农村小学音乐研修日志
小学音乐教研员日志(3篇)
第1篇日期：2022年3月15日晴今天是周一，新的一周开始了。
作为小学音乐教研员，我迎来了忙碌而又充实的一天。
以下是今天的工作日志。
一、教研活动准备早上8点，我来到了学校音乐教室，开始准备本周的音乐教研活动。
首先，我查阅了学校音乐教师的备课资料，对本周的教学内容进行了初步了解。
然后，我针对教学内容，查阅了相关资料，准备了一些教学案例和教学技巧，以便在教研活动中与教师们分享。
二、教研活动开展9点，教研活动正式开始。
首先，我组织教师们对上周的教学工作进行总结，让大家分享自己的教学心得和遇到的困难。
在讨论过程中，我发现部分教师在教学过程中存在一些问题，如课堂纪律管理、学生参与度低等。
针对这些问题，我提出了相应的改进建议，并分享了一些实用的教学技巧。
接着，我针对本周的教学内容，为大家讲解了教学重难点，并分享了一些创新的教学方法。
在讲解过程中，我注重引导教师们发挥自己的创造力，结合学校实际情况，设计出适合学生的教学方案。
10点，教研活动进入实践环节。
我组织教师们分组进行教学观摩，互相学习、交流。
在观摩过程中，我发现部分教师在课堂组织、教学互动等方面表现较好，但也存在一些不足。
针对这些问题，我给予了针对性的指导和建议。
三、教师培训11点，我组织了一场针对新教师的音乐教学培训。
培训内容主要包括音乐基础知识、教学方法和课堂纪律管理等方面。
在培训过程中，我鼓励新教师积极提问，分享自己的教学经验。
通过这次培训，我相信新教师们能够更快地适应教学工作。
四、学校音乐活动指导下午2点，我来到了学校音乐活动室，为即将举行的音乐比赛进行指导。
首先，我对参赛选手进行了技巧培训，包括演唱技巧、舞蹈动作等。
接着，我针对比赛节目进行了现场指导，帮助选手们更好地展示自己的才华。
五、总结与反思今天的工作忙碌而充实，通过教研活动，我发现了一些教师在教学过程中存在的问题，并给予了针对性的指导。
同时，我也为新教师提供了培训，帮助他们更好地适应教学工作。
小学音乐组教研日志(3篇)
第1篇日期：2023年3月15日地点：小学音乐教室参加人员：小学音乐组全体教师主持人：张老师一、教研活动背景随着新课程改革的不断深入，音乐教育在小学教育中的地位日益凸显。
为了提高我校音乐教学质量，促进教师专业成长，特开展本次教研活动。
二、教研活动内容1. 教学案例分析本次教研活动首先由李老师分享了一堂五年级音乐课《小蚂蚁》。
李老师通过精心设计教学环节，运用多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，取得了良好的教学效果。
以下是李老师的教学案例：（1）教学目标：让学生了解歌曲的背景，学会演唱歌曲《小蚂蚁》；培养学生合作精神，提高学生的音乐素养。
（2）教学重难点：学会演唱歌曲《小蚂蚁》，理解歌曲中的合作精神。
（3）教学过程：①导入：播放歌曲《小蚂蚁》，让学生初步感受歌曲旋律。
②新授：讲解歌曲背景，引导学生学会歌曲。
③练习：分组练习，培养学生的合作精神。
④展示：分组展示演唱，互相评价。
⑤总结：总结本节课的学习内容，强调合作精神的重要性。
2. 教学反思李老师针对本节课的教学过程进行了反思，认为在今后的教学中，要注重以下几个方面：（1）关注学生的个体差异，因材施教。
（2）激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
（3）加强师生互动，培养学生的合作精神。
（4）注重音乐素养的培养，提高学生的审美能力。
3. 教研讨论在李老师分享教学案例后，全体音乐教师围绕以下话题进行讨论：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何培养学生的音乐素养？（3）如何提高音乐课堂教学效果？讨论过程中，老师们各抒己见，提出了许多有针对性的建议。
例如，张老师提出：“我们可以通过组织丰富多彩的音乐活动，如音乐比赛、音乐会等，激发学生的学习兴趣。
”王老师认为：“在音乐教学中，要注重培养学生的音乐素养，可以从欣赏、演唱、演奏等方面入手。
”4. 教研总结本次教研活动圆满结束。
张老师对本次教研活动进行了总结，强调以下几点：（1）教师要不断学习，提高自身专业素养。
音乐研修日志心得体会范文（精选3篇）
音乐研修日志心得体会范文（精选3篇）音乐研修日志范文篇1我非常有幸参加了这次的国培计划，经过这几天的学习，收获特别多。
首先上课的老师非常优秀，课程安排非常丰富，既有理论类的比如教师情怀，师德教育，也有很多实践课程比如合唱指挥，钢琴的即兴伴奏，乐队的编排等等，这些课程不仅让我更新了认知，而且学习了技能。
最重要的是这些老师对于音乐的热爱，感染着我，音乐已经不是一门学科，更多的是他们的一部分。
他们的音乐底蕴，震撼了我，对于一个音乐细分领域的研究让他们不再是知识的传授者，更多的是音乐精神的引领者。
其次老师上课非常认真负责，几乎所有的老师都是上三个多小时的课程，中间不休息，这种敬业的精神给我深深地上了一课。
老师上课的方式灵活多样，比如王海斌老师的快板教学，叫卖的方式导入课堂。
比如龙泉中学乐队的热身活动，这些丰富多样的形式吸引了我们，当然也一定会吸引学生。
音乐课不在单调，音乐更是一种美的传递。
