高校二级学院团委推进班团一体化建设的路径
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Education Management
教育管理
高校二级学院团委推进班团一体化建设的路径
王巧玲，高 凯
（大连大学，辽宁 大连 １１６６２２）
摘要：班团一体化建设，是共青团十八大后狠抓从严治团、深入推进共青团改革的重要任务。高校二级学院团 委肩负着基层团支部的指导责任，需要通过构建一个完备而系统的教育逻辑，确保班团一体化的有效、良性运行。 因此，需要在明确岗位职责的基础上，通过系统的岗位培训使团学干部掌握工作思路和方法，进而通过健全机制， 提高团委的载体设计水平来保障和加速班团整合。 关键词：高校 二级学院 班团一体化 路径 中图分类号：Ｇ６４７ 文献标识码：Ａ
二级学院团委应根据班团干部的选 问题相结合。确保班会以思想教育的内
大化。因此，无论采取团支部书记兼任 任周期，每年对团支委、班干部进行集 容贯穿主线，思想教育以班级实际或生
基金项目： ２０１７ 年度辽宁省社科规划基金项目（思政专项）“高校青年马克思主义者培养工程实践体系研究”（Ｌ１７ＢＳＺ００３） 阶段成果；２０１７ 年度全国学校共青团研究重点课题“青年马克思主义者分层精准多维培养模式研究”（２０１７ＺＤ０２４） 阶段成果；大连大学青年马克思主义者培养工程专项研究课题阶段成果（ＤＬＵＱＭ２０１７０１４）。
行机制，是关系到团的先进性、吸引力、 学的需求作为立足点，不断提高团员青 开展学生干部的交流座谈等活动，有利
凝聚力和覆盖有效性的关键。
年的政治素养、思想觉悟和道德水平。 于刺激学生干部思考和钻研业务，通过
１ 建立以团支部书记为核心的团学 干部队伍
每个岗位明确职责、统筹协调，避免出 现工作内容的重叠或冲突，提高工作的 效率和质量。
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教育管理
Education Management
活实践为落脚点，达到真正的思想引路、 等各方面常规工作需求，由院团委统一 学生之言，应学生所需，在提高集体凝
辅助成才和权益维护的效果。
编纂印发《班团一体化工作手册》，使 聚力、归属感和增强活动趣味性、亲和
３ 健全机制，加速班团一体的主动 整合
开展主题团会、团日活动大赛、观
从严治团”的共青团改革背景下提出来
只有让学生干部提高本职工作的技 摩评比、支部微博评比、微视频大赛、
的高校班团一体化建设，其核心要义是 术水平，掌握过硬的工作本领，形成研 优秀学习笔记评比等活动，确保每次比
要突出团支部在班集体建设中的核心地 究工作、思考工作的思维惯性，才能确 赛的赛前培训、指导实施、总结点评各
经验分享实现未雨绸缪，有针对性地解 决困惑和现实问题。同时，因增强了不 同班级、年级甚至不同学院、学校间的
建立责权明晰的班团一体化团学干 部队伍，是实现班团互融，确保分工明 确、合作有序的前提。而在“改革攻坚、
２ 系统培训，提升团学干部队伍的 工作水平
联系，班级间的合作联结也不断加强。 ２．３ 以赛促训
容。当前高校班级中，班团一体化推进 副班长、学习委员、文艺委员、体育委员、
学生干部思路与视野的开阔程度、
工作举步维艰，职务及岗位名称的改变 心理委员等职务。班团职务亦可另有兼 价值定位和管理水平决定着基础团建的
并不能从根本上改变基层团组织凝聚力 任，交叉融合。班委会应当在团支部的 效果。但是，毕竟受学生身份所限，他
位，体现教育的政治性、先进性和群众性， 保作为团建细胞工程的基层团支部坚强 环节完备，形成教育闭环。每次团会、
实现团支部和班委会在思想引领和行政 有力、健康运行。
团日活动的指导过程要紧扣班团一体化
管理上的交流互通、协同互补，起到凝 ２．１ 开展岗位技能集中培训
的主旨，推进解决思想问题和解决实际
聚青年、教育青年、服务青年的效果最
的根本保障。
能真正起到相互合作、相互竞争、相互 系列活动、“我与我的大学”故事会、“我
３．１ 建立班团联席会议制度，探索和完 激励的作用。
和团徽合个影”团日活动、“青年大
