鲁科版高中化学必修第一册课件:第2章素养提升课 科学探究与实验活动
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鲁科版高中化学选择性必修1第2章第1节化学反应的方向课件
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(1)查阅资料知道该反应过程中的能量(kJ·mol-1)变化如图:
下列关于该反应的说法正确的是
(填序号)。
A.ΔH>0,ΔS>0 B.ΔH>0,ΔS<0
C.ΔH<0,ΔS<0 D.ΔH<0,ΔS>0
解析:(1)由图像可知,反应物的总能量高于生成物的总能量,反应放热, ΔH<0;该反应为反应前后气体分子数减小的反应,则ΔS<0。 答案:(1)C
归纳拓展
焓变(ΔH) <0 >0 <0 >0
判断化学反应自发性的方法
熵变(ΔS)
>0 <0 <0 >0
反应在某状况下 能否自发进行 能自发进行 不能自发进行
取决于温度,低温自发 取决于温度,高温自发
题组例练
1.(2021·黑龙江实验中学期中)下列有关说法正确的是( B )
A.同一物质的固、液、气三种状态的熵值相同 B.自发进行的化学反应的方向,应由焓判据和熵判据的复合判据来判断 C.反应 NH3(g)+HCl(g) NH4Cl(s)在室温下可自发进行,则该反应的ΔH>0 D.常温下,反应 C(s)+CO2(g) 2CO(g)不能自发进行,则该反应的ΔH<0
解析:熵值指的是物质的混乱程度,同一物质的固、液、气三种状态混乱程度不同, 所以熵值不同,A 项错误;自发进行的化学反应的方向,不能凭焓判据或熵判据单一判 据,应由焓判据和熵判据的复合判据来判断,B 项正确;根据反应可知,熵值减小,所以 在 室 温 下 若 该 反 应 的 Δ H<0, 可 以 使 Δ G<0, 反 应 可 以 自 发 进 行 ,C 项 错 误 ; 反 应 C(s)+CO2(g) 2CO(g)的熵值增加,当ΔH>0 时,常温下可使ΔG>0,反应不能自发 进行,D 项错误。
鲁科版高中化学必修第一册精品课件 第1章 认识化学科学 第2节 第2课时 研究物质性质的基本程序
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③漂白粉的漂白原理:利用复分解反应原理,漂白粉中的 次氯酸钙 与 酸(如盐酸或碳酸等)反应生成具有漂白性的 次氯酸 。 反应的化学方程式:Ca(ClO)2+CO2+H2O══CaCO3↓+2HClO。 ④漂白粉的保存:漂白粉应 避光 并置于 阴凉 处密封保存。
因HClO酸性比碳酸弱,次氯酸盐与空气中二氧化碳和水蒸气反应生成 HClO
探究角度2 氯气的性质 A 例2 (2024北京八一学校 模拟)某同学用下列装置 进行有关氯气的实验,下 列说法正确的是( B )
收集Cl2
C
B
证明氯气无漂白作用, 氯气与水反应的产物 有漂白作用 D
剧烈燃烧,产生大量白雾 证明Cl2可与水反应
解析 氯气的密度比空气的大,应该用向上排空气法收集氯气,故A错误;氯 气不能使干燥的有色布条褪色,说明氯气无漂白作用,氯气能使湿润的有色 布条褪色,证明氯气与水反应的产物有漂白作用,故B正确;剧烈燃烧,得到 氯化钠固体颗粒,产生大量白烟,故C错误;氯气能溶于水,盛有氯气的试管 倒置于水槽中,试管内液面升高,不能证明氯气能与水反应,故D错误。
实验结论(填写化学方程式)
干燥的氯气在常温下与铁
铁丝在氯气中剧烈燃烧,产生 不反应,故液氯可以用钢瓶
棕红 色的烟,产物溶于水,溶 盛放
液呈 棕黄 色
2Fe+3Cl2
铜丝在氯气中剧烈燃烧,产生 棕黄 色的烟,产物溶于水,溶
液呈 蓝绿 色
Cu+Cl2
2FeCl3 CuCl2
纯净的氢气在氯气中 安静 地 工业制备盐酸的反应原理
溶解性
常温下1体积水约溶解 2体积氯气
2.预测——氯气的化学性质 氯气能与Na、Fe、Cu等金属单质反应,也能与H2等非金属单质反应。 (1)氯气与金属、非金属的反应
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
第一章 认识化学科学
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1 走进化学科学
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2 研究物质性质的方法和程序
鲁科版高一化学必修1(全套)精品课 件
3 化学中常用的物理量—物质 的量
鲁科版高一化学必修1(全套)精品 课件目录
0002页 0050页 0111页 0166页 0198页 0258页 0334页 0397页 0420页 0504页 0562页
第一章 认识化学科学 2 研究物质性质的方法和程序 本章自我评价 1 元素与物质的分类 3 氧化剂和还原剂 第三章 自然界中的元素 2 氮的循环 4 海水中的化学元素 第四章 元素与材料世界 2 铝 金属材料 本章自我评价
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本章自我评价
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第二章 元素与物质的世界
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1 元素与物质的分类
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高中化学第1章认识化学科学第2节第2课时研究物质性质的基本程序课件鲁科版必修第一册

(2)氯气有漂白性吗?
提示 干燥的氯气不能使有色布条褪色,所以氯气没有漂白性,氯气与水反 应生成的HClO才有漂白性。 (3)新制氯水和久置氯水的成分一样吗?为什么?新制氯水如何保存?