这次课程不同于以往的网络教学，增加了很多实践的过程。
孙玉芝老师对发声的指导，简直就是一对一的教学，这是非常难能可贵的。
国家一级演员评剧家罗慧琴老师带着我们练习戏剧的经典动作，而且还有精彩的片段，这对于我们这些一线教师来说，非常实用，扩宽了我们的视野，增长了技能。
除了课程之外，我们还参加了一次音乐会，真正地了解了音乐带给生活的美。
通过这次学习，我总结到:第一，要不断学习，增长技能，增加音乐底蕴，研究音乐，才能让音乐的表现形式更多样。
第二，坚持不断提升自己，只要有努力就一定会有收获。
感恩院领导感恩班主任老师，感恩所有的培训学员，国培一次，受益一生！音乐研修日志心得体会范文篇2经过这次培训，令我感触很大，下头将谈谈我的感受：一、提升了认识对综合实践课，是每位教师都不重视的一门学科，认为只是走走形势，我平时也是这样想的。
我们每周一节综合实践课多是上自习，有时带学生玩玩，聊聊天就过去了。
经过这次培训才真正认识到综合实践课的重要意义，对学生本事的提高，学生全面发展有着不可替代的作用。
国培计划 小学音乐 研修日志一
国培计划小学音乐研修日志一国培计划小学音乐研修日志一研修日志一：20xx年10月完成了小学音乐课程的初步学习参加小学教师国培已有两个年头了，伴随着不断学习、不断提高的脚步，我一个农村小学普通的非专业音乐老师在网络大世界里走过了一次不同平凡的路程。
首先很感谢为我们教师提供这样一次“国培计划（20xx）”陕西省农村中小学教师“新课标教育教学能力”远程培训活动。
第一次在网上进行小学音乐的培训活动，希望能通过学习有所收获！从去年20xx年到今年20xx年，两次的“国培”使我能够很快的成长，通过这次20xx年“国培”让我认识到：音乐活动作为中小学音乐课堂的重要组成部分，包括了游戏、小品、表演、歌表演、律动、舞蹈、演奏乐器等，它使孩子们在活动过程中体验到参与、创新的快乐，感受到音乐艺术的魅力。
同学们在模仿、体验、探究的音乐活动过程中，收获到的是个体的情感活动，是任何形式都代替不了的亲身体验。
小学生生性活泼好动，表现欲特别强，富于幻想，敢于创造，而丰富多彩的音乐活动设计的出发点正是使学生不受约束、完全出于内心感受、内心需要。
它能使学生大胆地、无忧无虑地在音乐的天地中表现自己，充分地调动了学生学习的积极性、主动性、兴趣性，增强了学生的参与性。
由于年龄特征、个性差异、知识层次等因素的制约，学生们对音乐的喜好千差万别。
在教学中，教师不应将音乐教育只局限于在“知识”、“学科”等狭窄的范畴内来理解，而应把“让每一个学生的个性获得充分发展”的价值观视为根本，充分体现“以人为本、以学生为主体”的素质教育的思想。
丢掉传统教育中教师的绝对权威，洞悉学生的兴趣爱好，了解他们喜欢什么、不喜欢什么，并针对他们的兴趣爱好找准教学的切入口，因势利导，将手中的”指挥棒”变成引领学生去探索美妙的音乐世界的“引路石”。
经历了这次“国培”我对小学音乐教学有了新的认识：认真学习并贯彻实施《义务教育音乐课程标准（20xx年版）》，要了解学生，了解课本上的所有知识，不能一知半解，自己还没弄懂，就去教学生。
小学音乐教学教研日志(3篇)
第1篇日期：2021年10月25日一、教研活动概述今天，我们小学音乐教研组开展了一次主题为“小学音乐课堂互动教学策略”的教研活动。
本次教研活动旨在探讨如何提高小学音乐课堂的教学效果，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养。
活动由教研组长主持，全体音乐教师参加。
二、活动内容1. 教学案例分析首先，教研组长分享了一节优秀音乐课堂案例，详细介绍了该案例的教学设计、教学过程和教学效果。
通过案例分析，我们发现这位教师在课堂上采用了丰富的教学手段，如音乐游戏、小组合作、角色扮演等，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂互动性。
2. 互动教学策略研讨接下来，全体教师围绕互动教学策略展开了热烈的讨论。
以下是部分讨论内容：（1）音乐游戏：教师可以设计一些简单易懂的音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐知识，如节奏游戏、旋律接龙等。
（2）小组合作：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
教师可以安排一些需要团队合作完成的音乐任务，让学生在合作中共同完成任务。
（3）角色扮演：让学生扮演不同的音乐角色，如指挥、演奏者、听众等，通过角色扮演，提高学生对音乐的理解和欣赏能力。
（4）音乐欣赏：教师可以定期组织音乐欣赏活动，让学生欣赏不同风格、不同类型的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
3. 互动教学策略实践分享在讨论环节结束后，几位教师分享了他们在实际教学中运用互动教学策略的成功经验。
例如，一位教师分享了如何通过音乐游戏提高学生的节奏感，另一位教师分享了如何通过小组合作培养学生的音乐素养。
三、活动总结1. 教师们对互动教学策略有了更深入的认识，认识到互动教学在提高小学音乐课堂效果中的重要性。
