2017人教版八年级道德与法治上册：1.2《在社会中成长》课件 (共32张PPT)
合集下载
人教版《道德与法治》八年级上册：1.2 在社会中成长 课件(共32张PPT)
知识要点 ： 在社会课堂中成长 一 人的成长离不开社会 1.人的成长是不断社会化的过程. 1)父母的抚育2.)同伴的帮助 3.)老师的教诲4. )社会的关 爱 5)社会实践 2.人的生存和发展离不开社会每个人都从社会中获得物 质支持和精神滋养 二 养成亲社会行为 1. 青少年处于走向社会关键时期，要养成亲社会行为。 服务社会,养成亲社会 2.什么是亲社会行为： 3. 养成亲社会行为意义 4.亲社会行为养成途径： 5.参与社会过程实现自己的人生价值
二 养成亲社会行为
青少年处于走向社会关键时期，要养成亲社会行为。 亲社会行为意义 ：有利用养成良好的行为习惯，塑造健康 的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认 可。
关心社会
二 养成亲社会行为 1. 青少年处于走向社会关键时期，要养成亲社会行为。 2.什么是亲社会行为： 1) 谦让 2）分享 3）帮助他人 4）关心社会发展 3. 养成亲社会行为意义 ：有利用养成良好的行为习惯，塑 造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接 纳与认可。 4.亲社会养成途径：在（人际关系）和（社会实践）中 养成 的。我们要主动了解社会。 5.参与社会过程实现自己的人生价值
课前导航 1 人的成长 是不断社会化的过程。通过 父母 的抚育、 同伴 的帮助、 老师 的教诲和 社会 的关爱等，我们的知识 不断丰富。能力不断提高。规则意识不断增强， 价值观念 日渐养 成，逐步成长为一名合格的 社会成员 。 2.人的生存和发展离不开 社会 ，每个人都从社会中获得 。 物质支持 和 精神滋养 3.青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极 的 生活态度 ， 关注社会 ，了解社会 ， 服务社会 ，养成亲社会 行为。 4.亲社会行为在 人际交往 和 社会实践 中养成，我们要主 动 了解社会 ， 关注社会 发展变化，积极投身于社会实践。 5.我们只有主动关心社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值
人教版道德与法治八年级上在社会中成长PPT精品课件
•
5.以景物衬托情思，以幻境刻画心理，尤其动人。凄清、冷落的景色，衬托出人物的惆怅、幽怨之情，并为全诗定下了哀怨不已的感情基调。
•
6.石壕吏和老妇人是诗中的主要人物，要立于善于运用想像来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充一些事实上已经发生却被诗人生命的感动凝固成文字，去唤醒那沉睡的情感，饥渴的灵魂，也许已是跨越千年，但那人间的真情却亘古不变，故事仿佛就在昨日一般亲切，光芒没有丝毫的暗淡减损。
课堂练习
1、父母养育，同伴交往，老师教诲等，都让我们更
D 好地融入社会。这个过程我们称之为（ ）。
A、道德化 B、成熟化 C、生活化 D、社会化
2、我们社会化的重要途径是（
）
B A、与人交往，并建立良好的人际关系
B、关注社会、了解社会
C、服务社会、奉献社会
D、脱离社会、独立生活
A 3、下列属于亲社会行为的是（ ）
（2）人的生存和发展也离不开社会，每个人都从 社会中获得物质支持和精神滋养。
由于没有人报警，也没 有人打120，致使这个 病人错过了抢救了机会 而丧失了宝贵的生命。
乱扔垃圾，熟视无睹
乱插队，没秩序
以上图片反映了一种什么样的社会现象？
这种对他人缺乏同情心，对身边种种不道德的人和事，采 取"事不关己、高高挂起，明知不对、少说为佳"的态度。对 国家、集体和他人的利益漠不关心，缺乏社会公德，没有社 会责任感，不愿意承担社会义务的现象叫做“看客”现象。
•
8.只要我们用心去聆听，用情去触摸，你终会感受到生命的鲜活，人性的光辉，智慧的温暖。
•
9.能准确、有感情的朗读诗歌，领会丰富的内涵，体会诗作蕴涵的思想感情。
精神滋养
1、为什么说个人的成长离不开社会？
人教版道德与法治八年级上册 1.2 在社会中成长 课件(共22张PPT)
谢谢！
• 鲁迅先生曾经说过一句非常有趣而 又深刻的话：一个人要想离开社会
而生存，那正像人拔着自己的头发 想离开地球一样的不可能。
1. 说一说，生活中除了以上所标示的 群体外，你还能说出哪些群体组织？
幼儿园、小学、中学、社区、各类娱 乐场、商场、少先队组织等
社会是群体组织，而且是一个大的群体 组织，它又由无数个小群体组成。
要想成为一个合格的、优秀的社会成 员，不但要正确认识社会，还要正确 认识自已。
说一说
当来自周围的评价与自己的看法不 一致时，我们应该怎么办？
要正确认识自己，就应该对自己 有比较全面的评价，既要看到自己的 优点，也应看到自己的缺点，只有这 样才会在社会中不断进步．
人与社会的关系可以用一个词 来表达，即水乳交融。社会是由 人组成的，而人的成长又离不开 社会，通过今天的活动和思考， 使我们真正体会到个人的生活离 不开世界，是社会伴我们成长。
2. 这些群体组织是一成不变的，还是 在发展变化的？