提示 不一样。①由于溶解于水的氯气只有少量与水发生反应: Cl2+H2O══HCl+HClO,所以氯水中含有H2O、Cl2、HClO、H+、Cl-、 ClO-、OH-(极少)。②氯水久置时,由于HClO不稳定,见光或受热易分解,促 使Cl2继续与H2O反应,最终使Cl2消耗完,使溶液变为稀盐酸。③新制氯水 要保存在棕色试剂瓶中,并放置在阴凉处保存。
B.②③
C.①③
D.①④
解析 漂白粉是混合物,其主要成分是氯化钙和次氯酸钙,有效成分是次氯 酸钙,①错误;使用漂白粉时可加少量稀盐酸增加次氯酸浓度,可以提高漂 白粉的漂白效果,②正确;漂白粉中的次氯酸钙会与空气中的二氧化碳和水 反应,故漂白粉应密封保存,③错误;工业上利用氯气与石灰乳的反应制备 漂白粉,要适当控制反应温度,避免生成氯酸钙,④正确。
学以致用·随堂检测全达标
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1.下列关于氯气的说法正确的是( A ) A.将氯气通入紫色石蕊溶液中,溶液先变红后褪色 B.将鲜花放入盛有氯气的集气瓶中,鲜花褪色,说明Cl2具有漂白性 C.金属铁在氯气中燃烧生成氯化亚铁 D.氢气在氯气中燃烧产生苍白色火焰,瓶口有白色烟雾 解析 氯气与水反应生成盐酸和次氯酸,次氯酸具有漂白性,盐酸可使石蕊 溶液变红,次氯酸可使变红的石蕊溶液褪色,因此溶液先变红后褪色,故A正 确;氯气没有漂白性,故B错误;氯气与铁反应生成氯化铁,不能生成氯化亚 铁,故C错误;在点燃条件下,氢气能在氯气中燃烧产生苍白色火焰,生成的 HCl遇水蒸气形成盐酸小液滴而形成白雾,所以氢气在氯气中燃烧产生苍 白色火焰且瓶口有白雾,没有烟生成,故D错误。
高中化学必修一全册 教学课件 鲁科版
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表达交流
完善证据、得出结论
化学科学发展的几个重要历史时期:
1661年,英国化学家、物理学家波义耳提出 化学元素的概念,标志着近代化学的诞生。
1771年,法国化学家拉瓦锡建立燃烧现象的 氧化学说,使近代化学取得了革命性的进展。
1803年,英国化学家、物理学家道尔顿提出 原子学说,为近代化学的发展奠定了坚实的基础。
3、实验的步骤:
实验前,要明确实验的目的要求、实验用品 和实验步骤等;
实验中,要仔细研究实验现象,并做好实验 记录;
实验后,要写好实验报告,并对实验结果进 行分析。
4、实例 :金属钠与氧气反应的实验
1993年 K.B. 穆利斯(美国人)发明“聚合酶链式反应”法 M. 史密斯(加拿大人)开创“寡聚核苷酸基定点诱变”法
1994年 G.A. 欧拉(美国人)在碳氢化合物即烃类研究领域作出 了杰出贡献
1995年 P.克鲁岑(德国人)、M. 莫利纳、F.S. 罗兰(美国人) 阐述了对臭氧层产生影响的化学机理,证明了人造化学物 质对臭氧层构成破坏作用
由于溶洞中含有 较高浓度的CO2 , 发生了
CaCO3→Ca(HCO3)2 → CaCO3
的转化
探空气球和飞艇
气球、飞艇为什么会飞起来?
在制
实造
验它
室们
和用
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业了
上同
古代
如一
铁器
何种
制物
取质
它,
?是
什
么
?
古代冶铁图
现代炼铁高炉
化学探究的 一般方法:
提出问题 观察思考
提出假说
收集证据、验证假说
小结
化学是在原子、分子层次上认识
物质的结构、性质,变化规律的自然科学。 它具有实用性和创造性,并有巨大的探索 空间。已成为现代科学中的 “中心学科”
新教材高中化学第2章元素与物质世界微项目科学使用含氯消毒剂课件鲁科版必修第一册
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反应可生 成次氯酸
培养皿中,滴加适量稀硫酸,另 取一小片pH试纸置于表面皿
pH试纸先变 红后褪色
次氯酸:H++ClO==HClO
上,用玻璃棒蘸取该混合溶液
滴在pH试纸上
2.其他含氯消毒剂
无机含氯消毒剂:易受热、光等环境条件的 影响而丧失有效成分,如液氯、漂白粉
含氯消毒剂 [Ca(ClO)2]、二氧化氯(ClO2)等 有机含氯消毒剂:相对稳定,但是作用效果 较慢,如二氯异氰尿酸钠等
应用体验
【例1】某研究性学习小组查阅资料得知,漂白粉与硫酸溶液反应可制取 氯气,化学方程式为Ca(ClO)2+CaCl2+2H2SO4 2CaSO4+2Cl2↑+2H2O。根 据此原理他们设计如下实验用于制取氯气并验证其性质。
试回答: (1)该实验中A部分的装置是下图中的
(填写装置的序号)。
(2)B中的实验现象为
点)?
。
(3)氯胺是一种长效缓释有机氯消毒剂,有强氧化性,其杀菌能力是一般含
氯消毒剂的4~5倍,氯胺中氯的化合价为
,氯胺的消毒原理是什
么?
