部编版四年级下册道德与法制第一单元全套每课时教案(含六课时)
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
向学生提出号召
教案序号：课题：2.说话要算数（第二课时）
备课时间： 授课时间： 年班：
教学目标：
1.知道不守信用的人得不到尊敬；
2.了解说话算数会得到人们的信任；
3.通过学习他人诚信品质，知道自己说话也要算数，做诚实守信的人。
教学重点：
说话算数受到敬佩。
教学难点：
正确处理生活中的事情，做到说话算数。
教师继续提问：假如你是“爱保证”的朋友，你会怎样帮助他呢？请你向他提出建议吧。
小组长回答后教师点拨：
假如你是他的朋友要劝说“爱保证”要说话算数，否则会失去别人的信任，也会失去朋友。
说话算数讲诚信是中华民族的传统美德，在中华民族传统文化中，有许多劝导人们说话算数的成语和故事，你知道哪些？请你和同学们分享一下吧！
教案序号：课题：1.我们的好朋友（第一课时）
备课时间： 授课时间： 年班：
教学目标：
知识目标：了解友谊带给我们的温暖。
能力目标：通过探究，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。
情感态度价值观目标：懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则。
教学重点：
感受与朋友和谐相处带来的乐趣，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。
（2）各小组内设计友谊卡。
三、课堂小结
同学们：友谊来之不易，需要珍惜，学会与朋友相处，友谊才会深厚持久。
四、板书设计
好朋友 真友谊
1．什么才是真正的友谊
2．不合理的要求回伤害友谊
3．珍惜友谊
调动学生学习兴趣
发挥学生的主体作用
发挥学生主体作用
增强学生参与度。
帮助学生明辨是非。
帮助学生在辩论中提高认识。
后来徐原去世了，吕岱十分伤心，他说:“徐原是我的益友，如今不幸离世，我还能从何处听到批评我的话呢!”
（1）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（2）教师小结：从“岱叹曰：‘是我所以贵得渊者也!’”中可以看出，吕岱是一个知人善用奉公廉洁的人。徐原是一个性情忠厚豪放，喜好直言的人。人生启示：擅长、知人善用、奉公廉洁.
1.活动与探究一:想一想
（1）生阅读教材P6页两个情景，试着小组内验情景表演，说说你的体会。
情景一：
时间:上午大课间
地点:教室
人物:同桌周丽和张华，其他一些女生剧情:周丽经常带些巧克力请大家吃，课间的时候大家都围着她。边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎，朋友很多。张华一边吃着糖果，一边心里盘算:等我过生日，要不要请大家吃顿大餐呢?否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢?
所以，我们一定要做一个说话算数的人。
三、课堂小结
这节课我们谈论了说话算数的话题，我们知道说话算数就是就是诚实守信言出必行，说出来的事情算数算话。一个人如果说话不算数，便会失去别人对他的信任。所以，一旦他处于困境，便没有人再愿意出手相救。说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。所以，我们一定要做一个说话算数的人。
教学难点：
理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。
师生活动
设计意图
第二课时朋友，真友谊
一、导入新课
1.“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦基”请你们自己读读，说说你的体会？
2.你觉得什么才是真正的友谊?今天继续学习什么样的朋友才是真正的友谊呢？
二、讲授新课
(一)朋友，真友谊
当朋友______时，我会________________。
三、课堂小结
朋友是一个人宝贵的财富，希望同学们都能交到真正的好朋友。播放视频歌曲，找朋友。
四、板书设计
我 温暖 你
帮助
他
激发学生学习兴趣。
在学生交流中了解交友的原则，友谊的重要性。
帮助学生明白友谊的香甜，从而珍惜友谊。提高学生自主学习的能力。
教师提问：商人为什么会被淹死？
学生代表回答后教师总结：
商人两次翻船而遇同一渔夫是偶然的，但商人的不得好报却是在意料之中的。他之所以会被淹死是因为说话不算数，那么你认为什么是说话算数？
学生回答后教师总结：
说话算数就是就是诚实守信言出必行，说出来的事情算数算话。
教师继续提问：如果一个人说话不算数会有什么后果？
提高自己动手能力。
教案序号：课题：2.说话要算数（第一课时）
备课时间： 授课时间： 年班：
教学目标：
1.知道什么叫说话算话；
2.了解说话不算话给他人和自己带来的危害；
3.通过学习他人诚信品质，知道自己说话也要算数，做诚实守信的人。
教学重点：
说话不算数的危害.