2. 通过研讨，教师们积累了丰富的互动教学经验，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
3. 教研组长对本次活动进行了总结，要求全体教师将互动教学策略应用于实际教学中，不断提高教学效果。
四、下周工作计划1. 教师们根据研讨成果，结合自身教学实际，制定相应的互动教学计划。
小学音乐教研实践记录(3篇)
第1篇一、前言音乐是小学教育的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、情感表达、创新能力和团队协作精神具有重要意义。
为了提高小学音乐教学质量，我校音乐教研组积极开展了一系列教研实践活动。
以下是本次教研实践的具体记录。
二、教研活动主题本次教研活动的主题为“提升小学音乐课堂教学有效性”。
三、教研活动时间2022年3月15日至2022年4月15日四、教研活动内容1. 理论学习教研组组织全体音乐教师学习了《义务教育音乐课程标准（2022年版）》和《小学音乐教学大纲》，使教师们对新课标、新大纲有了更深入的了解，为课堂教学提供了理论依据。
2. 课堂观摩（1）观摩优秀课例教研组组织教师观摩了多位优秀音乐教师的课堂实录，学习他们在教学过程中的教学设计、教学方法、教学评价等方面的经验。
（2）自评互评教师们结合观摩课例，对自身课堂教学进行反思，找出不足之处，并提出改进措施。
3. 课题研究（1）确定课题针对当前小学音乐课堂教学存在的问题，教研组确定了“小学音乐课堂中音乐欣赏教学策略研究”这一课题。
（2）分组研讨教师们分成若干小组，针对课题进行研究，探讨音乐欣赏教学策略。
4. 课堂实践（1）教学设计教师们根据课题研究内容，结合自身教学实际，设计了音乐欣赏教学方案。
（2）教学实践教师们在课堂中实践音乐欣赏教学策略，收集教学反馈。
5. 总结反思教研组组织教师对本次教研实践活动进行总结反思，分享教学心得，共同提高。
五、教研活动成果1. 教师教学水平得到提高通过本次教研活动，教师们对音乐课堂教学有了更深入的认识，教学设计能力、教学方法运用能力、教学评价能力等方面得到显著提高。
2. 学生音乐素养得到提升音乐欣赏教学策略的实施，使学生在欣赏音乐的过程中，情感表达、审美情趣、创新能力和团队协作精神等方面得到提升。
3. 课题研究成果显著通过课题研究，形成了“小学音乐课堂中音乐欣赏教学策略”这一研究成果，为我校乃至周边学校的音乐教学提供了有益借鉴。
小学音乐培训研修日志
小学音乐培训研修日志小学音乐培训研修日志（精选5篇）小学音乐培训研修日志1乐理作为音乐学习和发展的基础知识，包括音准、节奏、节拍、音区、音色等，这些知识是学习声乐、器乐、舞蹈及创作必须要掌握的。
因此在小学音乐课堂中，必须通过各种有效的手段来帮助学生去获取并正确运用乐理知识，让学生喜欢乐理知识，积极主动参与到乐理知识的教学中，成为学习真正的主人，身心得到愉悦，活力得到开发，能力得到发展，让乐理知识学习变得充满乐趣。
在课堂教学中通过多种方式激发兴趣来提高小学高段学生乐理知识教学的有效性。
一、运用游戏的方式，调动学习乐理的积极性。
音乐游戏是音乐课堂中非常重要的一部分。
游戏教学把枯燥的知识传授和抽象的音乐符号变得极富情绪和生动形象，这既符合音乐艺术的运动特性，又满足儿童好动好玩的特征，并充分体现了愉快教学。
我们在授课时加入了很多学生感兴趣的游戏来帮助学生提高学习兴趣，提升学习效率。
如管弦乐《四季歌》中的四段主题，分别用了不同力度来再现，我们在教学中加入了听辨音的强弱的游戏方式，学生用自己的肢体语言来表达听到的音的强弱，听到的音越强，身体更舒展，听到的音越弱，身体则蜷缩。
学生用丰富的肢体语言表现主题的力度，准确的表现了mp、f、mf等力度，让学生在准确听辨力度的同时又玩得不亦乐乎。
再比如在教唱《弹起我心爱的土琵琶》一课，第二乐段“爬上飞快的火车，像骑上奔驰的骏马…“这里的速度突然有了变化，我们运用歌词的内容来表现“慢速、稍快、原速“等力度标记，利用火车的“起动-飞驰-到站“的过程来让同学们边演唱，边用身体当“火车“、手当“车轮“，进行“起动-飞驰-到站“过程的动作演示，使学生在快乐演唱的同时又深刻理解速度标记的含义。
二、运用背口诀的方式，激发学习乐理的兴趣。
口诀即用生动、形象、简练的语言编成的顺口溜，使学生易于理解和记忆，帮助学生巩固知识和掌握各种运用方法。
因此，我们在乐理知识的教学中，把一些知识编成易记、易背、易理解的口诀、顺口溜等进行教学。
小学音乐教师研修日志3篇
小学音乐教师研修日志3篇小学音乐教师研修日志一乐理作为音乐学习和发展的基础知识，包括音准、节奏、节拍、音区、音色等，这些知识是学习声乐、器乐、舞蹈及创作必须要掌握的。
因此在小学音乐课堂中，必须通过各种有效的手段来帮助学生去获取并正确运用乐理知识，让学生喜欢乐理知识，积极主动参与到乐理知识的教学中，成为学习真正的主人，身心得到愉悦，活力得到开发，能力得到发展，让乐理知识学习变得充满乐趣。
在课堂教学中通过多种方式激发兴趣来提高小学高段学生乐理知识教学的有效性。
一、运用游戏的方式，调动学习乐理的积极性。
音乐游戏是音乐课堂中非常重要的一部分。
游戏教学把枯燥的知识传授和抽象的音乐符号变得极富情绪和生动形象，这既符合音乐艺术的运动特性，又满足儿童好动好玩的特征，并充分体现了愉快教学。