。
答案 (1)Cl2+H2O==HClO+H++Cl(2)次氯酸盐稳定性好、可长期保存,容易储存、运输 (3)+1价 NH2Cl溶于水发生反应NH2Cl+H2O==NH3+HClO,反应生成的 HClO能杀菌消毒
变式训练1消毒剂在生产、生活中有极其重要的作用,开发具有广谱、高
效、低毒的杀菌剂和消毒剂是今后发展的趋势。
(1)Cl2、H2O2、ClO2(还原产物为Cl-)、O3(1 mol O3转化为1 mol O2和1 mol H2O)等物质常被用做消毒剂。等物质的量的上述物质消毒效率最高的是 (填字母)。
鲁科版高中化学必修第一册精品课件 第2章元素与物质世界 第1节第1课时 元素与物质的关系 物质的分类
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(2)碳酸氢钠与HR反应时会生成水、二氧化碳和NaR(R的化合价是-1价), 属于盐与酸发生的复分解反应。
(3)Fe3O4的化学式也可以写成FeO·Fe2O3,所以Fe3O4可以与盐酸反应生成 氯化铁、氯化亚铁和水,化学方程式为Fe3O4+8HCl==2FeCl3+FeCl2+4H2O 或FeO·Fe2O3+8HCl==2FeCl3+FeCl2+4H2O。
探究2 单质、氧化物、酸、碱、盐之间的反应规律 问题探究
(1)在物质的分类中,镁属于哪类物质? 提示 镁属于金属活动性顺序中排在氢前面的活泼金属单质。 (2)在上图表示的一组实验中,镁与哪些物质的反应有明显现象? 提示 镁与稀盐酸反应会有气泡产生,镁与硫酸铜溶液反应会在镁片表面析 出红色的金属。 (3)通过这组实验总结这类金属的通性。 提示 在金属活动性顺序中氢前面的金属能与盐酸、稀硫酸等反应生成氢 气,能将不活泼的金属从其盐溶液中置换出来。
方法点拨根据物质类别预测陌生物质的性质 首先判断陌生物质的物质类别,根据该类别物质的一般性质及相关反应规 律预测陌生物质可能会与哪些类别的物质发生反应,然后选择可能与该物 质反应的各类物质的代表物,推断可能发生的具体反应和反应产物。
变式训练2 (2021广东中山一中第二次统考)在如下一系列物质的转化过程中,没有涉 及的基本反应类型是( )
2.其他分类方法
【微思考2】Na2O2是碱性氧化物吗?说明理由。 提示 不是。Na2O2与酸反应时,不仅生成盐和水,同时生成氧气,不符合碱性 氧化物的定义。
【微思考3】金属氧化物都是碱性氧化物吗?碱性氧化物都是金属氧化物 吗? 提示 金属氧化物不一定是碱性氧化物,如Mn2O7为酸性氧化物;碱性氧化物 都是金属氧化物。 【微思考4】非金属氧化物一定是酸性氧化物吗?酸性氧化物一定是非金 属氧化物吗? 提示 非金属氧化物不一定是酸性氧化物,如CO、NO都不是酸性氧化物;酸 性氧化物不一定是非金属氧化物,如Mn2O7是酸性氧化物。
(3)Fe3O4的化学式也可以写成FeO·Fe2O3,所以Fe3O4可以与盐酸反应生成 氯化铁、氯化亚铁和水,化学方程式为Fe3O4+8HCl==2FeCl3+FeCl2+4H2O 或FeO·Fe2O3+8HCl==2FeCl3+FeCl2+4H2O。
探究2 单质、氧化物、酸、碱、盐之间的反应规律 问题探究
(1)在物质的分类中,镁属于哪类物质? 提示 镁属于金属活动性顺序中排在氢前面的活泼金属单质。 (2)在上图表示的一组实验中,镁与哪些物质的反应有明显现象? 提示 镁与稀盐酸反应会有气泡产生,镁与硫酸铜溶液反应会在镁片表面析 出红色的金属。 (3)通过这组实验总结这类金属的通性。 提示 在金属活动性顺序中氢前面的金属能与盐酸、稀硫酸等反应生成氢 气,能将不活泼的金属从其盐溶液中置换出来。
方法点拨根据物质类别预测陌生物质的性质 首先判断陌生物质的物质类别,根据该类别物质的一般性质及相关反应规 律预测陌生物质可能会与哪些类别的物质发生反应,然后选择可能与该物 质反应的各类物质的代表物,推断可能发生的具体反应和反应产物。
变式训练2 (2021广东中山一中第二次统考)在如下一系列物质的转化过程中,没有涉 及的基本反应类型是( )
2.其他分类方法
【微思考2】Na2O2是碱性氧化物吗?说明理由。 提示 不是。Na2O2与酸反应时,不仅生成盐和水,同时生成氧气,不符合碱性 氧化物的定义。
【微思考3】金属氧化物都是碱性氧化物吗?碱性氧化物都是金属氧化物 吗? 提示 金属氧化物不一定是碱性氧化物,如Mn2O7为酸性氧化物;碱性氧化物 都是金属氧化物。 【微思考4】非金属氧化物一定是酸性氧化物吗?酸性氧化物一定是非金 属氧化物吗? 提示 非金属氧化物不一定是酸性氧化物,如CO、NO都不是酸性氧化物;酸 性氧化物不一定是非金属氧化物,如Mn2O7是酸性氧化物。
高中化学第1章素养提升课科学探究与实验活动课件鲁科必修第一册鲁科高一第一册化学课件
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12/11/2021
第五页,共三十五页。
[性质探究] 探究NaHCO3的化学性质
1.Na2CO3、NaHCO3的碱性
实现现象:两支试管中溶液都变红。 实验结论:Na2CO3溶液和NaHCO3溶液都呈碱性。
12/11/2021
第六页,共三十五页。
2.碳酸钠、碳酸氢钠的热稳定性
Hale Waihona Puke 实验(shíyàn)操作12/11/2021
第二十七页,共三十五页。
(6)定容:向容量瓶中继续添加蒸馏水,直到液面在容量 瓶刻度线以下1~2 cm时,改用 胶头滴管 滴加蒸馏水,至液 面与刻度线相切。
[思考] 定容时需要注意的事项有哪些? 提示:①胶头滴管不能伸入容量瓶中。 ②定容时仰视刻度线,会使所配制的溶液浓度偏小,俯 视刻度线,会使所配制的溶液浓度偏大。
实验活动——配制一定物质的量浓度的溶液
实验(shíyàn)目的
1.练习容量瓶的使用方法 2.练习配制一定物质(wùzhì)的量浓度的溶液 3.加深对物质的量浓度概念的认识
实验
(shíyàn)
用品
烧杯、100 mL容量瓶、胶头滴管、量筒、
实验仪器
玻璃棒、药匙、滤纸、托盘天平
实验试剂
NaCl、蒸馏水
12/11/2021
提示:白醋、柠檬酸等酸性物质。 3.柠檬酸是一种什么样的物质?