善班团民主决策机制
可采取过程管理和阶段考核相结合 学习”成果汇报会等等，植根基层团建，
联 席 会 议 应 由 团 支 部 书 记 主 持， 的方式进行评价。将早晚自习、上课出 展示集体风貌，为班团一体化建设提
其既成为指导基层团支部班团合作的指 南和依据，又成为班团工作的记录和成 长档案，为班团民主评优推优和工作考
性上下功夫。 依托重大节日、纪念日设计团建
活动，增强仪式感，让每个支部都能
团支部的活力和生命力来源于每个 核提供材料支撑。
活起来。如开展“长征八十载，经典
团员对于自己身份的认同感、对于集体 ３．４ 优化考核，健全班团一体化激励机制 在我心”诗歌朗诵比赛、“俺们都是
的归属感和参加活动的获得感。二级学
班团一体化的良性运行需要科学的 活雷锋主题团日活动”“喜迎十九大，
院团委肩负着基层团支部的直接指导责 考核制度做保证，公开透明、注重过程， 歌声献给党”主题团日活动、“与信
任，因此，制度建设是班团一体化运行 不唯结果论、不唯上、不以偏概全，才 仰对话：青年的楷模，学习的榜样”
不足、工作力量薄弱的现状。建立更为 思想引领下，辅助并配合辅导员进行班 们的思想觉悟、道德观念也不成熟，自
完善可行、符合大学生班团现实、切实 级的日常管理工作。团支部则通过开展 身经验难以应对同学群体的复杂与多
服务团员青年成长成才责的特点
2018 年共青团十八大召开，又将狠抓从 增强其对于身份和责任的认同感。
班团一体化运行机制、三会两制一课的
严治团、深入推进共青团改革作为当前
团支部干部应当由团支部书记、团 内容及要求、不同岗位技能等纳入集中
和今后一个阶段的重要任务。而班团一 支部副书记（班长）、组织委员、宣传 培训内容。
体化建设正是共青团改革的一项重要内 委员构成，班委会一般设有班长、常务 ２．２ 分岗位开展交流座谈
十 八 大 以 来， 党 中 央 高 度 重 视 共 班长还是班长兼任团支部副书记的方式， 中的岗位培训，每月或者阶段性地开展
青团工作，把共青团改革作为全面深化 均以突出团支部的政治核心作用为目的， 理论学习或交流，以此促进问题的解决
改革的重要方面做出战略谋划和部署。 故而应当树立团支部书记的核心地位， 和工作水平的提升。将共青团工作概况、
教育管理
高校二级学院团委推进班团一体化建设的路径
王巧玲，高 凯
（大连大学，辽宁 大连 １１６６２２）
摘要：班团一体化建设，是共青团十八大后狠抓从严治团、深入推进共青团改革的重要任务。高校二级学院团 委肩负着基层团支部的指导责任，需要通过构建一个完备而系统的教育逻辑，确保班团一体化的有效、良性运行。 因此，需要在明确岗位职责的基础上，通过系统的岗位培训使团学干部掌握工作思路和方法，进而通过健全机制， 提高团委的载体设计水平来保障和加速班团整合。 关键词：高校 二级学院 班团一体化 路径 中图分类号：Ｇ６４７ 文献标识码：Ａ
二级学院团委应根据班团干部的选 问题相结合。确保班会以思想教育的内
大化。因此，无论采取团支部书记兼任 任周期，每年对团支委、班干部进行集 容贯穿主线，思想教育以班级实际或生
基金项目： ２０１７ 年度辽宁省社科规划基金项目（思政专项）“高校青年马克思主义者培养工程实践体系研究”（Ｌ１７ＢＳＺ００３） 阶段成果；２０１７ 年度全国学校共青团研究重点课题“青年马克思主义者分层精准多维培养模式研究”（２０１７ＺＤ０２４） 阶段成果；大连大学青年马克思主义者培养工程专项研究课题阶段成果（ＤＬＵＱＭ２０１７０１４）。
行机制，是关系到团的先进性、吸引力、 学的需求作为立足点，不断提高团员青 开展学生干部的交流座谈等活动，有利
凝聚力和覆盖有效性的关键。
年的政治素养、思想觉悟和道德水平。 于刺激学生干部思考和钻研业务，通过
１ 建立以团支部书记为核心的团学 干部队伍
每个岗位明确职责、统筹协调，避免出 现工作内容的重叠或冲突，提高工作的 效率和质量。
· 137 ·
教育管理
Education Management
活实践为落脚点，达到真正的思想引路、 等各方面常规工作需求，由院团委统一 学生之言，应学生所需，在提高集体凝
辅助成才和权益维护的效果。