我们在授课时加入了很多学生感兴趣的游戏来帮助学生提高学习兴趣，提升学习效率。
如管弦乐《四季歌》中的四段主题，分别用了不同力度来再现，我们在教学中加入了听辨音的强弱的游戏方式，学生用自己的肢体语言来表达听到的音的强弱，听到的音越强，身体更舒展，听到的音越弱，身体则蜷缩。
学生用丰富的肢体语言表现主题的力度，准确的表现了mp、f、mf等力度，让学生在准确听辨力度的同时又玩得不亦乐乎。
再比如在教唱《弹起我心爱的土琵琶》一课，第二乐段“爬上飞快的火车，像骑上奔驰的骏马…“这里的速度突然有了变化，我们运用歌词的内容来表现“慢速、稍快、原速“等力度标记，利用火车的“起动-飞驰-到站“的过程来让同学们边演唱，边用身体当“火车“、手当“车轮“，进行“起动-飞驰-到站“过程的动作演示，使学生在快乐演唱的同时又深刻理解速度标记的含义。
二、运用背口诀的方式，激发学习乐理的兴趣。
口诀即用生动、形象、简练的语言编成的顺口溜，使学生易于理解和记忆，帮助学生巩固知识和掌握各种运用方法。
因此，我们在乐理知识的教学中，把一些知识编成易记、易背、易理解的口诀、顺口溜等进行教学。
音乐教研活动日志(3篇)
第1篇日期：2023年4月15日地点：XX小学音乐教室活动主题：小学音乐教学中的创新与探索参与人员：音乐教研组全体成员一、活动背景随着教育改革的不断深入，音乐教育在我国基础教育中的地位日益凸显。
为了提高小学音乐教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和音乐素养，我校音乐教研组决定开展一次以“小学音乐教学中的创新与探索”为主题的教研活动。
二、活动过程1. 活动准备（1）确定活动主题：小学音乐教学中的创新与探索。
（2）收集相关资料：查阅国内外音乐教育论文、案例，了解音乐教育的新理念、新方法。
（3）制定活动议程：明确活动流程、时间安排及参与人员。
2. 活动开展（1）专家讲座本次教研活动邀请了我国著名音乐教育家XXX教授为全体成员做专题讲座。
讲座内容主要包括：1. 小学音乐教育的现状及发展趋势。
2. 音乐教学中的创新理念与方法。
3. 如何激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。
讲座过程中，XXX教授结合自身丰富的教学经验，为大家分享了多个生动有趣的案例，使大家在轻松愉快的氛围中获得了宝贵的知识。
（2）分组讨论讲座结束后，教研组成员分成若干小组，针对以下议题进行讨论：1. 如何将创新理念融入小学音乐教学？2. 如何提高学生的音乐素养？3. 如何激发学生的学习兴趣？在讨论过程中，各小组积极发言，分享自己的观点和经验。
经过激烈的讨论，各小组达成以下共识：1. 教师应不断更新教育理念，紧跟音乐教育的发展趋势。
2. 教学方法要多样化，注重培养学生的实践能力和创新能力。
3. 注重音乐与生活的联系，引导学生关注社会热点问题。
（3）经验分享活动最后，各小组选派代表进行经验分享。
他们从以下几个方面分享了小组讨论成果：1. 教师应注重培养学生的音乐兴趣，激发他们的学习热情。
2. 教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。
3. 创设良好的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4. 注重音乐与生活的联系，引导学生关注社会热点问题。
国培计划 小学音乐 研修日志一(1000字)
国培计划小学音乐研修日志一（1000字）国培计划小学音乐研修日志一(1000字)研修日志一:20xx年x月完成了小学音乐课程的初步学习参加小学教师国培已有两个年头了，伴随着不断学习、不断提高的脚步，我——一个农村小学普通的非专业音乐老师在网络大世界里走过了一次不同平凡的路程。
首先很感谢为我们教师提供这样一次“国培计划(20xx)”——陕西省农村中小学教师“新课标教育教学能力”远程培训活动。
第一次在网上进行小学音乐的培训活动，希望能通过学习有所收获～从去年20xx年到今年20xx年，两次的“国培”使我能够很快的成长，通过这次20xx年“国培”让我认识到:音乐活动作为中小学音乐课堂的重要组成部分，包括了游戏、小品、表演、歌表演、律动、舞蹈、演奏乐器等，它使孩子们在活动过程中体验到参与、创新的快乐，感受到音乐艺术的魅力。
同学们在模仿、体验、探究的音乐活动过程中，收获到的是个体的情感活动，是任何形式都代替不了的亲身体验。
小学生生性活泼好动，表现欲特别强，富于幻想，敢于创造，而丰富多彩的音乐活动设计的出发点正是使学生不受约束、完全出于内心感受、内心需要。
它能使学生大胆地、无忧无虑地在音乐的天地中表现自己，充分地调动了学生学习的积极性、主动性、兴趣性，增强了学生的参与性。
由于年龄特征、个性差异、知识层次等因素的制约，学生们对音乐的喜好千差万别。
在教学中，教师不应将音乐教育只局限于在“知识”、“学科”等狭窄的范畴内来理解，而应把“让每一个学生的个性获得充分发展”的价值观视为根本，充分体现“以人为本、以学生为主体”的素质教育的思想。
丢掉传统教育中教师的绝对权威，洞悉学生的兴趣爱好，了解他们喜欢什么、不喜欢什么，并针对他们的兴趣爱好找准教学的切入口，因势利导，将手中的“指挥棒” 变成引领学生去探索美妙的音乐世界的“引路石”。