提示:柠檬酸(化学式为 C6H8O7)是一种重要的有机酸, 为无色晶体,分子中常含有一分子结晶水(化学式为 C6H8O7·H2O),无臭,易溶于水,在食品加工业、化妆 12/11品/2021制造业等工业领域具有广泛的用途。
第十六页,共三十五页。
12/11/2021
第三页,共三十五页。
高中化学 第二章 素养提升课 实验活动与科学探究课件 高一第一册化学课件

3.为什么要将配制好的溶液从容量瓶倒入试剂瓶中 贴签并存放?
提示:容量瓶是一种专门用来精确配制一定物质的量 浓度的溶液,不能用来溶解和稀释溶液,也不能用于长时 间贮存液体,因此要将配好的溶液转移到试剂瓶中。
12/11/2021
第十二页,共二十二页。
二、鲁科版新教材章末“微项目”探究体验
微项目——探秘膨松剂 (体会研究物质性质的方法和程序的实用价值)
12/11/2021
第六页,共二十二页。
(7)摇匀:盖好瓶塞,用一只手的食指按住瓶塞,另 一只手托住瓶底,反复上下颠倒,使溶液混合均匀。
(8)装瓶贴签:把配制好的溶液从容量瓶中倒入洁 净、干燥的试剂瓶中,盖好瓶盖,并在瓶体上贴好带有 溶液名称及物质的量浓度的标签。
12/11/2021
第七页,共二十二页。
[项目学习目标] 1.对碳酸氢钠用作膨松剂的作用原理进行实验探 究,体会研究物质性质的方法和程序的实用价值。 2.学习如何在真实情景中探究陌生物质的性质, 分析和解决实际问题。
12/11/2021
第十三页,共二十二页。
一、生活中的化学
人们常说,色、香、味、形是食品吸引人的关键所在,
而口感对食物魅力的贡献不可小觑。人类天然地喜欢吃口感
第九页,共二十二页。
[问题设计] 1.配制480 mL 2.0 mol·L-1的NaCl溶液,应选择何种规 格的容量瓶,计算所需溶质质量时应注意哪些问题? 提示:容量瓶的选择原则是“大而近”,故配制 480 mL 溶液,应选择 500 mL 容量瓶。计算所需溶质质量时,应根据 所选容量瓶的体积进行计算,且结果保留到小数点后一位。
振荡 量瓶,使洗涤液与溶解液混合均匀
定容
向容量瓶中继续添加蒸馏水,直到液面在容量瓶刻
鲁科版高中化学必修第一册精品课件 第2章元素与物质世界 第3节 第3课时 氧化还原反应的应用 (3)

D.在反应后的溶液中加入淀粉,溶液呈现蓝色
解析 ①、②反应,H2O2中O元素的化合价从-1价降为-2价,做氧化剂,③反应 H2O2中O元素的化合价从-1价升为0价,做还原剂,故A错误; ②H2O2+I2══2HIO,说明H2O2氧化性强于HIO; ③H2O2+2HIO══I2+O2↑+2H2O,说明H2O2还原性强于I2,故B错误; 依据反应②+③得到2H2O2══2H2O+O2↑,所以每生成1 mol氧气,消耗2 mol 过氧化氢,故C错误;
知识点一
知识点一 在研究物质性质中的应用
基础落实•必备知识全过关 一、研究物质氧化性或还原性的思路
还原 氧化 氧化 还原
二、以过氧化氢(H2O2)为例探究物质的氧化性或还原性
性质预测
氧元素化合价为 -1 价,可升 高到 0 价,具有 还原 性
氧元素化合价由 到 -2 价,具有
-1 价可降低 氧化 性
解析 湿润的淀粉碘化钾试纸变为蓝色,说明生成I2,可证明氯气的氧化性强 于碘,A项正确;②中产生白色沉淀,有可能是挥发的氯化氢气体溶于水产生 的氯离子与银离子生成氯化银沉淀,B项错误;氯化亚铁与氯气反应生成氯 化铁溶液,氯的化合价从0价降为-1价,说明氯气有氧化性,C项正确;溶液先 变红后褪色,说明氯水有酸性和漂白性,D项正确。
含有146 g HCl的浓盐酸与足量的MnO2反应,能生成71 g Cl2吗? 提示 不能。有两个原因:一是随着反应的进行,盐酸浓度变小,Cl-的还原性 减弱,MnO2不能再氧化HCl,此反应不再进行;二是浓盐酸有挥发性。
特别提醒 (1)为了减少制得的Cl2中HCl的含量,加热温度不宜过高,以减少浓盐酸的挥 发。 (2)Cl2难溶于饱和食盐水,所以可用饱和食盐水除去Cl2中混有的HCl气体, 也可用排饱和食盐水法收集氯气。 (3)实验结束后,先使反应停止并排出装置中残留的氯气,再拆卸装置,避免 污染空气。 (4)尾气吸收时,不宜用澄清石灰水吸收Cl2,因为溶液中c(OH-)较小,吸收不 完全。 (5)随着反应的进行,盐酸浓度逐渐减小,故即使MnO2足量,盐酸也不能完全 反应,反应后溶液为盐酸和MnCl2的混合液。