教学难点：
失信的危害.
师生活动
设计意图
一、导入新课
3.阅读教材P8:想一想，子晴的生气和李强的抱怨有道理吗?你想对他俩说什么呢?
有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。
我觉得孟华比你更适合当班长。
为什么你不投我一票!
怎么你也不帮我!?
你大冲动了。
选班长时，好友王明把票投给了孟华，子晴很生气。
李强和王赞因为小事吵了起来，好友张帅劝李强不要太冲动。
学生发言后教师用多媒体展示诚信成语和一诺千金视频。
学生回答后教师总结：讲诚信、说话算数是我们中华民族的传统美德，说话算数是一个人的高贵品质。相反如果一个人说话不算数会失去别人的信任，给别人和自己带来伤害。我们都知道的《西游记》中就有一个失信的故事，你知道是哪个吗？
学生回答后教师多媒体展示图片
《西游记》通天河遇万年神龟，唐僧第一次失信于人
视频欣赏：《曾子杀猪》
学生观看完之后教师提出问题：曾子为什么杀猪？
学生回答后教师引入：曾子就是为了说话算数才杀猪，说话算数是一个人的高贵品质，如果一个人说话不算数，那么谁还相信他的话呢？我们今天就学习《谁还相信他的话》
二、探究新知
多媒体展示说话不算数的故事。
济阳有个商人过河时船沉了，他抓住一根大麻杆大声呼救。有个渔夫闻声而致。商人急忙喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你100两金子”。待被救上岸后，商人却翻脸不认帐了。他只给了渔夫10两金子。渔夫责怪他不守信，出尔反尔。富翁说：“你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗?”渔夫只得怏怏而去。不料想后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那个曾被他骗过的淦夫说：“他就是那个说话不算数的人!”于是商人淹死了。
师生活动
设计意图
一、导入新课
视频欣赏：《立木为信》
学生观看完之后教师提出问题：商鞅通过让人们搬运木头受到奖赏而得到人们的信任说明了什么？
学生回答后教师引入：商鞅就是为了说话算数才赏金，说话算数是一个人的高贵品质。我们今天就学习《那些说话算话的人》
好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享吧
生活中，我们总爱和有共同兴趣、爱好的同学交往，
还有友爱、宽容的同学交往。
友谊总是给我们温暖，让我们感觉真情的存在。
请同学阅读课本第四页：《校园的香甜》
请同学说明晓宁给同桌带来了哪些香甜
给小宁画简笔画，给他做蛋糕、尊重晓宁，在云淡风轻中帮助晓宁，关爱小宁
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享.
（4）思考：好朋友真友谊我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊？
(5)在你和朋友的交往中，你遇到过类似的事情吗？你是怎样处理的呢？
（6）师小结:与人相处，真诚相待，但不一定别人对你的回报也是心照不宣，有时付出与回报是不能成正比的，所以我们没必要强求，只要自己问心无愧就好！
教师提问：从这些失信的故事中，你受到了什么启示？
小组长回答后教师点拨：
做人，一定要说话算数，不要让誓言变成了空话，不要让承诺变成了欺骗，也千万不要失信于人，更不要去逃避责任。既然你已经答应了别人，就要去做，唐僧这次也是答应了乌龟，可是由于得求真经太过开心就忘记了。可是这并不能当作你失信的借口。唐僧失信的时候，乌龟没有听道歉和解释，而是直接就把他们掀翻到了水里，这样看起来有些过分，可是也很现实。并不是所有的过错，道歉都有用的，与其想着事后弥补，不如在之前就尽自己的力量把事情给做好。
四、板书设计
说话要算数
1.说话不算数 害人害己
2.说话算数 优良品质
通过观看视频，激发同学们对说话算数的感觉，从而导入新课。
激发同学们的积极性
增强学生的团队合作意识
帮助学生理解什么是说话算数
提升学生对说话不算数危害的认识
帮助学生认识说话不算数危害
提升学生的兴趣
增强课堂的趣味性，调动学生的参与性
提升学生的诚信意识
学生回答后教师总结：
一个人如果说话不算数，便会失去别人对他的信任。所以，一旦他处于困境，便没有人再愿意出手相救。说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。
多媒体展示“爱保证”事例
教师提问：“爱保证”同学多次说话不算数，你认为接下来会发生什么事情呢？
教师进行总结：
“爱保证”这样下去会失去别人对他的信任。
4.交流园:请举行一次小型辩论会。
辩论题目是“好朋友是否一定要为对方保守秘密?”。
(1)先在小组内交流,各组推荐代表，全班交流与分享.