经历了这次“国培”我对小学音乐教学有了新的认识:认真学习并贯彻实施《义务教育音乐课程标准(20xx年版)》，要了解学生，了解课本上的所有知识，不能一知半解，自己还没弄懂，就去教学生。
小学音乐校本教研日志(3篇)
第1篇一、教研活动背景随着我国教育改革的深入推进，音乐教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到重视。
为了提高小学音乐教学质量，我校音乐教研组积极开展校本教研活动，旨在提高教师的专业素养，促进学生全面发展。
二、教研活动主题本次教研活动主题为“小学音乐课堂有效教学策略研究”。
活动旨在探讨如何通过优化教学策略，提高音乐课堂的教学效果，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养。
三、教研活动时间2021年10月25日四、教研活动地点学校音乐教室五、参与人员音乐教研组全体成员六、教研活动内容1. 集体备课（1）教师们共同研究教材，分析学情，明确教学目标。
（2）针对教学重难点，讨论教学方法，制定教学方案。
（3）分享教学经验，互相学习，共同提高。
2. 课堂观摩（1）教师A进行示范课展示，全体教师观摩。
（2）观摩结束后，教师们针对课堂表现进行评课，提出改进意见。
3. 专题讲座（1）邀请专家进行专题讲座，内容涉及音乐教学理论、教学方法、教学评价等。
（2）教师们认真聆听，积极互动，提高自身专业素养。
4. 课题研究（1）教师们围绕“小学音乐课堂有效教学策略研究”这一课题，开展小组讨论。
（2）各小组结合实际教学经验，提出研究方案，确定研究方向。
七、教研活动成果1. 教师们对音乐教学有了更深入的认识，提高了专业素养。
2. 形成了一套较为完善的音乐课堂教学策略，提高了教学效果。
3. 教师们在课题研究中取得了初步成果，为今后的教学实践提供了有益借鉴。
4. 学生们的音乐素养得到了提升，课堂参与度明显提高。
八、教研活动反思1. 教研活动形式多样化，提高了教师的参与积极性。
2. 专家讲座为教师们提供了理论支持，有助于提升教学水平。
3. 课题研究有助于教师们深入思考教学问题，提高教学质量。
4. 需要进一步加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
九、下一步工作计划1. 深入开展课题研究，推动研究成果转化为教学实践。
2. 定期组织教师开展教研活动，分享教学经验，共同提高。
小学音乐教研组研修笔记(3篇)
第1篇一、研修背景随着我国教育改革的不断深入，音乐教育在小学教育中的地位越来越重要。
为了提高音乐教学质量，促进教师专业成长，我校小学音乐教研组于近日开展了主题为“小学音乐教学的有效策略与方法”的研修活动。
以下是本次研修的详细笔记。
二、研修内容1. 小学音乐教学目标的确立（1）结合新课程标准，明确音乐教学目标。
（2）关注学生个体差异，制定分层教学目标。
2. 小学音乐教学内容的优化（1）结合教材，深入挖掘音乐内涵。
（2）根据学生兴趣，丰富教学内容。
（3）结合生活实际，提高音乐教学实用性。
3. 小学音乐教学方法的创新（1）运用多种教学方法，激发学生学习兴趣。
（2）注重师生互动，提高课堂参与度。
（3）利用现代教育技术，提高教学效果。
4. 小学音乐教学评价的改革（1）建立多元化评价体系，关注学生全面发展。
（2）注重过程性评价，关注学生学习过程。
（3）发挥评价的激励作用，提高学生自信心。
三、研修过程1. 专家讲座邀请音乐教育专家进行专题讲座，为教师们提供理论指导。
讲座内容涉及音乐教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。
2. 课堂观摩组织教师进行课堂观摩，互相学习、借鉴优秀教学经验。
观摩过程中，教师们认真记录，思考如何在自己的课堂上运用所学。
3. 分组讨论将教师分成若干小组，针对某一教学环节进行深入讨论。
小组成员各抒己见，共同探讨提高音乐教学质量的策略。
4. 案例分析选取具有代表性的音乐教学案例，组织教师进行分析。
通过案例分析，教师们对音乐教学有了更深刻的认识。
5. 教学展示教师们结合所学，进行教学展示。
展示过程中，教师们注重教学方法、教学手段的创新，力求提高音乐教学质量。
四、研修成果1. 提高了教师对音乐教学重要性的认识。
2. 教师们掌握了小学音乐教学的有效策略与方法。
3. 教师们对音乐教学评价有了新的认识。
4. 教师们之间的交流与合作得到加强。
五、总结与展望本次研修活动取得了圆满成功，为我校小学音乐教育的发展奠定了基础。
小学音乐教研日志(3篇)
第1篇日期：2022年3月25日一、教研背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育在小学阶段的重要性日益凸显。
为了提高小学音乐教学质量，本教研组于今日开展了主题为“小学音乐教学策略与方法”的教研活动。
本次活动旨在探讨如何运用有效的教学策略和方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
二、教研内容1. 小学音乐教学现状分析首先，教研组长对当前小学音乐教学现状进行了分析。