解析 ①、②反应,H2O2中O元素的化合价从-1价降为-2价,做氧化剂,③反应 H2O2中O元素的化合价从-1价升为0价,做还原剂,故A错误; ②H2O2+I2══2HIO,说明H2O2氧化性强于HIO; ③H2O2+2HIO══I2+O2↑+2H2O,说明H2O2还原性强于I2,故B错误; 依据反应②+③得到2H2O2══2H2O+O2↑,所以每生成1 mol氧气,消耗2 mol 过氧化氢,故C错误;
知识点一
知识点一 在研究物质性质中的应用
基础落实•必备知识全过关 一、研究物质氧化性或还原性的思路
还原 氧化 氧化 还原
二、以过氧化氢(H2O2)为例探究物质的氧化性或还原性
性质预测
氧元素化合价为 -1 价,可升 高到 0 价,具有 还原 性
氧元素化合价由 到 -2 价,具有
-1 价可降低 氧化 性
解析 湿润的淀粉碘化钾试纸变为蓝色,说明生成I2,可证明氯气的氧化性强 于碘,A项正确;②中产生白色沉淀,有可能是挥发的氯化氢气体溶于水产生 的氯离子与银离子生成氯化银沉淀,B项错误;氯化亚铁与氯气反应生成氯 化铁溶液,氯的化合价从0价降为-1价,说明氯气有氧化性,C项正确;溶液先 变红后褪色,说明氯水有酸性和漂白性,D项正确。
含有146 g HCl的浓盐酸与足量的MnO2反应,能生成71 g Cl2吗? 提示 不能。有两个原因:一是随着反应的进行,盐酸浓度变小,Cl-的还原性 减弱,MnO2不能再氧化HCl,此反应不再进行;二是浓盐酸有挥发性。
特别提醒 (1)为了减少制得的Cl2中HCl的含量,加热温度不宜过高,以减少浓盐酸的挥 发。 (2)Cl2难溶于饱和食盐水,所以可用饱和食盐水除去Cl2中混有的HCl气体, 也可用排饱和食盐水法收集氯气。 (3)实验结束后,先使反应停止并排出装置中残留的氯气,再拆卸装置,避免 污染空气。 (4)尾气吸收时,不宜用澄清石灰水吸收Cl2,因为溶液中c(OH-)较小,吸收不 完全。 (5)随着反应的进行,盐酸浓度逐渐减小,故即使MnO2足量,盐酸也不能完全 反应,反应后溶液为盐酸和MnCl2的混合液。
鲁科版高中化学必修第一册精品课件 第2章 元素与物质世界 第3节 第2课时 氧化剂和还原剂

问题探究 氧化还原反应中氧化剂和还原剂得失电子总数相等,化合价升降总值相等, 可以据此对氧化还原反应方程式进行配平。
(1)“银针验毒”的过程发生了氧化还原反应,其原理是 Ag+H2S+O2→Ag2S+H2O,请将该化学方程式配平。 提示 Ag2S中的Ag为+1价,O2中的氧元素化合价由0价降低到-2价,因此1 mol O2参加反应得到4 mol电子,Ag由0价升高到+1价,1 mol Ag参加反应失 去1 mol电子,因此根据得失电子守恒可配平该反应的化学方程式为 4Ag+2H2S+O2══2Ag2S+2H2O。 (2)从氧化还原反应的角度分析银针验毒时Ag表现了什么性质?
解析 由题给反应推知,氧化性:Cl2>Br2>Fe3+,还原性:Fe2+>Br->Cl-,D正 确;Fe2+的还原性强于Br-,向FeBr2溶液中滴入少量新制氯水,Fe2+先被氧 化,A错误,B正确;Cl2的氧化性强于Fe3+,FeCl2可被Cl2氧化生成FeCl3,C正确。
方法点拨 1.假设法判断氧化还原反应能否发生 已知物质的氧化性或者还原性的强弱关系,判断某一氧化还原反应能否发 生时可采用假设法。
2.常见氧化剂和还原剂
常见还原剂
常见氧化剂
活泼的金属单质,如 Na 、 Zn 等 活泼的非金属单质,如 O2 、 Cl2 等
非金属离子、含低价态元素的化合 含较高价态元素的化合物,
物,如 S2- 、 CO 等
如 HNO3 、 KMnO4 等
低价阳离子,如 Fe2+ 等
高价阳离子,如 Fe3+ 等
非金属单质及其氢化物,如 H2 H2S 等
(1)“银针验毒”的过程发生了氧化还原反应,其原理是 Ag+H2S+O2→Ag2S+H2O,请将该化学方程式配平。 提示 Ag2S中的Ag为+1价,O2中的氧元素化合价由0价降低到-2价,因此1 mol O2参加反应得到4 mol电子,Ag由0价升高到+1价,1 mol Ag参加反应失 去1 mol电子,因此根据得失电子守恒可配平该反应的化学方程式为 4Ag+2H2S+O2══2Ag2S+2H2O。 (2)从氧化还原反应的角度分析银针验毒时Ag表现了什么性质?
