学们或许只是从平时这些小事中深感我国人口之多，但具体深入的情形并不是很清楚，我们今天就一起来学习一下吧。

二、世界上人口最多的国家
(1)我国人口基数大。

2000年有12.66亿，2010年达到13.40亿。

(2)增长速度过快。

由该图可知，我国人口呈直线上升的趋势。

2.学生讨论：
(1)新中国成立以前为什么人口增长缓慢？
(2)新中国成立以后为什么人口呈直线上升的趋势？
(3) 1982年至2010年人口增长曲线明显变缓，主要原因是什么？
3．算一算，想一想
让学生从“国家”到“自身”真切地感受到实行计划生育的好处。

坚决落实计划生育政策，将我国人口的自然增长率降低；晚婚5年，100年可少生一代人；多一个弟、妹，会使家里人均收入下降，影响自己的成长质量。

4. 用一系列漫画(或做成课件)分析人口数量过多对资源和环境、经济的影响：
(1)第一幅画：原始自然环境，其中有森林、草场、河流、小鸟等各种动物，有一个人在一小块田地里劳作。

(2)第二幅画：若干年后，人口数量增加，环境不变，如果人们要生存，他会怎么做？(完全自然条件下，没有现代科技)(砍树、开荒)
(3)第三幅画：如果人口继续增加，人们如何生存？生活水平如何提高？
(4)第四幅画：此地变成一片沙漠，人类离开生活栖息地，另寻生存环境；人们生活水平还能提高吗？
此四幅漫画说明人口数量的增长对环境、经济产生的影响。

回到第二幅漫画，提问：如果人们不通过开荒增加耕地，能不能采取其他方式来养活自己？(依靠提高单产来解决)。

教师：人力资源是宝贵的，人是物质财富的创造者，加强人力资源的开发，发挥这一优势，可促进我国经济的发展。

但人又是消费者，过多的人口，过快的人口增长，势必给社会经济发展和资源环境带来巨大的压力。

5．举例说负面
我国人口数量过多，会产生哪些负面影响，补充更多的实例。

学生回答提要：农民外出找活难，闲居在家导致赌博成风；农村基础医疗、卫生设施差，就医难；城里下岗人员多，社会就业压力大；大量废弃物造成城市垃圾污染；我国自然资源总量大，但人均占有量少；我国国民生产总值世界排名靠前，但由于人口多，我国人均GDP仍较低……
教师小结：由此可见，人口的增长必须同社会经济发展和资源环境条件相适应，必须严格实行计划生育，尤其要提倡晚婚晚育。

控制人口数量，提高人口素质，实行计划生育是我国的基本国策。

三、人口东多西少
1．读教材P13图 1.13《中国人口的分布》。

从黑龙江的黑河至云南省的腾冲画一条直线，将我国划成东部和西部，人口密度在400人/平方千米和人口密度在10人/平方千米的地区各主要分布在哪里？提问：为什么东部地区特别是东南沿海地区人口密度比西部地区要大？
学生交流讨论后，教师可从自然条件、社会经济的发展以及开发时间的长短等方面来总结。

2．(师问)感受我国东西部人口密度差异，比较江苏和青海的人口密度。

从自然条件、社会经济的发展等方面，说说我国人口东多西少的原因。

(生答)东部的江苏省气候温暖湿润，土壤肥沃，自然条件优越；位于沿海，基础设施好，城镇和产业密集，经济发展较快，因此人口密度大。

而青海位于西部地区，自然条件恶劣，经济发展滞后，所以人口稀少。

3．(讨论、交流)针对课本P14“活动2”中的不同观点，进行交流讨论，谈谈你的看法。

教师小结：人口的分布有其必然的自然、经济原因，人口的流动是经济发展过程中的必然现象，合理的人口流动有利于国家经济的发展。

不能用行政命令，强行搬迁。

政府应加强管理并正确引导，使人口有序流动。

四、课外作业
1．【人口调查汇报】请各活动小组的代表介绍你们所作的村组的人口资源调查，提供以下数据：人口数量、出生率、死亡率、自然增长率、人口密度。

2．【分析】说说家乡面临的主要人口问题。

(人口基数大，自然增长率虽已得到有效控制，但每年新增人口仍较多；人口密度大，有的村组每平方千米超过千人。

) 3．【举例】这种人口状况给家乡带来的不利影响。

(学生回答：人多，耕地少，农民增收难；农村闲散人员多，麻将泛滥，成为社会治安的一大隐患；村镇进入入学高峰期，教师缺编，教学设施落后，大班教学，影响教学质量……)
4．【想一想】针对以上人口问题，同学认为根本的解决措施是什么？(学生回答：控制人口数量，提高人口素质，于国于乡于己都有利。

)
5．【宣传活动】近期进行一次“介绍计划生育好处，唤起民众的人口忧患意识”的宣传。

(说明：以人们喜闻乐见的形式，如黑板报等，要以浅显的道理，身边的鲜活事例，通俗生动的语言进行宣讲。

)。