人员在变、组织结构也在变。
社会是一个群体组织，是人们生 活的共同体。
• 海纳百川，社会像大海一样，容纳 了各种群体，各种群体又汇集在一 起形成一个大群体，构成了我们生 活的社会。每个人就像大海中的一 滴水一样，没有人就没有社会，所 以说个人的成长离不开社会。
释迦牟尼说：“把它放到大海试试。”
如果说小水滴也有灵性，它不想在这个世 界上消失，该怎么办？
人与社会的关系
一个人只有置身于社会之中才能 健康成长，个人与社会的关系正如一滴 水与大海。一滴水离开了大海，一粒土 能把它吸干，一丝风能把它吹没，一缕 阳光能把它蒸发。可见，是多么微不足 道！一滴水融入大海就获得了生命。
• 场景：清晨被闹钟叫醒→迅速穿衣起床→ 刷牙、洗脸→吃早餐→骑车或乘车上学→ 在学校学习一天→放学回家→看一会儿电 视→做作业→洗澡睡觉。
2017秋部编人教版《道德与法治》八年级上册1.2《在社会中成长》优秀课件
关心社 会发展
亲社会行为的特征
1
高社会称许性 亲社会行为被特定社
2
社会互动性 亲社会行为是社会
互动过程中的交往 行为
会或群体所认同并获
得高评价
3
自利性 人们做亲社会行为的 本意不是要伤害自己，
4
利他性和互惠性 亲社会行为对他人
有好处，常常也对 行动者有好处
而是获得自我或他人
的肯定
六尺巷
清代文华殿大学士兼礼部尚书张英 的老家人与邻居吴家在宅基地问题 上发生了争执，家人飞书京城，让 张英打招呼“摆平”吴家。而张英 回馈给老家人的是一首打油诗“千 里修书只为墙，让他三尺又何妨。 万里长城今犹在，不见当年秦始 皇。”家人见书，主动在争执线上 退让了三尺，下垒建墙，而邻居吴 氏也深受感动，退地三尺，建宅置 院，于是两家的院墙之间有一条宽 六尺的巷子。
我来说说
“六尺巷”的故事给我们什么启示？ 要学会谦让。
当你拥有六个苹果的时候，千万不要把它们都吃掉， 因为你把六个苹果全都吃掉，你也只吃到了六个苹果，只
吃到了一种味道，那就是苹果的味道。如果你把六个苹果
中的五个拿出来给别人吃，尽管表面上你丢了五个苹果， 但实际上你却得到了其他五个人的友情和好感。以后你还 能得到更多，当别人有了别的水果的时候，也一定会和你 分享，你会从这个人手里得到一个橘子，那个人手里得到
我来说说
“盲人挑灯”的故事给我们什么启示？
在社会生活中，善待他人其实就是善待 自己。如果人人心里都燃起一盏爱的明 灯，用爱来照亮别人，那我们就能拥有 一份充满爱意的光明。
这句话告诉我们什么道理？
风声、雨声、读书声，声声入耳； 家事、国事、天下事，事事关心。
顾宪成
我们要关心社会发展。
亲社会行为的特征
1
高社会称许性 亲社会行为被特定社
2
社会互动性 亲社会行为是社会
互动过程中的交往 行为
会或群体所认同并获
得高评价
3
自利性 人们做亲社会行为的 本意不是要伤害自己，
4
利他性和互惠性 亲社会行为对他人
有好处，常常也对 行动者有好处
而是获得自我或他人
的肯定
六尺巷
清代文华殿大学士兼礼部尚书张英 的老家人与邻居吴家在宅基地问题 上发生了争执，家人飞书京城，让 张英打招呼“摆平”吴家。而张英 回馈给老家人的是一首打油诗“千 里修书只为墙，让他三尺又何妨。 万里长城今犹在，不见当年秦始 皇。”家人见书，主动在争执线上 退让了三尺，下垒建墙，而邻居吴 氏也深受感动，退地三尺，建宅置 院，于是两家的院墙之间有一条宽 六尺的巷子。
我来说说
“六尺巷”的故事给我们什么启示？ 要学会谦让。
当你拥有六个苹果的时候，千万不要把它们都吃掉， 因为你把六个苹果全都吃掉，你也只吃到了六个苹果，只
吃到了一种味道，那就是苹果的味道。如果你把六个苹果
中的五个拿出来给别人吃，尽管表面上你丢了五个苹果， 但实际上你却得到了其他五个人的友情和好感。以后你还 能得到更多，当别人有了别的水果的时候，也一定会和你 分享，你会从这个人手里得到一个橘子，那个人手里得到
我来说说
“盲人挑灯”的故事给我们什么启示？
在社会生活中，善待他人其实就是善待 自己。如果人人心里都燃起一盏爱的明 灯，用爱来照亮别人，那我们就能拥有 一份充满爱意的光明。
这句话告诉我们什么道理？
风声、雨声、读书声，声声入耳； 家事、国事、天下事，事事关心。
顾宪成
我们要关心社会发展。
人教版八上道德与法治1.2在社会中成长(共30张PPT)
新课导入
我们学校有一个志愿者社团，主要的服务场所是地
铁。地铁里乘客特别多，像买票、进站、换乘、排队上
车都需要引导，保障畅通的秩序。我们做的主要就是这
些工作。在工作的过程中，我也
。
新课导入
杭州中学生，走出校门，调查城市共享单 车使用情况，并开展清洁单车，文明骑行的 公益活动。
中学生参与社会生活，在与社会接触的过 程中，了解真实的社会，了解社会的变化发展， 能帮助我们积累宝贵的社会经验，更好地适应 社会的快速发展。
被 闹 钟 叫 醒
穿 衣 服
刷 牙 洗 脸
吃 早 饭
坐 公
交 ……
上 学
闹 钟 制 造 商
我们每天的生活都离不开农业、工业、
建筑业、纺织业、五金业所提供的物品，
社会
，同时
也为我们提供了生存和发展所
，由此可以看出
故事分享：
1920年，在印度小城波尔，人们常见到有一种“神 秘的生物”出没于附近森林，往往是一到晚上，就有两 个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。 后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪 物”，原来是两个裸体的女孩。大的年约七八岁，小的 约两岁。这是人们发现的第一例“狼孩儿”。