编纂印发《班团一体化工作手册》，使 聚力、归属感和增强活动趣味性、亲和
３ 健全机制，加速班团一体的主动 整合
开展主题团会、团日活动大赛、观
从严治团”的共青团改革背景下提出来
只有让学生干部提高本职工作的技 摩评比、支部微博评比、微视频大赛、
的高校班团一体化建设，其核心要义是 术水平，掌握过硬的工作本领，形成研 优秀学习笔记评比等活动，确保每次比
要突出团支部在班集体建设中的核心地 究工作、思考工作的思维惯性，才能确 赛的赛前培训、指导实施、总结点评各
经验分享实现未雨绸缪，有针对性地解 决困惑和现实问题。同时，因增强了不 同班级、年级甚至不同学院、学校间的
建立责权明晰的班团一体化团学干 部队伍，是实现班团互融，确保分工明 确、合作有序的前提。而在“改革攻坚、
２ 系统培训，提升团学干部队伍的 工作水平
联系，班级间的合作联结也不断加强。 ２．３ 以赛促训
容。当前高校班级中，班团一体化推进 副班长、学习委员、文艺委员、体育委员、
学生干部思路与视野的开阔程度、
工作举步维艰，职务及岗位名称的改变 心理委员等职务。班团职务亦可另有兼 价值定位和管理水平决定着基础团建的
并不能从根本上改变基层团组织凝聚力 任，交叉融合。班委会应当在团支部的 效果。但是，毕竟受学生身份所限，他
位，体现教育的政治性、先进性和群众性， 保作为团建细胞工程的基层团支部坚强 环节完备，形成教育闭环。每次团会、
实现团支部和班委会在思想引领和行政 有力、健康运行。
团日活动的指导过程要紧扣班团一体化
管理上的交流互通、协同互补，起到凝 ２．１ 开展岗位技能集中培训
的主旨，推进解决思想问题和解决实际
聚青年、教育青年、服务青年的效果最
的根本保障。
能真正起到相互合作、相互竞争、相互 系列活动、“我与我的大学”故事会、“我
３．１ 建立班团联席会议制度，探索和完 激励的作用。
和团徽合个影”团日活动、“青年大
善班团民主决策机制
可采取过程管理和阶段考核相结合 学习”成果汇报会等等，植根基层团建，
联 席 会 议 应 由 团 支 部 书 记 主 持， 的方式进行评价。将早晚自习、上课出 展示集体风貌，为班团一体化建设提
其既成为指导基层团支部班团合作的指 南和依据，又成为班团工作的记录和成 长档案，为班团民主评优推优和工作考
性上下功夫。 依托重大节日、纪念日设计团建
活动，增强仪式感，让每个支部都能
团支部的活力和生命力来源于每个 核提供材料支撑。
活起来。如开展“长征八十载，经典
团员对于自己身份的认同感、对于集体 ３．４ 优化考核，健全班团一体化激励机制 在我心”诗歌朗诵比赛、“俺们都是
的归属感和参加活动的获得感。二级学
班团一体化的良性运行需要科学的 活雷锋主题团日活动”“喜迎十九大，
院团委肩负着基层团支部的直接指导责 考核制度做保证，公开透明、注重过程， 歌声献给党”主题团日活动、“与信
任，因此，制度建设是班团一体化运行 不唯结果论、不唯上、不以偏概全，才 仰对话：青年的楷模，学习的榜样”
不足、工作力量薄弱的现状。建立更为 思想引领下，辅助并配合辅导员进行班 们的思想觉悟、道德观念也不成熟，自
完善可行、符合大学生班团现实、切实 级的日常管理工作。团支部则通过开展 身经验难以应对同学群体的复杂与多
服务团员青年成长成才责的特点
2018 年共青团十八大召开，又将狠抓从 增强其对于身份和责任的认同感。
班团一体化运行机制、三会两制一课的
严治团、深入推进共青团改革作为当前
团支部干部应当由团支部书记、团 内容及要求、不同岗位技能等纳入集中
和今后一个阶段的重要任务。而班团一 支部副书记（班长）、组织委员、宣传 培训内容。
体化建设正是共青团改革的一项重要内 委员构成，班委会一般设有班长、常务 ２．２ 分岗位开展交流座谈
十 八 大 以 来， 党 中 央 高 度 重 视 共 班长还是班长兼任团支部副书记的方式， 中的岗位培训，每月或者阶段性地开展
青团工作，把共青团改革作为全面深化 均以突出团支部的政治核心作用为目的， 理论学习或交流，以此促进问题的解决
改革的重要方面做出战略谋划和部署。 故而应当树立团支部书记的核心地位， 和工作水平的提升。将共青团工作概况、