吉林省延边朝鲜族自治州2022届语文七上期末模拟学业水平测试试题(二)

吉林省延边朝鲜族自治州2022届语文七上期末模拟学业水平测试试题（二）
一、选择题
1．下面的情境中，用语不得体的一项是（）
学校举行书法展示活动，同学们邀请你当场挥毫，你推让不过，说：“好吧，那我只好献丑
．．了。

”作品
完成后，你谦虚地对大家说：“写得不好，见笑
．．了！”组织活动的老师奖给你一件礼物，你对老师说：
“谢谢老师，这礼物我就笑纳
．．了。

”你的书法老师应你之邀参加了这次活动，你对他说：“感谢您百忙
之中光临
．．指导！”
A．献丑B．见笑C．笑纳D．光临
2．下列句中加点的词语,解释有误的一项是( )
A．可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地
．．。

(地步,境地)
B．黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫
．．。

(坦率自然,毫不做作)
C．我的回答已经让她喜出望外
．．．．了。

(遇到出乎意料的喜事而特别高兴)
D．她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨
．．．．地说着。

(形容说话啰唆)
3．下列有关课文内容的叙述正确的一项是（）
A．《伊索寓言》的作者是伊索，古希腊人，《伊索寓言》是人类历史上第一部最成熟、最完备的寓言集。

记载了古希腊、古罗马时代流传下来的故事，这些故事大多是动物故事。

相传伊索是公元前6世纪古希腊人
B．《女娲造人》作者笔下的女娲既是神，有非凡的能力，又有人的心理、人的情感、人的生活体验。

告诉我们人生来就有贫富贵贱之分，那些富贵人是女娲亲手捏成的。

C．《天上的街市》作者借助联想和想象描绘天街的美好图景来寄托自己的理想，表达对美好生活的追求，而且坚信光明一定到来。

D．《穿井得一人》选自《吕氏春秋》，由战国时期秦相吕不韦所编写。

4．语言运用——下列句中标点符号运用正确的一项是( )
A．人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里”。

B．最后，他们齐声说，“请看！新衣服缝好了！”
C．“哎呀，真是美极了！”皇帝说。

“我十二分地满意！”
D．“嗯，我们听了非常高兴。

”两个织工齐声说。

5．下面加点词语的运用有误的一项是（）
A．傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托
．．出一片安静而和平的夜。

B．朱自清宁可饿死也不领美援面粉，宣告
．．了中华民族“贫贱不能移”的气节。

C．春光如此好，我们不要辜负它，周末有空就扶老携幼、呼朋引伴
．．．．一起去踏春赏花吧。

D．黯淡无趣留给冬天，你要花枝招展
．．．．迎接春天！
二、名句名篇默写
6．请根据语言环境，填写出相应的课文原句。

（10分）
（1）正入万山圈子里，。

（2）问渠那得清如许？。

（3），夜泊秦淮近酒家。

(杜牧《泊秦淮》
（4）常记溪亭日暮，。

（5）羁旅之人，每当孤独愁苦之时，往往会用马致远的《天净沙秋思》中的
“，”来抒发自己的愁思。

（6）晏殊的《浣溪沙》中着重写今日的感伤、被誉为“千古奇偶”的诗句是：
，。

（7）唐太宗有一句名言,“以人为鉴，可以知得失”。

由此可以联想到《论语》中孔子的话:
三、诗歌鉴赏
7．行军九日思长安故园
岑参
强欲登高去，无人送酒来。

遥怜故园菊，应傍战场开。

1）这首诗写到了哪个传统节日？从诗中哪些地方可以看出？
2）“遥怜”二字别有韵味，请从艺术表现手法以及表达思想情感这两方面加以解析。

四、综合性学习
8．班级开展读书活动，下面是三位同学关于读书方法的讨论，请根据要求完成问题。

甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。

乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？
丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。

请你针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言的得体。

①向校长提建议：_____________________________________
②向同学提建议：_____________________________________
五、文言文阅读
9．阅读下面的文言文，完成下列小题。

陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。

”元方曰：“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

1）解释下列句中加点的词。

（1）太丘舍．去（______）
（2）元方时年七岁，门外戏．（______）
（3）元方入门不顾．（______）
2）用现代汉语翻译下列句子。

（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

（2）友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

3）下列对课文分析不正确的一项是（）
A.“期行”是指陈太丘和朋友约好一起出行，是故事的起因。

B.“怒”与“惭”是写客人被元方驳倒前后的神态变化，不仅使文章语言生动形象，同时表示客人是一个知错能改的人。

C.元方小小年纪就能驳倒客人，客人致歉后，元方喜不自禁，头也不回地走进屋内。

D.从描写方法来看，本文侧重对话描写，客人语言粗野，不堪入耳；元方则针锋相对，义正词严，逼得对方无言可答。

10．阅读选文，回答问题。

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎?”（《学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”（《为政》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”（《雍也》）
子曰：“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”（《述而）））
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

”（《子张》）
4）第1段文字采用了怎样的句式来阐明道理？
5）论述个人修养的句子是：___________________________________________。

6）论述学与思的辩证关系的句子是：___________________________________。

7）论述求师态度和做法的句子是：________________________________________。

六、现代文阅读
11．阅读下面的文章，完成下列小题。

回家去问妈妈
毕淑敏
①那一年游敦煌回来，兴奋地同妈妈谈起戈壁的黄沙和祁连的雪峰。

我说到丝绸之路上僻远的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……一直安静听我说话的妈妈，淡淡地插了一句：“在你不到半岁的时候，我就抱着你走过安西。

”我大吃一惊，从未听妈妈谈过这段往事。

②妈妈说，你生在新疆，长在北京。

难道你是飞来的不成？以前我一说起带你赶路的事，你就嫌烦，说知道啦，别再啰唆。

③我静静地倾听妈妈的描述，才知道我在幼年时曾带给母亲那样的艰难，才知道发生在安西的感动源远流长。

突然意识到，在我和最亲的母亲之间，潜伏着无数盲点。

④我们总觉得已经成人。

母亲只是一间古老的旧房，她给我们的童年以遮蔽，但不会再提供新的风景。

我们急切地投身外面的世界，寻找自我的价值，全神贯注地倾听上司的评论，字斟句酌地印证众人的口碑，反复咀嚼朋友随口吐露的点滴印象，甚至会为恋人一颦一笑的含义彻夜思索……我们极其在意世人对我们的看法，恰恰忘了，当我们环视整个世界的时候，总有一双微微眯起的眼睛，始终在背后凝视着我们。

母亲默默地关注，就像手艺精湛的老艺人，不厌其烦地打磨描绘她们制造的精品。

于是我们厌烦了，不客气地说，老提那些过去的事，烦不烦呀？从此，母亲就真的噤了声。

⑤蓦然回首，才发现自己远远没有长大。

我们幼年的顽皮，成长的艰辛，与生俱来的弱点，异于常人的禀赋……从小到大最详尽的档案，每一次失败与成功的记录，都贮存在母亲宁静的眼中。

我们曾经满世界地寻找真诚，却不知最想要的真诚就在母亲那里。

⑥我们像一本没有结尾的书，每一个符号都是母亲用血书写。

我们还未曾读懂，著者已撒手而去。

从此我们面对书中的无数悬念和秘密，无以破译。

我们流落世间，成为飘零的红叶。

⑦趁老树虬曲的枝丫还郁郁葱葱，让我们赶快跑回家，去问妈妈。

⑧一定要赶快啊！生命给我们的允诺并不慷慨，两代人命运的云梯衔接处，时间只是窄窄的台阶。

从我们明白人生的韵律，距父母还能明晰地谈论以往，并肩而行的日子屈指可数。

⑨给母亲一个机会，让她重温创造的喜悦；给儿女一个机会，让我们深刻洞察尘封的记忆。

1）请你说说题目“回家去问妈妈”的含义。

2）从修辞手法的角度赏析第④段中画横线的句子。

3）联系上下文，说说第⑦段在文中的作用。

4）本文写了一件什么事？这件事引发了作者哪些感悟？
12．本文开头用了三组对比，即通过和北平的________，伦敦的________，热带地区的________对比，写济南的冬天__________、________、________的“奇迹”“怪事”，这样写的好处是
_________________。