2.亲社会行为有哪些？
P8谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。
3.养成亲社会行为的意义？
P8谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我 们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念， 获得他人和社会的接纳与认可。
探究与分享4
中学生小明的学校要组织大家去研学旅行， 小明认为学生的主要任务因该是学习书本知识， 去研学旅行会耽误学习时间，所以小明很不想 参加这次研学活动。
愿意承担社会义务的现象叫做“看客现象”。
我们学校有一个志愿者社团，主要的服务场所是地
铁。地铁里乘客特别多，像买票、进站、换乘、排队上
车都需要引导，保障畅通的秩序。我们做的主要就是这
些工作。在工作的过程中，我也
。
新课导入
杭州中学生，走出校门，调查城市共享单 车使用情况，并开展清洁单车，文明骑行的 公益活动。
中学生参与社会生活，在与社会接触的过 程中，了解真实的社会，了解社会的变化发展， 能帮助我们积累宝贵的社会经验，更好地适应 社会的快速发展。
被 闹 钟 叫 醒
穿 衣 服
刷 牙 洗 脸
吃 早 饭
坐 公
交 ……
上 学
闹 钟 制 造 商
我们每天的生活都离不开农业、工业、
建筑业、纺织业、五金业所提供的物品，
社会
，同时
也为我们提供了生存和发展所
，由此可以看出
故事分享：
1920年，在印度小城波尔，人们常见到有一种“神 秘的生物”出没于附近森林，往往是一到晚上，就有两 个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。 后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪 物”，原来是两个裸体的女孩。大的年约七八岁，小的 约两岁。这是人们发现的第一例“狼孩儿”。
2.亲社会行为有哪些？
P8谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。
3.养成亲社会行为的意义？
P8谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我 们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念， 获得他人和社会的接纳与认可。
探究与分享4
中学生小明的学校要组织大家去研学旅行， 小明认为学生的主要任务因该是学习书本知识， 去研学旅行会耽误学习时间，所以小明很不想 参加这次研学活动。
愿意承担社会义务的现象叫做“看客现象”。
人教版《道德与法治》八年级上册：1.2 在社会中成长 课件(共33张PPT)
P8
行为提升
从自己生活的社区（村庄）入手，调查一下 周围的社会环境，看看还存在哪些有待于解决的 问题，想一想自己能够为解决这些问题做些什么？ 我发现的问题：___________________。 我提出的建议：___________________。 我能做的事情：___________________。
•
• • •
书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
读书对于智慧，也象体操对于身体一样。 ---艾迪生[英国作家] 当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。 理想的书籍，是智慧的钥匙。 ---列・托尔斯泰 ---伏尔泰
新闻导入
岩湾小学：开展“我与自然有个约会”社会实践活动
岩湾小学三至六年级学生在各班家长委员和任课教师的带领下， 走进岩湾乡三岔河，开展了“四月，我与自然有个约会”社会 实践活动，旨在让学生亲近自然，开拓视野，培养爱家乡、爱 祖国、爱大自然的情感。 “组织这样的活动很有意义，培养了娃娃自立能力、团结协作 能力，增强了娃娃间的友谊。以前只晓得忙农活，认为学生的 教育是学校的事，自从参加学校组织的家校共育后，我对娃娃 的教育观点改变了，以后只要学校有活动，我们当家长的都会 积极支持和参加。” 五年级一班家长参加活动后说。
5.右图漫画《动口不动手》的寓意主要是(C ) A.关心时事，了解社会 B.承担责任最重要的是社会责任 C.亲近社会，不做“看客” D.明辨是非，遵纪守法
6.“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服， 住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰 都是别人创造的，由别人传授给我们的……” 对此正确的理解是( ) A.个人可以离开社会而独立存在 B B.个人的生存与发展离不开社会 C.社会是由个人组成的社会 D.社会的发展需个人做出各种牺牲
人教版道德与法治八年级上册 1.2 在社会中成长 课件共33张PPT
活动三：亲社会行为
问：路人的这些做法是一种什么行为呢?