解析 由题给反应推知,氧化性:Cl2>Br2>Fe3+,还原性:Fe2+>Br->Cl-,D正 确;Fe2+的还原性强于Br-,向FeBr2溶液中滴入少量新制氯水,Fe2+先被氧 化,A错误,B正确;Cl2的氧化性强于Fe3+,FeCl2可被Cl2氧化生成FeCl3,C正确。
方法点拨 1.假设法判断氧化还原反应能否发生 已知物质的氧化性或者还原性的强弱关系,判断某一氧化还原反应能否发 生时可采用假设法。
2.常见氧化剂和还原剂
常见还原剂
常见氧化剂
活泼的金属单质,如 Na 、 Zn 等 活泼的非金属单质,如 O2 、 Cl2 等
非金属离子、含低价态元素的化合 含较高价态元素的化合物,
物,如 S2- 、 CO 等
如 HNO3 、 KMnO4 等
低价阳离子,如 Fe2+ 等
高价阳离子,如 Fe3+ 等
非金属单质及其氢化物,如 H2 H2S 等
鲁科版高中化学选择性必修1化学反应原理精品课件 第2章 第3节 第1课时 化学反应速率

Δ
Δ
Δ
这样对于一个化学反应来说,无论用哪一种物质表示,化学反应速率都是相
同的。
【微思考】同一反应同一时间段用不同物质表示的化学反应速率不同,表
示反应速率的意义是否相同?
提示 相同。
三、化学反应速率的测定
1.测定原理:利用化学反应中与某一种化学物质的浓度(或质量)相关的性
质进行测定。
2.测定方法
程式中各物质化学式前的系数之比。如对于化学反应aA(g)+bB(g)c
C(g)+dD(g),有下列恒等式:v(A)∶v(B)∶v(C)∶v(D)=a∶b∶c∶d。为了统一
起见,将化学反应速率定义为
1 |Δ(A)| 1 |Δ(B)| 1 Δ(C) 1 Δ(D)
v= ·
= ·
= ·
= ·
Δ
等于化学计量数之比确定化学计量数。
(3)看各物质的物质的量或浓度最后是否保持不变,若一段时间后各物质的
浓度保持不变,说明反应为可逆反应,应使用“
”。
探究二
化学反应速率的比较
问题探究
在两种不同条件下进行反应mA+nB
pC+qD中,一种条件下v(A)=4
mol·L-1·min-1,另外一种条件下v(B)=1 mol·L-1·min-1,若A表示的反应速率比
反应的总和称为总反应。由几个基元反应组成的总反应也称复杂反应。
平常所写的化学方程式就是总反应的化学方程式。
(3)简单反应:有的反应反应物一步直接转化为反应产物,其总反应就是基
元反应,这类反应又称为简单反应,如中和反应OH-+H+==H2O。
2.造成化学反应速率千差万别的原因
Δ
Δ
这样对于一个化学反应来说,无论用哪一种物质表示,化学反应速率都是相
同的。
【微思考】同一反应同一时间段用不同物质表示的化学反应速率不同,表
示反应速率的意义是否相同?