她指出，目前小学音乐教学存在以下问题：（1）部分教师对音乐教育的重要性认识不足，教学方法单一，缺乏创新。
（2）音乐课堂氛围不活跃，学生参与度低。
（3）音乐教学评价体系不完善，难以全面评估学生的音乐素养。
2. 小学音乐教学策略与方法探讨针对以上问题，教研组成员展开了热烈的讨论，提出了以下教学策略与方法：（1）创新教学方法，提高教学效果1. 采用多元化教学手段，如音乐游戏、音乐故事、音乐欣赏等，激发学生的学习兴趣。
2. 结合多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 开展音乐实践活动，让学生在实践中感受音乐的魅力。
（2）营造良好的课堂氛围，提高学生参与度1. 注重师生互动，关注学生的个体差异，尊重学生的个性化需求。
2. 创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的氛围中学习音乐。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心和合作精神。
（3）完善音乐教学评价体系，全面评估学生音乐素养1. 制定科学合理的音乐教学评价标准，关注学生的音乐技能、情感态度和价值观等方面。
2. 采用多元化的评价方式，如课堂表现、音乐作品、音乐比赛等，全面评估学生的音乐素养。
3. 定期开展音乐教学反思，不断调整教学策略，提高教学质量。
三、教研成果通过本次教研活动，教研组成员对小学音乐教学策略与方法有了更深入的认识，取得了以下成果：1. 明确了小学音乐教学的重要性，提高了教师对音乐教育的认识。
2. 探讨了多种有效的教学策略和方法，为提高小学音乐教学质量提供了参考。
3. 增强了教师之间的交流与合作，促进了教师的专业成长。
小学音乐教研学习笔记(3篇)
第1篇一、前言音乐教育是素质教育的重要组成部分，小学音乐教育更是培养孩子们音乐素养和审美能力的重要阶段。
为了提高小学音乐教学质量，促进教师的专业成长，我校开展了小学音乐教研活动。
以下是我在本次教研活动中的学习笔记。
二、教研活动内容1. 音乐教学目标的确立教研活动首先对音乐教学目标进行了深入探讨。
我们明确了小学音乐教学的目标是：培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养，培养学生的审美能力，培养学生的团队协作精神。
2. 音乐教学方法的创新针对传统音乐教学方法的不足，我们探讨了一系列创新的音乐教学方法。
以下是一些具有代表性的方法：（1）情境教学法：通过创设与音乐内容相关的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
（2）游戏教学法：将音乐知识与游戏相结合，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
（3）互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队协作精神。
（4）多媒体教学法：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 音乐教学评价体系的建立为了全面评价学生的音乐素养，我们建立了以下音乐教学评价体系：（1）课堂表现评价：评价学生在课堂上的参与度、合作精神、创新能力等。
（2）音乐技能评价：评价学生的歌唱、演奏、舞蹈等音乐技能。
（3）音乐素养评价：评价学生的音乐知识、审美能力、创作能力等。
4. 音乐教师的专业成长教研活动还关注了音乐教师的专业成长。
以下是一些促进音乐教师专业成长的方法：（1）开展教师培训：邀请专家进行专题讲座，提高教师的专业素养。
（2）组织教师观摩优秀音乐课，学习先进的教学经验。
（3）鼓励教师参与教研活动，共同探讨教学问题。
（4）开展教师技能比赛，提高教师的音乐技能。
三、心得体会1. 音乐教学要注重培养学生的兴趣在小学音乐教学中，我们要关注学生的兴趣，激发他们对音乐的热爱。
通过创设情境、游戏等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2. 音乐教学要注重学生的参与音乐教学不仅仅是教师的“教”，更是学生的“学”。
音乐教研研修日志(3篇)
第1篇一、时间：2022年3月15日二、地点：学校音乐教研组办公室三、主题：音乐教研组研修活动四、活动内容：1. 学习音乐课程标准2. 分享优秀音乐教学案例3. 探讨音乐教学中的难点与对策4. 交流音乐教学方法与技巧五、活动过程：1. 学习音乐课程标准上午，我们首先学习了《义务教育音乐课程标准（2022年版）》。
通过学习，我们对音乐课程标准有了更深入的了解，明确了音乐教育的目标、内容、教学方法和评价标准。
2. 分享优秀音乐教学案例下午，我们分组进行了优秀音乐教学案例的分享。
每位成员都带来了自己精心准备的教学案例，分享了在教学过程中的成功经验和创新做法。
大家互相学习，取长补短，共同提高。
3. 探讨音乐教学中的难点与对策在分享案例的基础上，我们针对音乐教学中的难点进行了深入探讨。
大家各抒己见，提出了许多切实可行的对策。