什么是亲社会 行为？
亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那 些有利于社会和他人的行为。
亲社会行为的具体表现： ①谦让、分享、帮助他人；②关心社会发展；③参加
公益活动，
谦让
分享
帮助 他人
关心社 会发展
中学生可以参加的亲社会行为有哪些？我们参 加这些活动有什么意义呢？（即养成亲社会行 为的意义是什么？）
由于没人报警，也没有人拨打120，这位病人错过了 最佳抢救机会而丧失了宝贵的生命。
这是一种什么样的社会现象？
淡漠的情绪和“看客” 心态
情景一：老人跌倒，路人避 之唯恐不及
情景二： 有人落水，众人围 观,无人救助
淡漠的情绪和“看客” 心态
情景三：乱扔垃圾对以上“看客”现象和冷 漠心态，我们应该怎样做？
3
你的一位同学，品学兼优，自尊心强，突发疾 病，但家庭困难……
归纳总结： 1.人的成长是不断社 会化的过程 2.人的生存与发展离 不开社会
1.养成亲社会行为的原因
2.如何养成亲社会行为？
课堂检测
1.德国著名诗人歌德说过：“你若要喜爱你自 己的价值，你就得给世界创造价值。”这句话
B 告诉我们 （ )
①我们无法创造属于自己的价值 ②只有通过社会化，才会真正实现我们人生的 价值 ③我们每个人的生存和发展都离不开社会 ④人生的真正价值在于我们能为他人、为社会 做出贡献 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
2.王培连12年献血上百次,总共献血90400毫 升,家中的献血证就有20多本,王培连被评为市
• 有助于未成年人在社会生活中了解和认识社 会，并从中获得社会经验，形成社会认可的 思维和行为方式，成为合格的社会成员。
1.2 在社会中成长课件(共22张PPT)-八年级道德与法治上册
………
课堂小结
亲社会行为
1. （2024.广东.中考真题） 2024年3月，广大少先队员积极参与“绿美广东，红领巾在行动”实践活动。他们加入护绿小队、认养树木花卉、讲解环保知识，让“志愿红”和“生态绿”融合为一道靓丽的风景线。此活动有利于少先队员（ ）A．承担法定责任，不言代价与回报 B．积累公益时长，获得物质的奖励C．在奉献中成长，培养亲社会行为 D．形成民主态度，增强主人翁意识
在社会中成长
第一单元|第一课第二框
目录
CONTENTS
02
03
04
亲社会行为的含义及表现？
为什么要养成亲社会行为？★
怎样养成亲社会行为？★
PART 01
在社会课堂中成长
逐步成长为一名合格的社会成员
社会人
知识不断丰富能力不断提高规则意识不断增强价值观念日渐养成
从刚出生开始
回顾成长历程：
是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
以下行为是否属于亲社会行为？
考试传纸条
做作业
辅导同学
社区√
√
无偿献血
√
鸿星尔克“野性捐款”
鸿星尔克是小众品牌，在濒临破产的时候却能够慷慨捐款帮助别人。因此获得良好的企业声誉，获得广大消费者和社会的认可，引导青少年树立正确的价值观，养成亲社会行为。思考：对于青少年来说，养成亲社会行为有什么意义？
4.为什么要养成亲社会行为？（意义）
青少年处于走向社会的关键时期，我们应树立积极的生活态度，养成亲社会行为。 亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
课堂小结
亲社会行为
1. （2024.广东.中考真题） 2024年3月，广大少先队员积极参与“绿美广东，红领巾在行动”实践活动。他们加入护绿小队、认养树木花卉、讲解环保知识，让“志愿红”和“生态绿”融合为一道靓丽的风景线。此活动有利于少先队员（ ）A．承担法定责任，不言代价与回报 B．积累公益时长，获得物质的奖励C．在奉献中成长，培养亲社会行为 D．形成民主态度，增强主人翁意识
在社会中成长
第一单元|第一课第二框
目录
CONTENTS
02
03
04
亲社会行为的含义及表现？
为什么要养成亲社会行为？★
怎样养成亲社会行为？★
PART 01
在社会课堂中成长
逐步成长为一名合格的社会成员
社会人
知识不断丰富能力不断提高规则意识不断增强价值观念日渐养成
从刚出生开始
回顾成长历程：
是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
以下行为是否属于亲社会行为？
考试传纸条
做作业
辅导同学
社区√
√
无偿献血
√
鸿星尔克“野性捐款”
鸿星尔克是小众品牌，在濒临破产的时候却能够慷慨捐款帮助别人。因此获得良好的企业声誉，获得广大消费者和社会的认可，引导青少年树立正确的价值观，养成亲社会行为。思考：对于青少年来说，养成亲社会行为有什么意义？
4.为什么要养成亲社会行为？（意义）
青少年处于走向社会的关键时期，我们应树立积极的生活态度，养成亲社会行为。 亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
部编人教版《道德与法治》八年级上册1.2《在社会中成长》课件(共29张PPT)
杭州市第十二届中学生社会实践岗位招聘会顺利举办
人民教育出版社 八年级 | 上册
一、为什么说人的成长是不断社会化的过程？