(2)教师小结：朋友是当你需要和被需要时，能给予也能得到支持，理解或更多的一种友情，个人认为并不一定要把所有的秘密都告诉给朋友知道，一是要看这是什么事，二是要看你这所谓的朋友是什么样的朋友，三还要看自己和朋友是什么样的性格来说。有些事情自己知道就好，有些事情说出来，即使朋友不能帮你分担却让你心里多一份力量，还有些事，如果朋友不是不可靠，而是性格让他保守不了秘密，而你又不想让其它人知道，那你最好是不说。总之，所说的秘密，别人都知道了就不是秘密。
情景二：
时间:数学课
地点:教室
人物:同桌陈诚和李浩，数学老师剧情:李浩数学成绩一直不理想，这次数学考试有一道题不会做，于是，他用手肘轻轻地碰陈诚，想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张。僨偷地看了看老师。心想:要不要把答案给他看呢?如果不给他看的话，是不是不够朋友?
（2）小组合作，探究问题：
议一议：请仔细体会下面两个情景，他们为什么会那样想呢?如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢?
2.阅读教材P7故事屋，思考：吕岱为什么说徐原是他的益友?你欣赏徐原对待朋友的方式吗?吕岱有什么可贵之处?
益友
三国时期，吴国有位德高望重的大臣吕岱，他为人正直、十分爱借人才。吕岱有一名好友徐原，很有才华，为人耿直，但出身贫寒。通过吕岱的帮助和推荐，徐原才受到重用，担任了重要官职。
徐原上任后，大家都认为他会积极报答吕岱，然而出人意料的是，徐原并没有因为吕岱帮助了自己而对他言听计从，而是敢于在吕岱有过失时直接批评他，并在公开场合谈论吕岱做得不对的地方。有人将这些情况告诉吕岱，吕岱却并没有因此而生气，而是赞叹地说:“这就是我看重徐原的原因啊!”
教学难点：
掌握化解冲突和矛盾的方法。
师生活动
设计意图
一、导入新课
播放视频歌曲《朋友越多越快乐》
听着这首歌曲，你有什么感受？
你也有给你带来快乐的还朋友吗？
二、探究新知
在学校生活三年多了，你一定交到了不少好朋友，自己在心里默数以下吧！
猜一猜：请同学上台来介绍你的好朋友，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁？
教会同学们如何交友
检验同学的学习效果。
教案序号：课题：1.我们的好朋友（第二课时）
备课时间： 授课时间： 年班：
教学目标：
1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊;
2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友;
3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。益友和损友，学会结交朋友并维护友情。
不要欺负同学，要尊重同学。
人都是平等的，要平等带人。
希望上面那些同学改正缺点，早日找到好朋友。
小检测：
当你遇到这些情况时，你会怎么做？
当朋友有困难时，我会___________。
当朋友犯错误时，我当朋友帮助我时，我______________________。
当朋友______时，我会_______________。
请同学说说你的好朋友带给你的香甜
我们每个人都渴望交朋友，但你愿意和下面这些同学交朋友吗
第一种同学：经常欺负同学的张萌
第二种同学：嫉妒同学取得好成绩的玲玲。
第三种同学：看不起新来的同学。
同学们都不愿意和上面这些同学交朋友，你能给这些同学提点建议，帮助他们也早日交到还朋友吗？
我们看到同学取得成绩，要祝贺，而不能嫉妒。
5.填一填：
友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。
1.当朋友有困难时，我愿尽力帮助。
2.当朋友犯错误时，我。
3.当朋友帮助我时，我。
4.当朋友时，我。
5.当朋友时，我。
（1）学生试填空。
（2）全班交流。
（3）教师小结。
三、拓展延伸
设计友谊卡：请设计一张精美的卡片送给你的好朋友。
（1）仔细阅读教材P9友谊卡格式。
教案序号：课题：2.说话要算数（第二课时）
备课时间： 授课时间： 年班：
教学目标：
1.知道不守信用的人得不到尊敬；
2.了解说话算数会得到人们的信任；
3.通过学习他人诚信品质，知道自己说话也要算数，做诚实守信的人。
教学重点：
说话算数受到敬佩。
教学难点：
正确处理生活中的事情，做到说话算数。