如：（1）注重音乐基础知识的传授，提高学生的音乐素养；（2）关注学生的个体差异，因材施教；（3）运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣；（4）加强音乐实践活动，提高学生的实践能力。
4. 交流音乐教学方法与技巧最后，我们交流了音乐教学方法与技巧。
大家分享了各自的教学心得，如：（1）运用多媒体技术，丰富课堂教学内容；（2）开展音乐游戏，提高学生的学习兴趣；（3）组织学生参与音乐创作，培养学生的创新能力；（4）开展音乐鉴赏活动，提高学生的审美能力。
六、活动总结：本次音乐教研研修活动取得了圆满成功。
通过学习、分享、探讨和交流，我们不仅提高了自身的教育教学水平，还为今后的音乐教学工作积累了丰富的经验。
1. 提高了我们对音乐课程标准的认识，明确了音乐教育的目标。
2. 丰富了我们的教学案例库，为今后的教学提供了有益借鉴。
3. 增强了我们的团队协作能力，形成了良好的教研氛围。
4. 拓宽了我们的教学思路，提高了我们的教学水平。
七、下一步工作计划：1. 深入学习音乐课程标准，提高自身的教育教学素养。
2. 积极开展音乐教研活动，分享教学经验，共同提高。
音乐学科教研日记四年级(3篇)
第1篇日期：2021年11月15日晴今天，我们四年级音乐教研组在学校的多功能厅开展了本周的教研活动。
本次教研活动的主题是“如何提高四年级学生的音乐素养”。
以下是今天的教研日记。
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，音乐教育越来越受到重视。
四年级作为小学阶段的中间阶段，学生的音乐素养培养显得尤为重要。
为了提高学生的音乐素养，我们教研组决定开展本次教研活动。
二、活动内容1. 活动开场活动开始，教研组长张老师简要介绍了本次教研活动的目的和意义，希望大家能够积极参与，共同探讨如何提高四年级学生的音乐素养。
2. 经验分享在经验分享环节，三位老师分别分享了他们在音乐教学中的成功经验。
（1）王老师：在课堂上，我注重激发学生的兴趣，通过游戏、歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
（2）李老师：我善于运用多媒体技术，将音乐与信息技术相结合，提高学生的审美能力和创造力。
（3）刘老师：我注重培养学生的音乐实践能力，鼓励学生参加各类音乐比赛和活动，提高他们的自信心。
3. 讨论环节在讨论环节，老师们针对提高四年级学生音乐素养的方法进行了深入探讨。
（1）加强音乐基础知识教育，让学生掌握音乐基本理论。
（2）注重音乐实践，让学生在活动中感受音乐的魅力。
（3）培养学生的音乐审美能力，提高他们的音乐鉴赏水平。
（4）关注学生的个体差异，因材施教。
4. 总结与反思教研活动接近尾声，张老师对本次教研活动进行了总结和反思。
她表示，通过今天的研讨，大家对提高四年级学生音乐素养的方法有了更深入的认识。
在今后的教学中，我们将努力将这些方法付诸实践，为学生提供更好的音乐教育。
三、活动感悟1. 音乐教育的重要性通过今天的教研活动，我深刻认识到音乐教育在学生全面发展中的重要作用。
音乐教育不仅可以培养学生的审美能力，还可以提高他们的综合素质，为他们的成长奠定坚实基础。
2. 教师的责任作为音乐教师，我们肩负着培养下一代音乐素养的重任。
我们要不断提高自己的专业素养，关注学生的个体差异，因材施教，为学生的音乐成长提供有力支持。
农村小学音乐个人研修日志
农村小学音乐个人研修日志农村学校音乐个人研修日志1《音乐课程标准》中设定的四个音乐教学领域是一个相互联系、相互渗透的整体。
老师应全面理解和掌控音乐教学各领域的内容和要求，并在教学中将其融合成有机整体，全面提高同学的音乐素养。
但是教学中老师往往忽视这一原那么，找来了很多音响资料，整堂音乐课用以观赏音乐，这种单一的课型不符合一般教育的音乐课堂教学原那么。
老师忽视自身主导作用，混同于电教管理员。
现代化多媒体技术的应用，为音乐教学“视听结合”成为现实，极大的激发了同学的学习爱好，课堂教学容量大大增加。
但是，在音乐的感受与鉴赏过程中，老师往往过于依靠多媒体设备，忽视自身在教学中的主导作用，把自己变成了电教管理员或操作员。
作为一名音乐老师，首先应当明确音乐教育的目标是培育同学对音乐的感悟，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染同学，要以音乐中丰富的情感来陶冶同学，进而使同学逐步形成健康的音乐审美技能。
为了实现这一目标和推动新课程改革，我认为，在教学中，要使同学先对音乐产生深厚的爱好，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。
只有这样，同学才会渐渐喜爱音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。
要积极引导同学，从而使同学不仅做到现在受益，而且做到终身受益。
因此在音乐课教学上，我会从以下两个方面对同学进行教育和培育：一、规划好学期或学年的总目标，以我的小目标去实现同学的远目标音乐老师在授课同时，教学目标很简单被限制在每一个课时的教学内容上，很难清晰地了解和分析同学的实际需求，所以每一节课下来尽管是按着自己的思路去完成，但还是存在着深深的缺憾感。