父母的抚育 同伴的帮助 我们 知识技能不断丰富
能力不断提高 规则意识不断增强
价值观念日渐养成……
老师的教诲
社会的关爱……
社会化
人民教育出版社 八年级 | 上册
人民教育出版社 八年级 | 上册
关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
人民教育出版社 八年级 | 上册
二、培养亲社会行为的意义
（1）亲社会行为是人与人之间在交往过程中，维护良好关系的重要基础， 对个体一生的发展意义重大。 （2）培养亲社会行为，能使我们有效地参与竞争与合作、善于与人交往、 具有较高的耐挫力和心理承受力、自觉遵守社会规范、具有利他主义精神和 助人行为等。
人民教育出版社 八年级 | 上册
随堂演练 2.某学校在开展助残的活动中，许多同学发生了巨大的变化； 冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了。可见（ C ） A.人在社会中能够不断成长 B.我们应该多了解社会
人民教育出版社 八年级 | 上册
拓展空间
从小到大，我们读过很多成功人物的故事。以你感兴趣的一个人为例，
探究其成长过程。
为中华之崛起而读书
人民教育出版社 八年级 | 上册
天下为公
为国不计名与利
人民教育出版社 八年级 | 上册
练一练
结合自己以往参加社会实践活动的经历，写一写当时的
情况和现在的感想和大家分享交流。
人民教育出版社 八年级 | 上册
课堂小结 人的成长是不断社会化的过程 实现社会化的方式 在社会课堂中成长 社会化的意义 人离不开社会 亲社会行为表现及意义 养成亲社会行为 实现亲社会行为
部编人教版八年级道德与法治上册《在社会中成长》PPT优品课件(优品)
成长价为值一观名念合格的社会成员。
第四页，共二十五页。
(2)我们的衣食住行、学习和娱乐等都与________的社方会方面面发生着 千丝万缕的________。人联的_系___________也生离存不和开发社展会，每 个人都从社会中获得________支持和__物__质____滋养。
精神
第五页，共二十五页。
03
怎样养成亲社会行为
在此框中选择粘贴，并选择只保留文字
第二页，共二十五页。
01
怎样理解人在社会课堂中成长
第三页，共二十五页。
新知先学
1．怎样理解人在社会课堂中成长？
(1)人的成长是不断___社__会__化_的过程。通过父母的抚育、同伴的帮助、老 师的教诲和社会的关爱等，我们的________不断丰富，知能识力不断提高， ______________不断增强规，则__意__识________日渐养成，我们逐步
社会大课堂是北京市面向全市中小学生开展的社会实践活动。几 年来，北京市的社会大课堂充分整合社会资源，形成课内外、校内外 有机结合的育人环境，为广大师生打开了广阔的学习实践天地。
第十六页，共二十五页。
问题探究
(1)这位校长的话对我们的成长有哪些启迪？
[答案] ①人的成长是不断社会化的过程。只有通过社会大课堂，我们才能逐步成长为一名合 格的社会成员。②人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神 滋养。
第十八页，共二十五页。
(3)社会化是一个人成长的必要条件吗？为什么？
[答案]社会化是一个人成长的必要条件。因为社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化 为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会 经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。
第四页，共二十五页。
(2)我们的衣食住行、学习和娱乐等都与________的社方会方面面发生着 千丝万缕的________。人联的_系___________也生离存不和开发社展会，每 个人都从社会中获得________支持和__物__质____滋养。
精神
第五页，共二十五页。
03
怎样养成亲社会行为
在此框中选择粘贴，并选择只保留文字
第二页，共二十五页。
01
怎样理解人在社会课堂中成长
第三页，共二十五页。
新知先学
1．怎样理解人在社会课堂中成长？
(1)人的成长是不断___社__会__化_的过程。通过父母的抚育、同伴的帮助、老 师的教诲和社会的关爱等，我们的________不断丰富，知能识力不断提高， ______________不断增强规，则__意__识________日渐养成，我们逐步
社会大课堂是北京市面向全市中小学生开展的社会实践活动。几 年来，北京市的社会大课堂充分整合社会资源，形成课内外、校内外 有机结合的育人环境，为广大师生打开了广阔的学习实践天地。
第十六页，共二十五页。
问题探究
(1)这位校长的话对我们的成长有哪些启迪？
[答案] ①人的成长是不断社会化的过程。只有通过社会大课堂，我们才能逐步成长为一名合 格的社会成员。②人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神 滋养。
第十八页，共二十五页。
(3)社会化是一个人成长的必要条件吗？为什么？