教师继续提问：假如你是“爱保证”的朋友，你会怎样帮助他呢？请你向他提出建议吧。
小组长回答后教师点拨：
假如你是他的朋友要劝说“爱保证”要说话算数，否则会失去别人的信任，也会失去朋友。
说话算数讲诚信是中华民族的传统美德，在中华民族传统文化中，有许多劝导人们说话算数的成语和故事，你知道哪些？请你和同学们分享一下吧！
教案序号：课题：1.我们的好朋友（第一课时）
备课时间： 授课时间： 年班：
教学目标：
知识目标：了解友谊带给我们的温暖。
能力目标：通过探究，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。
情感态度价值观目标：懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则。
教学重点：
感受与朋友和谐相处带来的乐趣，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。
（2）各小组内设计友谊卡。
三、课堂小结
同学们：友谊来之不易，需要珍惜，学会与朋友相处，友谊才会深厚持久。
四、板书设计
好朋友 真友谊
1．什么才是真正的友谊
2．不合理的要求回伤害友谊
3．珍惜友谊
调动学生学习兴趣
发挥学生的主体作用
发挥学生主体作用
增强学生参与度。
帮助学生明辨是非。
帮助学生在辩论中提高认识。
后来徐原去世了，吕岱十分伤心，他说:“徐原是我的益友，如今不幸离世，我还能从何处听到批评我的话呢!”
（1）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（2）教师小结：从“岱叹曰：‘是我所以贵得渊者也!’”中可以看出，吕岱是一个知人善用奉公廉洁的人。徐原是一个性情忠厚豪放，喜好直言的人。人生启示：擅长、知人善用、奉公廉洁.
1.活动与探究一:想一想
（1）生阅读教材P6页两个情景，试着小组内验情景表演，说说你的体会。
情景一：
时间:上午大课间
地点:教室
人物:同桌周丽和张华，其他一些女生剧情:周丽经常带些巧克力请大家吃，课间的时候大家都围着她。边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎，朋友很多。张华一边吃着糖果，一边心里盘算:等我过生日，要不要请大家吃顿大餐呢?否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢?
所以，我们一定要做一个说话算数的人。
三、课堂小结
这节课我们谈论了说话算数的话题，我们知道说话算数就是就是诚实守信言出必行，说出来的事情算数算话。一个人如果说话不算数，便会失去别人对他的信任。所以，一旦他处于困境，便没有人再愿意出手相救。说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。所以，我们一定要做一个说话算数的人。
教学难点：
理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。
师生活动
设计意图
第二课时朋友，真友谊
一、导入新课
1.“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦基”请你们自己读读，说说你的体会？
2.你觉得什么才是真正的友谊?今天继续学习什么样的朋友才是真正的友谊呢？
二、讲授新课
(一)朋友，真友谊
当朋友______时，我会________________。
三、课堂小结
朋友是一个人宝贵的财富，希望同学们都能交到真正的好朋友。播放视频歌曲，找朋友。
四、板书设计
我 温暖 你
帮助
他
激发学生学习兴趣。
在学生交流中了解交友的原则，友谊的重要性。
帮助学生明白友谊的香甜，从而珍惜友谊。提高学生自主学习的能力。
教师提问：商人为什么会被淹死？
学生代表回答后教师总结：
商人两次翻船而遇同一渔夫是偶然的，但商人的不得好报却是在意料之中的。他之所以会被淹死是因为说话不算数，那么你认为什么是说话算数？
学生回答后教师总结：
说话算数就是就是诚实守信言出必行，说出来的事情算数算话。
教师继续提问：如果一个人说话不算数会有什么后果？
提高自己动手能力。
教案序号：课题：2.说话要算数（第一课时）
备课时间： 授课时间： 年班：
教学目标：
1.知道什么叫说话算话；
2.了解说话不算话给他人和自己带来的危害；
3.通过学习他人诚信品质，知道自己说话也要算数，做诚实守信的人。
教学重点：
说话不算数的危害.