提示 相同。
三、化学反应速率的测定
1.测定原理:利用化学反应中与某一种化学物质的浓度(或质量)相关的性
质进行测定。
2.测定方法
程式中各物质化学式前的系数之比。如对于化学反应aA(g)+bB(g)c
C(g)+dD(g),有下列恒等式:v(A)∶v(B)∶v(C)∶v(D)=a∶b∶c∶d。为了统一
起见,将化学反应速率定义为
1 |Δ(A)| 1 |Δ(B)| 1 Δ(C) 1 Δ(D)
v= ·
= ·
= ·
= ·
Δ
等于化学计量数之比确定化学计量数。
(3)看各物质的物质的量或浓度最后是否保持不变,若一段时间后各物质的
浓度保持不变,说明反应为可逆反应,应使用“
”。
探究二
化学反应速率的比较
问题探究
在两种不同条件下进行反应mA+nB
pC+qD中,一种条件下v(A)=4
mol·L-1·min-1,另外一种条件下v(B)=1 mol·L-1·min-1,若A表示的反应速率比
反应的总和称为总反应。由几个基元反应组成的总反应也称复杂反应。
平常所写的化学方程式就是总反应的化学方程式。
(3)简单反应:有的反应反应物一步直接转化为反应产物,其总反应就是基
元反应,这类反应又称为简单反应,如中和反应OH-+H+==H2O。
2.造成化学反应速率千差万别的原因
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丁达尔效应:
Fe(OH)3 胶 体中_有__一__ 胶体具有_丁__达__尔__
_条__光__亮__的__ _效__应_,而溶液不具
把盛有 CuSO4溶液和 Fe(OH)3 胶体的烧杯置于暗处,分别用
_通__路___,而
CuSO4 溶 液中__无__此_
备这种性质;运用 __丁_达__尔__效__应__ 可 以 区分胶体和溶液
2.使用消毒剂时应注意的问题 (1)消毒剂的使用浓度
不同的消毒剂都有一个适用的浓度范围,在这个浓度范围 内,不同浓度所需的杀菌时间和杀菌效果是不同的,如酒 精,其有效的杀菌浓度是 30%~90%,但最佳是 75%。 (2)消毒剂的消毒时间 消毒的作用时间是消毒剂使用剂量的重要组成部分之一, 不得任意改变。高浓度时可适当缩短消毒时间,但所有的 消毒时间的变更都要有实验作为基础。
(3)避免消毒液被污染 消毒液经长期或频繁使用,都有可能滋生微生物,特别是 中效或低效消毒剂,因此消毒液最好现配现用。
(4)消毒前应将物品清洗干净,然后再进行消毒,否则会降低 消毒效果。
(5)如消毒对象中混有有机物,应适当加大消毒剂的浓度,或 延长消毒作用时间。
(6)除有特殊说明之外,不同的消毒剂不能混合使用。
Fe(OH)3 胶 体 和 CuSO4 溶液在外 观上_基__本__一__样_,三
洁净的小烧杯分别加 是_不__稳__定_的液体。
种分散系中最不
入 30 mL CuSO4 溶 静置,_泥__水__的分 稳定的是_泥__水_
液和泥水
散质会下沉
实验操作
实验现象
结论、解释
Fe(OH)3 胶 体、泥水的
过滤
2.设计实验探究含氯消毒剂和 H2O2 消毒剂的消毒作用。
实验 方案
实验 现象
滴加新稀释的 84 消毒液的试 管中,淀粉碘化钾溶液变蓝; 滴加稀释后久置的 84 消毒液 的试管中,淀粉碘化钾溶液无 明显现象
带___火__星__的___木__条__复___燃_
结论
久置的 84 消毒液无较强氧 过氧化氢受热分解 化性,失去杀菌消毒作用 生成 O2
[题组冲关]
1.洁厕灵和 84 消毒液混合使用会发生反应:NaClO+2HCl
===NaCl+Cl2↑+H2O,生成有毒的氯气。下列说法正确
的是
()
A.每生成 1 mol 氯气,转移的电子数为 2NA B.1 mol NaCl 含有的电子数为 28NA C.0.2 mol·L-1 NaClO 溶液中含有的次氯酸根离子数为
Fe(OH)3 胶体的分散 Fe(OH)3 质微粒能透过滤纸孔
胶体的滤纸上
过滤:
隙,而泥水中的分散
将 Fe(OH)3
无 Fe(OH)3 胶 质微粒却不能。故胶 粒,而过滤泥水
胶体和泥水分别用如
体和浊液中的分散质
的滤纸上留有
图装置进行过滤
微粒的直径大小顺序
泥
是_浊__液__>_胶__体__
实验操作
实验现象 结论、解释
[性质探究]
实验方案 实验现象 结论及有关反应的离子方程式
滴加稀释的84 消毒液后,淀
NaClO具有氧化性,离子方程式
粉碘化钾溶液 为ClO-+2I-+H2O===
变蓝
I2+Cl-+2OH-
滴加稀硫酸后,NaClO 与稀硫酸
反应生成 HClO,离子方程式为 再滴加稀硫酸 ClO-+H+===HClO;HClO 将 I2 后,溶液褪色 进一步氧化成碘的化合物,离子方
探究消毒剂的使用问题
[导学诱思] 1.2016 年巴西里约热内卢奥运会的游泳池中水为什么变绿?
为什么泳池中原有的含氯消毒剂不起作用了?泳池中加入 H2O2 消毒剂后发生了什么? 提示:池水变绿是藻类生长造成的。含氯消毒剂使用时间不 应超过 24 小时,因为消毒剂容易与空气中 CO2 和 H2O 反应 而失效。加入 H2O2 消毒剂后,O2 浓度增加,促进藻类生长。
FeCl3饱和溶液、CuSO4溶液、泥水、蒸馏水、 MgSO4溶液
[实验步骤] 实验(一) 胶体的制备
实验操作
实验现象
结论、解释或化学 方程式
制备 Fe(OH)3 胶体
在洁净的小烧杯中加入
F液eC呈l3饱_棕_和_黄_溶__ 色,制得
的化学方程式为 △
FeCl3 + 3H2O =====
40 mL蒸馏水,用酒精灯 Fe(OH)3 胶