[答案]社会化是一个人成长的必要条件。因为社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化 为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会 经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。
人教版八上道德与法治在社会中成长(共32张PPT)
第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
1.2 在社会中成长
1.理解个人的生存和发展离不开社会。 2.知道亲社会行为的表现，理解亲社会行为的 意义，掌握养成亲社会行为的途径和方法。
课前导学
读教材7—8页，思考下列问题，勾画知识点，做好批 注，若不确定，可以先用铅笔标注
1.什么是社会化？ 2.社会对个人成长有什么作用？
存和发展都离不开社会③社会为个人成长提供物质、
精神帮助 ④亲近社会就可以成为合格的社会成员
A、 ① ②
B、 ② ④
C、 ② ③
D、 ③ ④
2、养成亲社会行为既有利于社会的和谐，也有利 于我们更好地融入社会。下列行为不属于亲社会行
为的是（ D）
A 学校给八年级一班5个三好学生名额，班里推荐 时同学们都互相谦让。 B 李洋把刚买来的数学辅导书交给同学们传阅 C 同学们知道刘梅因家境贫穷面临辍学时，都踊跃 捐款救助。 D 张亮的好朋友被刘平欺负了，他挺身而出，和好 朋友一起揍了刘平一顿
利于我们养成（
）,塑造（
），形成正
确的（
），获得他人和社会的（
）。
4.亲社会行为在（
） 和（
）中养成。我们
要主动（
），关注（
），积极投身于（
）。
在社会生活中，我们要遵守（ ），（ ）,想他人之所
想，急他人之所急。
新课探究
1 在社会课堂中成长
1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里好喻证法
探究与分享
“狼孩”的悲剧启示我们融入社会有什么意义？
提示：这说明只有通过社会，我们才能真正实现由“生 物的我”向“社会的我”的转变，才能真正实现我们人 生的社会价值。只有社会化的人才是真正意义上的人， 只有在与其他人的交往中，人才能真正地成长和发展起 来。每个人的生存和发展都离不开社会，都有一个社会 化的过程。
第一课 丰富的社会生活
1.2 在社会中成长
1.理解个人的生存和发展离不开社会。 2.知道亲社会行为的表现，理解亲社会行为的 意义，掌握养成亲社会行为的途径和方法。
课前导学
读教材7—8页，思考下列问题，勾画知识点，做好批 注，若不确定，可以先用铅笔标注
1.什么是社会化？ 2.社会对个人成长有什么作用？
存和发展都离不开社会③社会为个人成长提供物质、
精神帮助 ④亲近社会就可以成为合格的社会成员
A、 ① ②
B、 ② ④
C、 ② ③
D、 ③ ④
2、养成亲社会行为既有利于社会的和谐，也有利 于我们更好地融入社会。下列行为不属于亲社会行
为的是（ D）
A 学校给八年级一班5个三好学生名额，班里推荐 时同学们都互相谦让。 B 李洋把刚买来的数学辅导书交给同学们传阅 C 同学们知道刘梅因家境贫穷面临辍学时，都踊跃 捐款救助。 D 张亮的好朋友被刘平欺负了，他挺身而出，和好 朋友一起揍了刘平一顿
利于我们养成（
）,塑造（
），形成正
确的（
），获得他人和社会的（
）。
4.亲社会行为在（
） 和（
）中养成。我们
要主动（
），关注（
），积极投身于（
）。
在社会生活中，我们要遵守（ ），（ ）,想他人之所
想，急他人之所急。
新课探究
1 在社会课堂中成长
1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里好喻证法
探究与分享
“狼孩”的悲剧启示我们融入社会有什么意义？
提示：这说明只有通过社会，我们才能真正实现由“生 物的我”向“社会的我”的转变，才能真正实现我们人 生的社会价值。只有社会化的人才是真正意义上的人， 只有在与其他人的交往中，人才能真正地成长和发展起 来。每个人的生存和发展都离不开社会，都有一个社会 化的过程。
八年级道德与法治上册 (在社会中成长)课件
A．不同角色都承担着相同责任 B．这是弘扬爱岗敬业精神的要求
D
C．服务社会，能够体现人生价值
D．养成亲社会行为，需要努力学习
4 本课小测
3.改革开放以来，我国社会发展日新月异，作为青少年，要体验认识新生活，
应做到（ ） ①适应社会变化，积极融入社会
B
②参与社会生活，提高自身素质
③认清社会发展的主旋律，淡化社会现实问题
3 探究一：个人离不开社会
想一想：
来自哪？
我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生千丝万缕 的联系。
人的生存和发展离不开社会，社会为我们提供物质支持和精神滋养。
笔记区
在社会 课堂中 成长
1.为什么个人的成长离不开社会？
①人的成长是不断社会化的过程。我们的知识不断丰富， 能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成， 我们逐步成长为一名合格的社会成员。
D
B．是一种只有代价没有回报的行为
C．是实现人生价值的唯一方法
D．是服务社会、奉献社会的亲社会行为
4 本课小测