教学难点：
失信的危害.
师生活动
设计意图
一、导入新课
3.阅读教材P8:想一想，子晴的生气和李强的抱怨有道理吗?你想对他俩说什么呢?
有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。
我觉得孟华比你更适合当班长。
为什么你不投我一票!
怎么你也不帮我!?
你大冲动了。
选班长时，好友王明把票投给了孟华，子晴很生气。
李强和王赞因为小事吵了起来，好友张帅劝李强不要太冲动。
学生发言后教师用多媒体展示诚信成语和一诺千金视频。
学生回答后教师总结：讲诚信、说话算数是我们中华民族的传统美德，说话算数是一个人的高贵品质。相反如果一个人说话不算数会失去别人的信任，给别人和自己带来伤害。我们都知道的《西游记》中就有一个失信的故事，你知道是哪个吗？
学生回答后教师多媒体展示图片
《西游记》通天河遇万年神龟，唐僧第一次失信于人
视频欣赏：《曾子杀猪》
学生观看完之后教师提出问题：曾子为什么杀猪？
学生回答后教师引入：曾子就是为了说话算数才杀猪，说话算数是一个人的高贵品质，如果一个人说话不算数，那么谁还相信他的话呢？我们今天就学习《谁还相信他的话》
二、探究新知
多媒体展示说话不算数的故事。
济阳有个商人过河时船沉了，他抓住一根大麻杆大声呼救。有个渔夫闻声而致。商人急忙喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你100两金子”。待被救上岸后，商人却翻脸不认帐了。他只给了渔夫10两金子。渔夫责怪他不守信，出尔反尔。富翁说：“你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗?”渔夫只得怏怏而去。不料想后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那个曾被他骗过的淦夫说：“他就是那个说话不算数的人!”于是商人淹死了。
师生活动
设计意图
一、导入新课
视频欣赏：《立木为信》
学生观看完之后教师提出问题：商鞅通过让人们搬运木头受到奖赏而得到人们的信任说明了什么？
学生回答后教师引入：商鞅就是为了说话算数才赏金，说话算数是一个人的高贵品质。我们今天就学习《那些说话算话的人》
好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享吧
生活中，我们总爱和有共同兴趣、爱好的同学交往，
还有友爱、宽容的同学交往。
友谊总是给我们温暖，让我们感觉真情的存在。
请同学阅读课本第四页：《校园的香甜》
请同学说明晓宁给同桌带来了哪些香甜
给小宁画简笔画，给他做蛋糕、尊重晓宁，在云淡风轻中帮助晓宁，关爱小宁
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享.
（4）思考：好朋友真友谊我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊？
(5)在你和朋友的交往中，你遇到过类似的事情吗？你是怎样处理的呢？
（6）师小结:与人相处，真诚相待，但不一定别人对你的回报也是心照不宣，有时付出与回报是不能成正比的，所以我们没必要强求，只要自己问心无愧就好！
教师提问：从这些失信的故事中，你受到了什么启示？
小组长回答后教师点拨：
做人，一定要说话算数，不要让誓言变成了空话，不要让承诺变成了欺骗，也千万不要失信于人，更不要去逃避责任。既然你已经答应了别人，就要去做，唐僧这次也是答应了乌龟，可是由于得求真经太过开心就忘记了。可是这并不能当作你失信的借口。唐僧失信的时候，乌龟没有听道歉和解释，而是直接就把他们掀翻到了水里，这样看起来有些过分，可是也很现实。并不是所有的过错，道歉都有用的，与其想着事后弥补，不如在之前就尽自己的力量把事情给做好。
四、板书设计
说话要算数
1.说话不算数 害人害己
2.说话算数 优良品质
通过观看视频，激发同学们对说话算数的感觉，从而导入新课。
激发同学们的积极性
增强学生的团队合作意识
帮助学生理解什么是说话算数
提升学生对说话不算数危害的认识
帮助学生认识说话不算数危害
提升学生的兴趣
增强课堂的趣味性，调动学生的参与性
提升学生的诚信意识
学生回答后教师总结：
一个人如果说话不算数，便会失去别人对他的信任。所以，一旦他处于困境，便没有人再愿意出手相救。说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。
多媒体展示“爱保证”事例
教师提问：“爱保证”同学多次说话不算数，你认为接下来会发生什么事情呢？
教师进行总结：
“爱保证”这样下去会失去别人对他的信任。
4.交流园:请举行一次小型辩论会。
辩论题目是“好朋友是否一定要为对方保守秘密?”。
(1)先在小组内交流,各组推荐代表，全班交流与分享.