[题组冲关] 1.使用化学消毒剂应掌握的知识不包括
A.了解消毒剂的性质 B.了解消毒剂的使用方法 C.了解生产消毒剂的厂家 D.了解影响消毒杀菌效果的因素 答案:C
()
2.某居民小区高层建筑二次供水需进行消毒,现有水箱 1 个, 装水 20 m3,若加氯量为 2 mg·L-1,用含量为 40%的饮水 消毒片消毒,每片 1 g,需加多少片?应怎样消毒? 答案:用量计算:21m×g4·L0-%1××210gm×3×1 010000m0 gL··gm-1-3=100(片) 操作步骤:(1)将 100 片消毒片用箱内水溶解。 (2)将上述溶液倒入水箱内搅拌均匀。 (3)静置 30 分钟。
加热至沸腾,向沸水中逐 体呈红__褐__色 Fe(OH)3( 胶 体 ) +
滴 加 入 5 ~ 6 滴 FeCl3 饱 和 溶液。继续煮沸至液体呈
3HCl红褐色,停止加热源自验(二) 胶体的性质实验操作
实验现象
结论、解释
Fe(OH)3 胶 体 、 CuSO4 溶液和泥水的 外观比较:另取两个
Fe(OH)3 胶 体 、 CuSO4 溶 液都是 稳__定__的液体,泥水
④血液及黏液等液体污染物品的消毒 按 1∶10 的比例用水稀释,将各类传染病病原体污染物品浸 没在消毒液中,浸泡消毒 60 min。 ⑤一般物体表面的消毒 马桶、水槽、瓷砖、地板的消毒,按 1∶150 的比例用水稀释, 对各类需消毒的物体表面擦拭、浸泡、冲洗、喷洒消毒 20 min(喷洒量以喷湿为准)。
杀菌的目的;医用双氧水因具有氧化性,可以把脓液、污物中的
细菌氧化来杀死细菌,因而常用于皮肤、黏膜伤口的消毒。
2.84 消毒液的主要成分是什么?它可能有什么性质?84 消 毒液为什么要置于避光、阴凉处保存? 提示:84 消毒液是以 NaClO 为主要成分的液体消毒剂。 NaClO 中 Cl 元素化合价为+1 价,可能具有氧化性;NaClO 属于盐类物质,且 HClO 为弱酸,NaClO 能够与较强酸发生 复分解反应生成 HClO。NaClO 与水、空气中 CO2 反应生成 光照 HClO,HClO 光照条件下会分解:2HClO=====2HCl+O2↑, 所以要置于避光、阴凉处保存。
4.84 消毒液使用过程中起主要消毒作用的是 HClO,HClO 是怎样生成的? 提示:NaClO 与水、空气中 CO2 反应生成 HClO, 离子方程 式为 ClO-+CO2+H2O===HCO- 3 +HClO。
[知能升华] 次氯酸盐的漂白性和强氧化性 1.漂白性:ClO-是一种弱酸的酸根离子。漂白液或漂白粉在 潮湿的空气中,会与二氧化碳反应生成 HClO,故漂白液、 漂白粉具有漂白性。 2.强氧化性:①+1 价的含氯化合物一般具有很强的氧化性, 是常用的强氧化剂,如 Ca(ClO)2+4HCl(aq)===CaCl2+ 2Cl2↑+2H2O;②ClO-不论在酸性还是碱性条件下都能 跟 I-、Fe2+、S2-、SO23-等发生氧化还原反应,即 ClO-与 I-、Fe2+、S2-、SO23-不能大量共存。
0.2NA D.标准状况下,将 22.4 L HCl 溶解在 0.5 L 水中,形成 2
mol·L-1 的盐酸
解析:反应 NaClO+2HCl===NaCl+Cl2↑+H2O 中,NaClO 中的氯元素由+1 价降低为 0 价,被还原,做氧化剂;HCl 中 部分氯元素由-1 价升高为 0 价,被氧化,做还原剂,另一部 分化合价不变,起酸性作用。每生成 1 mol 氯气,转移的电子 数为 NA,A 项错误;1 mol NaCl 含有的电子数为 28NA,B 项 正确;由于溶液的体积未知,无法求算次氯酸根的离子数,C 项错误;标准状况下,将 22.4 L HCl 溶解在 0.5 L 水中,溶液 的体积不是 0.5 L,形成盐酸的浓度不是 2 mol·L-1,D 项错误。 答案:B
程 式 为 5HClO + I2 + H2O===2IO-3 +5Cl-+7H+
实验方案 实验现象 结论及有关反应的离子方程式
溶液中有气 泡产生,变 为浅黄绿色
酸性条件下 ,ClO-与Cl-反 应 生 成 Cl2 , 离 子 方 程 式 为 ClO-+Cl-+2H+===
Cl2↑+H2O
[思考] 1.如果 84 消毒液原液接触皮肤,为什么要立即用清水清洗?
二、经典实验观摩领悟
实验活动——胶体的制备及性质
实验目的
1.掌握实验室制备氢氧化铁胶体的实验操作技 能和方法 2.实验探究胶体的重要性质——丁达尔效应, 学会用简单的方法鉴别胶体和溶液
实验 用品
实验 仪器
实验 试剂
铁架台(配铁圈)、石棉网、烧杯、试管、试管 夹、酒精灯、火柴、量筒、胶头滴管、激光笔、 玻璃棒、漏斗、滤纸
2.84 消毒液是一种有刺激性气味的高效液体消毒剂,主要成 分为次氯酸钠(NaClO),广泛用于宾馆、旅游、医院、食品 加工、家庭等的卫生消毒。 请阅读信息并回答: (1)NaClO 的制取原理是氯气与氢氧化钠反应,反应的化学 方程式为___2_N_a_O__H_+__C__l2_=_=_=_N__a_C_l_+__N_a_C__lO__+__H_2_O____。 (2)84 消毒液中 NaClO 自身没有消毒作用,有消毒作用的 是 NaClO 与空气中 CO2 反应得到的 HClO,反应的化学方 程式为_2_N_a_C__lO__+__C_O__2+__H__2_O_=_=_=_N__a_2C__O_3_+__2_H__C_l_O_。 (3)84 消毒液是含氯消毒剂,氯气是一种挥发性的有毒气体, 因此 84 消毒液必须__密__封____保存。