2.2020年7月26日，广东省环境文化绿色营公益活动（江门站）在江门市环 境教育基地举办，来自江门市多所学校的100多名学生在“种子”老师的带领 下，通过丰富多彩的展板、有趣的游戏、生动的实验、写作活动等，学习了固 体废物分类及处置等环保知识。虽然劳动很辛苦，但是同学们认为（ ）
2 重点问题预习
1.为什么个人的成长离不开社会？ 2.亲社会行为的含义？ 3.为什么要养成亲社会行为？ 4.如何养成亲社会行为？
第一目
在社会课堂 中成长
01
3 探究一：个人离不开社会
1920年10月，一位印度传教士辛格在印度加尔各答的 丛林中发现两个狼哺育的女孩。 大的女孩约8岁，小的1岁半左右。据推测，她们是在 半岁左右时被母狼带到洞里去的。
1.1 在社会中成长 课件(共28张PPT)部编版道德与法治学八年级上册
得物质支持和精神滋养，④错误。故选B。
( B )5.“成功的途径有很多，社会为我们铺路搭桥。”这句话告诉我们 ①个人的生存和发展离不开社会 ②个人只要在社会中生活，就会成为合格的社会成员 ③社会为个人的成长提供支持 ④在社会中生活，我们一定会成功 A.②③ B.①③ C.①④ D.②④
小 1 如何理解“人的成长是不断社会化的过程” 结
价值观等社会行为方式和人格特征，适应社会并积极作用于社会、创造新文化的过程。
每个人只有在社会中成长，逐渐社会化，才能
①成为真正意义上的人 ②真正成长和发展起来 ③真正实现由“生物的我”向“社会
的我”的转变 ④失去与他人的交往机会
A.①③④
B.②③④
C.①一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离 开地球一样的不可能。对此理解正确的是 A.个人是社会中的人，个人不可能离开社会独立存在 B.个人的发展决定着社会的进步 C.任何社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果 D.个人的生存和发展与社会没有关系 【解析】鲁迅的话告诉我们个人不可能离开社会独立存在，说明了个人与社会的关系不 可分割，个人是社会中的人。故A符合题意；B说法错误，表述太绝对； C说法不符合 题意，题文材料强调的是个人离不开社会；D说法错误，排除。故选A。
关注国家发展
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会， 关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要 遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想急他人之所急
随堂练习
一、选择题
☞知识点1 在社会课堂中成长
( C )1.社会化是个体在特定的社会文化环境中，学习和掌握知识、技能、语言、规范、
2.怎样养成亲社会行为？ （1）亲社会行为在 人际交往 和 社会实践 中养成。 （2）我们要主动 了解社会 ，关注社会发展变化，积极投身于 社会实践 。 （3）在社会生活中，我们要遵守 社会规则 和习俗，热心帮助他人，想他人之所想， 急他人之所急。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新课学习 狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用
四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动， 怕火、
光和水；只知道饿了找吃的，吃饱了就睡；不 吃素食而要吃肉（不用手拿，放在地上用牙齿 撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引 颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才勉强地学 几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时大 概有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。
新课学习
这两个小女孩被送到孤儿院去 抚养 ，给她们取了名字，大的叫卡 玛拉，小的叫阿玛拉。第二年阿玛
拉死了，而卡玛拉也只活了九年。
狼孩儿的故事给你什么启示? 图为狼孩儿—姐姐卡玛拉
和你的同学讨论一下。
新课学习
“狼孩”的事实，证明了人类 的知识和才能并非天赋的、生来就 有的，而是人类社会实践的产物。 人不是孤立的，而是高度社会化了 的人，脱离了人类的社会环境，脱
新课学习
亲社会行为： 是指符合社会希望
学会谦让
并对行为者本身无明显
好处，而行为者却自觉 自愿给行为的受体带来 利益的一类行为。一般 亲社会行为可以分为利 他行为和助人行为。
学会分享 帮助他人
关心社会发展
新课学习
谦让、分享、帮助
他人、关心社会发展等
亲社会的行为，有利于 我们养成良好的行为习 惯，塑造健康的人格， 形成正中成长
第2课时
八年级学生小东和伙伴们利用暑假组织了
新课导入
“墨缘·大手拉小手”活动，每周三和周五下 午在社区活动室教小学生书法和国画。一个暑 假下来，小朋友们亲切地称他们“墨姐
姐”“墨哥哥”。为了让课堂秩序更好，小学