(2)教师小结：朋友是当你需要和被需要时，能给予也能得到支持，理解或更多的一种友情，个人认为并不一定要把所有的秘密都告诉给朋友知道，一是要看这是什么事，二是要看你这所谓的朋友是什么样的朋友，三还要看自己和朋友是什么样的性格来说。有些事情自己知道就好，有些事情说出来，即使朋友不能帮你分担却让你心里多一份力量，还有些事，如果朋友不是不可靠，而是性格让他保守不了秘密，而你又不想让其它人知道，那你最好是不说。总之，所说的秘密，别人都知道了就不是秘密。
情景二：
时间:数学课
地点:教室
人物:同桌陈诚和李浩，数学老师剧情:李浩数学成绩一直不理想，这次数学考试有一道题不会做，于是，他用手肘轻轻地碰陈诚，想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张。僨偷地看了看老师。心想:要不要把答案给他看呢?如果不给他看的话，是不是不够朋友?
（2）小组合作，探究问题：
议一议：请仔细体会下面两个情景，他们为什么会那样想呢?如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢?
2.阅读教材P7故事屋，思考：吕岱为什么说徐原是他的益友?你欣赏徐原对待朋友的方式吗?吕岱有什么可贵之处?
益友
三国时期，吴国有位德高望重的大臣吕岱，他为人正直、十分爱借人才。吕岱有一名好友徐原，很有才华，为人耿直，但出身贫寒。通过吕岱的帮助和推荐，徐原才受到重用，担任了重要官职。
徐原上任后，大家都认为他会积极报答吕岱，然而出人意料的是，徐原并没有因为吕岱帮助了自己而对他言听计从，而是敢于在吕岱有过失时直接批评他，并在公开场合谈论吕岱做得不对的地方。有人将这些情况告诉吕岱，吕岱却并没有因此而生气，而是赞叹地说:“这就是我看重徐原的原因啊!”
教学难点：
掌握化解冲突和矛盾的方法。
师生活动
设计意图
一、导入新课
播放视频歌曲《朋友越多越快乐》
听着这首歌曲，你有什么感受？
你也有给你带来快乐的还朋友吗？
二、探究新知
在学校生活三年多了，你一定交到了不少好朋友，自己在心里默数以下吧！
猜一猜：请同学上台来介绍你的好朋友，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁？
教会同学们如何交友
检验同学的学习效果。
教案序号：课题：1.我们的好朋友（第二课时）
备课时间： 授课时间： 年班：
教学目标：
1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊;
2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友;
3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。益友和损友，学会结交朋友并维护友情。
不要欺负同学，要尊重同学。
人都是平等的，要平等带人。
希望上面那些同学改正缺点，早日找到好朋友。
小检测：
当你遇到这些情况时，你会怎么做？
当朋友有困难时，我会___________。
当朋友犯错误时，我当朋友帮助我时，我______________________。
当朋友______时，我会_______________。
请同学说说你的好朋友带给你的香甜
我们每个人都渴望交朋友，但你愿意和下面这些同学交朋友吗
第一种同学：经常欺负同学的张萌
第二种同学：嫉妒同学取得好成绩的玲玲。
第三种同学：看不起新来的同学。
同学们都不愿意和上面这些同学交朋友，你能给这些同学提点建议，帮助他们也早日交到还朋友吗？
我们看到同学取得成绩，要祝贺，而不能嫉妒。
5.填一填：
友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。
1.当朋友有困难时，我愿尽力帮助。
2.当朋友犯错误时，我。
3.当朋友帮助我时，我。
4.当朋友时，我。
5.当朋友时，我。
（1）学生试填空。
（2）全班交流。
（3）教师小结。
三、拓展延伸
设计友谊卡：请设计一张精美的卡片送给你的好朋友。
（1）仔细阅读教材P9友谊卡格式。