教学实践证明，缘由就在于总的进展目标没有建立起来。
总目标，就是一个学期或一个学年，要培育同学哪方面知识、技能和情感价值。
比如农村的孩子由于条件和专业音乐老师资源的限制与缺乏，视谱成了学唱歌曲中最大的难题和阻碍。
那么作为一个音乐老师，视谱是最根本的技能。
遇此状况，我就依据同学的状况制定一个长时期的训练目标，从音阶的唱名和音准开始，制定一个学年内让同学们精确熟记、唱准7个音，即使是一个学期掌控一个音我觉得也是可以的。
小学音乐学科教研随笔(3篇)
第1篇在我国教育改革的大背景下，小学音乐教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到教育部门的重视。
作为一名小学音乐教师，我有幸参与了一次小学音乐学科的教研活动，以下是我在此次教研活动中的所思所感。
一、教研活动背景近年来，随着我国教育事业的不断发展，小学音乐教育在提高学生审美素养、培养音乐兴趣、传承民族文化等方面发挥了重要作用。
然而，在音乐教学过程中，教师们也面临着诸多问题，如教学资源匮乏、教学方法单一、学生兴趣不足等。
为了提高小学音乐教学质量，促进教师专业成长，我们学校组织了一次小学音乐学科的教研活动。
二、教研活动内容1. 专题讲座在教研活动中，我们邀请了一位具有丰富教学经验的资深音乐教师，为我们做了一场关于“小学音乐教学策略与方法”的专题讲座。
讲座内容主要包括以下几个方面：（1）音乐教学目标的确立：讲座强调了音乐教学目标的重要性，指出教师应根据学生的年龄特点、认知水平、兴趣爱好等方面，制定切实可行的教学目标。
（2）音乐教学方法的创新：讲座介绍了多种音乐教学方法，如游戏法、情境法、探究法等，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（3）音乐教学资源的整合：讲座强调教师应充分利用现有资源，如网络、教材、校园环境等，为学生提供丰富的音乐学习体验。
2. 教学案例分析为了使教师们更好地理解和掌握音乐教学策略与方法，教研活动还安排了教学案例分析环节。
教师们通过观看优秀音乐教师的课堂教学视频，分析他们在教学过程中的亮点和不足，从而提升自己的教学水平。
3. 教学经验分享在教研活动中，教师们纷纷分享了自己的教学经验。
有的教师介绍了如何利用音乐游戏激发学生的学习兴趣，有的教师分享了如何通过情境创设引导学生体验音乐之美，还有的教师讲述了如何将音乐教学与德育教育相结合。
三、教研活动收获1. 提高音乐教学素养通过此次教研活动，我深刻认识到音乐教学不仅是传授知识，更是培养学生审美素养、激发学生潜能的过程。
在今后的教学中，我将努力提高自己的音乐教学素养，为学生的全面发展奠定基础。
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农村小学音乐研修日志
架布小学：杨发刚
参加小学教师国培已有一个月了，伴随着不断学习、不断提高的脚步，我一个农村小学普通的音乐老师在网络大世界里走过了一次不同平凡的路程。
首先很感谢为我们教师提供这样一次远程培训活动的机会。
第一次在网上进行小学习培训活动，希望能通过学习有所收获！从9月10日年到10月10日，这次的“国培”使我能够很快的成长，通过这次2013年“国培”让我认识到：音乐活动作为中小学音乐课堂的重要组成部分，包括了游戏、小品、表演、歌表演、律动、舞蹈、演奏乐器等，它使孩子们在活动过程中体验到参与、创新的快乐，感受到音乐艺术的魅力。
同学们在模仿、体验、探究的音乐活动过程中，收获到的是个体的情感活动，是任何形式都代替不了的亲身体验。
小学生活泼好动，表现欲特别强，富于幻想，敢于创造，而丰富多彩的音乐活动设计的出发点正是使学生不受约束、完全出于内心感受、内心需要。
它能使学生大胆地、无忧无虑地在音乐的天地中表现自己，充分地调动了学生学习的积极性、主动性、兴趣性，增强了学生的参与性。
由于年龄特征、个性差异、知识层次等因素的制约，学生们对音乐的喜好千差万别。
在教学中，教师不应将音乐教育只局限于在“语文”、“数学”等狭窄的范畴内来理解，而应把“让每一个学生的个性获得充分发展”的价值观视为根本，充分体现“以人为本、以学生为主体”的素质教育的思想。
丢掉传统教育中教师的绝对权威，洞察学生的兴趣爱好，了解他们喜欢什么、不喜欢什么，并针对他们
的兴趣爱好找准教学的入口，因势利导，将手中的“指挥棒”变成引领学生去探索美妙的音乐世界的“引路石”。
经历了这次“国培”我对小学音乐教学有了新的认识：认真学习并贯彻实施《义务教育音乐课程标准（2011年版）》，要了解学生，了解课本上的所有知识，不能一知半解，自己还没弄懂，就去教学生。
对学生不负责任，对自己的这份事业也是不负责任啊。
小学音乐教育还要我们努力地研究，实践。
通过系统学习，使我懂得身为一名农村音乐教师，要在设备落后、音乐教学气氛不浓的条件下坚持音乐教学，就必须先完善自身，要积极学习相关理论知识和教学方法。
在认真观看了优秀小学音乐案例和案例之后，令我醍醐灌顶，为农村小学音乐教学工作的顺利开展而自主学习、不断进步、坚守师德、始终如一的把提高小学音乐教学质量当做自身不容推却的职责。
所以，我会在以后的教学过程中更加的努力，做一名优秀的、尽职尽业的音乐教师。
2013年10月10日。