生们进步更快，他们还钻研起儿童心理学和国 画技法教学。小东感觉自己的表达能力、交往 能力和组织能力大大提升。
新课学习
二、养成亲社会行为
新课学习
北京市教委于2015年 10月启动初中学生学农教 育，编制了学农项目市级
实施方案，将学农教育计
入初中综合社会实践活动， 并纳入学生综合素质评价。
新课学习
学农教育要求每个学生都参加田间劳动，都学习配菜 做饭，都有劳动成果。学农期间学生跨区跨校混合编班， 学生自带铺盖，自行负责日常生活、内务整理。学生们不 仅学习劳动知识和劳动技能，体会动手创造的乐趣，更增 强了独立生活和自主管理的能力，培养了互助、友爱、感 恩的精神。
规则意识不断增强、价值观日 渐养成，我们逐渐成长为一名 合格的社会成员。
新课学习 1920年，在印度小城波尔，人们常见到有
一种“神秘的生物”出没于附近森林，往往是
一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪 物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大
狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来
是两个裸体的女孩。大的年约七八岁，小的约 两岁。这是人们发现的第一例“狼孩儿”。
离了人 类的集体 生活就形成不了
人所固有的特点。
新课学习
社会化是指一个人从最初的
自然的生物个体转化为社会人的 过程。在社会生活中，我们通过
学习社会知识，了解和认知社会，
并从中获得社会经验，形成社会 认可的思维和行为方式，成为合
格的社会成员。
仔细观察每天的生活，想一想，在生活中，
新课学习
我们使用哪些物品？这些物品与社会上的哪些职 业或行业发生联系？
被 闹 钟 叫 闹 醒 钟
穿 衣 服
刷 牙 洗 脸
吃 早 饭
坐 公 交 上 学
……
制 造 商
新课学习
一本书的出版流程
新课学习
我们每天的生活都离不开
农业、工业、建筑业、纺织业、 五金业所提供的物品，社会不仅 教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存 和发展所必需的物质和精神生活产品，由此可以看出 个人的生活离不开社会。
几个同学的学农日记分享
“我们从学农课中学会了自理、自 立、自信、自强，懂得了如何去帮助他 人、关心他人。学农课增进了同学之间 的友谊，增强了这个新班集体的凝聚力 ，当我们感到疲惫的时候，来自同学的 一句关心的话语，或是一个安慰的眼神 ，都会让我们深深地感到班集体的温暖 。”
新课学习
几个同学的学农日记分享
获得他人和社会的接纳
与认可。
新课学习 研学旅行是由学校根据区域特色、学生年 龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通 过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在 与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识， 加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生 活方式和社会公共道德的体验。
新课学习
探究与分享
中学生小明的学校要组织大家去
新课导入
同时，在服务
社会，参与社会
生活的过程中， 还能体会到付出 的快乐与收获的 欣喜。
新课学习
一、在社会课堂中成长
人的成长是不断社会化的过程。
结合图片，
想一想，我们
是如何成为一 名合格的社会 成员的？
新课学习
通过父母的抚育、与同伴 的交往、老师的教诲、社会的 关爱等，我们的知识技能不断
丰富、语言表达能力不管提高、
是这些工作。在工作的过程中，我也学到了很多技能
与方法。
新课导入
杭州中学生，走出校门， 调查城市共享单车使用情况，
并开展清洁单车，文明骑行的
公益活动。在活动过程中，大 家也提高了自身的文明素养和
社会公德。
新课学习
中学生参与社会生活，在与
社会接触的过程中，了解真实
的社会，了解社会的变化发展， 能帮助我们积累宝贵的社会经 验，更好地适应社会的快速发 展。
你是否有和小东类似的经历？ 与同学交流你的付出与收获！
新课导入
我是小林，每个周末，我都会参加城市文明交通志愿岗活动，在十
字路口引导行人遵守交通信号灯，文明出行。冬天冷，夏天热，一站 就是三四个小时。可是看到行人安全通过并为我竖起大拇指，我心里
特别高兴。
运用你的经验
新课导入
我们学校有一个志愿者社团，主要的服务场所是地 铁。地铁里乘客特别多，像买票、进站、换乘、排队 上车都需要引导，保障畅通的秩序。我们做的主要就
“参加这次学农活动，虽
然很辛苦，但也让我认识到做任
何事情，要想做好都要付出艰辛 的努力。一个人，如果没有一点 吃苦耐劳的奉献精神，不付出努 力，只想获得回报，无异于是等 着天上掉馅饼。”
新课学习
思考：学校为什么要组 织类似于学农活动的社会实
践活动。意义是什么？你参
加此类活动吗？说一说你的 收获。
青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立 积极的生活态度，关注社会，服务社会，养成亲社 会的行为。