七、作文
13．丑态百出的游行大典结束后，皇帝回到宫里会做什么？大臣们会做什么？请你大胆想象，为课文续写一个精彩的结尾，200字左右。

（写法分析）想象，是一种有目的、有创造性的思维活动，是利用我们头脑仓库中所存储的已有的信息(平常观察的事物和知识经验等)，构筑新的形象的心理活动。

想象要合情合理，想象所展示的未必是生活中有过的，但一定要合乎生活的逻辑。

【参考答案】***
一、选择题
二、名句名篇默写
6．（1）一山放过一山拦（2）为有活水源头来（3）烟笼寒水月笼沙（4）沉醉不知归路（5）夕阳西下，断肠人在天涯（6）无可奈何花落去，似曾相识燕归来（7）择其善者而从之，其不善者而改之
三、诗歌鉴赏
7．1）重阳节；“登高”“送酒”“菊”。

(答出其中一点即可)
2）作者运用想象，描绘了在战场中开放的故园菊花，表达了对故乡亲人的思念，以及对饱经战乱的人民的同情。

(其他意思合理也可)
四、综合性学习
8．（1）校长你好，我们学校每周可以专门安排一节课，让学生自由阅读吗？（2）同学，俗语说“任凭弱水三千,我只取一瓢饮!”读书要有所选择，可以从自己有兴趣书籍入手。

五、文言文阅读
9．1）（1）舍弃（2）玩耍（3）回头看
2）（1）您正午不到，就是不讲信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。

（2）友人感到惭愧，便下车想拉元方，元方走进家门，连头也不回。

3）C
10．4）反问、排比。

5）人不知而不愠，不亦君子乎？
6）学而不思则罔，思而不学则殆。

7）三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

六、现代文阅读
11．1）倾听妈妈讲述我们过去的事情，和她一起回味生活中的酸甜苦辣。

2）运用比喻的修辞手法，把母亲关注我们比喻成老艺人打磨描绘精品，生动形象地写出了母亲对我们的耐心培育。

3）结构上：过渡，承接上文的感悟，引出下文的劝告；内容上：紧扣文题，呼吁人们抓紧时间与父母交流。

4）事件：“我”游敦煌回来，和母亲交谈，意外得知母亲曾抱着“我”走过安西的往事。

感悟：①我们极其在意世人的看法，却忽视、厌烦了母亲；②母亲是最了解我们的人，最想要的真诚就在母亲那里；
③趁母亲健在，抓紧时间和母亲沟通交流。

12．多风多雾炎热无风声无重雾毒日对比衬托，突出济南冬天的“温晴”
七、作文
13．【例文】游行大典终于结束了，皇帝回到宫里，想想自己光着身子游行，越想越羞，越想越恼，恼羞成怒，命手下寻找那两个骗子，而两个骗子早已带着金银溜了。

皇帝马上下令在全国通缉那两个骗子。

主管安全的大臣拟好通缉令，交给皇帝过目。

皇帝拿起笔，狠狠地在上面写上“同意签发”四个字，正准备交给主管安全的大臣在全国张贴，最诚实的大臣急忙上前道：“皇上三思！通缉令不能发！发了通缉令，就等于承认被骗，全国的人就会认为皇上愚昧，连这样的骗术也不能识破。

为今之计，不如改通缉令为嘉奖令，在全国通报表彰这两个‘御聘织师’，并通报批评那个小孩、小孩的父母以及附近的百姓，把那条街叫作‘愚蠢街’，看他们今后还敢乱说！”皇帝点头称是。

嘉奖令签发的第二天，两个骗子从皇宫主管手里理直气壮地领走了二百五十万奖金。